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以正能量為題的作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的以正能量為題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以正能量為題的作文1
人生就是這樣的錯覺：過去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，于是，在眺望昨日的景象時，眼里只有煩惱的身體景象來來回回，我們該何去何回，我們該如何選擇呢？我們的生活和學校中需要正能量。
那是上個學期的事了。那天下了大雪，我們學校組織我們大掃除，我們班負責的是學校前面的校園公示欄。當時天氣很冷，我們班許多同學都喜歡拿那種和手掌一樣大的熱水袋，我們幾個自愿下去了，因為我的手從來也沒有凍過所以我下去了，我們拖著大笤帚下去了，在地面上很滑，尤其是在下樓梯時，我因樓梯滑，沒有站穩(wěn)我差一點就滑下去了，可是這時我的好朋友看到我，一手就抓住我的衣服，把我拽回來了，我說了一聲謝謝。他說了一句含著正能量的'話“不用謝，雪天路很滑的，像你這樣的多的很，剛剛我也差點摔倒，你要小心點�！�
在下面，可能是我個子矮的緣故吧，同學們都讓我少干一些，還看到他們害怕讓同學們凍了手，竟然都爭著不戴手套，把這些手套都讓出來，我們沒有一個同學閑著，也沒有一個打雪仗，推雪人的，我總感覺好像少點什么似得，為了想要弄明白他們?yōu)槭裁床煌嬉粫䞍�，于是我就問了他們，他們的一句粗魯中含有關(guān)愛的一句話“你傻啊，我們?nèi)绻虻脑捝细上聺竦�，有難看又冷”
就在這時，一位老師扶著車子剛在騎起來時，就在學校日晷處摔倒了，就在不到一眨眼就有幾個同學，急速的跑過去把老師的書本和文件撿起來了，幫老師扶起電動車，有順便把它推到了停車區(qū)，�。〈藭r此刻我看見了無比強大的正能量。難道這就是傳說中的給人以感動的正能量？
我們回到了教室，教室中真是陽光明媚，老師對我們說：“先別回到座位上去，快去暖氣片上，暖和暖和手，別凍著了，一會兒，我們回到了座位，就在這時，我的前位吧熱水袋給了我，它雖然小，但蘊含著巨大的正能量”
我感覺，正能量不是沒有人發(fā)出正能量，更不是負能量，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)，這應該只是僅僅在學校里吧。
以正能量為題的作文2
"正能量"顧名思義是一種積極向上的能量，是人們心底對于正義的詮釋，當今社會需要正能量的傳遞，人與人之間更需要搭建心與心的橋梁。
侍者對于不同的人持相同的態(tài)度，沒有因身份地位的差別歧視他人，窮人沒有因自卑而放棄尊嚴，侍者的態(tài)度體現(xiàn)的是對人的尊重，是處之泰然，安然若素的淡定，窮者的行為也為他保留自己的尊嚴，在現(xiàn)代燈紅酒綠的生活中，當我們坐在喜歡的地方吃著喜歡的東西時，是否想過那些也喜歡卻沒有能力為自己的喜歡買單的人呢？他們也是人，也有尊嚴，只不過，在現(xiàn)實面前，他們的尊嚴變的渺小無比，讓他們卑微到塵埃，我們?yōu)槭裁床辉谧约毫λ芗暗那闆r下幫助他人，也讓他們失落空虛的心充盈著關(guān)懷的光芒呢？可見，傳遞正能量是我們每個人義不容辭的`責任。
不禁想起喬布斯和陳光標，比起喬布斯的25億美元捐款，陳光標似乎是大巫見小巫，可他去大肆宣揚自己的善舉，這不僅僅是往自己臉上貼金，還間接踐踏了受捐者的自尊心，讓人無奈，難道做件好事就這么值得炫耀嗎？小學老師曾經(jīng)教導我們做人要拾金不昧，做好事不留姓名，這么淺顯的道理我想他是明白的，只不過生活在物質(zhì)生活的豐富現(xiàn)代，名利更能滿足他們的虛榮心，這種行為會讓他們的心墻被虛榮的藤蔓纏繞，蒙住他們的心，讓他們有一種自以為是的優(yōu)越感，這正是我們應摒棄的，正能量是需要心與心維系的，不是矯揉造作，虛情假意。
善性是我們處事的起點，內(nèi)心道德的歸宿，上善若水任方圓，正能量的傳遞是善的傳遞。報紙上贊揚一名六年級的學生刮傷豪車主動承擔責任留字條的事件，我想這不正是正能量嗎？相反，經(jīng)常聽到別人議論某服裝廠聲稱捐款衣服，實際上跟卻只是紙上談兵，沒有付諸行動。虛假的繁榮是為了粉碎太平，笑容的背后是人性的冷漠，是變相扭曲的正能量，這不僅僅會危害社會，還會給純真的孩童留下陰影。
發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷是黎明中的曙光，虛偽的問候是凜冽的寒風，是一捅就破的紙窗，社會需要的是善性，是人性的美好，只有這樣的正能量，才能夠挨近心與心的距離，溫暖你我他。
讓我們一起心連心，傳遞正能量·········
以正能量為題的作文3
正能量，這個詞經(jīng)常出現(xiàn)在動畫片中，然而，這個詞現(xiàn)在在社會中連續(xù)出現(xiàn)，連著和它一起的事例也滔滔不絕。正是因為時間匆匆，有些人不以為然的一天過著一天，殊不知自己到底在做什么，正能量就像是一束陽光，照亮并吹散人們心中的霧霾和烏云，讓我們在陽光下更健康的成長。
正能量的事例非常多，譬如說“最美教師”的張麗莉和大公無私保護學生的`譚千秋老師。
張麗莉老師是任教于佳木斯市第九中學的一名普通教師。xxxx年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，本可以躲開逃生的張麗莉老師奮不顧身救起學生，危急之下，教師張麗莉老師將學生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，張麗莉老師用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。
張麗莉老師的事跡感動了人們，大家都很敬佩她，我們身邊也有一些像張麗莉老師一樣的正能量事例。
對面小區(qū)搬來一個大姐姐，而她對面卻住著一位寡婦和她的孩子，一天晚上，小區(qū)停電了，她點起蠟燭，忽然對面孩子敲門緊張地問：姐姐，你家有蠟燭嗎？她想，他們竟窮得連蠟燭都沒有，不能借他，免得被依賴上，于是她說沒有，當她準備關(guān)上門時，那孩子露出天真般的笑容，關(guān)愛的說：“就知道你一定沒有，媽媽說怕你一人住，又沒有蠟燭所以叫我送兩根蠟燭來”。她聽后熱淚盈眶，說：“謝謝你和你媽媽。”“不用謝”孩子天真的說。
現(xiàn)在這個姐姐和我說起這件事時，有點愧疚，當時她認為不借蠟燭給小孩是對的，可是，孩子反倒給她上了一節(jié)重要的課，真的非常感謝他們�，F(xiàn)在說起這件事，臉上還滿是幸福的表情，我想，這便是正能量吧。
正能量在社會中，能看得到，摸得著，聽得見，雖然是人們的一點小舉動，但是這一小舉動就可以讓自己的行為稱得上正能量了，也許現(xiàn)在社會中還是有一些自私的人，但是這些正能量正會好好的給他們上一“課”，這一“課”會把他們的冷漠和自私的心所解開，驅(qū)散烏云，散播正能量。
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