描寫的作文[合集4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的描寫的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫的作文 篇1

　　不經(jīng)意之間瀏覽到的一則公益廣告，讓我的內(nèi)心久久不能平靜，電視畫面上有一個(gè)水龍頭，此時(shí)正在艱難的往外滴水，滴水的速度愈來愈慢，終究就慢慢枯竭了。隨之出現(xiàn)的是這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的.最后一滴水將是我們自己的眼淚�！彼�是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。水是生命的搖籃！看完這則廣告，我真是感受頗深，為了節(jié)約用水，我制訂了以下家庭節(jié)水計(jì)劃：

　　滴水多用：洗臉?biāo)�用后可以洗腳，然后沖廁所；家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來，以應(yīng)對(duì)不備之需，如此，一個(gè)三口之家每月可節(jié)水1噸左右。用洗米水、煮面水洗碗筷，可節(jié)省生活用水以及減少洗潔精對(duì)餐具的污染；用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃�？梢愿挠名}浸泡消毒，只沖洗一遍就夠了。

　　水，是生命的源泉，維持我們的生活，沒有水，萬物就會(huì)消亡，沒有水，人類無法生存，沒有水，就不會(huì)有秀美的湖光山色……節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛惜一點(diǎn)一滴水做起，牢固樹立“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的觀念，時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水。

　　每年的3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國(guó)都會(huì)宣傳：大家要愛惜水資源，保護(hù)生命之水。其實(shí)，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應(yīng)該珍惜每一滴水，用實(shí)際行動(dòng)珍愛生命之水。

描寫的作文 篇2

　　“呼呼呼呼......”窗外凜冽的冬風(fēng)無情的呼嘯著，像發(fā)怒的獅子，張開了血盆大口怒吼，嚇的人們只得在家躲著，不敢出門，生怕被這可怕的風(fēng)“吃”了去。

　　我站在窗前，好像出去外面玩耍，但是看著街道上除了穿梭的汽車，空無一人，大家應(yīng)該都躲在家里烤火呢吧。就算我不怕冬風(fēng)，估計(jì)也約不到小伙伴一起玩。我并不怕冬風(fēng)，因?yàn)橐荒晁募�，每個(gè)季節(jié)都有它的'意義，冬風(fēng)也有它的使命。

　　冬風(fēng)悄悄拿著雪花，灑向大地，灑向屋頂，灑向樹上，給大自然悄悄的銀裝素裹。

　　冬風(fēng)悄悄拿著雪花，拋灑在田里的莊稼上，希望明年的開春大豐收。

　　冬風(fēng)雖然可怕，但是它給我們帶來了新的希望。

描寫的作文 篇3

　　這次暑假媽媽帶我到美國(guó)旅游，我看到和學(xué)到了很多的東西。

　　美國(guó)的環(huán)境保護(hù)的很好，蔚藍(lán)的.天空總是飄著雪白雪白的云。他們很遵守交通規(guī)則，從來不亂超車，不亂變道。我們?cè)诿绹?guó)十幾天，沒有看到一次車禍。他們都互相尊重，在公共場(chǎng)合沒有人大聲吵鬧，非常安靜。

　　我覺得這幾點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。

描寫的作文 篇4

　　新學(xué)期又開始了，老師讓我們推薦新一屆的班長(zhǎng)候選人。這時(shí)，我第一個(gè)想到了我們班的李翊同學(xué)。

　　李翊今年十一歲。她個(gè)子高高的，身材瘦瘦的。她的身高可算我們班女生之最了。李翊的皮膚很白，白皙的臉頰上，一對(duì)又細(xì)又彎的月亮眉下是一雙水靈靈的.大眼睛，很漂亮！李翊的舞蹈跳得特別棒，聽說她的舞蹈級(jí)別已經(jīng)考到了九級(jí)的水平。

　　李翊身上的優(yōu)點(diǎn)很多，比如她尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、專心聽講、熱愛勞動(dòng)……但最令我佩服的還是她不服輸?shù)木�神。有一次假期里，我和李翊在五一廣場(chǎng)上玩籃球。她看我每一次投籃都能投進(jìn)籃筐，于是，她也想試試。但是因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范，所以一連投了幾次，都沒投中。這時(shí)，李翊說：“我就不信我投不進(jìn)去，我一定能行！”然后，她就仔細(xì)觀察我的動(dòng)作要領(lǐng)，模仿著去練習(xí)，一次、兩次、三次……經(jīng)過自己的努力，終于把球正正地投進(jìn)了籃筐里。當(dāng)時(shí)，她高興地為自己歡呼，我也鼓掌向她表示祝賀。更被李翊這種不服輸?shù)木�神感�?dòng)，并下決心要向她學(xué)習(xí)。

　　李翊不光有不服輸?shù)木�神叫人欽佩，她還樂于助人，熱心地幫助同學(xué)講解難題。有一次上自習(xí)課，李翊看到同位眉頭緊鎖地在嘆氣。于是，她輕聲問：“怎么了？”同位說：“有一道題不會(huì)做�！薄拔襾斫o你講講吧�！崩铖催呎f邊拿起題仔細(xì)讀起來。然后，李翊開始講解，講了一遍，同位沒聽懂。于是，李翊又耐心地講了第二遍、第三遍，直到同位點(diǎn)點(diǎn)頭，原來緊鎖的眉頭舒展開，李翊才去忙自己事情。

　　李翊就是我心目中的班長(zhǎng)，我要投她一票。

【描寫的作文】相關(guān)文章：

描寫的作文11-23

描寫的作文11-23

描寫的作文11-23

描寫的作文11-23

描寫的作文11-23

描寫的作文經(jīng)典11-20

描寫的作文11-20

描寫的作文11-20

描寫的作文11-20

描寫的作文11-20