五年級作文(精)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
我是土生土長的小灣人。這兒雖沒有大城市的繁華，但在我的眼里，這里的景色要比城市要略勝一籌最美的便是春景了。
二月的一個黃昏，我正坐在屋檐下看著那打蔫的樹枝，享受著春陽帶來的暖和。這時烏云慢慢的聚攏了，迎面吹來了不合時宜的寒風(fēng)。我知道，要下雨了。入夜，雷聲轟鳴，天空下起了滂沱大雨。慢慢的雨越來越小，潤物細(xì)無聲雨綿綿的小了幾夜。
這天早上，我?guī)е市仕馔崎_門我被眼前的景象驚呆了。原來，經(jīng)過春雨的洗禮，一切都變了。小灣的景色在春雨這個魔術(shù)師手里煥然一新。
櫻桃樹上的'白花中抽出了綠芽，在白的映襯下顯得更加耀眼;梨樹上已經(jīng)換上了綠紗衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去給人飄渺的感覺;
高大的棕樹上還蕩著露珠，在微風(fēng)的追逐下融入到了泥土里;前幾天播下的玉米種子也探出了小頭，他們和南瓜和生秧互相打量著對方;在綠意盎然的樹枝上，鳥兒在那里唧唧喳喳的歡笑著，迎接春天客人的到來;小貓咪表現(xiàn)出了久違的活力，爬上樹逗著那露頭的新葉;小鴨子開始了新年的第一次試航，歡快的劃開水面;清澈的溪水穿過田間地頭，又順著彎曲的水溝不知道流向了何方
我愛我的小灣，我愛小灣的春天。
五年級作文 篇2
讀了《成吉思汗和鷹》這篇課文后，我不僅為文中舍身救主的鷹感到惋惜；也為成吉思汗沖動的行為感到遺憾。
《成吉思汗和鷹》的故事情節(jié)曲折，耐人尋味，使我很有感觸，尤其是成吉思汗說出的一句教訓(xùn)：“永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時候處理任何事情�！比绻杉己共粴饧睌模粵_動，不發(fā)怒，冷靜地想一想，平日里那么忠誠于主人的寵鷹，為什么要三番五次地撞翻他的.水杯，然后再去探個究竟，他的寵鷹就不會慘死于主人之手，他也不會懊悔不已，深感虧欠。也許他還能在今后的日子里騎著馬，架著寵鷹興致勃勃地打獵呢！“永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時候處理任何事情�！边@句話既體現(xiàn)出成吉思汗犯錯后的悔恨之情，也告訴了我們一個為人處世的道理。
我也有過一怒之下做錯事情的經(jīng)歷：記得有一次，我正在埋頭寫作業(yè)，四歲的弟弟不懂事，抓起我的本子就撕，我一氣之下，用力把作業(yè)本從弟弟手中搶過來，手中的鉛筆竟然無意中劃破了弟弟的小手，長長的口子滲出一滴滴鮮血，弟弟哇哇地大哭了起來……我后悔極了：永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時候處理任何事情。
讀了《成吉思汗和鷹》這篇課文，讓我懂了一個深刻的道理：憤怒就像一把雙刃劍，既傷害了自己，同時也傷害了別人。請記住：永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時候處理任何事情。否則，會受到?jīng)_動的懲罰。
五年級作文 篇3
上個星期天，我去了陶藝班。老師給了我們一袋陶泥，讓我們做一條船，我很快做好了。于是，我又向老師要了兩袋陶泥，準(zhǔn)備跟幾個同學(xué)一起做一條泥雕小魚。
開始做了！我們把魚的形態(tài)做出來后，就開始用刀子仔細(xì)雕刻起來。頭很快雕好了，一個同學(xué)說：“這個頭不像魚頭，像龍頭，我們要雕刻的不是龍而是魚呀！”可惜沒人理會他。我想：既然要做就要一心一意，不要在意別人的說法。
不知不覺，就差一條魚尾沒有雕好了。一個同學(xué)叫我?guī)退颖�，我起身去幫他倒�？墒�，�?dāng)我回來時，只見幾個同學(xué)趴在地上，我好奇的走過去一探究竟。當(dāng)時的場景讓我的心像掉進(jìn)冰窟一樣！一個同學(xué)對我說：“你去接水時，一個同學(xué)不小心碰掉了你雕刻的.魚。我聽了他的話委屈的淚水馬上就要奔涌而出了。這時，傳來一個聲音：讓我們再做一個吧！再做一個？對��！這句話像驚雷讓我一下子振作起來，我們馬上動手。半個小時后，一條栩栩如生的陶泥魚又誕生了！我跳了起來，一蹦三尺高！不由得哼上了小曲……
通過這次活動，我悟出了一個道理：做一件事情，當(dāng)你沒有信心的時候，你會覺得它很龐大，不會被征服。但是，在你征服它后，你會覺得再大的困難只要用心去做，也一定能完成！
五年級作文 篇4
暑假，燥熱的天氣攪擾的人心神不寧，于是便同父母來竹林中避暑乘涼。
“知了——”蟬在枝頭高唱著歌。這青綠的竹子，綠的令人向往，綠得如此純粹，綠得如此明亮。初進(jìn)竹林，一股涼風(fēng)徐徐吹來，讓人將煩惱拋到九霄云外去了。竹葉和風(fēng)伴奏，竹子隨翻飛。再向里走，竹林里的竹，就更加茂盛了。那又清又高的桿，一條條，逐條挨著逐條，一叢叢，盡情地享受著炎熱的夏風(fēng)。一簇簇的，在夏風(fēng)猛烈的吹襲下，堅挺地往上伸展，越長越旺盛，給人一種充滿力量的蓄勢待發(fā)之勢。
置身在竹海里，遠(yuǎn)離喧囂，被鮮亮氤氳的綠色環(huán)抱撫慰，清幽而不孤寂，欣喜而不浮躁。騰起的`水霧，伴著林子里嬉戲的鳥聲，更有小溪匆匆流過的聲音，再伴著這翠綠鮮亮的一棵棵挺拔的綠，精致秀雅。晴空萬里之時，竹葉間漏下縷縷陽光，在地上留下斑斑駁駁的剪影，似群星閃耀，似萬馬奔騰，似老牛臥聽，似佛童吟經(jīng)。兩旁密集的老竹新篁拱列，遮天蔽日，地毯式的公路與屏封的楠竹交相輝映，加之頂上兩旁的修竹爭向內(nèi)傾，幾乎拱合，使這步道就更得幽深秀麗。
竹徑通幽處，人在畫中游。曾聞毛竹參天，竹干粗壯。今日一見，果不其然，高聳入云，隱天蔽日，枝葉交錯，已見陰涼。猶如一頂巨扇，為游人擋住了火爐般的炙烤，唯有風(fēng)，似輕紗般撫摸著你的心靈。也正如一道贊美它的詩所說：“紅霞鋪墊，玉柱框廊；炎陽無炎，狂風(fēng)不狂”。
毛竹的生長時間很長，4、5年才能長成一株。而它的生長周期卻也極為有趣：在生命的前4年中，它長成僅有15厘米的一棵小竹筍。但在而后的短短2、3周內(nèi)，便迅速長成一支參天的巨竹。正是這看似驚奇的背后，卻隱藏著它生長的真知灼見。它需要用這4年看似“無果”的生長來埋下它幾十平方米的巨根；用四年營養(yǎng)的積累，呼喚屬于它最終的成功。它沉穩(wěn)鎮(zhèn)定，它樸實進(jìn)�。凰搼讶艄�，它剛毅堅強(qiáng)。怪不得人們認(rèn)為竹子是花中四君子。
人也亦為如此，越王勾踐，臥薪嘗膽，終東山再起，成就大業(yè)；王守仁，四處格物，推翻理學(xué)，心學(xué)留芳。而這一切的力量都源于堅持，源于執(zhí)著，源于夢想。終厚積薄發(fā)，走向成功的彼岸。
五年級作文 篇5
他，一雙大大的眼睛，一對濃眉，一個高挺的鼻梁，大大的嘴巴，高顴骨，兩鬢都斑白了，一雙蒼老的長滿老繭的手無時無刻為大家做出美味的小吃;他，就是學(xué)校附近的一個普普通通的炸臭豆腐的老爺爺。
也許你們會說：一個炸臭豆腐的老頭，值得這么寫嗎?不，錯了，確實值得寫，經(jīng)過了那件事后，深深觸動了我!
有一天，放學(xué)回來后，我把作業(yè)做完后發(fā)現(xiàn)肚子有點(diǎn)餓了，便把家里翻了個底朝天也沒見著什么零食，便想：錢包里還有多少錢?我去看看!說罷，便打開自己的小錢包，發(fā)現(xiàn)里邊還有幾塊錢，還可以買一份臭豆腐吃!我拿好鑰匙，把錢放在口袋里，抄起雨傘就走了。
到了老爺爺那里，我把錢數(shù)了一下，看對不對，然后又一邊給錢，一邊對老爺爺說：爺爺，一份臭豆腐，多放點(diǎn)湯，我要打包，這是五塊錢，給你!爺爺點(diǎn)了一下頭后，便開始了忙碌。
爺爺先放十片還沒炸好的臭豆腐放入油鍋里，又用大筷子來回翻動，最后把炸好的臭豆腐放入已經(jīng)煮好了的.湯料里，戳了幾個洞，讓湯汁融入臭豆腐里，又把臭豆腐夾到碗里，用勺子舀了幾勺湯后，插入兩根竹簽，又拿來一個塑料袋打算包裝，突然刮來了一陣大風(fēng)，把大雨傘給吹跑了，又讓車子往前動，爺爺用力一扶，卻把他那親親苦苦熬得湯給打翻了，爺爺先把臭豆腐給我后，又用抹布把撒了的湯汁給抹干凈，嘴里還默默的念著：哎!好好的一鍋湯，就這樣撒了，生意又做不了，回家吧!哎!
我打著傘，另一只手捧著臭豆腐，目送著這位老爺爺，在拐角的那一刻，我的淚珠潸然落下……
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