實施方案大全[4篇]

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　一、指導思想以提高教師師德修養(yǎng)，更新與拓展知識，提高教學基本功，提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長；堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展為指導思想。

　　二、實施校本研修的目的

　　1、通過校本研修，使教師的思想政治素質得到較大的提高；

　　2、提高教師專業(yè)素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

　　3、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　4、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

　　5、建設一支素質優(yōu)良、與時俱進的教師隊伍，以適應新課程改革對教師素質的要求，推動學校教育現代化工程的實現。

　　三、校本研修的基本原則1、發(fā)展性原則。根據時代發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓內容、整合挖掘學校內外教育資源，創(chuàng)新培訓方法和手段，不僅僅重視解決眼前的實際問題，更著眼于教師的持續(xù)發(fā)展。

　　2、針對性原則。針對本校教師整體素質中存在的實際問題和教育教學中的突出問題，確定校本研修的目標、任務、內容，避免盲目性。

　　3、實效性原則。要立足于本校師資的實際狀況，實實在在的產生培訓效益，不要走過場、搞形式。

　　4、實踐性原則。教師專業(yè)的發(fā)展，教育思想的更新與開拓，最終要體現在課堂教學與整個工作的改進上，因此培訓要與課堂教學實踐相結合。

　　四、研修任務與舉措

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　　1、需求分析：分析學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、通過調查問卷與課堂調研等方式進行教師隊伍發(fā)展現狀分析，及時了解與掌握教師發(fā)展需求。

　　2、項目擬定：根據教師需求擬定培訓對象、培訓目的、培訓計劃、培訓教材、培訓師資、培訓考核。

　　3、征求意見：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓課程的建議，正式確定培訓課程、培訓時間的安排以及培訓形式的選定。

　　4、項目申報：各研修小組擬報學校教務處、教研室進行審批，成立研修小組。

　　5、項目實施：按計劃開展校本研修活動，做好活動記錄、出勤統(tǒng)計、成果登記并及時完成材料歸檔。

　　6、學分申報：報學校教研室、或教務處，由學校專管員認定學分。

　�。ǘ�）研修任務

　　1、個人學習型活動：理論學習、發(fā)展規(guī)劃、教學設計、聽課評課、參與命題（校級）等。

　�、倮碚搶W習：參與校級及以上相關部門組織的讀書活動，征文活動等。

　　②個人發(fā)展規(guī)劃：制定個人發(fā)展規(guī)劃的教師，完成《課堂教學改進計劃》與《校本研修年度計劃》的教師，上交個人發(fā)展規(guī)劃材料，審核后認定學分。

　�、劢虒W設計：參加集體備課并承擔主備任務的教師，可申請學分認定。教學設計文本資料（由備課組長簽字）上交教務處，審核材料后認定學分。

　　④參與命題：參與校級及以上統(tǒng)測統(tǒng)閱試卷命題的教師，可申請學分認定。命題教師將命題試卷上交教務處，審核材料后認定學分。

　�、萃獬隹疾欤和獬隹疾靺⒓訉W術會議的教師向學校申請學分認定。外出考察教師將考察報告或研討會交流稿，上交學校教務處、教研室。審核材料后，由學校教研室認定學分。

　�、抻^課評課：參與聽課評課的教師，可申請學分認定。聽課教師須填寫評課記錄表（包含聽課記錄及評課觀點），上交教務處。審核材料后，由學校教務處認定學分。

　　2、團隊學習型活動：師徒帶教、教研組專題活動、各類講座等。

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　　開展師徒帶教（須預先由學校教務處備案）的教師，可共同申請學分認定。師徒帶教教師須將帶教證書（或協議書）、帶教計劃、指導記錄、帶教成果等資料，上交學校教務處。審核材料后，由學校教務處認定學分。

　�、�、教研組層面專題活動

　　開展教育教學專題研修（每學期不少于四次）。開學初，由教研組長制定校本研修計劃、上交教研室處備案。

　　學期末，教研組長撰寫教研組活動總結和活動記錄進行學分認定，上交教研室。審核材料后，由教研室認定學分。

　　③各類講座

　　開設講座的教師向學校教研室申請學分認定。主講教師將講稿及PPT，上交教研室。由教研室審核材料認定學分。

　　聽取學校講座（含全體教職工會議）的教師，有考勤、有會議記錄，經學校辦公室或教務處審核認定學分。

　　④其他：指經學校辦公室或教務處、教研室認可的具有一定規(guī)模的專題研討活動。

　　開展“城中論壇”主題研討活動，每學年一次，由學校辦公室與教務處、教研室協調組織，材料完整，上交教研室備案，審核材料后，由教研室認定學分。

　　開展“城關中學好課標準研討活動”，由教務處、教研室與教研組協調組織織，材料完整，上交教務處、教研室備案；審核材料后，由教研室認定學分。

　　開展“教師師德修養(yǎng)專題研討”，由政教處與年級組協調組織，材料完整，上交政教處及教研室備案；審核材料后，由教研室認定學分。

　　3、教育科研活動：課題研究、論文論著、教育教學案例、公開課展示等。

　�、僬n題研究

　　承擔校級及以上課題的項目負責人，可向學校教研室申請學分認定。課題結題后須形成結題報告，附上課題相關材料，交教研室備案。

　　②發(fā)表論文、教育教學案例

　　發(fā)表校級及以上論文、教育教學案例的教師，可向學校教研室申請學分認定。論文論著撰寫教師將發(fā)表論文或教育教學案例的復印件（包括封面、目錄、正文）上交教研室，審核材料后認定學分。

　　③成果獲獎

　　公開課獲獎的教師，可向教務處申請學分認定。學期末，獲獎教師將獲獎證書復印件上交教務處。審核材料后認定學分。

　�、芄�開課展示

　　開設校級及以上公開課，包括青年教師評選課、骨干教師示范課的教師，可申請學分認定。上課教師須將教學設計、課堂教學改進計劃書、教學反思，PPT課件等資料上交教務處。審核材料后認定學分。

　�。ㄈ�）分年度研修目標

　　**年度：制定校本研修制度；形成評價機制；開展縣級課題組與教師個人層面的分析調研；開展“好課標準”的探索。組織開展高效課堂探索活動；開展公開課、示范課、評優(yōu)課，學習落實“好課標準”；加強集體備課。

　　**年度：完善校本研修制度；進一步完善評價機制；開展師德與教育教學方法培訓，組織教師學習相關資料；建立校本研修領導小組；擴大研修形式和范圍，組織錄像評課、備課錄像、開展同課異構活動。

　　**年度：加強校本研修課程的規(guī)范管理；加強教研室、教研組、備課組建設；開設教育教學的相關講座；加強班主任培訓的'多樣性以及成果資料的收集；建立教師校本研修檔案袋；開展系列性的教學技能比賽（教研組內公開課、學校級別的評優(yōu)課、當堂評課、教學技能考試、教學論文撰寫等系列比賽）。

　　**年度：通過省市校本研修現場會的參觀學習，規(guī)范我校校本研修小組與校本研修課程的管理，提高學校研修管理者特別是校長第一責任人的思想認識和管理水平，提高全體教師對校本研修的思想認識；進行師德講座與活動的開展；加強教研組與備課組工作活動的開展與評價，繼續(xù)開展扎實有效的校本研修活動；進一步加強班主任培訓工作；認真完成校本修相關材料的收集整理。

　　**年度：對“十二五”教師研訓工作進行篩查與回顧，去粗取精，去偽存真，查缺補漏，真正形成適合我校校情，并符合國家新課改要求的校本研修管理機制及研修模式，并將其做為學校教學工作的重要環(huán)節(jié)長期堅持；并完善考評與資料的收集。

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　�。�1）研訓目標明確：與學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現狀和發(fā)展需求相適應。

　�。�2）研訓過程規(guī)范：嚴格按照《省市縣“十二五”校本研修實施意見》的要求實施。

　�。�3）研訓效果明顯：使教育教學能力明顯提高；教師人文素養(yǎng)增強；青年教師、骨干教師形成梯隊。

　�。�4）研訓資料完整：嚴格按照《縣、�！笆�二五”校本研修實施意見》的要求收集資料

　　五、校本研修的保障措施

　　（一）強化組織和管理。

　　成立校本研修指導小組和校本研修辦公室。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以教導處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組組、班級聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。

　　1、領導小組

　　組長：李正彥（校長）

　　副組長：李安吉、王懷育（副校長）

　　成員：康巨龍、曹靜仙、李民池、楊育科、蔣寶軍（主任）

　　2、加強校本研修的宏觀指導，加大督促管理力度。

　　為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過程指導制度》、《校本研修督導檢查制度》

　　《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。

　�。ǘ�）落實校本研修的保障機制

　　1、學校在每學年或每學期事先制定出教研組、年級組、各科室及學校的工作規(guī)劃及學校級的大型活動的臨時安排時間表，以便實施。

　　2、學校給予各項研修活動提供必要的物質保障和經費支持。

　　3、依據《校本研修評價激勵制度》，在大型活動結束后及時進行表彰獎勵；并在每學年教師節(jié)前對一學年中全校各處室工作人員及教師教學教研情況給與綜合考核，并對優(yōu)秀人員給與表彰獎勵；將教師參與研修活動于職評和績效工資掛鉤。

實施方案 篇2

　　學校應當成為一定區(qū)域內的文化地標，書香氛圍是校園文化最重要的組成部分。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。為貫徹落實黨和國家關于“全民閱讀”的戰(zhàn)略部署，積極響應安徽省“書香安徽”建設活動的號召，根據安徽省教育廳實施“建書香校園樹文化新人”閱讀行動和安慶市教體局相關文件精神，深入推動我市全民閱讀活動的開展和書香校園建設，使我市中小學生人文素養(yǎng)不斷提高，閱讀習慣逐漸養(yǎng)成，引領全民閱讀的氛圍逐步形成，決定從20xx年春季開始，在全市中小學實施“閱讀伴成長工程”，特制定以下實施方案。

　　一、指導思想

　　“閱讀伴成長工程”以保證學生閱讀真正發(fā)生為基礎，以提高教師的綜合素養(yǎng)與工作品質為追求，以優(yōu)化家庭閱讀環(huán)境為輔助，引導廣大師生及家長感受閱讀文化的魅力，提高思維品質和文化品位，進一步推動“書香校園”“書香家庭”和“書香城市”建設，著力打造“閱讀伴成長”閱讀品牌，為促進我市全民閱讀工作有效推進和教育文化生態(tài)高位發(fā)展作出積極貢獻。

　　二、主要目標

　　通過實施“閱讀伴成長工程”，全市中小學校將閱讀從教學層面提升至教育層面，從語文學科拓展?jié)B透覆蓋至各個學科，形成濃厚的校園閱讀文化；教師充分認識學科閱讀能力培養(yǎng)的重要性，探索學科閱讀的教育功能，自身閱讀水平和閱讀指導能力得到明顯提高；學生養(yǎng)成每天閱讀的良好習慣，有較高的閱讀興趣和較強的閱讀能力，為終生發(fā)展打好學業(yè)基礎和精神底色。

　　三、具體內容

　　各地各校在實施“閱讀伴成長工程”中要結合實際，充分發(fā)揮學校的教育資源優(yōu)勢，按照“科學規(guī)劃全局、區(qū)域整體推進、學校主動參與”的思路組織實施，具體內容如下：

　　1、以校園文化為引領，營造“閱讀伴成長”氛圍。要把“閱讀伴成長工程”融入到我市中小學文化特色學校創(chuàng)建活動中去，緊密結合學校的德育活動和校園文化建設，提升“閱讀伴成長工程”的質量。積極推行“晨誦、午讀、暮省”，讓閱讀逐漸成為師生的一種有益的生活方式。

　　2、以場館完善為保證，創(chuàng)造“閱讀伴成長”條件。要牢固樹立“圖書是用來讀的”的思想意識，高度重視圖書館、閱覽室、班級圖書角等現有閱讀場所的建設，探索建立閱讀區(qū)、閱讀長廊、圖書漂流站等形式，應以方便學生閱讀為前提，創(chuàng)新圖書館和班級圖書角的管理模式，探索便利、高效的借閱方式，使學生在校內時時處處可以閱讀。

　　3、以課程建設為抓手，夯實“閱讀伴成長”根基。要強化課程意識，要充分認識到閱讀不僅僅是語文學科的事情，要將“全學科”閱讀進入閱讀的'課程視域，如經典閱讀、外語閱讀、數學閱讀和科技閱讀等。還要將“閱讀伴成長工程”納入校本課程，充分利用現有課程資源，鼓勵編寫并使用閱讀成長讀本教材，努力提高“閱讀伴成長工程”的課程化水平。

　　4、以課堂教學為平臺，提高“閱讀伴成長”能力。要充分發(fā)揮課堂教學對“閱讀伴成長工程”的支撐與提升作用，要安排專門的閱讀指導課，如“閱讀引導課”“品讀賞析課”“交流展示課”等，要重視發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，培養(yǎng)學生掌握行之有效的閱讀技巧、閱讀方法。

　　5、以系列活動為載體，激發(fā)“閱讀伴成長”興趣。要通過開展豐富多彩的讀書活動，使學生真正體會到讀書的樂趣。要與讀書節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)和圖書跳蚤市場等活動緊密結合，充分利用校園活動、班團隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體，努力探索閱讀與實踐相結合的有效機制。各校在教師中成立讀書沙龍、讀書俱樂部等，在學生中成立書迷協會、文學社等，定期不定期開展讀書征文比賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書心得交流會及美文誦讀、閱讀知識競賽、讀書筆記展評、作家進校園、校園讀書節(jié)等活動，交流讀書心得，培養(yǎng)師生閱讀興趣。對有影響的活動，各地各校要大力宣傳和推廣其經驗。

　　6、以教師引領為推手，提高“閱讀伴成長”質量。要強化教師對學生閱讀活動的系列指導。在推進“閱讀伴成長”工程實施中，教師要擔負起示范引導閱讀、指導閱讀方法、推薦優(yōu)秀讀物等職責。一方面，積極提倡教師廣泛閱讀、與學生共讀，要求學生閱讀的圖書自己首先要深度閱讀，要求學生養(yǎng)成的閱讀習慣自己要為學生做好榜樣率先垂范；另一方面要開展有關課外閱讀的校本教研，讓更多的教師掌握指導學生課外閱讀的方法和途徑，提高學生閱讀指導的整體水平。

　　7、以家校共讀為補充，拓展“閱讀伴成長”空間。以實施“閱讀伴成長工程”為契機，依托“家長學�！�，積極引導家長與學生進行同步閱讀，營造良好的家庭閱讀氛圍，積極創(chuàng)建“書香家庭”，拓寬“閱讀伴成長工程”的實施空間。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┛茖W規(guī)劃全局，區(qū)域聯動

　　各地各校要統(tǒng)一思想，提高認識，群策群力，形成合力，要成立領導小組，分工負責、協同推進“閱讀伴成長工程”，并制訂本地本校實施“閱讀伴成長工程”的行動計劃。各地要選擇和重點指導一批學校，以點帶面，樹立標桿，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用。

　　各校要充分認識實施“閱讀伴成長工程”的重要意義，成立以校長為組長的“閱讀伴成長工程”工作領導小組，制定出科學、合理的實施方案，明確分工，責任到人，層層落實。要把讀書活動作為創(chuàng)建文化特色學校、提升辦學品位、提高教學質量的一項重要工作來抓。

　�。ǘ�）完善評價體系，有序推進

　　1、與“特色學�！痹u估相結合。為保證“閱讀伴成長工程”廣泛深入實施，各地各校要充分發(fā)揮“閱讀伴成長工程”在創(chuàng)建“書香校園”“文明校園”“特色學校”中的積極作用。

　　2、與教學實績考核相結合。為激發(fā)廣大教師在“閱讀伴成長工程”中的積極性，各地各校要明確專人負責落實“閱讀伴成長工程”各項活動，要將教師參與“閱讀伴成長工程”情況與教師教育教學實績考核、評優(yōu)晉級結合起來。

　　3、與各項評比活動相結合。各地各校要通過開展閱讀明星、閱讀導師、書香班級、書香家庭、優(yōu)秀文學社團、讀書征文等評比活動，激發(fā)師生的閱讀熱情，展示師生的閱讀成果，督促學生形成廣泛的學科閱讀習慣，有效地促進學生的深度閱讀。

　　4、與教育教學常規(guī)檢查相結合。各地各校要將“閱讀伴成長工程”實施情況作為必查項目納入對教育教學常規(guī)檢查之中。規(guī)定動作是：每周一節(jié)閱讀指導課排入課表；自選動作是：根據學校情況，指導學生課外自主閱讀，做到有目標、有任務、有跟蹤檢查方案，小學生每天不少于一小時，中學生每天不少于半小時。

　　（三）全力保障實施，協同推進

　　各地各校要結合實際，廣泛宣傳“閱讀伴成長工程”的重要意義，及時通報活動消息，總結宣傳活動中涌現出來的鮮活經驗、先進典型，營造參與、支持和推動“閱讀伴成長工程”工程實施的濃厚氛圍。

　　各地各校要對照《安徽省義務教育學校辦學標準（試行）》中關于圖書館、閱覽室、公共閱讀空間、數字閱讀、生均藏書冊數等方面的要求，要進一步加強硬件投入和軟件建設，切實解決中小學校，特別是農村學校普遍存在的圖書數量少、種類單一、內容陳舊等問題。

　　各校要按照要求制訂相關制度，建立相關機制，堅持不懈地開展“閱讀伴成長工程”活動，促使學生從內心生成強烈的讀書愿望，養(yǎng)成每天讀書的生活習慣，讓讀書行為貫穿于生命的每一天。

實施方案 篇3

　　根據國家教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》要求精神,對學生進行綜合素質評定是全面實施素質教育,促進學生全面發(fā)展的重要舉措,為了全面推進基礎教育課程改革,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的實踐能力,鼓勵學生的個性發(fā)展,堅持素質教育內容的時代性和全面性;通過公正、客觀、科學的評價,引導廣大小學生在知識、能力、素質諸方面協調發(fā)展,結合我校課程改革以及學生評價改革的實際情況,特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持教育創(chuàng)新,全面推進素質教育,積極探索建立促進學生發(fā)展的多元化評價體系,本著“立足過程,促進發(fā)展”的原則,我校將對學生進行綜合素質發(fā)展的多元化評價。淡化甄別與選拔,關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋３浞职l(fā)揮評價的促進發(fā)展功能。通過評價,讓每名學生都能體驗成功,把握優(yōu)勢,增強自信,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、評價原則

　　1.導向性原則

　　評價應堅持素質教育的正確方向,引導學校正確貫徹教育方針面向全體學生,從德、智、體等諸方面綜合評價學生的發(fā)展,培養(yǎng)學生具有高尚的道德品質,終身學習的愿望與能力,健壯的體魄,良好的心理素質及健康的審美情趣。

　　2.全面性原則

　　學生綜合素質評定,要有助于推進基礎教育課程改革,要著眼于全面性,反映學生綜合素質,促進學生的全面發(fā)展。

　　3.發(fā)展性原則

　　評價要堅持形成性評價與終結性評價相結合,以發(fā)展的眼光看待學生,為學生的發(fā)展服務。評價中既要考慮學生的過去,重視學生的現在,更應著眼于學生未來的發(fā)展,注重評價的過程,使多元評價更進一步深入學生發(fā)展的進程,激勵學生健康成長.

　　4.多元化原則

　　評價內容應體現多元,即從過去過分重視學業(yè)成績轉向對學生綜合素質的評價,通過評價,使學生的思想品德行為習慣和心理素質、科學文化素質、身體健康素質及興趣特長表現等多方面得到綜合發(fā)展。其中科學文化素質及評價既要關注學生知識與技能的掌握,更要關注學生掌握知識與技能的過程與方法以及與之相伴的情感、態(tài)度、價值觀的形成。

　　5.差異性原則

　　學生綜合素質評定,在堅持評定內容全面性的前提下,要注重學生的個性化發(fā)展,體現學生見的差異性,要關注學生的特長和潛能。

　　6.可操作性原則

　　學生綜合素質評定是一項系統(tǒng)工程,必然要經歷一個實驗、積累、總結、完善的過程,要逐步完善評定的內容、標準、方法和程序,要做到操作性強、實用性強、簡單、易行、科學、合理。

　　7.人文性原則

　　樹立以人為本的評價觀念,尊重學生的主體地位,發(fā)揮評價的激勵和改進功能。要關注學生的個體差異,通過評價使每個學生在原有的水平上都能得到發(fā)展和提高,激勵學生增強自尊性、自信性和自強不息的精神。

　　三、評價內容

　　依據上級有關文件精神,結合我校學生實際,我校學生的綜合素質評價內容包括思想品德行為習慣及心理素質、科學文化素質、考核情況、身體健康情況、興趣特長表現、教師寄語及班主任評語。

　　1、評價項目評價內容說明

　　思品習慣及心理素質結合學生年齡特點,對學生在文明禮貌、遵守紀律、團結同學、關心集體,勞動習慣、與人合作、不怕挫折、愛護環(huán)境的八項指標進行評價。統(tǒng)一制定評價標準,各年級依據標準做認真細致的考核。

　　科學文化素質按照課程計劃要求,對學生所學的語文、數學、英語、思品、藝術(音樂、美術)、勞動共八門學科在學習興趣、學習態(tài)度、學習方法、學習能力、學習水平的`五項指標進行評價。統(tǒng)一制定學科素質發(fā)展標準,各年級依據標準進行測試。

　　2、考核

　　情況語文學科素質的發(fā)展、知識的掌握;數學學科素質的發(fā)展、數學學科知識的掌握。學校統(tǒng)一命制試題,對校學生進行集體與個別考核。

　　身體健康情況體育課成績、體質健康標準。

　　1）運動與健康知識考核成績(由相關教師提供學生的考每位核試卷);

　　2）學生體質健康標準測試成績(由相關教師提供);

　　3）學生到校率(由班主任提供,并簽字);

　　4）參加體育課活動的情況(由相關教師提供,并簽字);

　　5）參加學校與校級以上體育活動的情況(由相關教師提供,并簽字);

　　6）參加學校與校級以上體育活動獲獎情況(獲獎證書的原件、復印件)。

　　興趣特長表現興趣愛好、社會活動、特長認定、獲獎方面。

　　1）學校創(chuàng)設環(huán)境;;

　　2）定期組織社會活動

　　3）關注學生的個性特長。

　　3、實踐能力

　　研究性學習、技術與設計、信息技術考核成績(由相關教師提供每位學生的考核試卷)

　　1、研究性學習成果(如:各學科的小制作、小設計、各類總結、活動報告、小論文等);

　　2.小制作、小論文、小發(fā)明,以及課題方案、報告等的獲獎情況(獲獎證書的原件、復印件)。

　　3.研究性學習、技術與設計、信息技術考核試題,由學校組織人員擬訂,統(tǒng)一組織考試;

實施方案 篇4

　　為了進一步密切家園聯系，激發(fā)全體家長參與幼兒園管理的積極性，推進幼兒園工作健康有序地發(fā)展，有效促進幼兒健康和諧發(fā)展。我園將進行幼兒園家長委員會換屆改選，新生班級家委會建立工作。具體安排如下：

　　一、家委會委員候選人條件

　　1、熱心幼教事業(yè)，具有一定的文化修養(yǎng)和素質；

　　2、能以身作則，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度；

　　3、熱心為大家服務，有一定的組織、協調管理能力；

　　4、關心幼兒園工作，樂意為幼兒園工作獻計獻策；

　　5、家委會成員有一定的代表性，可來自各個層次；

　　6、有充足的時間參與園內各項活動。

　　二、新生班級改選要求

　　1、本次新生班級家委會建立采用家長自薦（填寫附件一）、班主任推薦和民主選舉的`方式產生。

　　2、新班選舉產生班級家長委員會委員5名，園級家委會委員候選人1名；上報并參與園級家委會選舉。

　　三、園級家委會委員產生辦法

　　1、家委會成員受聘后召開園級家長委員會會議，選舉產生家委會主任及確定人員分工。（15名園級家委會委員，其中園家委會主任1名，副主任2名，1名秘書長，3名組長分別負責一個年級，其他為園級家委會委員。）

　　2、在幼兒園進行公示期間，如無異議，新一屆園家委會正式成立。

　　3、家委會成立后，參照幼兒園工作計劃，結合實際情況，修訂家長委員會章程，制定切實可行的家委會工作計劃，明確家長委員會主任職責，制定家園聯系制度并認真組織實施。

　　四、具體安排

　　1、班主任會：12月6日，召開班主任會議，告知幼兒園家長委員會換屆改選，新生班級家委會建立相關事宜。會后，班主任通過班級博客、家園聯系平臺告知全體家長。12月16日，各班組織班級家委會自薦工作，指導家長填寫好自薦表格，上報保教處。

　　2、班級家委會建立：12月17日上午，各班選舉建立5人班級家委會，明確職責分工（主任、組織部、宣傳部、活動部、財務部）。各班推薦1名園級家委會候選人。

　　3、園級家委會產生：12月19日上午，園級家委會候選人前往會議室，評選產生園級家委會成員。

　　公示：12月19日——22日，幼兒園家委會委員候選人公示期，公示期間如有異議請?zhí)峤恢翀@長室。如無異議， 新一屆園家委會正式成立。

　　4、第一次家委會：12月23日召開第一次家委會，公布具體職務。

　　真誠邀請各位家長朋友加入到幼兒園家委會隊伍中來，讓我們攜手為孩子的健康成長而努力！

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