【經(jīng)典】學(xué)習(xí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根……”這首曾經(jīng)普遍傳唱于學(xué)生間的歌謠道出了我最頭疼的問題——學(xué)習(xí)。
本人是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的——額，應(yīng)該是——嚴(yán)重偏科的學(xué)生，而且還是“百年難得一遇”的文理各偏一半的天才式“天才”，讓我的父母經(jīng)常無言對(duì)我，同時(shí)使我無顏對(duì)他。
不知從什么時(shí)候起，各類補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍般冒出來。幾乎在大街小巷上，到處都能看到它們的身影，而本人就是正好被這股補(bǔ)習(xí)浪潮裹挾而去的“弱腳蝦”一枚。
我的父母也想要送本人去補(bǔ)習(xí)班，縱使本人使出了渾身解數(shù)，以百折不撓的精神百般抵抗，但還是被丟進(jìn)了ｘｘ補(bǔ)習(xí)班，被淹沒在了題海中，以致無法“自拔”，縱使雙休也盡毀于一旦了。
至今我仍然記得當(dāng)時(shí)and現(xiàn)在依舊很有名的一句口號(hào)：別讓孩子輸在起跑線上！這一“至理名言”引起了很多家長(zhǎng)的共鳴，于是，俺們做子女的壓力更重了，講義、簿本、作業(yè)也便像一座座大山壓在了俺們的身上。幸好本人奉行樂觀純粹、積極向上、有條不紊的處世原則，時(shí)常能保持桌面的結(jié)凈，甚至內(nèi)心并未閃起波瀾。
其實(shí)，本人認(rèn)為“輸在起跑線上”相關(guān)論調(diào)并不適合所有人，就像這句話同樣不適合馬拉松比賽一樣。
本人認(rèn)為就算真的輸在了起跑線上也沒關(guān)系，只要你擁有奮發(fā)向上的.精神，樂觀處世的態(tài)度、堅(jiān)守原則的本心，竭盡自己的全力，就一定能獲得最終的成功。本人更為相信自己一定能考上最理想的學(xué)校，從而深造，深造——縱使不進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，縱使不像旁者被講義、簿本、作業(yè)壓得喘不過氣來……
學(xué)習(xí)那些事，就是這樣的說不盡，說不清。
學(xué)習(xí)作文 篇2
也許你還留戀著假期里游覽的名勝寶地，也許你的腦袋里還充滿了游戲和小說，也許你還在回味著被窩的那一點(diǎn)余溫，但是，無論如何，我們都要對(duì)那段愜意的寒假說再見了。我們即將面臨下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都即將迎來全新的自己。
當(dāng)你穿上校服，就意味著你已經(jīng)背負(fù)上了一個(gè)學(xué)生的使命，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是平等的，我們都站在同一起跑線上迎接第槍響。但是，每一個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度卻迥然不同。
某些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)背后是山大的壓力，是成堆的作業(yè)，是題海的戰(zhàn)術(shù)，是在考試前的臨時(shí)抱佛腳，是考好的僥幸心理。也有同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)勝過一切，分?jǐn)?shù)才是硬道理，是學(xué)習(xí)的'代言品，是滿足虛榮心的工具。但是，在我看來，學(xué)習(xí)是一種享受，也應(yīng)該成為一種享受。
青春就是一片寫滿幻想的藍(lán)天，學(xué)習(xí)不是烏云，我們要讓它成為一道絢麗的彩虹。享受學(xué)習(xí)的過程就是關(guān)鍵。我們不應(yīng)該為作業(yè)而煩惱，作業(yè)是鞏固知識(shí)的最佳方法，不管它有多么枯燥，多么繁重，我們首先想到的不應(yīng)該是埋怨和抵觸，而是以一種查漏補(bǔ)缺的心態(tài)去認(rèn)真完成。做對(duì)了，說明你聽課效果好；做錯(cuò)了，應(yīng)該感到慶幸，發(fā)現(xiàn)了不足，提升了自我水平。做作業(yè)是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，不要成了作業(yè)的奴隸，而是學(xué)會(huì)去享受做作業(yè)的過程。
我們要用樂觀和不服輸?shù)男膽B(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)上的挫折�？疾盍艘卣旃�，考好了要學(xué)會(huì)不卑不亢。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，不是為了得到同學(xué)的崇拜，不是為了家長(zhǎng)和老師的大拇指，更不是為了滿足自己的虛榮心，而是為了自己，為了自己的將來。
學(xué)習(xí)不是折磨，是一種享受。不要讓學(xué)習(xí)成為手銬，銬住你充滿創(chuàng)造力的雙手，不要讓學(xué)習(xí)成為牢籠，困住你插翅的夢(mèng)想。學(xué)會(huì)樂學(xué)，讓學(xué)習(xí)點(diǎn)綴生活，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。在此，我祝愿所有同學(xué)能奮發(fā)向上，有所進(jìn)步，有所飛躍！
學(xué)習(xí)作文 篇3
看，這世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟;唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。
梁?jiǎn)⒊裕笆觑嫳�，難涼熱心�！倍鷧s是用40余年光陰來守護(hù)前輩的火，開辟明天的'路。這40余年間，從青絲到白發(fā)，您用瘦弱的身軀承擔(dān)起責(zé)任與使命。
身為北大高材生，您沒有讓父親致信學(xué)校去推脫前往敦煌的命令。而是選擇承擔(dān)，選擇前行。初到大漠，那里的環(huán)境十分惡劣。不僅僅自然環(huán)境惡劣，物資亦是匱乏。對(duì)于從小出生于上海的您來說，這種生活環(huán)境反差太大了，但您沒有放棄，沒有后退，您只是——選擇遺忘。忘掉秀美容顏，忘掉美麗服裝，忘掉優(yōu)越環(huán)境，忘掉香噴噴的炸醬面，生煎饅頭和三絲冷面。慢慢地敦煌的“三片”——蘿卜片，土豆片和白菜片，也成為您口中的美味佳肴。
在這茫茫大漠間，沒有柔麗的清水，沒有溫和的春風(fēng)，只有一名渺小又偉大的敦煌女兒——樊錦詩！
學(xué)習(xí)作文 篇4
我不喜歡學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)似乎成了我生活的一部分。我喜歡玩手機(jī)，喜歡玩手機(jī)里的各種各樣的游戲。是的，學(xué)習(xí)是我生活的一部分，我覺得游戲也是我生活的一部分。雖然我知道游戲?yàn)槭裁磿?huì)成為我生活的一部分，那是因?yàn)槲覠釔塾螒�，從而讓他成為我生活的一部分。但是，使我不明白的是，為什么讓我極其討厭的`學(xué)習(xí)也成為我生活的一部分。難道是因?yàn)橛憛挼揭欢ǔ潭�，所以才成為我生活的一部�?難道是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是我將來走入社會(huì)的一條近道？我一直被這個(gè)難題糾纏，過了許久答案終于在我初一下冊(cè)出現(xiàn)了。
初一下冊(cè)我住在老師家，一個(gè)星期天我因?yàn)檫^節(jié)回鄉(xiāng)下玩手機(jī)不肯上學(xué)，還說不讀了。后來老師打電話給我爸爸和媽媽。最后媽媽回來帶我。就再媽媽回來的那個(gè)星期六晚上，媽媽和我語重心長(zhǎng)的說:“讀書可能是你唯一的出路，所以你要讀書，要好好讀書，要認(rèn)真讀書，考個(gè)好大學(xué)，這是你爺爺你爸爸和我們一家人的希望，你的姐姐以經(jīng)快畢業(yè)了，你二姐已經(jīng)考上了高中，成績(jī)也不錯(cuò)，我們一家就你還沒考上高中”說著媽媽就哭了。我不喜歡媽媽哭，也怕媽媽哭，所以我就答因媽媽繼續(xù)讀書，努力讀書。我還是繼續(xù)讀書，我也還是玩游戲。我也喜歡看書，比如一開學(xué)，書一發(fā)我那天晚上就把發(fā)的書全部看完。盡管我喜歡看書，但是比起看課內(nèi)書我更喜歡看小說。
我最喜歡《斗羅大陸》，因?yàn)槲腋杏X它很有意思，所以我才看。一共有三部，我看完了兩部還有一部是陸續(xù)更新的，基本上它更新到哪我就看到了哪而我的媽媽不喜歡我看小說，只喜歡我看課內(nèi)書。所以我現(xiàn)在很少看。我努力抑制我自己少看小說，少玩手機(jī)，在這放面我取得了不少“成就”。祝我自己在新的一年里學(xué)業(yè)有成！
學(xué)習(xí)作文 篇5
在我小時(shí)候，曾經(jīng)跟隨過一位老師學(xué)習(xí)陶藝。所謂陶藝，就是制陶之藝術(shù)，是一種代代傳承下來的藝術(shù)。
初次接觸陶藝，我充滿了好奇。之前只在手機(jī)上玩過制陶的游戲，現(xiàn)在卻能親手體會(huì)了，其中的欣喜之情不言而喻。
老師先讓我感受一下制陶的過程，我把雙手放在泥陶上，感受著它的溫度。打開電源，陶盤緩緩旋轉(zhuǎn)，我的雙手隨著旋轉(zhuǎn)的節(jié)奏進(jìn)行對(duì)陶泥杯一個(gè)大體的勾勒。上寬下窄，雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進(jìn)行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時(shí)更為復(fù)雜。因?yàn)檫@是第一次制陶，不了解制陶的工藝，方法，只得用手一點(diǎn)一點(diǎn)捏出一個(gè)形狀來。
我集中精力，認(rèn)真的用手逐漸挖空杯子內(nèi)部，并不時(shí)把手指放進(jìn)泥杯內(nèi)部，讓陶盤旋轉(zhuǎn)并改變泥杯的內(nèi)部情況，使得泥杯內(nèi)部更加平滑。
這時(shí)，老師走了進(jìn)來，看到我的作品已有胚形，便過來給我示范剩余的步驟。他關(guān)掉電源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻畫著一道又一道紋痕。我仿佛穿越到古時(shí)人們制陶的情景，看到這泥陶一點(diǎn)點(diǎn)完善，在那一瞬間，我好像真正的體會(huì)到“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的`含義。
老師說，制陶不光是學(xué)習(xí)制陶，還有對(duì)心智的磨練。制陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟制陶那漫長(zhǎng)的過程，才能真正領(lǐng)悟到傳承下來的文化精神。
那一次接觸制陶，讓我明白了制陶的真正含義，也讓我體會(huì)到了傳承中華五千年文明的必要性。
【學(xué)習(xí)作文】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)的作文06-21
勵(lì)志學(xué)習(xí)的作文11-29
作文怎樣學(xué)習(xí)11-30
快樂學(xué)習(xí)的作文11-30
學(xué)習(xí)生活作文05-30
學(xué)習(xí)雷鋒作文07-20
學(xué)習(xí)總結(jié)作文06-25
學(xué)習(xí)的煩惱作文08-10