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四年級作文

時間:2023-11-27 15:08:25 四年級的作文 我要投稿

(薦)四年級作文5篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的四年級作文5篇,歡迎大家分享。

(薦)四年級作文5篇

四年級作文 篇1

  舞臺上,閃光燈精靈們從四面八方驟然而起,逐漸活潑起來,歡樂起來,在舞臺上放肆地跳躍著,你追我趕,紫色、藍色、黃色……都融入在寬大的紅毯上。華麗,充滿幻想的色彩們,那霓裳無不吸引著人們的眼球;舞臺下,人們的眼球雖然直勾勾地盯著舞臺,但無不有一種靈動的感覺,是深沉的、嚴肅的,密密麻麻點綴在一大片紅椅子中。

  我開始緊張、迷茫,將要面對一大片嚴肅的觀眾,來表演詩朗誦《一滴水》慶祝重陽節(jié)。我的腿不由自主地抖,腦子里一片空白,這該如何是好!我是近視眼,早在后臺就把眼鏡取了,看東西一片模糊,只能隱約瞧見顏色,何況在舞臺上,面對那成百上千的觀眾,我懷著忐忑不安的心,生怕自己因看不清而跌倒……但是,我只能拖著沉重的步伐,帶著沉重的心情,走到舞臺側(cè)面候場。

  聽天由命了吧!

  瞥了一眼觀眾席,一串串黑點,一動不動地點綴在一大片紅色間,雖然看不見他們的笑容,看不見他們的任何表情,但我猜,他們的表情一定沒有快活的感覺,是嚴肅而又深沉的。

  心里不停念叨著那一句句熟悉的字眼,一邊傾聽著前面幾位同學(xué)的朗誦,我時刻準備著,第一個動作便是一個難關(guān),我伸開雙手,踮著腳尖,挪動著僵硬的.身子,在舞臺上轉(zhuǎn)動著,插入舞臺中央,望著天花板,捧著手,擺好姿勢,我不禁感到暈眩,大腦似乎支撐不住,用力將麥克風(fēng)舉起,抵制住快要倒下的身體,向前走幾步,迷迷糊糊說完臺詞,望見了臺下那不變的黑點,依然是不變的嚴肅,不變的深沉。

  微笑著,小跑著,朗誦著,大腦運轉(zhuǎn)依然那么慢,湊合著表演完了節(jié)目,連連失誤的我立馬轉(zhuǎn)過身,恨不得飛下舞臺,但一陣聲音使我停下了腳步。讓我馬上轉(zhuǎn)變了心態(tài),對舞臺有些戀戀不舍,那就是掌聲,驟然響起,如雷鳴一般,快樂而富有意義,但我能準確地聽出聲音的來源——觀眾席,就是那一片黑點之間。我回過頭,沖觀眾笑了笑,帶著歡悅的心情走下臺。

  是那些觀眾,給了我鼓勵,讓我重拾信心,我永遠不會忘記,在那不變的黑點間,隱藏著無數(shù)的鼓勵與贊賞……

四年級作文 篇2

  天氣晴朗,今天我們?nèi)胰ソ虡穲@游玩。

  一路上,我看到花兒在向我微笑,大樹在向我招手,小鳥在樹上唱著美麗的歌,真是春色宜人呀!

  一會兒就到了,門口上書寫著“姜堤樂園”四個大字,來的人不少,我們買好票,進去參觀。

  我們先參觀東區(qū),東區(qū)的主要是櫻花園,雖然花還沒開,樹枝已換上了綠裝,透出一絲暖意。櫻花園南面是水上橋,有波浪橋,梅花橋.......,我覺得“波浪橋”很不好走,走了一個橫木串起來的橋,腿都發(fā)軟了,看著河中的`流水,越往里走越害怕,我覺得有點大陸漂移了。我又走到了一個鐵索橋,它有點像只剩四根鐵索的瀘定橋。我抓著兩邊的纜繩,一腳踩鐵索一腳踩住底下的欄板,慢慢的往前滑行。

  我們又去參觀西區(qū)。走進依綠園,那里有些迎春花已開放,還有“嘩嘩”的響聲,是什么響呢,走進一看,原來是一個大瀑布,真所謂“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。我看到瀑布后面一個洞,真像是“水簾洞”,那這山應(yīng)該是“花果山”了吧!我們又參觀了水上石林,這里還真是一片石頭的天地,有的像老人,有的像金雞,有的像駝峰,真是千奇百怪形態(tài)萬千。

  姜堤樂園真是好玩了,我下次有時間還要到這里來玩。

四年級作文 篇3

  “噗通!”我再一次摔倒,冰刀在冰面上劃出一道難看的痕跡。我哈了口氣在被凍得通紅的手上,捂著屁股又站了起來。

  長這么大,我接觸過十多種運動,可最難忘的一次就是這次冰上的嘗試了。記得是剛吃完午飯,我和幼兒園的老同學(xué)們就來到虹悅城去溜冰,聽說這里溜冰是用真正的冰刀,我們都很興奮。

  上一場還沒結(jié)束,我們隔著玻璃看著里面歡快的小朋友們,有些滑的很好,有些跌跌怕怕,好像也不是很難嘛。到了我們?nèi)雸龅臅r間,我們迫不及待地換好護具,朝入口處擠去。第一個上冰的是我的死黨于潤,他剛踏上冰面便摔了個四腳朝天,我們都嚇了一跳,這家伙可是運動能力很強的呢,后面的人有點慌,擠作一團,誰也不想輕易嘗試,就在慌亂中,不知是誰推了我一把,我一下子就滑了出去。當(dāng)然我還是有些準備,立刻學(xué)著騎自行車的方法,想先加速,然后找平衡,最后保持穩(wěn)定?捎媱澆蝗缱兓,我還沒來得及加完速,屁股就重重地落在了冰上,好疼啊。為啥會這樣呢,剛才看場子里那幫小屁孩也沒摔幾次,看起來不是挺容易么?我不服氣,接著爬起來就要繼續(xù)滑,還沒等我站起來,又一次摔倒了。重復(fù)了幾次,我都沒能逃出摔倒的.怪圈,最高紀錄也就是站起來走兩步,根本就沒有滑的感覺。這樣下去可不行,我決定暫時不滑了,開始留意起身邊的人們來?戳艘粫䞍,我決定學(xué)著身邊的人的動作,自己嘗試一把。慢慢地扶著墻站起來,輕輕地沿著墻慢慢移動,找一找滑行的感覺,雖然速度慢,但我終于感覺到了!再看看身邊的小伙伴們,他們有一些也已經(jīng)找到了自己的辦法,于潤呢,已經(jīng)滑的挺好了,沒過多久,我也能和他在冰上一起滑行了。

  時間過得很快,回到家爸爸給我整理出來摔跤大全,我看著畫面中好像丁丁歷險記里像杜邦和杜旁摔跤一樣夸張搞笑的各種動作,開心極了,因為我終于通過這些精彩的摔跤,找到了正確嘗試的方法,嘗試不僅僅需要勇氣,還需要動腦筋,只有從失敗中吸取教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗,才能獲得成功。

四年級作文 篇4

  “每條大街小巷,每個人的心里,見面第一句話,就是恭喜恭喜……”在歌聲中人們迎來熱鬧、快樂的春節(jié)。

  一大早,我便被驚天動地的鞭炮聲吵醒,我迅速起床,穿上過年的新衣服,在鏡子里做一個很酷的動作,然后興高采烈地跑下樓,只見大街上車水馬龍,張燈結(jié)彩,充滿熱鬧的氣氛。奶奶正在院子里燒香,我走到奶奶的面前,響亮地說一聲:“奶奶,新年好。”奶奶和藹可親地對我說:“真是一個好孩子,準備吃餃子,誰吃到錢就有好運氣。”我端過碗,以秋風(fēng)掃落葉的速度消滅一碗餃子,可惜沒吃到硬幣。奶奶吃到餃子中的錢,不過,我心里還是特別開心,奶奶可是我們家的“功臣”,我祝奶奶新年里身體健康。這時,我的姑姑、大伯父、二伯父一家人都來,小小的院子里門庭若市,我掙很多壓歲錢,可以稱得上“小富翁”。大家說說笑笑,小院熱鬧非凡。

  中午的團圓飯開始,我們?nèi)易阕闶谌。媽媽和奶奶做許多美味佳肴,雞鴨魚肉,一應(yīng)俱全。弟弟可是一個典型的“貪吃鬼”,一上盤子,用手就拿,姑姑看見,對弟弟大發(fā)雷霆,厲聲呵斥:“你這個貪吃鬼,整天就知道吃吃吃,吃個大胖子!贝蠹衣牶逄么笮Γ艿艿.臉紅得像一個煮熟的大螃蟹。

  吃過午飯,大人們迅速開始他們的娛樂活動——打牌,你看,他們屏息凝視,好像每個人都要發(fā)一筆財,屋子里不時傳來他們的喧嘩聲。我們在家里無事可做,我左思右想:干什么呢?姑父說要帶我們一群孩子去KTV唱歌,可是消費太昂貴,我們垂頭喪氣地回家。突然,我靈機一動,對媽媽說:“你們打牌,我們上網(wǎng),行嗎?”媽媽爽快地答應(yīng),我喜上眉梢,和哥哥、姐姐們跑到樓上,打開電腦,“瘋狂”地玩起游戲,心里甭提有多高興。樓上樓下兩個“戰(zhàn)場”,真是硝煙滾滾啊。

  我喜歡過年,更喜歡熱鬧的這一天。

四年級作文 篇5

  我喜歡小草,是因為它那無私奉獻、默默無聞的精神使我受到了啟發(fā)。

  春天到來,小草生根發(fā)芽,慢慢地生長著?墒牵腥藚s故意破壞它,有人踩它、踏它;也有人把它拔出來;還有人用刀子把它割斷?墒,小草并沒有屈服,它仍然頑強地生長著。

  夏天到了,小草已經(jīng)長得非常茂盛。由于夏天非常炎熱,所以經(jīng)常下暴雨。有一天夜里,突如其來一場暴雨襲擊了大地。風(fēng)雨過后,我過去看那些小草,呀!小草已經(jīng)奄奄一息了,它們有的歪歪斜斜,有的身子貼地,還有的已經(jīng)倒在地上了,我很替它們難過。但我相信小草一定不會屈服的。果然,小草慢慢挺直了腰,他們好像在驕傲地說:“你瞧,我們多棒呀!我們是不會向暴風(fēng)雨低頭的。”

  秋天到來,小草已經(jīng)干枯了。人們把小草燒了,但是,卻燒不掉小草那顆頑強地心。等到春天,小草又奇跡般地復(fù)活了,我不由得想起一句詩:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

  冬天到來,小草被一層冰雪覆蓋住了。我們原以為小草已經(jīng)死了,開始等到冰雪融化的時候,小草又復(fù)活了。

  面對一片片綠色的小草,我想到:它沒有花朵那么芳香,沒有白楊那么高大堅強,它只是默默無聞地生長著,給大地帶來了綠色,給人們帶來了歡樂。生活中也有像小草一樣的人,我想到了我們的'老師,他們每天不辭辛勞,來教我們這群無知的孩子。早上,老師們早早地起來陪我們讀書寫字;晚上,老師們又在燈光下給我們批改作業(yè)。我們還那么淘氣,總?cè)抢蠋熒鷼,但老師從不計較,仍然每天微笑著面對我們,不正像小草嗎?

  因此,我們要學(xué)習(xí)小草那種頑強不屈的精神,想老師那樣做一個對社會有用的人。

  評語:本文語言生動形象,寫出了小草頑強地生命力和自強不息的精神。小作者采用以物喻人、借景抒情的方法,表達了自己對默默無聞、辛勤耕耘的教師的贊美之情,是一篇值得推廣的優(yōu)秀作文

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