（集合）實用的五年級的作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我有一個非常要好的朋友，他個子高高的，頭發(fā)烏黑烏黑的，兩道眉毛像彎彎的月牙兒，兩只小小的眼睛炯炯有神。
他有很多優(yōu)點，比如：大方、懂禮貌、不生氣……記得有一次，我們一起在樓下玩耍。一會兒，大家都流了很多汗，口渴的不得了。楊易提議：“咱們喝點飲料吧！”“好”我急不可待地表示贊同，并要往我家里跑。他卻先沖上他家的樓道，留下一句話“我家近，喝我的。”等了片刻，他一手拿了一瓶山泉，一手拿了一瓶果汁從他家里沖了出來，并非要把果汁讓給我。我也渴的沒辦法，只好“咕咚，咕咚”一氣喝完了果汁。
他還有很多好品質，比如：他拾金不昧、助人為樂……有一次，他在馬路上看見一位阿姨的`包掉了，于是，他趕緊撿起包，去追那位阿姨，一邊跑一邊喊：“阿姨，您的包掉了�！蹦俏话⒁搪犚娏�，趕緊回過頭來，接過他送來的包，感激得不得了。
我的好朋友長處可真多呀！我喜歡我的好朋友，所以我要夸夸他！
五年級的作文 篇2
教學目標
1. 引導學生欣賞漫畫，用簡要的語言說說漫畫的內容。
2. 學生能夠聯(lián)系生活實際發(fā)表自己對漫畫的看法，體會作者的用意，明確漫畫所要表達的觀 點。
3. 幫助學生打開思路，了解溺愛帶來的壞處。
4.能夠用自己的話有條理地寫作。
教學準備：課文畫
教學過程 ：
一、 欣賞漫畫，引入主題
師：這節(jié)老師和同學們一起上一節(jié)作文課，老師呢，先給大家?guī)硪粋�問題。現在是北京時 間晚上 8 點整，爸爸、媽媽和小明一起在沙發(fā)上準備看電視了，爸爸想看體育頻道，媽媽要 看電視劇，小明喜歡動畫片，三個人為此爭執(zhí)起來。同學們預測一下，通常這種情況下，誰 會取得最后的勝利呢？ 師：同意小明勝出的同學請舉手。如果小明勝出了，你猜會是因為什么呢？ 師：的確，父母的愛有時會在不經意間，使孩子享有特殊待遇，下面我們一起走進一組漫畫 看看這個特殊的孩子。出示（教材中的漫畫）. 師：老師看到有的同學笑了。那么你看明白了什么，誰來給大家說一說？（板書：看） 1.孩子把爸爸當馬騎。 2.為了孩子多吃飯，爸爸在臨時戲臺上手舞足蹈，賣力地表演著。 3.玩具商店門口，兒子鬧著要買玩具。 4.兒子用一個長桿來給爸爸看成績單。 教師隨機評價（爸爸雖然愿意躬身為馬，但明顯教育不得法呀；這次即興演出看來不成功， 兒子還是很不高興地踢翻了飯菜；兒子的力量真的有那么大嗎？是寵愛孩子的心讓爸爸的重 心傾斜了，看，路燈桿都為之折腰；我們常用到預防這個詞，那么我們平時都預防什么呢？ 兒子要預防的是什么？）
師：因為過度的溺愛，導致孩子養(yǎng)成了很多不好的習慣，情急之下，家長可能采取了過激的 方法，使孩子在犯錯之后總是習慣于這樣和家長拉開距離，后果真是很嚴重��！ 師：以上幾幅漫畫同學們都看得很明白了。老師知道大家平時也非常喜歡看漫畫，那誰來說 一下，你感覺漫畫有什么特點呢 師：對了，漫畫就是這樣，用夸張的手法來表現主題或諷刺一些社會現象，那么大家品一品， （板書：品）以上我們看的這些漫畫，于簡單的勾勒中在向表達一個什么觀點呢？（溺愛）
二、聯(lián)系生活，闡釋觀點。
聯(lián)系生活，闡釋觀點。 聯(lián)系生活 師：同學們都捕捉到了漫畫所要表達的意思——溺愛要不得。那么在你的生活中，見過溺愛 孩子的現象嗎？或者你自己經歷過的也可以，誰來給大家講一講？ 師：其實無論是漫畫中還是生活中的家長，他們都是愛孩子的。愛，是這個世界上最偉大、 最永恒的情感。 可是當這種愛演化成溺愛時， 會引發(fā)什么樣的后果呢？同學們， 你們想過嗎？ 生回答（偏食、懦弱、自私、蠻橫、欺騙、并且毫無忍耐和吃苦精神. 生活懶散、缺乏上進 心，沒有自理能力。 ） 師：你們想變成這樣的孩子嗎？“溺” ，這個字，是“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃” ， 如果父母的愛像洪水一樣泛濫起來，那也會“淹沒”孩子的.，這溺愛，是一種失去理智，直 接摧殘兒童身心健康的愛。你認為父母應該怎樣做，才是真正的愛你呢？ 師：愛孩子，就應該使孩子自立；愛孩子，就應該使孩子自尊；愛孩子，就應該使孩子對這 個世界充滿了探索精神。
三、 立竿見影， 立竿見影，指導寫作方法
師：剛才同學們和老師一起解讀了一組漫畫，通過看，我們知曉了漫畫內容；經過仔細品味， 我們明了了作者所要表述的觀點；然后同學們聯(lián)系實際，對這種社會現象進行了深入的思考。 （板書：內容、觀點、實際。 ） 師：溺愛會給孩子的身心帶來極大的危害，可是這種現象極其危害，是很多家長都沒有意識 到的，今天我們就做一回宣傳員，結合漫畫，把剛才看到的、想到的寫具體，聯(lián)系實際把其 中利害關系寫清楚，然后讀給他們聽或者送給他們看好嗎？ 師：在落筆之前，我們先來好好想想，這篇我們要從哪些方面寫呢？寫的時候要注意什 么呢？你們有什么好的建議嗎？ 師：說到看漫畫寫作文的人稱問題，老師以前也曾經介紹過。一般情況下，有兩種方式，一 是進入圖畫中，成為其中的角色，以第一人稱來寫，就我們今天學習的漫畫，可以——（學 生說出來） 師：也可以就畫寫話，作為旁觀者來寫，看看老師給大家?guī)淼睦印?師：關于漫畫作文的人稱問題，大家明白了嗎？還有什么好的想法呢？（學生自由說） 多媒體出示： （內容：漫畫本身、生活中的現象、溺愛帶來的危害、家長及孩子應該怎么做。 技巧：充分發(fā)揮想象力——人物所處環(huán)境及當時的動作、神態(tài)、表情、心理等。 ） 師：同學們在寫作的時候，一定要展開豐富的想象，讓畫面真正動起來。寫的時候選取恰當 的點就可以，千萬不要面面俱到。這組漫畫共有 4 幅， ，大家可任選一幅或多幅進行創(chuàng)作。 好了，現在同學們開始構思，想好了就拿起筆來，開始寫。
四、自主抒寫，習作練筆 自主抒寫。
1.學生寫作，教師巡視指導。
2. 自讀修改。 師：寫完的同學默讀，先嘗試自己修改。
五、賞析交流。
賞析交流。 1. 展示學生習作，賞析交流。 師：哪位同學想展示一下自己的作品？其他同學此時也別忘了洗耳————恭聽。同時把筆 拿起來，準備用簡單的符號記錄這位同學作品中的精當之處和需要改進的地方，接下來我們 一起給他當評委。 學生交流習作�；ハ嘣u價。 2.教師隨機點評（這位同學真是獨具慧眼；這名同學寫的情節(jié)緊湊、環(huán)環(huán)相扣；如見其人、 如聞其聲；讓人一目了然；你的讓我刮目相看、圖意理解透徹，想得深遠……）
六、總結延伸
師：這節(jié)課同學們不但欣賞到好看的漫畫， ，還學到很好的表達方法。漫畫作文就是要這樣， 要看好，要品好，又要聯(lián)系生活實際進行思考，這樣你的才能生動活潑，立意鮮明。
板書設計： 看——內容 品——觀點 思——實際 畫中有 “話”
例文 ：溺愛
世界上有很多種受，但是有一種愛是無私的，那就是父母對孩子的愛，愛可以幫助孩子健康的成長，但溺愛卻阻止他們成長。
孩子是父母的寶貝，愛孩子是父母的本能，我們中國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。溺愛，是人性一種畸形心理，是一副枷鎖，是一個圈套,是一條繩，它是一種危險的暗號。
在我們中國的家庭中，每個家長都很寵愛自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，長在蜜罐里。愛孩子是父母的天性，然而對孩子愛過了頭，陷入了溺愛，便是害了孩子，這是父母的失職。長輩們總是很心疼孫子會受苦，總是不肯讓孩子學會在地上走，摔跟頭。孫子孫女都被寵壞了，他們衣來伸手，飯來張口。孩子完全不會做家務，孩子完全不做任何事。你瞧，就連學校的登山比賽，也有父母跟著，租來一個轎子抬著孩子上山，生怕孩子有什么閃失，處處苛護。這樣下去，孩子怎么才能長大呀！到孩子成年之后，就很容易滑向犯罪的邊緣。
然而并不是每一個家長都象前面的家長那樣，他們卻懂得怎么來教育孩子，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的習慣，孩子跌倒了，不去扶，讓他們自己站起來，面對困難自己動腦解決。這就培養(yǎng)了他們的判斷力與分析能力及應變能力。即使父母不在身邊，他們也會做得更好、一步一步地走向成功，成為社會的棟梁之才。
望子成龍，望女成鳳是許多家庭父母的愿望。但是要想實現這些愿望，就不能過分的溺愛，年青的家長們，尊敬的長輩們，如果您想把你的孩子培養(yǎng)成一個有用的人才，一個身體健康、心靈美好的人，那請聽我一句忠告吧：請停止你對孩子的溺愛！
五年級的作文 篇3
在我的生活中，有一位阿姨一直讓我尊敬不已。
那天，我剛要乘車去奶奶家時，看見一位8、9歲的男孩因為身體不適，吐在了一位阿姨身上，再看看那位阿姨，全身名牌，頭戴“ADIDAS”的帽子，鼻梁上架著一副“大光明”眼鏡，身穿“森馬”服裝，腳踏“李寧”球鞋，還抹著厚厚的眼影和口紅。一看就讓人有中厭惡的感覺。我心想：完了，這個小男孩死定了，不被那個阿姨罵個狗血淋頭才怪，哎，小男孩真可憐……我現在只能為小男孩默默祈禱了！
不知是神聽見我哦說話了，還是怎么樣，事實與我想得恰恰相反！那位阿姨拿出了隨身攜帶的`濕巾紙，幫助小男孩擦去臟物，完全不顧自己身上的污漬，對小男孩說：“你怎么樣？要不要送你去醫(yī)院？……”小男孩似乎知道了在場有許多人在關心、幫助他，他噙著淚水，搖搖頭。阿姨說：“那我送你回家吧！你家住在哪里？……”又是一連串問題，小男孩終于忍不住了，兩行熱淚，流了下來，阿姨沒有再多說話，從小男孩的書包里拿出了一本本子，里面記載著小男孩的家庭住址，阿姨二話不說，背起那個男孩就望家跑，突然，天下起雨來，這可把阿姨急壞了，但阿姨馬上把自己的外套脫下來，蓋在了男孩身上，自己只穿了一件單薄的衣服，阿姨走遠了，可那背影我永遠忘不了，我頓時感到她更美麗、更高大了！
就是這樣一件小小的事件，卻反映出了阿姨那助人為樂、舍己為人的高尚品質，如果我們都像阿姨一樣，那我們的世界會更加美好、和諧！
五年級的作文 篇4
朋友就像一陣溫暖的風,溫暖著我的心懷,朋友會在自己心冷時，給予自己溫暖。你是否想過，生活中沒有朋友，以后會不會暗淡無趣，毫無意思呢？
我經歷過一件事，我最好的朋友有事不讓我知道，甚至不讓我提起，我的心也會受傷，只有這時才會發(fā)現，以往那些追求的學習優(yōu)異，別人喜愛、夸贊，在此刻都變得毫無意義，因為自己心里正在想的，是朋友。
當自己和朋友鬧矛盾后再和好，之間的友誼會更加純粹，彼此也會感到對方是自己需要的人，只有純粹的.友誼，才會帶來溫暖，不會因各種原因而疏遠。
一個真心的朋友，一日不見，如隔三秋，有時看不到朋友，心里空落落的，什么都管不了，聽不進去了。
朋友的離去，無疑會變成心靈的創(chuàng)傷，雖然這種創(chuàng)傷會隨著時間的流逝慢慢減去，但自己的朋友在自己的心里不會變，她，永遠是我的朋友。
與朋友在一起，或許有朋友在你身邊夸贊你，但這一般往往不是友誼，真正的朋友，會毫不留情地指出你的缺點，夸贊，一般不會出自真心朋友之口。
家長們一般把學習看的最重，孩子們的友誼，在他們眼里微不足道，但這就是孩子最寶貴的。我，舍棄什么也不想舍棄友誼。
有一首歌這樣唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子……”我們談何不像說的那樣，時間已慢慢離我們而去，所以更要想珍惜，朋友的友誼。
朋友，就像是霧靄里的一徐清風，就像是冰雪中的陽光，雖然友誼容易破碎，但只有和朋友經歷重重磨難，才能造出最堅固，真實的友誼。
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