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記一件小事作文[優(yōu)]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的記一件小事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記一件小事作文[優(yōu)]

記一件小事作文1

　　今天，收到了我朋友的一些抱怨的消息。

　　事情是這樣的，他的一個同學讓他幫忙解答一個題，而那個同學請求他幫忙的原話是：“班上的那幫學霸都是要考100分的，沒有時間，只有來問你了�！迸笥芽吹竭@個消息很生氣，將他扔到一旁不管，但過了一段時間后，還是默默地打開了他的同學發(fā)過來的圖片，拿出草稿認認真真地算了起來，然后清清楚楚地拍了張照片過去，其中沒有說任何一個其他的字。

　　他向我說這件事時，我一時氣急，一方面說著這種人不該幫，一方面又罵著朋友心太仁慈。

　　可事后冷靜下來，一想，竟佩服起朋友的心境來。

　　我們身邊結交的人千千萬萬，除了與自己興趣相投的朋友，也有一些不相熟但卻不得不相識的路人，我們不能說他是陌生人，卻也不能冠之于熟人，就是我朋友的那個同學一樣。所以，我們不能保證這千千萬萬的'人中，每一個都心存善意，每一個都能讓你稱心如意，總有些人與你不和，總有些人帶著惡意。

　　當你碰到了這樣的惡意，難道也要用惡意來回饋嗎？

　　人生不如意十之八九，我們不能讓每一件事都順著心意走，那么就去習慣它！挑戰(zhàn)它吧！

　　把每個人投來的惡意都看成是豐富自己的一次機會，就像我的朋友，用這次惡意，增長了自身的寬容與海量，那么下次，在更為重要的場合，比如碰到了很重要卻又異常刁鉆的客人時，他或許就能比競爭對手多拿出一點寬容與大量，或許就是這一點點多出來的忍讓，讓他最終勝出。這次的不幸，只是為了下次在碰到相類似的事情時顯得更加從容；而這次對這個不幸的解決，只是為了下次在相似的境況中做到更好。

　　我們需要積累各種各樣的經(jīng)驗，而經(jīng)驗從何而來，便是從這些不起眼的小事而來。

　　我的朋友這件小事觸動了我，可能他這只是日常中的一件微乎其微的事，但我卻更愿意把它理解成是，鑄就他人格魅力的重要的地基之一，也是成就他未來的點滴之一。

　　此外，我想點出的是像他同學的那一類人，我在這里沒有絲毫的歧視的意思，只是想，這一類人可能是想著把語言說得幽默一些卻不知不覺地傷害到了他人而不自知或者是純粹地看不起他人，就連尋求幫助還要找一個傷害人的借口。不管是哪一個原因，都是一種情商低的表現(xiàn)。

　　如果把自己當成了刺猬，走到哪里都要扎人的話，那么是沒有人愿意靠近的，盡管一些善良的人幫助了你，可是你身上的刺已經(jīng)把他們扎得遍體鱗傷，幫助與尊重從某個意義上來說是相互的，每個人都是在幫與被幫的平衡中實現(xiàn)了快樂的獲得，可是當碰到了一個刺猬一樣的人的時候，幫助同時只獲得了傷害，不管是幫助得多還是少，幫助得多次還只是一次，刺猬永遠放不下它的防御與攻擊，這只會讓別人越來越遠，直至“刺猬”的世界只剩下它自己孤身一人。

　　這個世界很美好，周邊的人也很純真，所以，收起你的惡意吧！

記一件小事作文2

　　7月15日，我們到北京去旅游。一起去的有媽媽的一些同事，姜阿姨和她七歲的兒子恒兒也在其中。

　　六天后，我們準備回紹興了。下午三點半左右，我們到達首都機場。過了一會，我和小虎哥哥到一根柱子旁下象棋，恒兒也跟著去了。下至一半，媽媽過來把恒兒帶走了，我倆也沒有管他們，繼續(xù)下棋。

　　半個小時之后，我倆的棋下完了，起身準備回登機口。到了登機口，我們看見恒兒在玩我媽媽的電腦，想必是剛才媽媽給他玩的`。我們走過去，恒兒驚奇地問我：“你們怎么知道我在這里玩電腦的呀？”“你玩多長時間啦？”我問道，“可不可以給我們玩玩呀？”“不行，我才玩了半個小時呢！”恒兒用肯定的語氣說道。無奈，我們只好找了個位子坐下，等他玩好。

　　又過了半小時，我們再次走過去問了一邊同樣的問題。玩了一個小時了，這次總可以讓我們玩玩了吧？誰知，恒兒答道：“哎呀，不行不行！我還沒玩完呢！”“不玩就不玩，誰稀罕！”火冒三丈的我甩下一句話，怒氣沖沖地回座位去了。回到座位上，我滿臉怒氣地對帥帥和小虎哥哥說道：“這恒兒怎么這么霸道啊！占電腦已經(jīng)一小時了，還不讓我們玩��！算了算了，我們玩游戲機吧，也不讓他玩，看他怎么辦！”說罷，我們掏出游戲機，自顧自玩起來。

　　兩小時以后，飛機到了，我們上了飛機。由于飛機上沒有無線寬帶，所以電腦上不了網(wǎng)，恒兒的游戲也玩不成了。不過，我們的游戲機還可以玩。

　　一會兒，廣播里傳來機長的聲音：“由于航空管制的問題，我們將在十一點起飛，感謝大家的配合�！边@句話像悶雷一樣炸懵了機艙里所有人，要知道，現(xiàn)在才七點半！

　　“不管了，不管了，”小虎哥哥首先提議，“我們玩游戲機吧！”我和帥帥都同意，于是拿出游戲機玩了起來。坐在后面的恒兒也探過頭來，看著我們玩。不一會兒，恒兒便耐不住性子了，輕輕地對我說：“龐龐哥哥，這個游戲機可不可以給我玩玩呀？”“不行，剛才你不給我們玩電腦，我們現(xiàn)在為什么要給你玩游戲機呢？”我?guī)缀跏窍胍矝]想就回絕了他。聽了我的話，恒兒不再說話了，低著頭看著我們興致勃勃地玩著游戲。過了許久，我玩累了，猛一抬頭，看見恒兒還站在我們身旁，正羨慕地看著我們。我忽然覺得有點不忍心，但想想他剛才那么霸道，心一狠，又扭過頭繼續(xù)玩我的游戲了。

　　在一旁的媽媽得知了這件事，她批評了我們，要求我們和恒兒一起玩游戲。聽了媽媽的話，我慪氣把游戲機扔在一邊，獨自生悶氣去了�？吭谧谓锹溥叺奈蚁胫菏撬炔唤o我們玩的呀，憑什么我們還得給他玩！明明是他有錯在先！憤懣的我想著想著流下了委屈的淚水。媽媽見狀，把我拉到了一旁，對我說：“恒兒剛才是做得不對，但他已經(jīng)認識到錯了，你是男孩子，要有寬廣的心胸，男子漢不能記恨。媽媽之所以能夠到達今天這個位置，靠的不僅是本領，還要有一個寬廣的胸襟。

　　聽了媽媽的話，我慚愧的低下了頭，當媽媽問我打算怎么辦時，我沒有說話，徑自回到了自己的座位上，把游戲機交給了恒兒，真誠地邀請他加入我們一起玩游戲，看著恒兒開心地笑容，我也開心地笑了……

記一件小事作文3

　　【教學目的要求】

　　1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

　　2.了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

　　3.培養(yǎng)學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

　　【教學重點、難點】

　　在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

　　【教學內容】

　　1.作文題目：記一件小事

　　2.選材范圍：日常生活中的小事

　　3.習作要求：選材真實、內容具體、體現(xiàn)中心

　　【教具準備】

　　為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

　　【課堂教學】

　　1.表演導入

　　請三位同學現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

　　2.指導審題

　�。╨）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）

　�。�2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

　　3.明確選材

　　（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。

　�。�2）教師小結：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的`方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

　　（3）討論發(fā)言，開拓思路，指導選材。

　　4.寫作指導

　�。�1）出示幻燈，簡介內容。

　�。�2）出示例文，師生評析。

　　A.例文

　　為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

　　B.同學們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？

　　C.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

　　5.練習寫作

　　（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。

　�。�2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。

　　6.教師小結