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有趣的科學(xué)課作文

時間:2023-12-24 18:47:14 有什么的作文 我要投稿

【合集】有趣的科學(xué)課作文15篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的有趣的科學(xué)課作文,歡迎閱讀與收藏。

【合集】有趣的科學(xué)課作文15篇

有趣的科學(xué)課作文1

  科學(xué)課還沒開始上,我們班的同學(xué)就已經(jīng)忙活了,有的到處找熱的東西,有的則用毛巾把瓶子捂了起來……

  原來,我們12個四人小組正在比賽哪組的保溫功能最好?茖W(xué)老師說,降得最少的一組,期末可以加分。這句話,更加激發(fā)了同學(xué)們的興趣——誰不想期末考試多些分數(shù)!我們組也不例外。我、鄭萱、彭清源每人各脫下一件衣服,把衣服一件件裹在塑料瓶的外面,打上死結(jié),王彥挺也把自己的毛巾裹了上去?纯磩e的小組——錢思怡他們組用一大堆花花綠綠的紙一張張裹在外面,不中看,不知道中不中用。何涵瀟一組把塑料瓶放在泡沫箱子里,在泡沫箱子外面再裹上幾件衣服,這樣看過去,真有點像個洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “發(fā)開水咯!”科學(xué)老師一聲令下,小組長蜂擁而上,都得到了250毫升的開水和一根溫度計。彭清源小心翼翼地把水倒進瓶內(nèi),然后我和鄭萱手忙腳亂地把溫度計插進瓶里,除了溫度計在瓶口的所需空間,其它都被我們的衣服死死捂住。我本來打算用王彥挺的毛巾?墒,他們一致反對:“毛巾會吸水,自然也會吸熱,這樣不是使水的'熱度散發(fā)更快?”我想想也有道理,便不再說什么。我看著我們小組的“杰作”,突然笑了,說:“如果把它倒過來,溫度計朝下,豈不像個手榴彈?”他們都笑了。鄭萱死死抱著“它”,像是抓到了救命稻草一樣。

  “第一次記溫!”科學(xué)老師一叫,我們都擁了上去看溫度計:77度,別的組大多在80度以上,可我們并沒泄氣,溫度計是有誤差的。之后,老師開始講課,我望著“手榴彈”一句話也沒聽進去,心想:你可得給我們爭口氣!期末的加分可都靠你嘍!離下課還有幾分鐘,老師讓我們看溫度計。我們一看,十分驚喜:才降了三度。!錢思怡沮喪地告訴我,他們已經(jīng)降了十幾度了。十二組中,大多都降了7、8度,而我們組競只降了三度,望著同學(xué)們那羨慕的目光,我們組的同學(xué)別提有多得意了,我拍了拍“手榴彈“,它可總算為我們爭了一次光!

  下課了,我們還意猶未盡,在這節(jié)課里,我們不但收獲了成功,更是收獲了快樂。

有趣的科學(xué)課作文2

  “Hello,everyone!”

  來自美國夏威夷的外教老師,熱情地向我們打招呼。瞧!一張張五顏六色的桌子上,擺放著各種各樣的材料,兩個透明的膠帶,三張光滑的卡紙,兩把嶄新的剪刀,沒有一絲折皺的報紙,加上四張雪白的紙,馬上就激起了我的好奇心。

  四個人圍成一個小組坐下,每個人拿一張白紙,分別對折兩次,所有人分成兩組,面對面站成筆直的兩排,把手中的白紙與旁邊同伴的白紙連接起來,使得中間不留縫隙,讓一個彈珠順利的滾動,最后成功地落入末尾同學(xué)前面的杯子中。這真是個需要團隊的合作才能完成的任務(wù)!

  研究科學(xué),首先就要觀察,提出問題,然后進行構(gòu)思設(shè)計,最后就是要測試。我們今天的任務(wù)就是做一個紙質(zhì)的過山車軌道,需要讓彈珠順利滾動,并且要帶有270度的`轉(zhuǎn)彎。

  我們小組四人迫不及待地開始分工,兩人做支撐,兩人做軌道。我抽出一張報紙,從報紙的一角開始,慢慢地向報紙的斜對角折去,我把報紙壓得很緊,這樣卷出來的報紙就細細長長,卷完了一張報紙,我想去拿膠帶,將報紙貼上,可是不小心一松手,報紙整個散開了!我只好把報紙重新攤開,再次卷好,用膠帶粘好。就這樣做了十幾個支撐物之后,我們開始連接軌道。

  助教老師幫我們用手把三根最長的支撐固定在卡紙上,我們一人拿一點膠帶,在支撐的最下方與卡紙連接的地方貼上,然后把翹起的部分用剪刀剪開,支撐物就被牢牢地固定在了上面,從高到低形成斜坡。

  還需要做一個270度的轉(zhuǎn)彎,我們馬上遇到了難題,如果把紙直接轉(zhuǎn)彎,表面就非常不平整,彈珠可能就不能滾過去,我們絞盡腦汁地想,可還是沒能想出辦法來。這時,外教老師走來,用剪刀在紙上剪出一排口子,這樣,如果彎起來,就會非常平整,我們一下子受了啟發(fā),做了兩個彎曲的軌道,一個先連接在斜坡軌道下面,另一個接在下面再轉(zhuǎn)一個彎,就形成了一個270度轉(zhuǎn)彎,為了使這個“過山車”看起來更刺激,我們還在拐彎處加了一點點坡度,!大功告成!

  我把彈珠放在斜坡頂端,哇!彈珠順暢快速的滑到了末端,非常順利!

  能使彈珠向下滾動的是牛頓發(fā)現(xiàn)的重力,也就是地心引力。科學(xué)要去思考,去試驗,讓我們每個人都抱有一顆熱愛科學(xué)的心吧!

有趣的科學(xué)課作文3

  潔白的雪花從空中飄落下來,給大地披上了一層雪白的衣裳,一些動物正在悠閑的冬眠,世界變得安靜下來。

  教室中的我們,正上著有趣的科學(xué)課,窗外那美麗的梅花,暗暗散發(fā)著芳香。老師拿起自己手中的.燒杯,好像在琢磨著什么。過了一會兒,老師又將試管舉起,我們都很好奇,這是要干什么呢?只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中,輕輕地晃了幾下,神奇的事情發(fā)生了,溶液從紫色變成看藍色,這又是為什么呢?大家正在疑惑不解的時候,老師讓我們自己來做一做這個實驗,我們既好奇又興奮,二話不說,就拿起器材做實驗,可是,面對眼前這不解的現(xiàn)象,又擔(dān)心奇跡會不會在自己的手中出現(xiàn),心中像裝了十五只吊桶七上八下。

  我拿著盛放液體的瓶子看了一眼,無非就是顏色有點特別,并沒有什么異常的現(xiàn)象,拿起瓶子搖了搖,瓶中除了有些雜音之外,沒有任何異樣!半y道是這種物質(zhì)在空氣中發(fā)生了反應(yīng)?”我在心中揣測著,思考了很久,但是一點頭緒也沒有,坐在我旁邊的同學(xué)靜靜地看著我,眼里充滿著期待。這時,科學(xué)老師走到我身邊并告訴我說:“這種液體在高速運動中,會發(fā)生變色現(xiàn)象。”我似乎想出了一些原理,試著將溶液放在酒精燈上燃燒,可一點現(xiàn)象也沒有;我又陷入了沉思,大家都在目不轉(zhuǎn)睛地看著我,仿佛是在說:這回你得出丑了,等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態(tài)。我的倔勁在胸中燃燒:我偏不信連這小實驗也做不了!我冷靜下來,沉思片刻,終于有了頭緒。

  我將燒杯加熱,并在加熱的過程中向里面注入空氣,慢慢地發(fā)現(xiàn)溶液終于由紫色泛出了藍色,內(nèi)心的歡喜難以言表,我的方法是對的;我繼續(xù)加熱,不再畏懼時間的延續(xù),通過老師的幫助,我終于將紫溶液變成了藍溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲,我感到十分的欣慰,我為我自己的實驗成功感到無比地興奮?赡苓@就是做實驗的樂趣吧!

  歲月如此悠長,學(xué)習(xí)也在不斷地進行中,既有快樂也有憂傷,這次的科學(xué)課讓我明白了,只有通過自己不懈努力,不斷實踐,事情才有可能做成功。

有趣的科學(xué)課作文4

  我們的科學(xué)課已經(jīng)上到了《光》這一單元的第五課“光與熱”了。老師讓我們?yōu)橄乱惶谜n做好實驗的準(zhǔn)備:每個小組都要做一個簡易的太陽能熱水器。我們組的任務(wù)便交給了我。

  為了下一堂科學(xué)課做實驗所需要的材料,我放學(xué)一回家便開始準(zhǔn)備起來。我反復(fù)研究了書上它的設(shè)計原理,找齊了制作的材料后,便動手做了起來。

  第一步:做太陽能熱水器的'儲水箱。我選用的材料是一個圓柱形的椰汁易拉罐飲料瓶。因為它是金屬鋁制的,所以比別的瓶子更容易導(dǎo)熱。又在瓶身外面裹了一層黑色無紡布,這樣能更好地吸熱。

  第二步:制作太陽能熱水器的保溫裝置。為了讓光透進盒子里,我把鞋盒蓋的蓋面剪掉,蒙上透明塑料紙。在盒子底層鋪上人造棉,旁邊塞滿泡沫塑料,這樣可以起到保溫作用。在盒子的背面也粘上黑色無紡布,也是為了能更好地吸熱。

  第三步是最簡易的一步,就是剪一大塊錫箔紙。是用它放在熱水器后面做反光用。一切準(zhǔn)備就緒,就等著在科學(xué)課上大顯身手了。

  終于等到這一天了?茖W(xué)課上,老師為了提高我們的興趣和積極性,特意舉辦了一場比賽:看哪組的太陽能熱水器在規(guī)定的時間內(nèi)上升的溫度最高,保溫時間最長。我們?nèi)嗤瑢W(xué)迫不及待地期待著比賽的開始,老師一聲令下,我們捧著自己小組的太陽能熱水器飛奔到操場上,迅速搶占陽光直射的區(qū)域,按照科學(xué)書上的指示,放置好自制的太陽能熱水器裝置。

  二十分鐘后,我們組水溫的測量結(jié)果是28攝氏度,比原先上升了6攝氏度。盡管也有個別小組領(lǐng)先我們一籌,但比賽還沒有結(jié)束,所以我們信心滿滿并沒有妥協(xié)。臨近放學(xué)的時候,老師做了最后一次測量。我們小組的溫度是38攝氏度,高出其他小組,我們組獲得了第一名的好成績。

  這次實驗很成功。動手做科學(xué)實驗不僅讓我們更好地掌握科學(xué)知識,而且更使我們體味其中的樂趣。

有趣的科學(xué)課作文5

  星期二放學(xué)時老師說:“星期五的上午第四節(jié)課科學(xué)課,我們要做一個關(guān)于陽光的實驗。請大家?guī)б粔K小木板,在小木板的中間要釘一個鐵釘!甭犃死蠋煹脑捨液苁桥d奮:“老師要讓我們怎樣做這個陽光實驗?zāi)?這個實驗會很有趣很好玩嗎?”我心里充滿了期待。

  終于到周五了,老師說:“帶著你們的尺子、科學(xué)書、實驗用的物品帶到四樓的陽臺上去。我們今天實驗的主題是:陽光下影子每分鐘的方向和影子長度的變化!痹陉柵_上,我把小木板放在有陽光的地方,并蹲下仔細觀察鐵釘?shù)挠白印N矣贸咦恿苛髓F釘?shù)挠白娱L度是11厘米多一點。時間過了一分鐘 ,我發(fā)現(xiàn)影子縮短了一點,而且方向也移動了一點點,不仔細觀察根本發(fā)現(xiàn)不了。又過了幾分鐘,我用尺子一量影子的長度,是10厘米多,影子方向也在移動。又過了幾分鐘后,再量影子的長度只有9點4厘米了,方向也繼續(xù)偏移!疤婀至!影子不是應(yīng)該越來越長的嗎?怎么會越來越短了呢?以前都沒有注意過,太有趣了!怎么會這樣呢?”我的心里充滿了疑問。

  回到教室里,老師問我們:“同學(xué)們,你們是不是發(fā)現(xiàn)影子越變越短了,而且影子的方向也時刻在變化?”我們點了點頭,“那就對了!因為影子長度是相對的,影子的長和太陽離我們距離有很大關(guān)系,太陽和我們距離越遠影子也越長,陽光照射的方向是影子方向變化的原因,因為地球在自己轉(zhuǎn)動時太陽離我們的距離和方向都在變化。在古代有一種看時間的方法。首先做一個圓盤,在正中有一根銀針,在圓盤圓周按比例劃分時刻,這就是‘日晷’,它就是利用太陽的影子來表示時間!崩蠋煹'話讓我們陷入了深深地思考。

  通過這次有趣的科學(xué)試驗課,我知道了古人以“日晷”計時的原理,還知道了太陽和影子之間的關(guān)系。小小的影子中也藏著大學(xué)問,科學(xué)世界真是奧妙無窮。∥移诖鹿(jié)科學(xué)課的到來。

有趣的科學(xué)課作文6

  “丁零零……”上課鈴響了,俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說:“今天的課上,我們來做一個實驗!痹捯魟偮,同學(xué)就異口同聲地叫起來:“哦!吔!太好了!”

  俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水,他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面,手輕輕地松開,雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了,輕微地晃動了幾下,又恢復(fù)了平靜。這時,我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了,它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢!

  俞老師拿出鹽,往燒杯里倒了五小勺鹽,一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞,一會兒就消失得無影無蹤了。而雞蛋呢;仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加鹽,又拿出一根長長的攪拌棒,不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢變渾濁了,像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn),但老師的`攪拌棒一停下來,雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn),這時的雞蛋已經(jīng)豎了起來,像一枚將要發(fā)射的火箭。

  我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來:“老師!老師,您放的鹽實在是太少了,在多放一點!”俞老師又往杯子里面加了許多鹽,并用攪拌棒攪拌,讓水底的鹽快速溶化。呀!雞蛋就像充足了氣的皮球,一下子浮到了水面上,同學(xué)們都睜大了眼睛,在下面七嘴八舌地說:“看,浮起來了!”“哦,雞蛋浮起來了!”“太好了,太好了!”還有幾個同學(xué)甚至跑出了座位,沖上了講臺想看個究竟。這時,我舉手說:“老師,您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧!”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底,又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上?磥,雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半個頭,舒服地在曬日光浴呢!

  真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!

有趣的科學(xué)課作文7

  “叮咚——”上課鈴響了,湯老師拿著一只白色的小盒子走進了教室,原來,今天我們要學(xué)習(xí)滑輪的知識。

  湯老師命令我們將桌子移開,然后他站在桌子上,將一個滑輪系在了天花板上,又將一根繩子穿過滑輪,拉下來系在一張凳子上。湯老師系好后指著滑輪問我們這是什么,這個問題可難不倒我們,簡直太簡單了,不就是滑輪嘛,不少同學(xué)都高高地舉起了手,爭著要回答。一個同學(xué)回答說是滑輪,可湯老師說不完整。我想:這到底叫什么呢?湯老師見我們都說不出答案,便告訴我們,這叫定滑輪,顧名思義,就是掛在那兒定住的滑輪。湯老師又問了一個問題:定滑輪有什么作用。同學(xué)們的答案五華五花八門,有的說方便,有的'說可以把東西提上去,有的說省力,但是湯老師說都不對,看我們答不出來,湯老師又提示我們說:“不用滑輪我要將凳子提起來得向上用力,而用了定滑輪呢?”我想,一個是向上用力,一個是向下用力,我靈機一動,對了,就是改變用力的方向!。于是我高高地舉起了手,湯老師叫了我,我響亮地回答道:“定滑輪的作用是改變用力的方向!睖蠋熜χf正確,并演示了一遍,接著湯老師又說:“有定滑輪也有動滑輪,現(xiàn)在我們來看動滑輪!眲踊啿痪褪菚⻊拥幕喡铩N倚睦锵胫灰姕蠋煂⒒啅奶旎ò迳辖庀,又將繩子系上,將凳子系在滑輪上,最后把繩子穿過滑輪。湯老師問我們:“動滑輪能省力嗎?”說著叫了一個女同學(xué)去拉繩子,只見她輕松就能將繩子拉起,而直接提凳子卻很費力。這是怎么回事呢?原來有一半力被分擔(dān)到了天花板上,怪不得只要兩個手指頭就能輕松提起了。然后我們又學(xué)習(xí)了將動滑輪與定滑輪組合起來,做成滑輪組,這樣不僅方便,而且省力。

  通過這節(jié)課,我明白了科學(xué)的力量是無窮的,比如利用滑輪組,我們可以輕松提起千斤重物。我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識,將來為建設(shè)祖國貢獻出自己的力量 。

有趣的科學(xué)課作文8

  “叮鈴叮鈴、叮鈴叮鈴”上了鈴響了。“這節(jié)課上什么?”有一位同學(xué)鬼鬼祟祟的小聲問到。

  “上科學(xué)!蹦俏煌瑢W(xué)的同位說到。

  “科學(xué)老師怎么還不來?”

  “不知道!本驮谒麄儍扇肆牡臒峄鸪斓臅r候。只聽見教室的門外傳來“喀噠喀噠”的高跟鞋聲,不一會兒科學(xué)老師就走進了教室,只見他手中拿著一大袋子棉花糖,對科學(xué)課代表說:“來,你去叫上兩個同學(xué),一起給同學(xué)們發(fā)棉花糖,記住,一人一小袋兒!

  棉花糖發(fā)到同學(xué)們的手中后,科學(xué)老師給大講講了一個小故事:“在很久以前,有一個小女孩,她的.家住在天上,叫‘天空之城’。那里是一座非常美麗繁華的城市,它漂浮在天上,除了那里的居民,沒有人能進入。只要你發(fā)揮你的智慧,你就能進入他的大門。那里非常美:繁華的高樓,茂密的森林,頭頂有許多鳥兒在飛翔著……”

  說著,老師拿起手中的棉花糖,把它撕開,一朵漂亮的五彩云,就呈現(xiàn)在我們的眼前,老師一站上去,云兒就飄了起來,同學(xué)們以跟著做,也飄起來了,他們向著天空之城飛去。來到了城市的周圍,只見四處狂風(fēng)大作,刮得我們睜不開眼睛,老師帶領(lǐng)著同學(xué)們飛到城市的最高處,一下就進入了城市。剛進入時,同學(xué)們很不適應(yīng),接著,兩只彩色的翅膀長了出來,“哇!我們能像鳥兒一樣飛翔了!

  “我們能飛了!”……

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們到小鳥的天堂去了。還有好遠才到,就能聽到鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲了,那聲音是那么清脆,那門動聽。到了小鳥天堂以后,只見那里的鳥兒成千上萬,什么稀有的鳥兒都有,隨處都可以看到小鳥的身影,隨處都可聽的小鳥的叫聲。同學(xué)們紛紛到科學(xué)老師那兒領(lǐng)取鳥食,給可愛的鳥兒吃,玩了一會兒后,老師撫摸著停在肩上的鴿子說“大家看,這就是鴿子,它象征著和平,人們都很喜歡它!睍r光如梭,轉(zhuǎn)眼,一節(jié)課過去了,老師和同學(xué)們都戀戀不舍的回到了教室,這真是一堂生動有趣的科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文9

  很快就是家長開放日了,所以,老師都早早的準(zhǔn)備好了,想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了,在這六堂老師精心準(zhǔn)備的課中,我覺得科學(xué)課最讓我感到新奇好玩。

  上科學(xué)課前,我們班的同學(xué)忐忑不安的想:我們的科學(xué)老師出差了,這個老師是剛剛調(diào)過來的,不知道能不能行。

  這時,臨時替換的科學(xué)老師突然進來了,說:“同學(xué)們,我們今天科學(xué)課搞一次集體試驗,大家準(zhǔn)備一下!

  我們非常的興奮,這是我們?nèi)昙壪聦W(xué)期第一次做實驗,所以,大家早早的`準(zhǔn)備好了,盼望著上課。

  上課了,我們走到了科學(xué)實驗室,老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗,看哪個流得快,哪個流得慢。老師給我們發(fā)用具:四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做著實驗,忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱,開始實驗。“哎,你們看!麻油和牛奶的速度差不多!”我們一看,真的,很難分別出來麻油和牛奶的速度,我們只好看最后的結(jié)果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌:“該快跑時就快跑哎,風(fēng)風(fēng)火火闖下來喲……”終于,牛奶在最后一刻領(lǐng)先一步,沖過了終點。最后得出的結(jié)果是:水流的最快,牛奶第二快,麻油第三快,蜂蜜最慢。

  老師問:“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢?”

  一位同學(xué)回答:“蜂蜜流的最慢原因是因為蜂蜜的密度緊,流得時候阻力多,所以那么慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的松,阻力少,就自然而然的快了。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!毕抡n鈴聲打響了。我悄悄的和同學(xué)說:“真沒想到,這個替換老師講課經(jīng)驗這么豐富,比我們以前的老師還好哩!”

  這節(jié)課我們不但學(xué)了知識,而且讓我們開闊了視野,這節(jié)課我們久久不會忘記。

有趣的科學(xué)課作文10

  從一年級到五年級,我上過許多次科學(xué)課,但四年級的一節(jié)科學(xué)實驗課讓我終生難忘。

  “叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來,我們快速回到座位上等待老師的到來,同學(xué)們十分安靜,因為這節(jié)是我們最喜歡、最有趣的科學(xué)課。這時,老師神秘地出現(xiàn)在前門,手里拿著什么東西,藏在身后。突然,老師拿出一塊木板和布,我們驚奇得好像一群長頸鹿似的,紛紛伸長脖子注視著講臺上。我也在想,今天老師要做什么?一位同學(xué)等不及了,就問老師:“親愛的老師啊,您葫蘆里賣的是啥藥?”“對啊,老師,別賣關(guān)子了告訴我們做什么實驗!薄熬褪,就是!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土,一瓶白醋,還有一小包小蘇打,一杯切開的小柿子,以及一些工具。大家都靜靜地,用期盼的`目光看著老師。老師說:“今天,我們來做個火山爆發(fā)實驗!痹捯魟偮湓S多男生就歡呼起來,有的女生還尖叫起來。

  一會兒實驗開始了,教室里頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上,布上放一個木板,在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時老師提醒道:“同學(xué)們后退些!崩蠋煷魃狭藢嶒炑坨R,拿起一杯切碎的小柿子倒入土中,還放了些小蘇打。同學(xué)們感到有一點緊張的氣氛。在這時,老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然,這座山立刻鼓脹起來,只聽見老師數(shù)“三、二、一”木板抖了一下,一絲白煙冒了出來,隨著“砰”的一聲巨響,火山爆發(fā)了,巖漿和巖石向四周噴發(fā),那情形又像在空中炸開的煙花,既驚險又美麗。再看板子上,白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來,男生中就連最大膽的王杉也叫了起來,還有的就在一處拍手鼓掌說:“精彩、有趣!”之后,老師給我們講解了實驗的原理,說:“小蘇打遇到白醋就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),就算一滴的白醋,都會快速彭脹,隨即冒出白煙,立刻爆炸,彭脹的物質(zhì)就會噴射出來。剛才的實驗很成功,大家都目睹了這精彩的一幕!

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,我們都還沉浸在這有趣的實驗課中,我多么希望下次還是這樣的實驗課。

有趣的科學(xué)課作文11

  “叮鈴,叮鈴鈴!”上課了,同學(xué)們跑進教室,一堂有趣的科學(xué)課拉開了序幕。

  科學(xué)老師拿著一根縫衣針,塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺,這更引起了同學(xué)們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思,便故意不告訴我們答案,我們急了,便開始猜測,有的說:“老師要縫磁鐵和塑料泡沫?”也有的說:“老師想用磁鐵吸起縫衣針?”老師搖頭道:“我是想用磁鐵磁化縫衣針,讓它變成指南針,指示南北方向哦!”“知道了!”我們?nèi)粲兴嫉卣f!跋旅嬲埻瑢W(xué)們看好!我要做實驗,實驗做完后你們也要做!薄昂玫!贝蠹倚老踩艨。

  老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上,縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上,把它放到了提前準(zhǔn)備好的裝有水的'小桶中,固定好,讓它轉(zhuǎn)動幾次,完全靜止后,縫衣針就指出了哪邊是南,哪邊是北。老師做完后,我們輪流上講臺去做,做得很成功。

  “你們知道這是什么原理嗎?”老師問。我們都躍躍欲試,搶著回答。老師又說:“這是磁場的作用。磁場是一種看不見、也摸不著的特殊物質(zhì),由運動電荷或電場的變化而產(chǎn)生。地球磁場是偶極型的,類似把一個磁鐵棒放到地球中心,使北極大體上對著南極而產(chǎn)生的磁場形態(tài),但不與地理上的南北極重合,存在著一定的磁偏角。實驗時,縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了,在地球磁場的作用下,縫衣針停下來時,就一頭指向地球的北極,一頭指向地球的南極,并不是任意指向隨便的方向。”“哦!好神奇呀!”我們驚訝地說!澳鞘钱(dāng)然,科學(xué)上就是有許多這樣的奧秘!”

  講完這些,老師讓我們玩了一個小游戲:針在水中,不用手撈,怎樣能把針取出來?我拿了個磁鐵,從桶外面隔桶吸住縫衣針,一點一點往上移,終于把針拿出來了。

  這節(jié)課我們上得很有趣、很開心,因為不僅學(xué)到了許多關(guān)于科學(xué)的知識,還自己動手做了實驗,讓實驗過程深刻地記在腦子里。時間過得真快,我希望時間慢點,讓我好好體會學(xué)到的知識和內(nèi)容。這節(jié)課真是又有趣又生動呀!我們都很開心!

有趣的科學(xué)課作文12

  今天,俞老師帶著很多透明的盆,火柴、和酒精,來給我們上實驗課。

  首先,他給我們滔滔不覺的上課,我們也為了正面的實驗時間多一點,仔細,認真目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板仿佛是在細細品嘗著今天的課堂內(nèi)容。俞老師好像有火眼睛,一下子看穿了我們的心思,連忙來了個課上總結(jié),就開始教我們怎樣做這個實驗了。

  只見俞老師放下一個墊子,把透明盆放在上面,里面放著酒精再蓋上帽子,主要“房子”就輕松的.搭成了。然后他把火柴從盒子里拿了出來,隨手在火柴盒旁邊的杠子上劃一橫,火柴輕而易舉地被老師點燃了,開放了它的熊熊烈火。

  我們都看得目瞪口呆,好像嘴巴都已經(jīng)定形似的,他再把點燃的火柴,輕輕一點酒精塊,酒精塊似吸收了火柴的熊熊烈火,也一下子像個火山一樣噴發(fā)了,在加一點水把帽子蓋上,里面出現(xiàn)了一粒粒小小的鹽,還不時發(fā)出著“cc c”的聲音,這把我們驚呆了,拍手連連叫好,俞老師的臉上也露出了一絲微笑。

  我是我們組的實驗組長,由我上前認領(lǐng)實驗材料,不一會我?guī)е恋榈榈牟牧,來到了座位上。這時韓同學(xué)不時湊過來,問我“王藝凝,誰來點火柴呀?”我一想對呀,還沒有分配任務(wù)呢?我說“你們誰來點火柴呀?”大家一個個都伸回了頭,仿佛像個縮頭烏龜一樣縮進了頭似在對我說:“我們不要點,你來吧!”我只她帶著苦笑對他們說:“好吧!”很快我分配好了任務(wù)開始實驗了。

  韓同學(xué)輔好墊子,蘇同學(xué)放好“房子”,我很快輪到我了,我的心就像只小兔子心里“怦怦”直跳,生怕一過不好就把手燒到,結(jié)果呢,我鼓起勇氣閉上眼睛,咬緊牙關(guān),“啪”一聲,耶,點起火了,我成功了我心里暗暗自夸,最后加上一點水,天然鹽做成嘍,我們歡呼到。這時下課鈴響了,我們只好上交了道具,結(jié)束了實驗。

  這次實驗雖然很短,但我們都很知足了,從中我還感悟道:我們要鼓起勇氣,微笑著面對各種現(xiàn)實。

有趣的科學(xué)課作文13

  我特別喜歡上科學(xué)課,因為能學(xué)到很多的知識,還能做很多有趣的實驗。幾天前,科技社團老師給我們講了“視覺暫留”的原理,還做了一個小手工來舉例,特別有意思。

  簡單說,“視覺暫留”就是當(dāng)你盯住一個物體好久不動,過一會兒,猛地轉(zhuǎn)向另一個物體,此時,上一個物體會在你的視覺中短暫停留,和現(xiàn)在看到的物體發(fā)生重合,產(chǎn)生幻覺。舉個例子來說,當(dāng)你盯住一只鳥半分鐘后,猛地看向一個空鳥籠,你的眼中瞬間會出現(xiàn)一個裝有鳥的鳥籠,然后才真正還原成空的。我自己做了一個小裝置,教一下你們吧!

  首先,我們要準(zhǔn)備好一根木棍(我用的是吸管),一個紙杯,一根毛線繩,還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙,剪刀、膠帶等等。第一步,在紙杯口下方1厘米處和它的正對面、以及杯底正中心,各挖一個小洞,一共三個洞。接下來,將吸管從紙杯上方的兩個洞橫穿過去,把毛線繩的一端繞在吸管上,另一端,從杯底的小洞中穿出來,系上一小截剪掉的吸管,打個結(jié)。這樣,我們的支撐結(jié)構(gòu)就做好了。最后,我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片,注意,要讓小鳥和籠子橫桿的高度保持一致;用雙面膠將兩幅畫背對背粘在吸管的尾端。小手工完成啦!

  我們來表演一下:我們先認真盯著小鳥半分鐘,然后用手拽毛線繩,吸管和畫就一齊轉(zhuǎn)動起來——奇跡發(fā)生了,眼前的小鳥仿佛在籠子中飛進飛出,真好玩啊!

  老師說,這種視覺暫留現(xiàn)象,可以維持0.1-0.4秒,實際上,就是我們的眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的時間。它最常見的.應(yīng)用,就是早期的電影和動畫片啦。媽媽說,她小時候有一本小畫書,熊貓?zhí),就是?yīng)用的這個原理哦,當(dāng)她快速翻動書頁,小熊貓就像活了一樣跳起舞來。

  另外,我還想跟大家分享一個小知識。這種以神經(jīng)傳導(dǎo)引起的“暫留”現(xiàn)象,可不只是視覺暫留,痛感也可以暫留哦。比如說,當(dāng)你剛吃完冰激凌,然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯,可能,并不會立即覺得燙嘴呢!媽媽說,有的小寶寶第一次打針,都是等針扎完了才知道哭,是不是也是痛感暫留吧?可是,這時間有點長啊,呵呵!

有趣的科學(xué)課作文14

  哎,又到了科學(xué)課,上課鈴一響,同學(xué)們個個都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。

  “上課”、“起立”、“老-師-好”,同學(xué)們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。

  科學(xué)老師沒有生氣,而是笑著跟同學(xué)們說:“今天,我們不上課,我請大家來看個十分有意思的小視頻。”

  同學(xué)們異口同聲地說:“好!”

  科學(xué)老師打開電腦,打開了文檔內(nèi)的一個文件夾,便退到了一旁,讓我們觀看了。

  我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦,教室內(nèi)瞬間就鴉雀無聲,只聽見那此起彼伏的呼吸聲。

  視頻里出現(xiàn)了一個細胞,它慢慢地慢慢地分裂,逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活,過了一會兒,它的形狀變成了七嘴鰻的模樣,張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘,河水干涸了,它爬上了岸,一邊爬一邊進化,變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物,而是不斷地向前奔跑,它遇上了棵參天大樹,它抬起頭看看大樹,好像要爬上去似的'。果然,那只恐龍一邊爬樹一邊再次進化,慢慢地變出了毛,它越變越小,越來越靈活,突然一下子就鉆進了樹冠,當(dāng)它從樹冠鉆出來的時候,便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑,來到了冰川,在這里,它開始了直立行走,再走走,它便褪去了毛發(fā),變成了原始人,它向前狂奔,身上慢慢地多出了衣服,進入了十九世紀(jì)末,他慢慢地向前走,轉(zhuǎn)眼來到了二十世紀(jì)初,他變成了個大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲,但很快又停止了,大家瞬間明白,這不就是我們?nèi)祟惖倪M化史嗎?

  視頻結(jié)束時下課鈴響了,科學(xué)老師也離開了教室,但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學(xué)課,我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學(xué)課。

有趣的科學(xué)課作文15

  星期四,大隊輔導(dǎo)員張敏老師來給我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課,也讓我學(xué)到了許多知識。

  張敏老師一進來,就讓我們看了一張“野人出沒圖”,我一眼就看出來那兩個野人,一大一小,讓人感覺前面那個大,后面那個大,前面那個小他們兩個大小號好像不一樣。但是,當(dāng)張敏老師,把那兩個野人拿出來,比較時,我非常驚訝,那兩個野人竟然是一樣的大小的,張敏老師告訴了我們?yōu)槭裁磿@樣的的原因:這是視錯覺,是因為錯覺才是我們看到了這樣的情況,事實卻是相同的。比如有些人就利用視錯覺,從而拍了一些十分有趣的照片:站在高處,拿著剪刀,對著一個很高的建筑物,讓人感覺,好像只要他的手指稍稍一動,就能輕而易舉的把這幢建筑物剪下來。還有一些照片,還是利用床來制造的呢!讓孩子們在床上跳起來,就像他飛起來一樣,讓人感覺十分好玩,十分有趣,十分真實。

  還有一個視覺遺像也讓我印象深刻。視覺遺像,這也是一個很奇妙的科學(xué)例子。我們在最后就做了一個實驗,在屏幕上放了一個有兩層的愛心,里面是黃色的,外面的邊框是綠色的,里面有一個黑色的點,張敏老師讓我們盯著這個點看,堅持20秒,在這20秒里,我一直盯著這個小點看,感覺這個小黑點以外的'東西,一直在變白,變亮,但是,過了一會兒,又馬上變了回來,而那個小黑點卻依然在原來的位置上,就沒變白了,20秒之后張敏老師讓我們看天花板,發(fā)現(xiàn)了什么?哇!我不禁在心里喊了起來,那個愛心在天花板上再次呈現(xiàn),但顏色變了,黑點不見了,而是變成了里面是紫紅色,外框是藍色的,小巧又很漂亮的愛心。我們除了學(xué)習(xí)了這兩樣,還學(xué)習(xí)了電影是怎么制作的,就是由一個個圖片組成,快速地播放,就形成了一部電影,只要再加上應(yīng)有的聲音以及修飾,就可以變成一部好看又有趣的電影了。

  此外,我們還學(xué)習(xí)了月食的形成,知道了“紅月亮”是月亮光經(jīng)過地球大氣層到達人類眼睛這段產(chǎn)生的顏色變化,與月全食時發(fā)生的“紅月亮”并不相同。

  這節(jié)科學(xué)課讓我學(xué)到了許多啟示:人眼所看到的東西并不是完全正確,所以,有時還需要我們?nèi)プ屑毐鎰e、判斷。

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