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學與玩作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的學與玩作文，歡迎大家分享。
學與玩作文1
學與玩讓你選你會選哪個？玩對不對？不必害羞，因為我想，有許多同學會和你一樣，包括我。
但，我到了學了中國后，我感到兩個都十分的重要，學中玩，玩中學。兩樣都是必不可少的，少了學，我們就會將來鬧個“睜眼瞎”，但如果少了玩，我們會變的無比郁悶、缺少童真，那樣，就不是我們了。學，每個人都要學，如果不學那將會什么都不知道，會毀了一生，和你的'理想。所以，許多同學只玩那也是不行的，要適當的學，適當的玩。你寫作業(yè)時，一定會感到很累，你只要寫一個字停一下，休息一下，這樣你就不會感到疲憊，而速度，你會發(fā)現快很多。而玩，也是我們必不可少的，如果你不玩，那將會變成“書呆子”，說不定還會得抑郁癥。
所以說，玩也是十分重要的。那這樣的話，兩樣都不能少，該怎么辦呢？聽我說，那就要“在學中玩，在玩中學�！�
學與玩作文2
假期的生活真好玩，我除了參加每周三、五、日上午一個小時彈古箏，每周二、四、六上午兩個小時的`畫畫，每周三、五、日下午兩個小時的跳舞外，還在家里有計劃的完成寫字、看書和暑假作業(yè)。再接下來就是我的時間我做主。要說玩，我最喜歡和小朋友們一起玩了，和他們一起玩過家家游戲，玩芭比娃娃，玩摩爾莊園，還一起游泳呢。
我在興趣班里認識了很多小朋友，學到了很多新知識。我看了王爾德故事和成語故事，發(fā)現了很多新東西，認識了很多字，學到了很多知識。我在摩爾莊園養(yǎng)了四個小寵物，有時參加探險，有時回答問題，有時扮演向導、醫(yī)生、騎士、警察、消防員。莊園里的東西可真多呀，有著學不完的知識。
假期可真好，有時間學習，更有時間開心的玩！
學與玩作文3
放寒假了，我和莊蘇、楊斌、林光等同學組成了一個“學與玩”的活動小組，我們還訂了《學與玩》雜志呢。
《學與玩》可有趣啦！它教我們許多許多玩的方法。還讓我們學到許多許多科學知識。比如有這樣一道智力測驗題：一次秋游，良子帶了一個佐料瓶，里面裝著油和醋。野炊的時候，有的.同學要油，二有的同學要醋，怎樣才能滿足每個人的要求？我們熱烈地討論開了，林光說：“先把油倒出來，剩下的就是醋�！鼻f蘇補充說：“一定要先嘗嘗味道�！睏畋笠贿呄胍贿呎f：“恩……油輕醋重……”這話啟發(fā)了我，我說：“油輕浮在上面，誰要油，就從上邊給他倒，如果要醋，只要把擔子輕輕顛過來（瓶口朝下），這時候醋就跑到下邊，瓶蓋開個口，醋就會流出來。“對！對！”大家都同意我這個辦法。
接著，我們看到了一段印成反字的文章，大家很快地想到了用鏡子來讀的巧妙辦法。
《學與玩》真有趣，它成了我們的好朋友。
學與玩作文4
學習和玩耍，在許多家長看來，是截然不同兩種事：學就是學，玩就是玩。但在我們許多小學生看來，這兩種事情存在著很大的聯(lián)系。聰明的人大都會將這兩者融合在一起，例如我們小學生所喜愛的學樂網和其它一些益智網站等，他們將學習融入玩耍中，這種方法可比讓逼著孩子學習強多了，其基本因素有兩個：1、有些孩子原本可能有學習的興趣，但父母使勁往孩子的頭里硬塞書，這樣很容易抹煞孩子的學習興趣，甚至使孩子對學習產生厭倦感。
但讓孩子從玩中學，肯定不會導致上面的結果。2、從玩中學，還可能激起孩子的學習興趣。而且從玩中學不僅能掌握課本上的知識，還能懂得一些課外的.知識和一些為人處事的知識。從而達到事半功倍[注：指做事得法，因而費力小，收效大。]的效果。而且有誰不愛玩呢？玩完了也學完了，豈不是兩全其美？請各位家長看一看我們這些小孩子的心聲吧。
學與玩作文5
恐怕，每個學生最常聽到爸爸媽媽的話就是：“別貪玩了，快去做功課!”碰到難得的休息日，稍微玩得久已點兒，就會聽見“這孩子都玩野了”的責備。貪玩過頭當然不好，不過，我認為，整天埋在大堆的書里，死記硬背，那是“書呆子”。學和玩就像一對雙胞胎，在學中玩，在玩中學，這樣效率才會高。
當你面對一道高難度的應用題，冥思苦想卻怎么都解答不了，不如去打一會乒乓球，讓累壞的腦細胞休息休息，說不定淋漓暢快地出了一身汗以后，解決方法會突然蹦出來，一個高明的`語文老師會先發(fā)現學生的興趣，打開我們的話匣子，再鼓勵我們多看課外書、多觀察生活，才能教我們寫出好作文。讓學習成為我們的興趣，這樣多好呀!
如果爸爸媽媽不咬老把孩子關在家里“閉門造車”，而能多帶他們到社會中去實踐，多接觸大自然，孩子的眼界開闊了，心情愉快了，學習的熱情也能充分“爆發(fā)”�！皩W”與“玩”，不可以過渡偏向哪一邊。勞逸結合，才能兩全其美。
學與玩作文6
今天，媽媽教會了我玩一個新游戲：24點。
媽媽先把牌平均分成兩份，然后媽媽拿出兩張牌，分別是6和3，我也拿出兩張牌，分別是5和3，媽媽說：“不管用加法、減法、乘法、除法，只要誰最快算出得數是24，誰就贏了這一局，最后看誰的牌最多，誰就贏了�！蔽铱粗@四張牌，左思右想，卻沒辦法算出得數是24。媽媽看到我面露難色，就說：“先5×6=30，然后30—3—3=24。”媽媽把牌收入囊中。哦，原來是這樣想的，我明白了。接著媽媽又拿出兩張牌，分別是9和3，我也拿出兩張牌，分別是1和7，我認真地看了看，一動腦筋，就想出來了，我迫不及待地說：“9÷3=3，1+7=8，然后3×8=24�！边@次，我贏了，牌歸我了。我們繼續(xù)玩……
雖然到最后，我輸了這個游戲，但從這個游戲當中，我學到了很多。
學與玩作文7
暑假里，爸爸教會了我玩三國殺，怎么會突然想起來學三國殺的呢，我來告訴你吧。
我和爸爸在整理房間的時候，翻出來一盒三國殺，爸爸就說：“我來教你玩這個吧�！薄昂醚�！”我說。爸爸拿出各種牌來，開始告訴我各種牌的用法，比如“殺”和“閃”是基本牌，還有錦囊……好復雜啊，一開始我還聽得懂，后來太多了，搞不清楚了，爸爸順手給了我一本說明書，我研究了老半天，大部分搞明白了，但還是搞不懂該怎么打。
爸爸說：“還是教你打幾把吧，一邊玩，一邊教你�！焙桶职执蛄藘砂岩院�，我大概了解最基本的規(guī)則了，原來，每張牌都有不同的用處，不同的人物有不同的技能，每次出牌，出牌的順序、用什么牌都要想好，爸爸說，兩個人對打還算簡單的，要是很多人一起玩，還要和大家一起配合，還要判斷誰是好人誰是壞人，只有配合的'好才能獲得勝利。好復雜呀，原來，一個看上去簡單的游戲里面也有這么深奧的道理。
學與玩作文8
這人吶，一上了年齡，就像小山村的夕陽，總想用離去的從容，展一抹艷麗，給人以啟示。
我也不列外，學著劉叔的樣子，端來一張小凳，手捧一臺筆記本，背靠著一堵讓人安心的泥墻，靜靜地坐著，如夕陽下的小山村般純凈，沒有雜亂的思想，以一份純凈平和的心態(tài)，默默地敲打著心中的文字，讓它她們左右上下站成排，自己去感受這番久違的寧靜與溫存。
劉叔說敲鍵搬字并非為了自已想像中的`美好世界，也不是為了顯擺自己的內力有多么的強大，而是將自已在生活中一路走來所遇的人和事、景和情，以文字的形勢將場面展現。自認為是一個不會寫字的人，只是把這份潛埋在心的的情和感慢慢地翻出來，暴曬在陽光下的網中，讓網海中游玩的朋友認識我，走近我。
我排的文字沒啥深邃的人生道理，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，更沒有抑揚頓挫的韻味，有的只是單純的笨捉的心在細語，在緬懷著曾經喧囂的過往。
學與玩作文9
學習和玩耍，在許多家長看來，是截然不同的兩種事：學就是學，玩就是玩。但在我們許多小學生看來，這兩種事情存在著很大的聯(lián)系。聰明的人大都會將這兩者融合在一起，例如我們小學生所喜愛的學樂網和其它一些益智網站等，他們將學習融入玩耍中，這種方法可比讓逼著孩子學習強多了，其基本因素有兩個：1.有些孩子原本可能有學習的興趣，但父母使勁往孩子的頭里硬塞書，這樣很容易抹煞孩子的學習興趣，甚至使孩子對學習產生厭倦感。
但讓孩子從玩中學，肯定不會導致上面的`結果。2.從玩中學，還可能激起孩子的學習興趣。而且從玩中學不僅能掌握課本上的知識網 ，還能懂得一些課外的知識和一些為人處事的知識。從而達到事半功倍的效果。而且有誰不愛玩呢?玩完了也學完了，豈不是兩全其美?請各位家長看一看我們這些小孩子的心聲吧。
學與玩作文10
星期天下午我和幾個小伙伴在玩“三個字”的游戲,這個時候我們發(fā)現一群螞蟻在與一只蜻蜓作戰(zhàn)。出于好奇心，我們都去觀站了。
只見蜻蜓慢慢地張開雙翅，想要逃跑，就在它起飛地那一刻，幾只大螞蟻死死地咬住了它地翅膀，“好”張林大喊一聲，真是“半路殺出一個成咬金——突如其來”我暗暗高心著，“快看”王亮說：這時那只蜻蜓的'翅膀已經被咬立下來了；慢慢地那只蜻蜓也垂下來了頭。
我正想看這些螞蟻能否搬動比自己大了許多的動物呢？只見遠處來了些螞蟻，幾只咬住蜻蜓的頭，幾只咬住蜻蜓的腳，不慌不忙地把蜻蜓搬動了。
后來我從一本書中了解到，螞蟻是通過觸角想碰到來傳遞信息的，還了解到它們春、夏、秋，3個季節(jié)都在儲存食物，它們真是很勤勞�。�
在這次玩地過程中，我知道了，螞蟻門的許多日常生活地習慣，還知道它們非常的勤勞。
最重要地是我知道了“團結就是力量”。
學與玩作文11
在當代社會，我們的父母總是希望我們能專心學習，少玩少動，認真聽講，把全部精力都投入到學習上，剝奪我們的課余時間、輔導班、專題班，只希望我們能好好學習，取得優(yōu)異的成績。但是我們難道一點自由都沒有嗎？一點快樂都沒有嗎？21世紀的我們，全國乃至全世界的領導人，不應該每天像個書呆子一樣在海上遨游，而應該有自己的`思維和生活方式！
但是，我始終相信，學會一起玩，一定能提高我的學習成績！因為多少偉人都是這樣教育孩子的。
古人云：“幸福是天生的。至于學音樂，你自鳴得意，就可以進了�！崩畲筢摻逃⒆樱朴趶暮⒆拥奶攸c出發(fā)，有條不紊，寓教于樂，活潑好動，從不死板生硬，不打罵孩子，使教育收到了良好的效果。
在李大釗故居的北墻上，有一幅張富有的詩畫，畫中一個小女孩抱著琵琶演奏，各種鳥獸都來聽。李大釗非常欣賞這幅畫。他畫畫
學與玩作文12
學，像云，像雨，像霧，像風，死死地纏著我不放。學是我的就家常便飯，是我的�？汀W中的考試、作業(yè)、上課的煩惱冷酷地向我襲來。無數的已知、解答等待著我。
學?煩！學?煩！學?煩！
為什么？為什么？為什么在枯燥的學習中，也不能有一些愜意，舒心的感覺？怎么總是那種熟悉的厭倦、疲憊、單調？難道“學”，就是我煩惱的`代名詞嗎？
然而，玩，卻給我的生活帶來一絲快樂。
玩。就是我的救星。
每當我遇到煩惱時，玩總是無微不至地關心我，逗我開心。每當我正在學中“垂死掙扎”時，玩總是把我從“火�！崩铩熬瘸觥保瑤易呦蛉碌氖澜�。
為什么？為什么我這么喜歡玩，我卻在玩中沒有一點收獲？
為什么？為什么在枯燥乏味的學習中，我有了那么多的收獲，那么多的知識，成了聰穎的男孩兒？難道是我錯了？
在此，我想說：
少年不畏學
少年識得學滋味
學的煩惱不煩惱！
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