以遇見為題作文常用（4篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的以遇見為題作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
以遇見為題作文 篇1
那年夏天，我住在外婆家。夏天的炎熱與悶熱仿佛使得我的世界變得枯燥，毫無生機。但那天，一只雛鳥夢幻般地闖進我的世界。
大雨的聲息漸漸低了，為午后增加不少涼爽。一只小東西似被雨擊落，病怏怏地臥在我的腳邊。外婆在一旁說道：“這只鳥是被大雨打下來的吧，估計活不成嘍，真可惜�！蔽倚⌒囊硪淼嘏跗鹚雾樦抢纳碥|滾落下來。它微弱地鳴了一聲，竟還有一絲生機!我興奮地抬頭望著外婆：“還活著!還活著!我要養(yǎng)好它!”外婆答應了。于是，我滿心歡喜地捧它進屋，下定決心，一定要讓它重新恢復活力。
不知不覺，我的世界仿佛因這只雛鳥的.到來，潛移默化地改變著，是為了迎接那鳥兒來日的新生吧。
日復一日，我不厭其煩地堅持照料著它。喂食，處理傷口，帶它散步，鼓勵著嘗試與它交流，讓它學飛。世界仿佛為迎接這個小生靈的到來，也變得多彩，我的生活也充盈了。雛鳥也由開始的認生怕生轉變?yōu)楦矣诮咏�。同時，眼看著雛鳥脫離死亡危機，日漸轉好，我也逐漸感受到了離別的氣氛。
果不其然，在一日的早晨，耳畔清晰地傳來清脆的鳴叫聲。其間似乎透露出一絲歡欣與喜悅。我驚喜地發(fā)覺，我的小雛鳥終于復原了。太陽松散地鋪下一層金光，逆著光，我發(fā)現(xiàn)，雛鳥沐浴在陽光下的身軀不再瘦弱，它是那么健壯，它完成了鳥的蛻變。我看著它撲棱著雙翅，飛出窗外，調整好自己的身形，向高空飛去。
就此再見吧，雛鳥!透過它那清越的鳴叫，我回憶起了遇見的那天。原來從那天起，它的到來就在我的世界播下種子。此刻，心中的種子早已茁壯，成片的森林中，雛鳥的形影就在此徘徊。
遇見，是夢的開始;遇見，使夾縫中的草有了拼搏的動力，遇見，讓雛鳥有了騰飛的信念;遇見，讓我擁有了心中的夢。
遇見一只雛鳥，讓我擁有了夢;當我擁有了夢，我便懂得了守候與憧憬;我在守候與憧憬后，心中便有了一片森林，生活就在其間。有了夢，生活便更富精彩與希望。
以遇見為題作文 篇2
在整個世界中，只有億萬分之一，甚至更小的機會遇見一個人，我的語文老師是一個相信緣分的人，我也相信緣分，所以，我們倆才會在初中校園里相遇。
她是一個普普通通的人民教師，但她教給我的并不只是簡單的課本知識。她懂得很多道理，教育我們后，總是讓人心悅誠服。
那一次，我上課不認真，正走神的時候，她就特意的讓我回答問題，善意提醒我。不一會兒，我的思想又開小差了，她又給了我眼神，分明告訴我要認真學習。我看著她帶著責備和期許的眼神，不好意思的.坐正了身體。
語文老師上課時的每一個眼神，告訴了班里調皮搗蛋的孩子，不要虛度光陰。那眼神，有三分嚴厲，七分期望。
雖然我很喜歡語文老師，但是貪玩的我，有時還是會讓她失望。又一次，我上課違紀，課下老師單獨找我說話。我懷著不安的心情等待著老師的責罵。但是，老師用溫柔的目光看著我。我心里更加愧疚了，我剛想說話，老師卻輕聲的對我說：“孩子，我在你這個年紀時，上課也會犯錯，但我的老師及時提醒了我，我醒悟了，才有了現(xiàn)在當老師的我！”談話中，老師告訴我，人在年輕時有青春力氣，卻沒有奮斗的目標，到老了，即使有奮斗的目標，也沒了青春力氣。所以要珍惜青春時光。
老師最后說：“孩子，走出青春的迷茫，阻擋你未來的霧，就散了�！痹诶蠋熣\懇的話語中，我從迷失的霧中，走了出來。我望著老師，被這位真誠負責的老師震驚了。如果有一天我長大了，我也會把這句話，告訴我的孩子，也許這就是一種傳承。
在這世界中，遇見一個人是多么的難，在這上億的人中，我能有幸遇見我的老師，也許，這就是緣分，老師，遇見你，真好。
以遇見為題作文 篇3
相遇過后，縱有千種相憶。那便是一個唯的開始�！}記
“我遇見誰，會有怎樣的對白。我等的人，他在多遠的未來。我聽見風來自地鐵和人海，我遇見你是最優(yōu)美的意外……”我聽著《遇見》，漫步在幽徑，借著螢火蟲的光明，回想起自己每一個第一次遇見，那么多深淺的印跡在時間的磨礪下消隱。
抬頭間，我便想起遇見北極星的那一刻，縱有千種相憶浮蕩心頭。也許，它不與你擦肩而過，而是陪伴你的永生，這種遇見是在所難免的。它并不是最特殊的，也不會是最普通的。世界上能有幾個人像北極星那樣，永遠在你的身后默默無聞地注視著你，一生都彼此無聞，若到圓月猶皎時，默然無聲。卻都是形同陌路，成了“孤獨患者”。
這樣的人，也許難以遇見。
回眸間，便拼湊成與夜鶯遇見的碎片，縱有千種相憶難逃心頭。也許，它與你擦肩而過那相遇的一瞬，并不會組成永恒。“夜鶯開始唱歌了�！倍忝看蝹榷鷥A聽時，是那樣的入迷。你聽到的是駐足立的質樸，一種神采洋溢的叫聲，一種熠熠生輝的`交織呼喚，又有誰能在荏苒光陰里，與你一起訴說，盡心聆聽著對方的呼喚。
像這樣的人，恐怕也沒有。
望穿夜，或許在童年有幾個人被你們遇見，縱有千種相憶不忍分離。悄默是以后當然的事了。“燈火未闌人散，卻已走得很遠�！眲傇谕暧鲆姡瑫r光卻又要把你我拆散，以后是否還能遇見，是否還是珍惜著當年。我想，不會了。遇見一個唯美的開始，卻又要匆匆結束。是怎樣的遇見，有怎樣的開始;是怎樣的離去，有怎樣的技術，也許沒等說出最后一句話，謎底未被揭開，人卻消失在你的視角，再也無法遇見。
在花開花落的日子里，花也非花，夢也非夢。遇見了最真實的，驚詫于那一剎那的珍惜。然而瞬間又可以定格成永恒，又有多少相遇是來自于那令人驚悸的，流星似的，劃破長空的一點點剎那珍惜呢?
以遇見為題作文 篇4
初春，陽光盈著，期待夏季再一次遇見，再一次遇見遠方。
梧桐，毛茸茸撫摸感給這炎熱送出一段清涼。葉呈綠色，厚，鮮，新，層層蓋層層，分明出春秋模樣，每片綠葉都閃著屬于它的亮光，一個個鮮活生命在我面前顫動，宣誓著主權。陽光透過梧桐，斑駁地烙下痕跡。梧桐，在路旁遇見你。柏油馬路隨風也涼下來。雨滴斷了線，不修邊幅地落，敲在地面變成樂章，動聽。打在梧桐身上，飄去香氣，送來沉默。承受大自然饋贈。
遇見梧桐。雨下了，道路濕潤，行人無一不都撐傘快走，接觸梧桐，傘像是帶刺匕首，輕妙卻帶有政擊性地去跟葉會面，一聲不吱，奉獻行人，卻一面之緣。遇見梧桐，學會奉獻。
“走過了，走過路過不要錯過！”賣力地喊著，希望有更多人光顧充滿愛的`小攤位。這當然是我第一次義賣，梧桐剛好罩著攤位，罩著那顆期待奉獻的心�！盀榱藥椭籽』颊摺鄙吓_，拿起話筒，大聲讀稿件，奉獻出自己一份力量�！笆迨澹I支筆吧！”眼神疑惑，滿是不相信，手腳像是踩著節(jié)奏，配起他那幅讓人鄙夷的嘴臉�！笆迨�，買支筆吧！我們正在幫助白血病患者！”笑顏顧開，但還是很不樂意地買筆，最終在我苦苦要求，遞出一張帶有汗水人民幣，縮卷著，圖案黯然，交到我手中，“就當獻愛心了！”拿起筆，走。遇見懂得獻愛心的人，遇見奉獻。
鄭重，把這筆錢送到捐款箱，老師拿著相機，咔嚓幾下把每個人收獲記錄下來。回頭看，許多愛心人士都排起隊買著物品，獻著愛心。宣傳小組同學也是細心在講解自己的活動，主辦方負責源源不斷地提供物品。奉獻，使大家團結一起，愛心奉獻。遇見敬業(yè)愛心團隊，遇見奉獻。
梧桐在炙熱奉獻，陌生人在小攤位前奉獻，我們在無時無刻奉獻，遇見奉獻。
遇見了最美時刻，遇見奉獻真諦，真好！
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