歷史月考反思精品精選3篇

　　在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的歷史月考反思精品，歡迎大家分享。

歷史月考反思精品1

　　“冰凍三尺，非一日之寒�！蔽艺J(rèn)為此次歷史月考的失利，絕不是一日之工。確實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　　1、思想覺(jué)悟不夠深刻。思想覺(jué)悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì)帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過(guò)關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^(guò)關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

　　2、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，出國(guó)正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的'一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的背記，每一次簡(jiǎn)單的作業(yè)，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。

　　為此，我感到深深的懊悔與自責(zé)，我要向老師表示深刻的歉意，也對(duì)自己的不好好學(xué)習(xí)感到慚愧。學(xué)習(xí)本應(yīng)該是自己的事情，可是我歷史成績(jī)不及格拖累了全班平均成績(jī)，并且我學(xué)習(xí)態(tài)度傲慢，顯然是不對(duì)的。面對(duì)53分的成績(jī)，我感到羞愧，也讓班級(jí)蒙羞，給歷史老師造成了極大困擾，給班級(jí)同學(xué)樹(shù)了不好范例。以后我一定改過(guò)自新，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　歷史月考反思3

　　月考的歷史成績(jī)出來(lái)了，考得好的同學(xué)歡呼雀躍，我考得很糟。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到后悔莫及。思想上，我重新檢討自己，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體，關(guān)心他人，多與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識(shí)，使自己的素質(zhì)全面得到提升。但我深深明的到：人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過(guò)自身，所以我一定嚴(yán)格要求自己。好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞高到一個(gè)好的層次。

　　我承認(rèn)，這次我是失敗了，出國(guó)但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者！書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。居里夫人說(shuō)過(guò)：“我們必須有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的。無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到�！币虼�，我們可以總結(jié)出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動(dòng)來(lái)證明這道公式吧！

　　古人云：“一分耕耘，一分收獲�！睂�(duì)！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報(bào)。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報(bào)！

歷史月考反思精品2

　　一、試卷分析

　　試題緊緊圍繞課本知識(shí)進(jìn)行考察，總共九個(gè)大題，其中前面六題為基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察字詞，后面的三個(gè)題主要考察閱讀理解與分析的能力。從試卷上看，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還算可以，主要問(wèn)題是在作文跟閱讀方面。但是二班、三班基礎(chǔ)知識(shí)掌握的.情況也不是很好。以致于跟其他班的成績(jī)相比相差非常懸殊。

　　二、成績(jī)分析

　　從這次月考成績(jī)分析，四個(gè)班級(jí)當(dāng)中，四班成績(jī)最好，平均分77.64，及格率達(dá)到了81.13%，優(yōu)等率達(dá)到30.19%，成績(jī)比較理想;其次是一班，平均分71.8，及格率達(dá)79%，優(yōu)等率35%;二班、三班最差，三班平均分65.36，及格率65%，而優(yōu)等率只有2%，二班平均分63.5，及格率68.9%，優(yōu)等率只有6.7%。從成績(jī)來(lái)看，二、三班學(xué)生90以上的人數(shù)少，低分多，究其原因主要有：一是老師的教導(dǎo)方式、能力問(wèn)題，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，二是學(xué)生管理問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格，從而導(dǎo)致二班、三班成績(jī)差，分?jǐn)?shù)低。

　　三、改進(jìn)計(jì)劃

　　三年級(jí)識(shí)字仍然占據(jù)主要的分量，同時(shí)更要注重作文的寫(xiě)作跟閱讀的分析，在以后的教學(xué)當(dāng)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟悉課本知識(shí)，補(bǔ)充加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)。

歷史月考反思精品3

　　緊張繁忙的兩個(gè)月隨著月考的結(jié)束也終于告一段落，考試雖然結(jié)束了，但是生活還在繼續(xù)，教學(xué)也還在繼續(xù)，每年在考試結(jié)束后，我們都要來(lái)思考一下當(dāng)年的本科目的考題，針對(duì)今年全國(guó)卷文綜歷史試題，學(xué)生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺(jué)自己學(xué)了那么多，可一遇到高考題，感覺(jué)很生疏，也就是說(shuō)平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓(xùn)練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對(duì)于大題，感覺(jué)比較容易，可以適當(dāng)?shù)恼业疥P(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行分析歸納，即有話可說(shuō)。而我覺(jué)得今年的試題充分利用新穎材料來(lái)設(shè)置思考問(wèn)題的'情景，讓學(xué)生們進(jìn)行思考，是近幾年來(lái)常見(jiàn)的一種現(xiàn)象也是一種方向，對(duì)于我們的教學(xué)和訓(xùn)練有指導(dǎo)性，尤其是脫離了死記硬背型的知識(shí)考查，考點(diǎn)基本上是歷史中的常識(shí)，大家都應(yīng)該掌握的，關(guān)鍵就是考查學(xué)生的歷史思維能力，思維能力的訓(xùn)練擺在了第一位，怎樣訓(xùn)練學(xué)生的歷史思維能力成為我們教學(xué)中應(yīng)該思考的問(wèn)題。最后一道綜合題，還從情感態(tài)度價(jià)值觀角度進(jìn)行了考查，這也是今年的一個(gè)新的結(jié)合新課程改革的表現(xiàn)，也應(yīng)該是一種方向。總之今年的歷史高考題還不錯(cuò)，能代表一種方向，具有引導(dǎo)性。

　　從事高三歷史教學(xué)也有幾年了，每年都在思考總結(jié)，去年總結(jié)時(shí)感覺(jué)自己還是認(rèn)識(shí)很深的，而且能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今年復(fù)習(xí)時(shí)能有自己的一些成型的套路，特別是引導(dǎo)學(xué)生漸漸地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，把他們真正調(diào)動(dòng)起來(lái)是最關(guān)鍵的，在復(fù)習(xí)中我也注意到了提取信息能力的訓(xùn)練，也注意到了引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，建立一定的知識(shí)體系，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的方法也做了指導(dǎo)，比如讓學(xué)生“說(shuō)”歷史、小組合作、每日作業(yè)進(jìn)行交流等。但有一項(xiàng)不滿意，也是最壞的一項(xiàng)，就是做題訓(xùn)練所使用的資料，還是有些陳舊，沒(méi)有能很好地指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要是能結(jié)合高考要求進(jìn)行一些專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，會(huì)更加適應(yīng)高考要求的。另外，在高三歷史復(fù)習(xí)中還是注重、要求學(xué)生知識(shí)的記憶，還沒(méi)有把學(xué)生從記憶的黑洞中引出來(lái)，有時(shí)感覺(jué)學(xué)生中有許多“頑固派”，說(shuō)服他們很難，因?yàn)橛性S多人還有自己的成見(jiàn)，當(dāng)然從自身看來(lái)，也許是過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)有誤，也許還是沒(méi)有“權(quán)威”，沒(méi)有影響力，沒(méi)有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個(gè)是有許多嘗試沒(méi)有能很好地堅(jiān)持下來(lái)，即使有些方法很好，也得讓大家看見(jiàn)效果，與學(xué)生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺(jué)到你的教學(xué)方法可行。而今年下來(lái)自己的思考好像又深了一些，回想過(guò)去一年的復(fù)習(xí)備考感覺(jué)有很多東西值得注意和改進(jìn)，也更深的認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足之處。

　　1、研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對(duì)于今年的高考最終方向并沒(méi)有完全把握，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒(méi)有很好的把握高考內(nèi)容，這是我們每個(gè)高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。但同時(shí)又要注意對(duì)各種信息來(lái)源要鑒別的對(duì)待，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)判斷和鑒別。

　　2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識(shí)的錯(cuò)誤。比如有些學(xué)生不清楚“陰、陽(yáng)”之稱(chēng)謂，科舉制具體內(nèi)容很多學(xué)生也沒(méi)有掌握。所以如何落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)這是我們所有老師共同要解決的問(wèn)題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身知識(shí)和能力也是我沒(méi)有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時(shí)也有主觀原因�？陀^上最后備考階段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)和自己整理知識(shí)；主觀上也是最后階段落實(shí)不夠，有點(diǎn)盲目和倉(cāng)促。對(duì)于最后一點(diǎn)，既需要學(xué)校的引導(dǎo)，同時(shí)也要我們?cè)谧詈蟮臎_刺中更講究復(fù)習(xí)的方法，以取得更大的成績(jī)。

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