實施方案（匯總6篇）
為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的實施方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
按照20xx年基層農技農技推廣體系改革和建設補助項目的總體要求，結合全縣玉米生產情況確保玉米主推品種和主推技術入戶率和到位率達到100%，促進玉米主導產業(yè)的發(fā)展，經縣級專家組和相關技術人員編制、修改、審定，特制定玉米主推技術實施方案。
一、主推品種
重點選擇抗性強，產量高，耐密性較好的優(yōu)良品種。以丹玉86、冀單28、弘玉9號、安玉13、瑞豐8號為主。
二、主推技術
1、 實施“良壤、良機、良種、良制、良法”五良配套，把握“密植栽培”核心，主推“高產玉米良種、地膜覆蓋、“313”增密種植模式、2×2玉米間作馬鈴薯或玉米間作大豆種植模式、測土配方施肥、輔助授粉、綠色化控、病蟲草害綜合防治“八大技術”。
2、一增四改，即：增加種植密度，每畝種植4000株左右；改平墑直播為起壟溝播種，改常規(guī)種植為標準化間套種，改常規(guī)施肥為測土配方氮磷鉀鋅肥并重施肥，夏播玉米改麥茬套中為深耕整地播種。
3、間作套中，2×2玉米套馬鈴薯或玉米套豆，玉米套馬鈴薯播幅2米，行間距均50厘米，玉米株距30厘米，馬鈴薯穴距40厘米。玉米4400株、馬鈴薯3300棵。
4、春播玉米規(guī)范蓋膜，播種前在冬耕基礎上開挖施肥溝，溝寬7—8寸，溝深6—7寸。粗大有機肥施于施肥溝的下層，化學肥料勻撒于有機肥上，蓋土做成低度瓦背型，將壟面土塊整細整平，春季雨水較少，應把握蓋膜時機做到足墑蓋膜，等待播種。蓋膜時四周用細土壓緊，膜面光潔，采光面達70%以上。
5、實施測土配方施肥技術，高密度栽培需要相應的增施肥料和科學平衡配方施肥的方法，以充分發(fā)揮品種的增產潛力，依耐密品種的特性、需肥規(guī)律、土壤肥力、目標產量等制定施肥方案，確定施肥數(shù)量和施肥方法，做到因地、因時、因產施肥。
根據(jù)縣土肥站田間取樣分析，高產創(chuàng)建示范區(qū)施肥量應保證氮20公斤、磷5公斤、鉀8公斤。結合今年我縣玉米生產實際，在施肥上應增氮、穩(wěn)磷、增施鉀肥，補充鋅肥。
基肥：畝施優(yōu)質農家肥2500－3000公斤。在農家肥中加1.5公斤硫酸鋅混拌均勻一同施入。
種肥：畝施硫酸鉀型復合肥（總養(yǎng)分含量45%）20公斤。隨播種施入，種肥隔離。
追肥：在玉米大喇叭期追尿素35公斤。追肥深度10厘米，追肥后要復土。防止肥料損失。
采用玉米專用肥（總養(yǎng)分含量51～53%）畝施40公斤。此外還需補施粒肥，在玉米抽雄后開花授粉前追施速效氮肥10公斤。
6、綜防病蟲。以玉米螟，大小斑病、青枯病和紋枯病為防治重點，用頻振燈或生物防治玉米螟蟲，用低毒高效多菌靈和井崗霉素進行綜合防治，實現(xiàn)無化害生產。
7、化控防倒。當田間玉米抽雄2—3%，畝用3 0毫升玉米健壯素兌水l5公斤，均勻不重復噴施，降低植株高度，防治玉米倒伏，促大穗，增粒重。
玉米災情應變預案
1.災害應對預案：
――土壤低溫應對預案：地溫低，播后長期播出苗種子霉爛即使出苗幼苗生長遲緩，對此應采取以下應對措施，
（1）適時播種，根據(jù)玉米生理特點和氣候準確把握春玉米播種時間，我縣春播適時期在4月15日前后。夏播盡量提早播種。
（2）適當淺播淺覆土。
（3）因地制宜，根據(jù)不同地勢不同土壤類型科學安排播種順序。確保一次播種出全苗。
（4）加強田間管理。
一要及時查田補苗缺苗，缺苗較多的`地塊要毀種早熟品種。缺苗不重的可就近留借苗或坐水移栽。
二要及時間苗定苗，當玉米長出3片葉時掉弱苗病。
4.葉時定苗。對弱苗采取偏肥偏肥水管理，促進幼苗早生快發(fā)。
――旱災應對預案：選用抗旱品種,增施有機肥，實行土壤深松，應用地膜覆蓋栽培等措施，減輕干旱的影響。在嚴重干旱或玉米生長發(fā)育關鍵時期有條件的可采取噴灌溝灌等補水灌溉措施。
――澇災應變預案：玉米生長前期怕澇，淹水時間不能超過半天，生長后期對澇漬敏感性降低，但淹水時間不能超過一天，遇澇應及時排水。
――雹災應變預案：拔節(jié)期前遇雹災，應及時中耕，通氣增溫，并追施少量氮肥，亦可噴施葉面肥，促其恢復減少產量損失。拔節(jié)后遇雹災，應及時進行田間診斷，視災害程度酌情采取相應措施。
――雹災風災應變預案：小喇叭口期前遭遇大風，出現(xiàn)倒伏，可不采取措施靠植株自直能力恢復，不影響產量。小喇叭期后遭遇大風而出現(xiàn)倒伏應及時扶正，并淺培土，促進根系下扎，增強抗倒伏能力，恢復葉片自然分布狀態(tài)，降低產量損失。在高產田需采用化控技術適當降低株高，防止因密度過大植株過高發(fā)生倒伏或遇風倒伏。
實施方案 篇2
為進一步提高全縣國稅系統(tǒng)青年干部隊伍綜合素質，提升稅收管理水平和納稅服務水平，造就一批一專多能的復合型人才，不斷促進羅田國稅事業(yè)持續(xù)、科學發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
緊密結合國稅工作實際，以提高羅田國稅系統(tǒng)青年干部綜合業(yè)務素質為核心，以促進國稅事業(yè)發(fā)展為目的，堅持以人為本、學用結合，通過實施青年干部成長工程，促進國稅青年干部的全面發(fā)展，為推進羅田國稅事業(yè)持續(xù)、科學發(fā)展提供有力保障。
二、總體目標
青年干部的成長，堅持“以人為本、以用為先、全面發(fā)展”的原則，以引（思想引導）、帶（以師帶徒）、輪（輪崗學習）、定（定向培養(yǎng)）、促（考核督促）、推（擇優(yōu)推選）為主要方式，著力提高國稅青年干部的綜合業(yè)務能力，使青年干部快速成長進步，實現(xiàn) “人盡其才、才盡其用”的目標。
三、工作內容
�。ㄒ唬┳⒅厮枷胍龑В盐涨嗄旮刹砍砷L規(guī)律。青年是一個人一生中重要的成長期，其基本的價值觀、品德、能力等都在此階段基本確立，抓住最佳成長階段，促進其成才是縣局黨組應有的責任。
1、縣局主要領導、分管領導每年與青年干部開展一次以上集體談話，其他局領導每年與分管科室、所聯(lián)系分局的青年開展一次談心談話活動。
2、建立青年活動室，用于青年干部學習、交流、開展活動，由縣局人教科負責青年活動室管理維護。
3、建立青年培養(yǎng)檔案和qq群，對每年的工作、學習情況進行鑒定。青年干部每年撰寫一篇以上工作學習情況、總結，掛至qq群中，供青年干部進行分享交流。
4、每季組織一次集體學習活動，采取集中學習、集體討論等多種方式，促進青年干部全面發(fā)展�？h局班子成員每年輪流參與一次青年集體討論活動。
5、每兩月完成一篇宣傳報道，力爭在縣以上刊物上刊登。如在縣以上刊物刊登將按辦公室獎勵標準給予獎勵。
�。ǘ┳⒅厝瞬排嘤�，青年干部的健康成長離不開良好的組織環(huán)境，良好的組織環(huán)境是青年干部成長必不可少的基礎條件。健全激勵機制，營造“人人重視人才,人人造就人才”的成才環(huán)境，促進青年干部立崗成才、建功立業(yè)。
1、采取輪崗交流、掛職鍛煉、多崗位鍛煉等形式。有計劃有目的地安排青年干部輪崗鍛煉，增加知識面和多崗位工作經歷、經驗，實現(xiàn)青年干部一專多能。
2、創(chuàng)新選拔任用機制。打破論資排輩，讓思想政治素質高、政策理論水平高、實踐創(chuàng)新能力強、群眾基礎好和工作業(yè)績突出的優(yōu)秀年輕干部脫穎而出，真正把優(yōu)秀年輕干部選拔出來，特別優(yōu)秀的可按有關規(guī)定和程序破格提拔使用。
3、大力開展“傳幫帶結對子”活動。建立以老帶新、以熟帶生的幫扶機制，同時建立跟蹤問效機制，促使年輕干部盡快熟悉業(yè)務，進入角色，融入工作，提升思想道德水平，提高干事創(chuàng)業(yè)本領。
4、激勵年輕干部自學成才。鼓勵年輕干部參加“四師”資格考試和在職學歷教育，提升業(yè)務能力和學歷層次；組織年輕干部參加各類競賽考試，促使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出�？h局將制定獎勵措施，積極為年輕干部在職學習提供必要的條件。
5、有針對性的開展培訓學習。根據(jù)年輕干部不同的工作特性和需求，利用“周末稅校”XX縣內組織的各種青年培訓班等平臺，組織年輕干部參加學習培訓活動，特別是系統(tǒng)內組織的業(yè)務培訓，青年干部必須參加。同時開展學習互動交流、問題研討、營造濃厚的學習氛圍。
6、開展多種形式的文化體育活動。組建各種文體活動隊和興趣小組。積極組織青年干部參加各類體育、xx、攝影、登山等活動，使每位青年干部都能找到與自己興趣愛好相符的.文體項目。豐富他們的精神文化生活，讓青年干部身心、身體健康，讓工作和生活相得益彰。
7、切實關心青年干部生活�？h局班子成員和職能科室，要多了解青年干部生活中的困難，掌握實情，力所能及地為他們解決生活中的困難，改善機關食堂生活水平，為青年干部創(chuàng)造一個安定、舒適、舒心、和諧的工作和生活環(huán)境。
8、每年“五四”青年節(jié)開展一次“優(yōu)秀青年”評選活動。大力表彰優(yōu)秀青年，并給予一定物質獎勵。號召青年干部發(fā)揮聰明才智，勇挑重擔，為國稅事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I導，健全組織。要充分認識培養(yǎng)年輕干部的重要意義，認真落實工作方案的各項要求，做到“一把手”負總責，分管領導具體抓，人事部門和團委做好規(guī)劃指導、綜合協(xié)調和工作落實，各部門積極配合，層層抓落實的工作格局。
�。ǘ┨岣哒J識、上下聯(lián)動。正確把握當前我縣人員不足，特別是年輕干部缺乏與工作需要的矛盾，樹立人才興稅的理念，要按照方案要求，以成長工程為抓手，切實做好青年干部成長工作。
�。ㄈ⿵娀綄В訌娍己�。對照工作方案，結合日常管理、年度考核、加強日常培訓的考核力度。
實施方案 篇3
為切實加強電氣火災防范工作，根據(jù)市消防安全委員會《關于印發(fā)全市電氣火災防范專項整治方案的通知》(滁防〔20xx〕16號)精神，市局決定從即日起至20xx年12月31日，利用二年的時間開展電氣火災防范專項整治。具體方案如下：
一、指導思想
認真貫徹實施國家有關法律法規(guī)和電氣安全技術規(guī)范、規(guī)定、標準，按照市消防安全委員會《關于印發(fā)全市電氣火災防范專項整治方案的通知》的要求，堅持源頭控制、技術防范、綜合整治、長效管理，深入排查整治違法違規(guī)，加大對電氣、消防商品經營者的檢查力度，從嚴整治電氣火災隱患，確保人民群眾生命財產安全。
二、整治范圍
滁城流通領域中的各類電氣、消防商品及其經營場所;建材市場、燈具店、家居城、電器城、商場超市、五金電器商店、商業(yè)集中網點;經銷各類消防栓、消防泵、滅火器、耐火材料等消防器材、消防設備的經營商店、批發(fā)戶等場所。
三、主要職責任務
根據(jù)市消防安全委員會《通知》(滁防〔20xx〕16號)內容，工商部門負責打擊和查處流通領域建筑假冒電氣產品和仿冒他人注冊商標、商品名稱、包裝、裝潢，擅自使用他人企業(yè)名稱，偽造產地，以及利用廣告或者其他方法對電氣商品做引人誤解的虛假宣傳等違法行為，取締無照生產、經營電氣產品活動。
四、任務分工
企業(yè)個體監(jiān)管科：1、負責牽頭落實電氣防范專項整治工作;2、制定《滁州市工商局關于電氣火災防范專項整治實施方案》;3、組織市局經濟執(zhí)法局、消保、商標科等科室局開展電氣、消防商品執(zhí)法檢查;4、組織查處無照經營執(zhí)法活動;5、組織落實市消防安全委員會安排布置的專項檢查、工作總結及報表等各項任務。
消�？疲�1、組織電氣、消防商品抽檢監(jiān)測，制定抽檢計劃并組織實施。2、加強對電氣、消防商品整治工作的宣傳。
經濟執(zhí)法局：1、開展電氣、消防商品專項檢查，對抽檢監(jiān)測不合的加大查處力度;2、打擊各類違法違規(guī)行為，查處各類制售假冒偽劣、虛假宣傳、以次充好、“三無”等商品。
商標科：參加電氣、消防商品專項檢查，查處流通領域建筑假冒電氣產品和仿冒他人注冊商標、商品名稱、包裝、裝潢，擅自使用他人企業(yè)名稱，偽造產地等行為。
廣告科：查處虛假宣傳，打擊利用廣告或者其他方法對電氣商品做引人誤解的虛假宣傳等違法行為。
辦公室：定期檢查辦公大樓電氣、消防設備安全情況，及時排除不安全隱患，填寫《單位電氣火災防范自查表》(附件1)
五、工作步驟及措施
電氣火災防范專項整治工作共2年時間分3個階段。
第一階段：即日起至20xx年12月31日為集中整治階段。主要結合冬春季防火工作，20xx年12月底前制定《滁州市工商局關于電氣火災防范專項整治實施方案》。
20xx年第一季度，1、組織市局經濟執(zhí)法局、消保、商標科等科室局開展電氣、消防商品執(zhí)法檢查，開展查處無照經營執(zhí)法檢查;2、開展電氣、消防商品抽檢監(jiān)測，制定抽檢計劃并組織實施;3、檢查市局辦公大樓電氣、消防設備安全情況，填寫《單位電氣火災防范自查表》。4、利用315國際消費者日活動加強對專項整治活動的宣傳。
20xx年第二至第四季度，1、組織查處無照經營執(zhí)法檢查，不少于三次;2、對本單位辦公大樓檢查，不少于三次，及時填寫《單位電氣火災防范自查表》;3、繼續(xù)開展電氣、消防商品執(zhí)法檢查，及時查處流通領域假冒電氣產品和仿冒他人注冊商標、商品名稱、虛假宣傳等違法行為。
第二階段：20xx年1月1日至6月30日為建章立制階段。建立健全市工商局關于加強電氣、消防商品監(jiān)管相關制度，強化監(jiān)管力度，規(guī)范經營者的`經營行為。
第三階段：20xx年7月1日至12月31日為鞏固提升階段。建立電氣、消防商品長效管理機制，從源頭上提升電氣火災防范水平。
六、工作要求
(一)提高思想認識，確保取得實效。開展電氣消防安全專項整治活動，是貫徹實施消防法律法規(guī)、嚴格執(zhí)法的客觀要求，是貫徹落實市消防安全委員會《關于印發(fā)全市電氣防范專項整治方案的通知》的具體體現(xiàn)，市局相關科室局要提高對開展電氣消防安全專項整治活動重要性、的認識，切實抓好電氣消防安全專項整治工作，確保取得實效。
(二)落實監(jiān)管責任，強化部門協(xié)作。各科室局要明確職責分工，履行監(jiān)管任務，加強監(jiān)督檢查，要加強溝通協(xié)調，推動職責落實，切實形成部門聯(lián)合整治的工作合力。
(三)強化宣傳發(fā)動，營造濃厚氛圍。充分315國際消費者日活動，發(fā)揮各類媒體作用，廣泛宣傳電氣、消防防范專項整治的意義，提高廣大人民群眾的安全意識和自防自救能力。
(四)及時總結經驗，建立長效機制。市局企業(yè)監(jiān)管科及相關科室局要及時總結電氣、消防商品專項整治中的經驗做法，鞏固整治成果，固化形成長效機制。同時，及時完成市消防安全委員會安排布置各項工作任務，及時上報各類報表、工作總結。
實施方案 篇4
珍惜時間
一、指導思想：
十四歲是奮發(fā)的起點，通過本次主題班會，讓同學們認識到青春的寶貴，好好把握起點，珍惜時間，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。
二、準備工作
1、召集班干部商討班會課活動安排。
2、布置學生收集、撰寫有關材料。
3、制作幻燈片。
三、活動過程
主持人：甲 （女） 乙（男）
開場白：
女：青春悄無聲息地來了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來的；
男：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的；合：我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春！
女：我們要奮斗！
男：我們要拼搏！
女：今天我們要召開的主題班會是：
合：十四歲 我們揚帆起航
1、女：青春是多姿多彩的；
男：青春是多種多樣的；
女：她充滿著熱情、勇氣和希望。
男：下面請欣賞散文《青春隨想》。
2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來會怎樣，喜歡做夢；
女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索；
男：相信對于這些同學一定有不同的看法和見解，那么下面就請同學們來談談自己的感想吧。
3、女：聽了這么多同學的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應該把握現(xiàn)在，珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。
4、男：歲月的長河里，誰能說自已沒有五彩斑瀾的夢？這夢至少在自己看來是美麗的。而
理想只能在行動中實現(xiàn)，沒有行動的理想只是一個夢。下面請欣賞人物故事《敢于向高目標沖刺》。
5、女：施光南的成功主要歸屬于實力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地沖向成功的頂點，必須有勇氣為伴。
男：有人說“成功高不可攀，離我們太遙遠”。
女：有人這么說嗎？我可不這么認為，我認為??
男：（打斷）唉，你別急，還是請同學們就這個問題來展開一下討論吧！
6、女：黑格爾說過：“青春是生命中最美好的一段時間”。我們擁有青春，就更應該珍惜時間。下面請欣賞相聲片斷《時間與青春》。
7、女：一句生動的語言可以改變人的一生。在生活中有不少好學的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲。”
男：我這兒也有一句：“花有重開日，人無再少年�！�
女：說得好，下面請同學們說說你們所知道的青春名言吧。
8、男：青春是美麗的.，它不容錯過，它的魅力應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林。下面請欣賞詩朗誦《我們的暢想》。
小結：
女：菁菁校園，莘莘學子絢麗的夢； 男：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水；女：這里一步一個腳��；
男：和著時代的進行曲；
合：共同譜寫著青春的交響樂。
女：主題班會到此結束，愿同學們在今后的日子里
男：珍惜時間
女：珍惜青春
合：為自己的人生目標而奮斗！
我文明、我懂禮
實施方案 篇5
根據(jù)上級的規(guī)定，按照鎮(zhèn)中心校的工作部署，不斷深化課堂教學改革，盡快提高全體教師的授課水平，特制定本方案。
一、指導思想
1、全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，使學生全面發(fā)展。
2、以學生為中心，改革教師的教學理論、教學方法、評價方法。
3、以科研促發(fā)展，提高教師的授課水平。
二、具體措施和方法
1、建立組織，加強領導。
建立以主抓教學的副校長和教導主任為組長的.課堂教學評估小組，負責領導評估工作，使課堂教學評估工作有條不紊地進行。
2、提高認識，積極參與。
在校委會的領導下，使每位教師真正認識到開展課堂教學評估工作的重要意義，自覺參與到活動中來。
3、課堂教學評估采取由教師本人申請等級，然后逐級考評的辦法。
4、對教師的課堂教學水平評估分四個等級，即：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
5、課堂評估劃入語數(shù)教研組。
6、本次評估按三步走：
第一步，教師個人申請等級，教研組逐人進行課堂評估。
第二步，評估小組對各教研組取得優(yōu)秀等級的教師進行復評，復評后推薦兩名教師參加教學片復評。
第三步，對評估工作進行總結，評估結果上報中心校，參加中心校復評。
7、做到評估有方案，活動有記錄，獎勵有措施，評后有總結。
8、課堂評估小組成員：
三、獎勵辦法
1、評估結果與評先、評優(yōu)、職務晉升、競爭上崗、獎金福利掛鉤。
2、評估結果與教師管理3：5：2掛鉤。
四、時間安排
語文組；9月7日---9月16日
數(shù)學組：9月19日---9月25日
全面評估：10月上旬
五、評估標準 （附后）
實施方案 篇6
[摘要]隨著我國社會經濟發(fā)展的多樣化，對高等職業(yè)技術學校的辦學思想、專業(yè)結構、管理方式、培養(yǎng)模式和學生能力的培養(yǎng)提出了新的任務和要求，高職教育的重要特色在于強化學生綜合能力的培養(yǎng)。本文就如何培養(yǎng)高職學生的綜合能力，進行了思考和探索。
[關鍵詞]高職學生 綜合能力 培養(yǎng)
高等職業(yè)技術教育是以培養(yǎng)面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線需要的高等技術應用型人才為目標的，這種教育被稱為能力教育。隨著社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系、分配方式的多樣化，對人才素質提出了更高的要求。高職教育只有重視學生的“潛質”，注重能力的全面培養(yǎng)，才能使學生憑借已獲得的基本知識和方法去擴展知識，適應社會發(fā)展的需要。培養(yǎng)基礎扎實、動手操作能力強、綜合素質高的應用型人才，已成為高職教育工作者必須認真研究的課題。
一、對高等職業(yè)技術教育特色的認識
高等職業(yè)技術教育是一種特殊類型的高等教育，對高職教育特色的認識，是探討培養(yǎng)高職學生綜合能力的著力點。高職教育與普通高等教育相比，其特色可以概括為以下幾個方面：
1．培養(yǎng)目標的屬性。職業(yè)技術教育培養(yǎng)目標不僅要給學生傳授知識技能，而且要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神的人，進行以人為本的教育，培養(yǎng)學生勞動道德、技術操作、集體合作和創(chuàng)業(yè)能力，傳授人文價值觀；培養(yǎng)有責任感的公民。其培養(yǎng)目標具有職業(yè)性和技術性屬性。
2．職業(yè)教育的范疇。職業(yè)技術教育不屬于學科教育，而屬于一種技術技能教育，注重職業(yè)能力培養(yǎng)，在學習基本理論和基本知識的同時強調基本素質、基本技能和基本方法的培養(yǎng)，專業(yè)理論以培養(yǎng)技術應用能力為主線，具有較強的針對性和實用性。
3．專業(yè)設置的要求。職業(yè)技術教育專業(yè)設置不是按學科要求來安排，而是按適應社會職業(yè)分工和崗位群的職業(yè)能力要求來設置，專業(yè)核心課程突出本專業(yè)的核心技術和主流技術。辦學形式和相應的課程體系必須是靈活的，通過專業(yè)和課程的合理設置，培養(yǎng)和造就適應生產、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才。
4．教學內容的安排。職業(yè)技術教育按照進行實踐活動的方法體系安排教學內容，具有易變性，教學內容堅持三條主線：即理論與知識教育；技術與技能教育；全面素質教育。技術基礎課以“必需”和“夠用”為度，技術專業(yè)課設置在注重基礎知識和實際操作的同時，更要突出客觀實際需要，課程不僅要綜合化，又要與職業(yè)資格標準和接受高等教育求得銜接。
5．教學方法的使用。職業(yè)技術教育以技術應用為主、以能力教學為核心。課程目標要突破傳統(tǒng)模式，注重學生動手操作能力培養(yǎng)。實現(xiàn)能力目標模式：用明確的目標吸引學生→讓學生運用方法去實現(xiàn)目標→要求學生用所學知識去實際操作→學生具有自我生存、發(fā)展和超越的能力。
6．教學達到的目的。職業(yè)技術教育要處理好學科與職業(yè)、知與做、動腦與動手之間的關系，以強化實踐教學、注重職業(yè)能力、加強基本技能與培養(yǎng)綜合素質為切入點。因此，職業(yè)技術教育的目的，就是將技術成果應用于實踐，解決“做什么”、“怎么做”的問題，使學生一學就能用，一學就會用，并教學生如何去做一個有理想、有知識、有能力、有責任感的人。
7．學生的素質要求。通過對學生進行技術基礎課、技術專業(yè)課和技術實踐課教學，把傳授知識與參與各種實踐活動有機地結合起來，通過講授理論、實驗、實訓、課程設計和畢業(yè)綜合實踐等環(huán)節(jié)，使高職生具有一定的基礎理論知識、較強的專業(yè)實踐能力
和綜合型的素質。
二、高職學生綜合能力培養(yǎng)的基本途徑探討
知識是發(fā)展能力的基礎，能力是建立在知識載體上的，豐富的知識有助于能力的發(fā)展，較強的能力有助于獲得較多知識。如何培養(yǎng)高職生的綜合能力?我認為可從以下方面加以努力。
1．激發(fā)學習興趣、促進學生主動學習
內在激情有助于能力的培養(yǎng)，能力提高反過來會激起更高的學習興趣。激發(fā)學習興趣是培養(yǎng)學生能力的前提。青年學生好奇心強，富有想象力，善于吸收新知識。馬洛斯“層次需要理論”告訴我們：人只有感覺到自己需要，才會激起積極性。對任何一門課程，首先應該讓學生認識到學好這門知識對自己具有重要作用。由于他意識到自己的需要，就會產生極大的學習熱情。這就要求教師在教學方法上首先讓學生認識到該知識的重要性，然后恰當?shù)刂v解、提問、綜合對比，使學生帶著若干問題主動去學習思索，教師應該把“教學過程”看做是學生的“學習過程”，在這個過程中，教師要幫助和指導學生將學習任務與學習愿望有機地統(tǒng)一起來，以平等合作的態(tài)度與學生共同商定各個階段的學習目標，制定個體學習計劃。
2．注重精講多練，培養(yǎng)獨立學習能力
獨立學習能力是獲取知識最重要的能力之一。隨著邊緣學科的大量涌現(xiàn)，使知識具有了很強的滲透性和交叉性，要求人才必須具備縱橫結合的知識體系，而這種知識結構必須依靠學生的獨立學習能力，如果沒有很強的獨立學習能力，就不能根據(jù)形勢的發(fā)展變化，隨時補充自己知識結構，就會被淘汰。培養(yǎng)獨立學習能力，在當今和未來社會都具有不可替代的價值。學生應當以教師指導下的自學為主，養(yǎng)成良好的自學習慣，注重自學能力的全面培養(yǎng)。培養(yǎng)學生獨立學習能力要循序漸進，對低年級學生要精講重點內容，多提一些問題，這就要求學生要有課前預習和課后復習。隨著學生讀書能力的增強，講課進度逐漸加快，留給學生的內容更多，這樣不僅減少了課時，而且也使學生學到更多知識，增強學生的獨立學習能力，也增強了學生適應社會的能力。
3．開展課堂討論，培養(yǎng)思維表達能力
思維表達能力是其他任何能力的突破口，它要求人們要多動腦筋，勤于思索，善于分析。啟發(fā)學生思維的方法可選擇：變序——訓練思維的`多向性；抓點——訓練思維的聚焦性；求異——訓練思維的發(fā)散性；求同——訓練思維的遷移性；設疑——訓練思維的創(chuàng)見性。教師講課時可以把一些富有啟發(fā)性問題編成思考題，讓學生獨立思考，再組織學生討論，引導學生深入思索，使學生更深刻地理解和應用所學知識。這樣不僅能拓寬學生的思路，又能使理論與實際結合起來。學生在教師的啟發(fā)下，熱烈討論，各抒己見，即使是錯誤的，也在辯論中明白其錯誤所在，這不僅可以使學生能高質量地完成學習任務，而且還可以使學生綜合素質得以提高。
4．加強實習實訓，培養(yǎng)動手操作能力
人的能力是在實踐中形成的，是實踐實現(xiàn)了由知識到能力的轉化。培養(yǎng)合格高職學生，更應該注重學生動手操作能力的培養(yǎng)。首先，教師必須更新思想觀念，重視技能訓練課的實踐性，使學生對每一項技能操作要領理解到位，訓練過程中，能用實物演示的，不用模型，能讓學生動手操作的，不單靠演示，能讓學生深入社會實踐的，應指導學生親自參加社會實踐。其次，要改革實驗教學內容，增加綜合性實驗。第三，推行觀察性實習實訓，積極開展實踐鍛煉活動。第四，組織學生開展各種專業(yè)技能競賽，促進教學與實踐緊密結合。第五，搞好實習實訓基地建設，增加實習環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學生的動手操作能力，創(chuàng)造良好的實習環(huán)境，通過分階段實習實訓教學，使抽象性的知識變成實際操作技能。
5．樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力
人的創(chuàng)造性必須通過科學和人文知識所內含的文化精神的熏陶和教化才能潛移默化地生成。為適應高職教育發(fā)展，必須改革培養(yǎng)模式，要求教師打破常規(guī)，敢于標新立異，倡導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐，鼓勵學生參加科技咨詢活動，讓學生有機會進行思想火花交流，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。在創(chuàng)造思想中，要特別注意求異和反向思維能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生創(chuàng)新與思考能力，可按以下環(huán)節(jié)進行：首先，安排學生在對應的專業(yè)，實際鍛煉。目的是讓學生感受所學專業(yè)的職業(yè)特點、工作內容及能力要求。其次，進行首輪理論教學環(huán)節(jié)。按崗位能力要求安排相關理論教學，并且專業(yè)理論知識的講授應占主要部分。第三，進行第二輪實習實訓環(huán)節(jié)。要求學生在實際職業(yè)崗位上動手操作，深刻地體會理論與實踐的關系。第四，進行第二輪理論教學環(huán)節(jié)。目的是進一步訓練學生綜合職業(yè)能力，為學生進一步深造打好基礎。
6．采取多種形式，培養(yǎng)組織管理能力
隨著現(xiàn)代職業(yè)勞動界限的超越，要求高職學生在校期間就要注重對自己組織協(xié)調能力、管理能力和決策能力的培養(yǎng)，要學會善于與人協(xié)作，注意發(fā)揮群體效益。組織管理能力的培養(yǎng)既要學理論更要參加實踐，在學校里這種能力培養(yǎng)可以通過參與民主
管理、學生聯(lián)合會、勤工儉學、公益勞動、參觀訪問、社會調查、智力競賽等活動來實施。參與民主管理主要是讓學生參與學校各種學生組織機構的決策、評議等，使學生早期介入社會生活，參與管理活動，提高責任感和管理意識，使理論和實踐結合起來，提高學生的組織管理能力。
三、高職學生能力培養(yǎng)的實施方案
高職學生綜合能力培養(yǎng)是學校教學改革的重要課題，涉及影響的因素很多，本文分技術基礎課、技術專業(yè)課、畢業(yè)實習三個階段，提出綜合能力培養(yǎng)的實施方案，希望能對高職學生綜合能力培養(yǎng)提供一個借鑒的方法。
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