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愛(ài)的搖籃作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)的搖籃作文，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的搖籃作文1
因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融；因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春；因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩；就因?yàn)閻?ài)，生命才獲得了圓滿(mǎn)；就因?yàn)閻?ài)，奇跡正在趕過(guò)來(lái)。說(shuō)起愛(ài)，我的腦海里就不由自主的浮現(xiàn)出來(lái)那一幕幕令我記憶猶新的畫(huà)面……
七月的天，天上掛著一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，云朵姐姐都逃跑了，消失得無(wú)影無(wú)蹤，空中沒(méi)有一絲風(fēng)，大地就像個(gè)大蒸籠，都快要被烤熟了！我正乘著公交車(chē)，到余姚青少年宮學(xué)跳舞，可能因?yàn)樘?yáng)太毒，而且被煎烤了那么長(zhǎng)時(shí)間，有點(diǎn)中暑了，我的肚子很難受，臉色變得十分蒼白，眉毛微微向里皺了起來(lái)，不時(shí)地發(fā)出呻吟聲，我捂著肚子，有種想吐的感覺(jué)，但又吐不出來(lái)。只見(jiàn)一位年邁的老婆婆，拄著拐杖，微微顫顫得走了過(guò)來(lái)，她輕輕地?fù)崦宋业念^，親切地說(shuō)：“孩子，你沒(méi)事吧！是不是不舒服？”我捂著肚子，輕聲輕語(yǔ)地說(shuō)：“我肚子有點(diǎn)難受！”她就連忙從兜里拿出一瓶正氣水，說(shuō)：“來(lái)，孩子，太熱中暑了，喝一瓶這就會(huì)馬上好了�！鳖D時(shí)，我突然覺(jué)得她額頭那三條深深的皺紋是畫(huà)家的杰作，她那手上厚厚的繭是世界上美的見(jiàn)證，我雙手接過(guò)藥水，誠(chéng)懇地說(shuō)了一聲：“謝謝您，奶奶。”我將吸管插入藥瓶中，慢慢地允吸起來(lái)，雖然藥很苦澀，但我心中卻充滿(mǎn)了愛(ài)，感覺(jué)比吃了蜂蜜還甜，我對(duì)老婆婆笑了笑，老婆婆看見(jiàn)我好了許多，露出了欣慰的笑容。余姚真是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的城市呀！
我緩緩地走下了公交車(chē)，老婆婆雖然只送我一瓶小小的.正氣水，但卻“送”我了一份健康，還再三囑咐我，天氣炎熱要注意身體，我回頭看了看老婆婆，愛(ài)頓時(shí)滋潤(rùn)了我心田！
余姚是個(gè)多么美妙的城市啊，到處充滿(mǎn)了愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在，就是這暖暖的愛(ài)蔓延到城市的每個(gè)角落……
愛(ài)的搖籃作文2
我在校園里成長(zhǎng)的故事如同滿(mǎn)天的星星，很多很多�？赡且活w閃亮閃亮的星星讓我受益匪淺，那就是——王老師給予我的鼓勵(lì)。
我在寫(xiě)作中成長(zhǎng)。王老師教學(xué)有個(gè)習(xí)慣，只要我們寫(xiě)了作文，第二天準(zhǔn)是全班評(píng)講作文，修改作文。評(píng)講作文時(shí)，我會(huì)把手舉得高高的，要在班上讀作文。王老師一定會(huì)叫我來(lái)讀。無(wú)論我的作文寫(xiě)得好，還是不好，王老師總是會(huì)對(duì)我豎起大拇指，有時(shí)還會(huì)抱抱我。那時(shí)，我就像一個(gè)半鼓半癟的皮球忽然充滿(mǎn)了氣一樣，渾身是勁。王老師用鼓勵(lì)的方法，使我的作文進(jìn)步了。當(dāng)然，最明顯的變化是——我從前一寫(xiě)作文就像擠牙膏，擠不出幾個(gè)字來(lái)�？墒乾F(xiàn)在我一點(diǎn)都不怕寫(xiě)作文了，反而非常喜歡寫(xiě)作文，這都源于王老師的鼓勵(lì)。媽媽說(shuō)王老師很會(huì)賞識(shí)教育。
王老師除了用鼓勵(lì)來(lái)讓我們喜歡上寫(xiě)作文，還有別的好方法呢。比如：讓我們多讀課外書(shū)，多摘抄好詞句。有一次寫(xiě)《校園里的白玉蘭》之前，王老師讓我們抄寫(xiě)關(guān)于描寫(xiě)白玉蘭的句子。我心里想：抄那些句子干什么，真枯燥！可我還是勉強(qiáng)抄了不少。到了該寫(xiě)作文《校園里的白玉蘭》的時(shí)候，我卻發(fā)覺(jué)摘抄積累的那些句子很有用。這時(shí)，我的`靈感突然一下子從腦子里蹦了出來(lái)。用摘抄后變成的新句子和自己忽然冒出的靈感組成了一篇好作文。這篇作文在班級(jí)里被老師夸獎(jiǎng)了呢！心想：我下次再也不把摘抄好詞句不當(dāng)回事了。
校園是我成長(zhǎng)的搖籃，老師用愛(ài)心搖著我成長(zhǎng)……
愛(ài)的搖籃作文3
在這大千世界中，有許多人從事教師這一職業(yè)，但不一定所有的老師都會(huì)把學(xué)生當(dāng)自己的親生兒女對(duì)待。
告別了五年的小學(xué)生活，迎來(lái)了四年的初中生活。從小學(xué)到初中，從不住校到住校，適應(yīng)這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。
我原以為在宿舍里那么多人，應(yīng)該不會(huì)害怕，可是我錯(cuò)了：那些人畢竟還不是很熟悉。每天晚上一想到這兒，我就偷偷在被窩里哭泣。
一天早晨，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，宿舍里的同學(xué)都用那種對(duì)待可憐人的'眼光看著我，原來(lái)是老師知道了我在被窩里哭泣的事，讓我到操場(chǎng)去。我有點(diǎn)擔(dān)心。
我?guī)状纬賵?chǎng)看，終于在一個(gè)小角落里發(fā)現(xiàn)了老師。她還是那么平易近人，用慈祥的目光看著我，用她的手溫柔地?fù)崦业念^，說(shuō)：“相信你已經(jīng)知道我為什么叫你來(lái)了吧。其實(shí)，我只是要告訴你一件事，小鳥(niǎo)終歸是要離巢的，因?yàn)樗プ穼ぷ约好篮玫纳詈屠硐耄驗(yàn)樗幌胍恢币揽繈寢�。如果你還是想家，晚上我去陪你吧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我很感動(dòng)，但還不是很相信：老師真的會(huì)來(lái)陪我嗎？
真的，真的來(lái)陪我了！老師溫柔地?fù)崦业念^，雖然我那時(shí)并沒(méi)有睡著，但是我不想讓老師陪我，因?yàn)槲也幌肼闊┧�。我感受到了�?ài)，覺(jué)得自己正在愛(ài)的搖籃里沐浴愛(ài)。
老師真的把我當(dāng)成了她的親生兒女，最起碼她不想讓我受傷害，讓我第一次體會(huì)到了父母的愛(ài)之外的愛(ài)。
讓我們一起，在愛(ài)的搖籃里沐浴愛(ài)。
愛(ài)的搖籃作文4
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！泵慨�(dāng)我讀到這句詩(shī)的時(shí)候，都會(huì)想起我的媽媽?zhuān)肫饗寢寣?duì)我的關(guān)愛(ài)。母愛(ài)包圍著我，一頓可口的飯菜，一句安慰的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神兒，都讓我感受到媽媽對(duì)我那濃濃的愛(ài)意。
愛(ài)，是那每天夜里悄悄給我蓋上被我蹬掉的'被子的那雙溫和的手。有一天的夜里，我正在睡覺(jué)，忽然迷迷糊糊地感覺(jué)有人在給我蓋被子。等那腳步聲漸漸遠(yuǎn)了，我才慢慢地睜開(kāi)眼睛，仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)∵@么晚了，媽媽怎么還沒(méi)睡？后來(lái)聽(tīng)爸爸說(shuō)，媽媽每天夜里都會(huì)來(lái)看看我，給我蓋蓋被子。我聽(tīng)了，心里暖洋洋的。
愛(ài)，有時(shí)候是一句批評(píng)，有一次，媽媽翻看著我的作業(yè)本，忽然看見(jiàn)一道題，我明明寫(xiě)錯(cuò)了，卻沒(méi)有訂正�！巴�，你這道錯(cuò)題為什么不訂正呢？”媽媽問(wèn)。我一點(diǎn)兒也不在意地回答說(shuō)：“反正我已經(jīng)弄懂了，不用訂正。”媽媽皺了皺眉頭，批評(píng)道：“那也不行，也許你現(xiàn)在弄懂了，可能過(guò)幾天又忘了，是錯(cuò)題，必須把它改過(guò)來(lái)！”我聽(tīng)了，馬上把它訂正過(guò)來(lái)，并養(yǎng)成了有錯(cuò)題就及時(shí)訂正的好習(xí)慣。
愛(ài)，有時(shí)是失敗后一句鼓勵(lì)的話(huà)；有時(shí)候是雨中的一把傘；有時(shí)候還是給放學(xué)后滿(mǎn)頭大汗的我端來(lái)一杯清涼的開(kāi)水。
媽媽的愛(ài)像搖籃，我躺在搖籃里，在人生的路上溫暖而幸福地前行。
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