(薦)為喝彩作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的為喝彩作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

為喝彩作文 篇1

　　眼前不在清晰，眶中早已噙滿淚水。雨，蒙蒙地下，濕浸了每一處衣角，滋潤了每一顆心靈的種子。

　　聲音依舊清晰，依舊蕩漾在耳旁，迷茫中，我聽到了教誨，老師用青春啟迪一生的教誨；聽到了哭泣，叛逆少年發(fā)自內(nèi)心懺悔的哭泣；聽到了欣慰，早已傷痕累累卻幸福滿足的欣慰。每一顆心都在顫抖，卻不似往日的束縛，不似往日的冰寒，火燙火燙，溫暖著每一處角落；每一顆心都在激動，卻不似昔日的孤獨，光明光明，照耀每一個角落。

　　平凡卻又不平凡，簡單卻又不簡單。平凡的人，不平凡的愛；簡單的情，不簡單的付出。似乎在述說陽光的明媚，猶如在叮囑世間的冷暖……

　　分不清是雨還是淚，順勢流下，歸于虛無，在無處尋覓。透過氤氳的雨幕，仿佛回到了那個狂風(fēng)驟雨的夜晚，雨滴會濺上褲腳，雙腿卻仍在極速交替著，雙眼布滿血絲，瞳孔因不安而放大。母親背負(fù)著一個沉重的包袱——惹麻煩的.女兒。血水自腿上滴落在母親那疼痛的不堪一擊的心上，那一晚，十個無眠之夜。

　　聆聽傾述，回到了那個布滿夕陽的傍晚：父親耐心地講解著繁瑣的習(xí)題，并不說答案，因為他信任——那個反應(yīng)遲鈍的女兒。

　　筆尖滑動，將我?guī)Щ啬莻�靜謐的夜晚。燈已熄滅，望了一眼窗外，仍有一盞永遠亮著的明燈，朦朧中看到那疾飛的筆尖，那是老師在批改一批緊張的夢想---那些淘氣的學(xué)生……

　　回想著以前的點滴，竟找不到為別人付出的痕跡，永遠都是為自己默默付出的心，甘愿背負(fù)責(zé)任，承受抱怨的心，可我分明看到，那顆心，那傷痕累累的滄桑。難道這一切還不足以表明他們的愛嗎？不要打消心中的感動，以最真摯的情感為他們喝彩：我愛你！Iloveyou！不要猶豫，不要躊躇不前，一起為那付出所有的心發(fā)狂！

為喝彩作文 篇2

　　來啊，攙起手，少年歌在口，同行入燦爛的前程！——題記

　　青春是爛漫的繁花，灼灼融丹霞，幽香彌繞；青春是絢麗的彩虹，五彩斑斕，光彩奪目；青春是一只百寶匣，承載了太多夢想，激情與幸福。

　　提起青春，就想到活潑的笑臉，蓬勃的朝氣，健美的身姿。陽光燦爛的校園里，每個人的臉上都綻放著陽光般富有朝氣的笑容，那是多么美的笑容啊——富有神采的眼眸彎成了一梳新月，如黑寶石般鑲嵌在薔薇色的臉龐上，嘴角微微上揚著，臉頰上便陷出了兩只小酒窩，讓人覺得似乎有金燦燦的陽光溢出來似的。

　　體育課上，褪去了學(xué)習(xí)的疲乏，看我們矯健的身姿：跑道上，飛奔爭分奪秒，衣衫在風(fēng)中飄揚，仿佛是五彩的旋風(fēng)掠過操場；跳遠場地上，助跑，加速，輕輕一躍，如輕盈的飛鳥般越過橫桿，贏得陣陣喝彩……富有活力的我們，是校園中最美麗的色彩！

　　隨著青春而來的不僅僅是外表的變化，享受著知識熏陶的我們，還學(xué)會了寬容待人，學(xué)會了幫助他人，在知識的海洋中自由遨游，享受著多彩的校園生活。

　　校園的每一天都充滿著和諧與幸福。在操場上被同學(xué)撞到，沒有面紅耳赤的爭執(zhí)，輕輕拍拍身上的塵土，對一臉歉意的同學(xué)淺淺一笑，便將此事拋在腦后；如果有同學(xué)來請教難題，總會微微笑著停筆，不厭其煩地耐心點撥；在課堂上流連于老師繪聲繪色的.講授，汲取著知識。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)的每一天也都充滿歡樂：課堂上學(xué)生與老師的機智對白，一唱一和猶如講相聲般妙語連珠，常常會使我們捧腹大笑，在輕松快樂的氣氛中掌握重難點；在考試前也會相互煞有介事的“發(fā)誓”：“這次考不過你，我就到你們班里承認(rèn)自己是豬�！苯Y(jié)果成績一發(fā)下來，就會在對方不懷好意的得意的笑聲中沖上講臺，對臺下一臉茫然的同學(xué)大聲喊道：“我是豬——”隨即成為全年級的笑談。

　　青春年少的我們猶如縷縷陽光，點亮了看似充斥著緊張的學(xué)習(xí)考試的乏味的校園生活，使校園中永遠飄蕩著快樂的笑聲，自信的微笑。

　　為青春喝彩吧！讓我們挽起手來，唱一闋新歌，用刻苦的探索與努力編織五彩紛呈的夢想。放飛夢想，擁抱青春，讓明媚陽光灑遍每一個角落！

為喝彩作文 篇3

　　和以往不一樣，今天語文課的講臺上多了四個杯子，我心里直犯嘀咕：怎么有這些東西的？難道是課間哪個同學(xué)放在講臺上忘拿的？還是徐老師放上去的？不等我細(xì)想，徐老師直截了當(dāng)揭開了謎底：“今天這節(jié)課我們來點輕松的，由我給大家表演一個魔術(shù)�！痹捯粑绰�，教室里就沸騰一片。

　　魔術(shù)表演開始了，教室里立即鴉雀無聲，四十幾雙眼睛齊刷刷地盯著徐老師的一舉一動。只見徐老師把四個杯子排成一排，并煞有介事地把杯子一一展示給大家看，里面是空的。接著，徐老師把杯子倒扣在講臺上，然后背過身，請實習(xí)的夏老師將一個硬幣，藏在四個杯子中的.一個里。

　　硬幣放好后，徐老師轉(zhuǎn)過身來，對著這個四個杯子左看看右看看，左聽聽右聽聽，左聞聞右聞聞。很快，她的手指停在一個杯子上，斬釘截鐵地說就在這個杯子里。夏老師打開一看，硬筆就在這個杯子里。簡直神了，同學(xué)們都驚嘆不已，激動地鼓起掌來。徐老師做了安靜的手勢，問：“你們有沒有興趣試一試��？”同學(xué)們都躍躍欲試，爭著想上臺。曾佳明很幸運，被徐老師第一個點中。他小心翼翼地把硬幣輕輕塞入三號杯子底下，生怕弄出一點聲音。徐老師依舊淡定背對著紙杯站立，等夏老師大聲地說“放好了�！边@才轉(zhuǎn)過身，對著這四個杯子又是一陣看啊、聽啊、聞啊，然后毫不猶豫地說“三號杯”。我驚訝得下巴都快掉到地上了。緊接著，又陸續(xù)上去了四個同學(xué)，還派了一位同學(xué)專門盯著徐老師的眼睛，試著換了不同的紙杯藏硬幣，但是都被徐老師準(zhǔn)確無誤地一次性猜中。

　　“難道徐老師成了徐法師了？不可能吧？……”我不斷地猜疑，不斷地否定。同學(xué)們的好奇心也都被激發(fā)出來了，紛紛議論著。

　　徐老師笑著問：“想知道魔術(shù)的秘密嗎？”

　　“想！”同學(xué)們興奮的喊聲震耳欲聾。

　　“有請夏老師解開這個魔術(shù)的神秘面紗�！�

　　伴著一陣歡快的掌聲，一直掩飾著笑容的夏老師走到了講臺前，娓娓道來：“你們是否發(fā)現(xiàn)，每次放完硬幣，徐老師都會問一聲放好了嗎，而我的回答每次都不一樣？其實每個杯子都對應(yīng)著一句暗語，如果硬幣放在一號杯，我就說好，放二號杯我就說好了，三號杯就說放好了，四號杯子就說已經(jīng)好了�！痹瓉硎沁@樣啊，剛才我們怎么都沒留意到呢？

　　我要為老師喝彩，是她教會了我們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總有一些這樣細(xì)小微妙的差別。只有處處留意，做個有心人，我們才能真正成為自己生活和學(xué)習(xí)的主人。

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