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化學期末總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,我想我們需要寫一份總結了吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編收集整理的化學期末總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
化學期末總結 篇1
忙了一個學期,眼看就到了放松休息的寒假,雖然多數(shù)人都在為假期而感到欣喜。不過我卻有一種罕見的焦慮,一旦放假就意味著學生將進入自由的狀態(tài),真擔心他們離開自己的管理和教導,而導致他們的學習出現(xiàn)滑坡。另外我還發(fā)現(xiàn)工作當中還有一些未完的事項,也只能等下個階段到來再實行了,在此我把本階段工作進行總結:
1、課前預熱
我覺得上課就是爭分奪秒的比賽,而自己的對手就是時間和那些難題。學生則是場上的運動員,在進行運動之前都是需要熱身的,那么上課之前也需要預熱一下。我所提倡的預熱教法,也就是把上課的準備給做好。我這個化學老師,就要按照自己的本分,把課給備好,將那些要講的內(nèi)容給準備充分,組織好自己的表達方式。另一邊學生要做的便是自己預習,雙方都有準備才能把課上好。
2、激發(fā)興趣
一些不太懂化學的人,都會誤以為化學很乏味枯燥,然而如果你掌握了化學中奇妙的規(guī)律,你就會發(fā)現(xiàn)它的有趣了。那么一開始很多同學都不喜歡化學,上課的.時候總是愛走神,學生上課想別的我這個老師自然會吃醋了。那么我就采取清晰明了的趣味講解,讓他們認識到化學的妙處,從而提起興致來聽我講課,至今學生們的化學都學得很用心。
3、勤于復習
學習并非課上的一時半刻就能改變現(xiàn)狀的,上課的時間是很有限的,但是在課后的時間卻是大把的,所以對學生的成績起到關鍵作用的還是課后的時間。盡管自己教的很賣力,可把知識給鞏固堅實,讓學生考出好的分數(shù),還得經(jīng)由復習這個過程,那么沒講完一個大的段落,我便會教學生復習的法子,讓他們在課后能不斷精進。
化學期末總結 篇2
本學年我擔任高三x、x、x三個理科補習班化學教學工作、高三x班班主任工作和高三補習班化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,特別是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力方面將直接影響高考成績的提高。本學年的教學工作總結如下。
一、研究信息,看準方向
1.研究高考化學試題。這幾年的四川高考化學試題具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。我們對比了試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的'性。
3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。
二、抓綱務本,擺正關系
高三化學復習,不“迷戀”復習資料,不陷入“題!,處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,以教材為主體,使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,復習資料作為主要參考書,供整理知識、練習使用。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識過手。
3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷,每單元準備了單元過關測試卷。
三、多思善想,提高能力
1.精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復習,對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解和描述要科學、準確,化學用語規(guī)范使用,實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應、離子反應方程式的書寫和判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。
2.學會反思,提高能力。
能力培養(yǎng)從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,做完練習題還要進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通,因材施教
1、課前認真?zhèn)鋵W生,積極在課前、課后了解學生的知識結構,“教師為主導,學生為主體”,注意創(chuàng)設不同的情境,誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,讓學生主動參與學習,使學生都能學有所得,不斷提高。
2、課后,加大了后進生的輔導力度,從知識、學習思想、學習方法等進行輔導,激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、取得的成績
通過一年的努力,我班教師通力合作,齊心協(xié)力,43班超額完成學校下達的高考目標任務,完成率101.69%,其中重本任務完成率100.00%。
通過一年的努力,我任教的班級均超額完成學校下達的高考目標任務,化學科目標任務完成率分別為102.3%、100.0%、113.9%,平均為105.4%
六、存在的不足和問題
對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。
化學期末總結 篇3
今年我擔任初三的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學兩本書,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的.教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上
二、發(fā)揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,
學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力
三、努力做好復習總結工作
初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學期末總結 篇4
本學期,我擔任高一(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四個班級的化學教學工作,其中四個班均為普通班,周課時為8課時,F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結:
開學初,根據(jù)這一屆學生的特點,與其他兩個老師一起制定了這一學期的教學計劃,并且在每一個單元的開課前,都一起參與探討課時安排、教學重點和難點,結束之后安排人員出試卷,進行統(tǒng)一測試和講評,然后再一起討論學生掌握的情況,總之,科組成員之間經(jīng)常一起交流和達到了資源共享。
由于我所任教的是普通班,學生的基礎比較差,各班的學習興趣、學習積極性各不相同,為了因材施教、因人施教,教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n,以便在實際教學中靈活應變。備課過程中把握課程目標,使知識與技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念上的轉變。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,老師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學學科的特點和兩個班中學生的基礎、反應能力等,對教學順序、容量的大小、內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應的調(diào)整。
同時,在教學中注重雙基教學和實驗教學,對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下,都進行實驗,同時對于大部分實驗,都讓學生動手來做,提高學生的動手實驗的能力,提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的能力,同時提高他們學習化學的興趣。另外,在教學中,多結合學生周圍的生活生產(chǎn)中與化學有關的相關事例,提高學生的感性認識,同時提高學生學習化學的使命感。
我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作,它們是課堂教學的'延續(xù),是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上,實行講練結合的原則,同時對于不同層次的學生提高不同的題目,在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是最好的,即時的檢測,可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。每一個單元結束后,還堅持講解學生的練習手冊,及時解決不懂的問題,同時還堅持每單元一測試,準確把握學生的掌握情況。
另外,我還在高一(8)班建立了化學學習小組,每個星期進行一定的活動,比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學問題,一起做一些相關章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關的探究實驗等等,他們的學習興趣慢慢高漲,學生成績也在逐步提高。 同時,他們也能帶動全班同學一起來學習化學,所以整個班的學習化學氛圍較濃厚,課堂氣氛活躍,教學效果明顯。
以上是我在本學期中的幾點做法,以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結和修正,逐漸提高自己的教育教學能力,提高教學質(zhì)量。
化學期末總結 篇5
在上司教育行政部門的指導下,在學校的領導下,本期的教育教課工作已經(jīng)結束。現(xiàn)將本期的實驗室工作作以下總結。
一、實驗室和儀器室的管理工作方面:
本期中,依據(jù)“普實”工作的有關安排,實驗室管理和使用已經(jīng)達到規(guī)范化,所有的科學(自然)教課均在實驗室達成。在教課中,能做的實驗一定做,條件不具備的實驗,教師經(jīng)過自制簡略教具也盡可能做,使學校的實驗實充足發(fā)揮了其自己作用。儀器室管理方面,每周對實驗器械進行一次清理,出現(xiàn)破壞實時查明原由并按規(guī)定進行補償。對破壞的物件實時報損并入帳,做到帳上日清月結,使教課儀器的使用監(jiān)察慣例化。對所缺物件實時和學校及有關部門聯(lián)系,經(jīng)過般配和購進保證了實驗教課的正常展開。
二、實驗室的檔案采集和歸檔工作方面:
本期中,是我校迎接省市查收“普實”工作年。在上期檔案整理的基礎上,從頭依照省培訓要求對檔案從頭規(guī)范。按省檢查查收的歸檔要求進行歸檔。促使了實驗教課工作的連續(xù)性,同時也為保證明驗教課的正常展開供給依照。在本期的省市“普實”查竣工作中,我校的檔案管理獲取了檢查組的好評。
三、儀器借用和管理方面:
儀器借用是保證明驗教課展開的前提,本期中,經(jīng)過學校會議及教研會議,要討教師只需學校有的都盡可能借用。在借用過程中,對教師借出的食品實時進行登記,依據(jù)教課中的使用狀況,敦促教師實時送還。完美有關的借用手續(xù),關于人為破壞的,實時報告學校并按規(guī)定進行補償,并做到全天候向師生開放。
四、危險藥品管理方面:
本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中,均嚴格依照《危險藥品管理規(guī)范》履行,在校長贊同后才予以領用。對未用完的藥品,依據(jù)狀況進行合理辦理或回收。
在本期中,我校未發(fā)生過危險藥品安全事故。
五、學生課外實驗活動的展開方面:
本期中,學校組建了“課外氣象活動小組”和“環(huán)境保護檢查小組”等課外活動小組。在實驗教師及實驗室管理人員的指導下展開課外察看和課外檢查。獲得了必定的成效。關于學生在講堂上未能做好的實驗,學生到實驗室主動實驗的人數(shù)增加,成效也較上期的所提升。在課外活動管理方面嚴格要求,未發(fā)生過一同學生損害。
六、實驗教師的培訓方面:
本期中,嚴格依照學校擬訂的《實驗教師培訓計劃》履行,數(shù)學教師所有進行了培訓,使絕大多數(shù)數(shù)學教師會使學數(shù)學儀器?茖W(自然)專任教師的培訓更加嚴格,經(jīng)過培中,我校的“普實”實驗檢查成效優(yōu)異,獲取上司的必定。
七、實驗教課的商討工作方面:
在實驗教課工作中,出現(xiàn)一些問題,實驗室老是實時對存在的.問題進行商討。本期中就二氧化碳制法及改良進行過兩次議論,并在實驗中檢驗,獲得了較好的成效,除此之處,還對其余的一些方面也進行過議論,保證了實驗教課的進一步改良和提升。
八、實驗室文化建設方面:
為了創(chuàng)建優(yōu)異的育人氣氛,本期中,我校經(jīng)過多方面投入,在實驗實部署了口號,實驗演示流程圖和儀器圖標等內(nèi)容,使我校的實驗室形成了優(yōu)異的育人氣氛。走進實驗室就仿佛置身于實驗之中。
九、存在的問題及打算
在本期的實驗教課中,固然獲得了必定的成績,但也存在著許多問題,主要表此刻以下幾個方面:
1、儀器借用還不充足,還有待增強。
2、課外活動展開的條件還有待改良,特別是有關器械還需要購進,保證課外實驗順利展開。
3、實驗教研還有待增強,讓教研為教課服務的意識不足,存在著為研而研,實踐不足的弊端。
4、教師培訓中的自我培訓意識有待增強。
6、實驗教課就和其余學科進行優(yōu)化整合,讓其余學科促使實驗教課,也讓實驗教課促使其余學科的教課。
總之,實驗室工作還有不盡人意的地方,在此后的工作中,要注意查缺補漏,規(guī)范管理,踴躍宣傳,提升自己的服務意識,讓我校的實驗教課能上一個新臺階。
化學期末總結 篇6
第一學期的教學即將結束,現(xiàn)就本人的工作小結如下:
本學期,我擔任高10級7到10共4個班的化學教學,周課時共18節(jié),晚自習輔導共8節(jié)。我認真落實了教學工作“六認真”,比較圓滿地完成了各項教學任務,就我個人而言,本期的最大收獲是完成了幾個適應。
第一、完成了對作息時間的適應,就是不分夏、冬的早上6:30學生起床、吃早飯,7:20晨讀,8:00上午第一節(jié),中午1:00午休,2:30下午第一節(jié)。
第二、完成了對大工作量的適應,本期的周總課時和輔導是我工作近20xx年來最大的,讓我吃驚的是,現(xiàn)在已經(jīng)非常適應了。
第三、完成了對不油印試題這種規(guī)定的適應,盡量利用學生手中的教輔資料,減輕了學生的學業(yè)和經(jīng)濟負擔。
第四、完成了對普通班教學的適應。在3個普通班的教學中,我發(fā)現(xiàn)很多學生遇到的學習困難是我始料不及的,逼迫我把學生學習的困難預計得更周到一些、再周到一些,教學標高降得低一些、再低一些,講解得細一些,再細一些,課堂上給學生展示自己思維的機會多一些、再多一些。
第五、初步完成了對情緒化較重的高一新生的適應。可能是城區(qū)學校,也可能是所有的高一新生,限于目前的閱歷,對高中老師的學識評價不可能很到位。高一新生,帶有很多初中生的心理特點,如情緒性較強,這就逼迫我必須學會哄他們,充分發(fā)揮新課程理念在培養(yǎng)學生學習興趣方面不可替代的.作用,把得到學生的喜歡作為開展教學的前提,親其師才信其道,所以我放下了架子,多與學生交流和溝通,我欣喜地發(fā)現(xiàn),開學以來喜歡我的學生越來越多了。
在完成幾個適應的同時,我也深深感到幾點困惑和教學工作中的不足:
第一、對學生的要求不夠嚴格,有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,有時課后沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,不是每次都過問;對化學基本概念、化學方程式的抽背做得很少。讓學生犧牲課間操、中午的休息時間,甚至占用晚飯時間來完成自己這一科的學習,是嚴格要求過頭了么?對學生嚴格,學生就不喜歡了嗎?應該不是這樣的,如何嚴?嚴的時候采取什么談話方式?這是我應該反思和總結的問題。
第二、讀書、查閱資料、教學研究的時間很少。就我而言,過去養(yǎng)成了網(wǎng)上查閱資料的習慣,現(xiàn)在感覺很不方便,對學生成績的分析對比,資料的查閱和重新組合只有在星期六、星期天來完成,致使很多疑問都沒有及時解決,常有江郎才盡的唏噓。
第三、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習,假想自己讀文科的學生,缺少行之有效的教學辦法,常有黔驢技窮的感嘆。
第四、本期化學作業(yè)的布置量偏少,額外占用學生的時間不多。精講精煉本應該是優(yōu)點,殊不知學生課外基本上就不學化學了,甚至下午第一節(jié)的化學課或晚上第一節(jié)的輔導即將開始,學生才帶著某科的聽寫本疲憊地回到教室。更讓我驚訝的是,某天在某班的化學課已經(jīng)開始近10分鐘了,教室里竟然還差近10名學生,一問才知道都在辦公室做某科的作業(yè)?!困惑中!
新的校情和學情,對我的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),來期我將重新發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點,倍加踏實嚴謹,適應競爭放在首位的新形勢,把自己所任班級的化學成績搞好了,就是完成好了自己的本職工作。
化學期末總結 篇7
本學期即將結束,社團工作也將近尾聲,回想實協(xié)這半年,經(jīng)歷了不少歡樂與坎坷,伴隨著這些歡樂與坎坷,實協(xié)漸漸的在成長,在壯大。由于實協(xié)是一個學術性質(zhì)的協(xié)會,活動主要以科研為主,因此在本學年開展的大型活動不多,主要有一下五個活動:
一、 于20xx年10月23至24號,開展實協(xié)會員招新活動;
二、 于20xx年11月3日19:00,開展了會員見面會及干事競選;
三、 于20xx年11月20至21日,開展固體清新劑的制作及其發(fā)放活動;
四、 于20xx年11月11日上午10:00,實用化學協(xié)會與材料論團協(xié)會開展了籃球聯(lián)賽活動;
五、 于20xx年12月26日14:00,開展以“普及知識,美化生活”為主題的生活化學知識講座。
本學年舉辦的活動雖然不多,但收獲卻很多,各干事及部長在活動中積極表現(xiàn),互相團結,工作認真,協(xié)會工作比較順利。在各干事及干部的工作總結中他們說,對于幾次活動,他們都深有感觸,感慨收獲甚多。
在社團會員招新時,各干事對實協(xié)積極宣傳本協(xié)會,相互合作,在大一班干的幫助下,招新工作順利進行,也取得了不錯的成果。實協(xié)共招收會員131名,其中化材學院115名,城建學院6名,物電學院2名,美術學院2名,外國語學院2名,經(jīng)管學院2名,財經(jīng)政法學院1名,新技術學院1名。各干事表明,為這次招新感到很高興,很欣慰。
接下來,實協(xié)開展了會員見面會及干事競選活動,雖然在第一次活時,由于活動地點沖突,臨時取消活動。但在第二次的活動中,從會場布置,文藝表演,有獎問答到干事競選,一切都進行得十分順利。此次活動提高了各部長之間的相互團結能力和活動組織能力。此次活動誕生了實協(xié)新的一批干事,也讓這些新干事在競選中得到了初步的鍛煉。隨著新干事的加入,本協(xié)會也注入了新的活力。新干事的積極熱情帶動了協(xié)會的發(fā)展,讓協(xié)會越來越有影響力。
讓大家印象最深刻的一次活動就是固體清新劑的制作及發(fā)放了。此次活動分為十個小組,每個部長帶領一個小組。在活動中,部長們帶領著自己的小分隊積極熱情的投向?qū)嶒。部長合理的分配任務,各干事及會員遵從部長分配,有條理的進行著實驗。這次活動讓會員們第一次與實驗“親密接觸”,讓他們對實驗及固體清新劑有了一個大致了解,同時鍛煉了他們的動手能力。有人感嘆“看著自己做出的產(chǎn)品,有一種很強的成就感!,也有人說,此次的體驗讓他們提高了自己的自信心。在產(chǎn)品的發(fā)放過程中,許多干事說,這是他們第一次對陌生人推銷,很興奮,很激動,也很緊張,這次的活動鍛煉了他們的表達能力以及交際能力。此次活動給所有投身這次活動的人深刻的印象,也增強了實協(xié)的影響力,增大了實協(xié)的知名度,以后這樣的活動還要開展。
為了增進干事之間的溝通與了解,實用化學協(xié)會與材料論壇協(xié)會開展了一場籃球聯(lián)誼賽。此次活動由外聯(lián)部部長劉為凱負責,他分配工作很全面,干事工作積極性也很高。比賽過程中沒上場的會員為上場的會員加油,球賽很是精彩。結果怎樣不重要,重要的是,這次活動確實增進了干事之間的交流與溝通,增強的本協(xié)會的凝聚力,以后此類的活動會繼續(xù)開展。
本學年最后一次活動是,以“普及知識,美化生活”為主題的生活化學知識講座。各干事在活動前積極收集資料,發(fā)言人報名大家也都很積極熱情。相信此次的活動會圓滿成功。
雖然擁有以上成果,但實協(xié)還有諸多不足:
1、實協(xié)研發(fā)的`產(chǎn)品依然不多,以后要多進行科研及實驗,研發(fā)更多新產(chǎn)品,以服務我們的生活。
2、本學年舉行的活動比較少,這樣使得協(xié)會的知名度不高,以后還要盡量多開展一些活動,進一步增強實協(xié)的影響力。
3、本學期開展活動的宣傳力度還不夠,各干事還需要多向身邊的人進行實協(xié)的宣傳,同時宣傳部也要在宣傳工作上加大宣傳力度。
4、本學年,各干事及部長之間的交流與溝通太少,一起共事幾個月,依然有很多人互相不認識,以后有必要多舉行一些活動,增加他們合作的機會,讓他們在合作中彼此熟悉,彼此了解,這樣才能在以后的工作中才能更加順利,協(xié)會才能發(fā)展得更好。此外,希望在以后的生活中,各干事除了工作關系外,私底下還可以是朋友關系,這也是大學社團總的目標。
5、實驗室開放的問題,干事在實驗室值班時,去實驗的人為數(shù)不多,可能是實驗室開放還有很多人不知道,以后實驗室還要多做宣傳。此外實驗室也需要加強建設,實驗室需要增加有關實驗儀器以及實驗藥品。
6、實協(xié)的網(wǎng)絡宣傳似乎做得也不夠好,以后博客需要做定期的更新,需要多在上面展示活動的照片以及活動宣傳稿以豐富我們的博客。博客更新還需要廣大會員提出寶貴意見,擁有會員的擁護協(xié)會才能發(fā)展的更好。
7、每星期的例會紀錄也不太好,每次例會都有少數(shù)人遲到曠到,會議中還有部分干事在會議中講話。下學年將嚴格要求干事,會議要做到無人遲到,更無人曠到。還將要求他們記錄會議筆記并對他們所做的筆記進行檢查,這樣在會議上他們才不會干其他事情。
以上是實協(xié)本學年的工作總結,在以后的工作中我們將盡量改善出現(xiàn)的不足,發(fā)揚本協(xié)會的優(yōu)點,相信在干事的積極與熱情下,以后實協(xié)會越辦越好。
化學與材料科學學院
實用化學協(xié)會
20xx年12月22日
化學期末總結 篇8
本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務,從上學期期末考試的成績來看,1班和2班比其他一些平行班差些,反思上個學期的工作,覺得部分學生的學習態(tài)度不夠端正,大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法,導致學習效率不高。本學期著重注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性,注重夯實學生基礎,提高了學生的學習成績,收到了很好的教學效果,F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。
一、注重提高學生學習化學的興趣,調(diào)動學生的學習積極性
俗話說,“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高!坝H其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式。各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調(diào)動起來了,學習成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎,同時培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。
“大處著想,小處著手”,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時,在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì);瘜W知識靠日積月累,化學素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經(jīng)常地灌輸化學的學習方法。分析方法。滲透化學知識;瘜W技能和技巧。
三、精心準備好每一堂課,提高教育教學水平
以認真負責的態(tài)度,強烈的責任心。使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點。突破難點,使知識條理化。系統(tǒng)化。網(wǎng)絡化,使學生能通過化學課的學習,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習。生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,提高技能。技巧,提高分析。歸納及綜合運用能力。
四、幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。化學課的'學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能。技巧。在教學過程中,注意向?qū)W生傳授學習方法,幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。
五、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平
因為是第一次教高一化學,經(jīng)驗不足,在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設計。教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極向其他老師請教,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。
六、認真批改作業(yè),及時進行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢?傊,在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力。進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》!痘瘜W教育》和《中學化學教學參考》等,學習其他化學同行的先進經(jīng)驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學后記,并及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!
化學期末總結 篇9
一、全年級分數(shù)情況
本次考試總分150分(100分水平測試+50分能力考查),年級平均分78.6分,優(yōu)秀率6.62%,及格率34.6%,學生發(fā)揮正常,與預測成績比較吻合。
二、當前學科存在的問題
(一)學生對知識掌握存在的問題:
1.知識基礎底子薄弱,知識遺忘率高、各知識點掌握不透徹。
2.學生做題訓練的時間很少,基礎掌握不牢固。
3.難度稍大點的綜合題,不會分析,對知識應用能力不夠。
(二)答題情況所反映的問題是:
1.基本物質(zhì)的性質(zhì)不記得。如過氧化鈉作生氧劑,碳酸氫鈉作發(fā)酵粉等。
2.基本概念不重視。如物質(zhì)的量的有關計算,其關鍵是幾個物理量的換算關系,溶液的稀釋公式,許多學生沒有花時間去記憶而導致解題失誤;又如電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念,氧化還原反應中氧化劑、還原劑等概念不清楚等。
3. 計算過程不規(guī)范。如“上下一致,左右相當”的問題,計算式,單位等的問題。
4. 實驗題一向是學生解答化學試題的“瓶頸”,學生實際操作少,對實驗流程不熟悉,試劑選擇和使用方法比較陌生,審題時無法讀懂題中重要信息等。
5.重點知識沒有掌握,如一定濃度硫酸溶液的配制、鈉鋁鐵及其化合物的性質(zhì)、離子方程式的書寫及判斷、氧化還原反應的基本規(guī)律等。
6. 不會用守恒的思想解決問題,導致偏難題找不到突破口。
7. 粗心大意;瘜W方程式寫成離子方程式,漏寫單位,化學式書寫錯誤,計算失誤等。
三、后期針對性措施:
1.加強基礎知識教學和對重要考點的落實,應讓學生多寫多練,百看不如一練。
2.基本概念、重點知識應反復強調(diào)及滾動練習,加強實驗題的練習及計算題的`解題指導,對反復出錯的問題及學生個別輔導。
3.要根據(jù)學生實際情況調(diào)整練習的量和難易程度,要堅信能力只有在教師的正確引導、學生刻苦訓練下才能得來,要特別注意練習的質(zhì)量和效率,要堅持不懈的抓好落實。
4.進一步加強集體備課,更加深入地鉆研教材,準確把握教材的深廣度,精選習題,做到教案更有針對性、目的性,重點更突出,努力提高課堂效率。解決課時緊,內(nèi)容多的矛盾,盡量避免出現(xiàn)趕進度而使學生無法完成練習,教師無法進行習題講解的情況。
化學期末總結 篇10
本人本學期擔任八年級(3)班化學科教學工作以來,能認真做好各項教學常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì),教育教學工作順利完成,并取得了一定的成效。現(xiàn)將本人教學工作方面總結如下:
一、精講精練,努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,進而明確異同點,進一步復習鞏固了氧化還原反應等。
二、盡力做好單元復習工作
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。
1、激發(fā)興趣,建立和諧的師生關系,先讓學生喜歡你和你的學科
化學作為起始學科,需要教師建立和諧的師生關系,先讓學生喜歡你和你的學科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁,讓學生主動去思考、去學習!耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向,多做思想工作,從諸多方面關心學生,引導學生正確的發(fā)展方向,讓學生感受到你的對他的關系和愛護,讓學生有內(nèi)動力。“指導”就是在學生剛開始學習這門學科時,教師在教學中不能只講題、只講道理,學生需要的是“鑰匙”。因此,要在原理和方法上解說,多在同類問題上歸類,讓學生能自覺走上“知識的高速公路”!傲晳T”就是教師要嚴以律己,無論是課堂還是課外,要有垂范作用,在課堂上要建立自己的教學風格,不能隨意性太強,要建立“緊張有序的課堂”,讓學生知道老師走完上步下一步要干什么,同時,要開始要求學生良好的學習習慣,每天干什么要讓學生自覺形成!芭d趣”就是通過教師的多方面的引導,讓學生有興趣學、愿意學、想學,尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系,要關心、關愛學生,要用心去投入教學,讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用,搭建基礎,學生就會喜歡你.就會喜歡你的'學科,學生的入門就相對容易。
2、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣,讓學生自覺學習和自主探討
在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”,培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣,把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,讓學生始終有緊張感,始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣,通過將“閱讀“、“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間,要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點,讓學生按照程序去思維,一步一步往前走。同時,課堂上,我對學生的學習掌握情況采取三個判斷:一是看課堂上舉手人數(shù),鼓勵學生大膽思考,大膽回答,也便于教師判斷知曉率。二是練的習慣,我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制,點名都是分中、上、下來看知曉率,而且練是學生黑板上練和桌上練相結合,對與錯用“兵閱兵”的方式解決,以鼓勵學生自覺思考的習慣。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定,即規(guī)定閱讀的內(nèi)容,規(guī)定帶
問題閱讀的時間,提高時間和學習效率,包括討論時間、作業(yè)時間也規(guī)定,課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感,要保證課堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時,做到多引導和鼓勵學生積極、主動的去思考問題、討論問題,并勇于將自己的觀點表達出來,以鍛煉自己的語言組織能力,從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中,要認真細致地觀察、如實準確地記錄、積極主動地思考,要善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索。
3引導學生掌握科學的預習方法
對于八年級學生來說,化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學能力較差,沒有預習的習慣,不懂得預習的重要性,往往簡單認為預習就是念一遍課文,有很大的盲目性。因此,就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習,做到有目的的去聽課。預習時,要把新課內(nèi)容仔細通讀,在不懂的地方做上記號,帶著疑問去學,聽課的效率就會提高。科學的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用。首先,教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題,設計好預習提綱,然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點,最后讓學生集體交流預習體會,互相評點,互相促進。這樣進行一段時間后,學生養(yǎng)成了習慣,教師就可以稍放開手,只提供給學生章節(jié)知識目標,要求學生自己列出預習提綱,進行自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成,學生將終生受益。
4、要提高課堂吸收率,必須做到“聽、思、問、練”的四個學習環(huán)節(jié),力求達到懂、會、透
學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞,很大程度上取決于聽課的效果,指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中,聚精會神聽講,是決定學習效率高低的關鍵。更重要的是還要會聽課,不僅聽會知識的來龍去脈,對概念、例題要能理解,同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣,將聽到的內(nèi)容加以思考整理,提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點,須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當時沒聽懂的,沒明白的地方,課下要及時請教老師和同學。及時復習,每天認真閱讀課堂筆記,回憶教師的講解、板書、演示操作等,同時對知識點要進行梳理歸納,達到對課本內(nèi)容融會貫通。
從學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,我總結了幾條經(jīng)驗:
①.扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
、.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
、.密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
、.深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)。基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究 新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
、.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。
、.加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。
、.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
、.從實際出發(fā),總結經(jīng)驗,吸取教訓。
全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
化學期末總結 篇11
本學期,我們學校初三化學學科在區(qū)里獲得第六名的優(yōu)異成績,這與學生的努力以及教師的辛勤是分不開的。以學校實質(zhì)出發(fā),著重全體學生在原有的基礎上向前提升,努力提升合格率,爭取較高優(yōu)異率。為了能進一步的提升教課質(zhì)量,獲得更好的教課成效,我們將工作總結出來,并總結了幾條經(jīng)驗:
①、扎扎實實打好基礎,拼死趕進度不行取。
考生答題中存在的問題,與他們平常沒有正確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技術有很大的關系,因此重視和增強基礎知識和基本技術的學習仍舊是首要的。
抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教課中力爭每章節(jié)過關。因為各學生之間的智力差別和學習基礎不一樣,學生對化學的知識的掌握能力不一樣,教師應針對學生實質(zhì)狀況因材施教,盡量降低沉后邊。那種為了留的復習時間而在平常教課中拼死趕進度的做法,必定造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失掉興趣。
抓基本技術,要抓好化學用語的使用技術和實驗基本技術。平常的實驗教課中,要讓學生真實認識每個實驗波及的化學反響原理、裝置原理和操作原理,多給時機讓學生著手做實驗,體驗經(jīng)過實驗進行察看和研究的過程和樂趣,確實提升學生的實驗能力。
、、重視獲取知識的過程和科學研究能力的培育。
要提升學生的能力,就要在教課中增強學生科學修養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題和解決問題能力的培育。平常教課與復習,都不可以“重結論,輕過程,重簡單應用的'機械演練、輕問題情形和解答思路剖析” 。而應當重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思想方法”。
今年化學試題中出現(xiàn)科學研究內(nèi)容,對初中化學教課提出了更高的要求。我們應當正確掌握課程改革方向,以課本知識為基本研究內(nèi)容,以四周環(huán)境為參照對象,讓學生親自經(jīng)歷和體驗科學研究活動,主動學習,逐漸形成科學研究能力。
、邸⒂H密聯(lián)系社會生活實質(zhì),抓好知識的應用。
今年試題波及環(huán)保等社會熱門內(nèi)容,從多角度對學生的。知識與能力進行考察。這種試題的考察力度最近幾年逐漸增強。
這就要求化學教課要打破純真灌注課本知識的限制,減少機械演練耗資的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去察看問題和剖析問題,學致使用。
、、深入講堂教課改革,研究教課綱領(化學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作,我們學校固然還么有實行化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特色,所以,除了要用新的教課理念武裝自己之外,要提早在初三化學的教課中參照和浸透“新課標”的
要求。
、、增強教課過程的互相學習、商討。
聽完課后能與上課老師實時進行溝通,提出不足之處,以求達到更好的講堂成效。
⑥、增強實驗教課。
中考試題中,實驗題所占的比率愈來愈大,惹起了我們老師的高度重視。在教課及復習中增強了這一部分的力度,因此這一部分相對得分較高。
、摺⒘x正詞嚴抓勤學有余力、有專長的學生參加學科比賽活動。
做好教課工作計劃,給有專長的學生創(chuàng)建發(fā)展個性的氣氛,鼓舞他們冒尖,嶄露頭角,為未來培育特意人材打下優(yōu)異的基礎。
化學期末總結 篇12
本學期,我擔任高二C236,C243,C251三個班化學教學工作,現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結:
1.課前準備:備好課。
把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
2.認真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些材料,怎樣才能教好。
3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量。
他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4.考慮教法。
解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗,保證學生實驗的做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學生自己想辦法,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識,又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料,并制成材料實物標本”,使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷,增強對材料的理解,體驗化學對生活的促進作用,培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。
5.課堂上的情況
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的`有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作
學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。
本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課23節(jié),參加教研活動11次,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8.熱愛學生。
平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
在高二化學的教學中,取得了較好的成績,但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
化學期末總結 篇13
本學期我擔當高二年級文科班(7、8)和理科班(1、 2)的化學老師。依照教課計劃,以及新的課
程標準,自己已經(jīng)按期地達成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反響原理的教課工作。為了總結經(jīng)驗,找尋不足,F(xiàn)將一學期的工作總結以下:
一、業(yè)務學習
第一次帶文科班的會考,經(jīng)驗不足,踴躍向其余教師討教。同組的老師也踴躍配合我們,從他們那邊獲取好多實用會考的資料及教課經(jīng)驗。經(jīng)過會考此次的歷練,使我在業(yè)務水平上獲取很大的收獲。
二、主要工作
1、文科班面對化學會考任務,針對文科班學生基礎相對較單薄,差生面較大,期中考后就進行實時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為一般班與提升班利用夜晚17:20— 18:00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間,在班級里實行結對子一幫一的方法,這些舉措獲得不錯的成效。
2、準時進行備課組活動,解決有關問題。高二化學備課組,做到了:每個教課環(huán)節(jié)、每個教課設計都能在議論中確立;備課組每周一次大的`活動,內(nèi)容包含有關教課進度的安排、疑難問題的剖析議論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教課設計底稿提出,而后由備課組集體議論定案。
各備課構成員的教課研究水平也在不知不覺中獲取了提升。
3、踴躍抓好平常的教課工作程序,保證教課工作的有效展開。依照學校的要求,踴躍仔細地做好課前的備課資料的采集工作,而后集體備課,集體備課的教課設計、課件,全備課組共用。一般要求每人輪番制作,一人一單元,上課前一禮拜達成。每專題一份的課外練習題,要求要有必定的知識覆蓋面,有必定的難度和深度,每專題由專人負責出題;每專題一次的測試題,也由專人負責出題,并要達到必定的預期成效。處推動。本學期展開了溶液的酸堿性這節(jié)公然課,能踴躍響應學校教課改革的要求,充足利用網(wǎng)上資源,使用啟迪式教學,充足表現(xiàn)以學生為主體的教課模式,不停提升自己的教學水平。
三、工作中足之處
1、在分層次教課方面存在不足之處。
2、后進生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多指引及鼓舞。
3、課后時間要利用,好多學生都是上課聽一下,下課后沒有把化學當一回事。
四、此后努力方向
1、因材施教原則,必定要合適學生的胃口,對不一樣層次學生有不一樣要求。分層次部署作業(yè)關于優(yōu)異的學生教輔《化學與評論課課練》每題都要盡量去做;關于中等的學生,有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只需做課本上的習題。
2、減少后進生面,對這部分同學進行有計劃的指導。
先將后進生進行分類分為三類。
第一類是有能力提升,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,能夠采納集體指導,給他們分派固定任務,不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應有水平;
第二類是肯學,但因為能力不強的同學。對這部操之過急,且要多鼓舞。只需他們肯努力,成績有望搞提升;
第三類是紀律松懈,學習不仔細,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別指導。因為這部分同學需要一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境,才會立下心來學習。只需堅持輔導,這些同學基礎從頭成立起來,此后講課的成效就會更好。
3、充足利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學生布置一些任務,比如小測、在規(guī)準時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。
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