[精]敬佩老師作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的敬佩老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敬佩老師作文 篇1

　　我最敬佩的老師是李艷芳老師。她長得高高的、瘦瘦的，頭發(fā)長長的，有一雙炯炯有神的大眼睛。她是我一直三年級的班主任，教我們語文。

　　上李艷芳老師的課，教室里非常安靜。因為她看見教室里不安靜，會大發(fā)雷霆。她發(fā)火的樣子可嚇人啦，她的聲音會突然提高用手指指這、指指那，把同學們數(shù)落一頓，才肯上課。同學們就養(yǎng)成了 上課認真聽講的好習慣。

　　李老師做事總是一絲不茍，她教我們練字時，總是現(xiàn)在黑板上一筆一劃地認真范寫。巡視的時候，李老師總是手把手地教我們。在她的悉心指導下，我的字寫的越來越漂亮。在今年開發(fā)區(qū)的`寫字 比賽中，我還得了一等獎呢!我能寫出一手好字，全是李老師的功勞。

　　別看李老師對我們要求嚴格，其實她對我們還是很關心的。有一次，學校要求學生必須穿校服，可是有的同學沒有穿校服。李老師找出了幾件以前同學們不要的校服，給那幾個同學穿上。

　　這就是李艷芳老師，一位關心同學、做事專心致志、一絲不茍的好老師。

敬佩老師作文 篇2

　　我有一位這樣的老師，她似降妖伏魔的孫悟空，又似博學廣大的唐僧，待人友好，卻對我們的學習要求很嚴格的老師。這位老師就是——陳老師。

　　有一天的下午。老師正在改我們做的'聽寫本。“我先排這的！”“我排這排了很久了！”“是我先！”“我先我先就是我先！”“我才先！”“當然是我先！”……大朱同學和大衡同學吵了起來。“大家先別吵了！”老師大聲喊道。他倆在下一秒就感受到了來自老師眼睛里犀利目光的“秒殺”。老師隨意安慰了一下他們。他們沒有那么激動了。但不知他們在下面說了什么，真的打起架來。老師跑了過去抓住大朱的手，老師怕抓不住，叫同學去找保安。保安來了，似乎還是控制不了場面，老師示意讓保安下去。過了一會兒，大朱的氣消了那么一點點，老師把他拉過來，跟他講道理，大朱在老師的真誠面前似乎是一只溫順的小狗。

　　老師的“降妖伏魔法術”，好像很靈，大朱再也沒發(fā)脾氣了。老師對我們的作業(yè)也是很嚴格的。學武同學聽到有點不耐煩了，潦潦草草地寫上了一遍，老師又說：“再寫一遍�！睕]辦法，學武同學吸取了教訓，認真地寫了一遍。同學們看到了都不敢不認真寫作業(yè)了。

　　這就是令我敬佩的老師，是個厲害的老師。

敬佩老師作文 篇3

　　讓我尊敬而又佩服的老師當屬我的班主任王老師了。

　　我翻遍腦海我不出一個能準確概括她的詞語，我查閱字段沒能有一個秒速他正確的字。因為太多的.性格有點在他身上體現(xiàn)：艷麗而又和藹，嚴肅而又風趣，嚴謹而又開朗。

　　每次考試結束，無論大考小考，他總是先拿著成績單仔細分析成績，從各科到個人，從上次到這次，把每個同學的成績仔細看一看。一次，無意中瞥見成績單，發(fā)現(xiàn)每個同學的最后有些極小的數(shù)字，頂部還寫著一些字，原來這是老師計算的與上次相比的進步情況。他把同學叫到辦公室，通過自己分析的成績，結合前段時間的學習進行反思，單科分析，并把他知道的有效的學習方法傳授給同學們。如果這次退步了，他會叫同學怎樣糾正自己的學習習慣；如果小進步了，他會說：再接再厲，你還有進步的空間！，如果進步很大，反而他不會說太多，目的就是不讓同學驕傲。

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