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旋律的美的作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的旋律的美的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
旋律的美的作文1
如果人能放棄自身的執(zhí)著，隨時(shí)與山河大地同樂(lè)，和著自然的脈搏跳動(dòng)，傾聽(tīng)自然之聲，其樂(lè)和極？一花一世界，一葉一如來(lái)，那是一種落落獨(dú)往，孤韻清神。自然是美麗的旋律，人則是美的音符。
“驛外段橋邊，寂寞開(kāi)主”是一種凄美，“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”是一種奇美，“草滿池塘水滿坡，山銜落日浸寒依”是一種殘美，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是一種壯美，自然無(wú)論何時(shí)，都有著無(wú)與倫比的美，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛，傾聽(tīng)美的耳朵把耳朵叫醒，然后再傾聽(tīng)世界，相信必有一個(gè)聲音屬于自然的歡笑。其實(shí)世界很美，是一個(gè)巨大無(wú)比的音箱，把雨雪有條不紊的`撒向人間，帶著對(duì)大地的問(wèn)候，他們旋舞。
香山紅葉，獨(dú)樹(shù)一幟，給人的是莫名的驚鄂，桂林山水，奇秀幽美，給人的是舒適的情懷，神州大地，激起人們千里的壯志，中華民族讓人自豪。
歷史，道路雖崎嶇，但無(wú)數(shù)先驅(qū)用血肉筑成我們精神的長(zhǎng)城，他們的舉動(dòng)激動(dòng)人心。自然孕育著生命，生命展示著美，歷史縱然也是美的，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”歷史之美和諧燦爛，越來(lái)越深。
現(xiàn)實(shí)，我們?cè)谝粋�(gè)無(wú)戰(zhàn)亂的時(shí)代，也應(yīng)起到“新新人類”的獨(dú)特效應(yīng)，所以說(shuō)美是變幻的旋律，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！边@種思想觀念，三國(guó)時(shí)期，頗有深意，而今天，似乎出現(xiàn)了一個(gè)“下滑音”，因?yàn)樽孕�，面�?duì)電光石火的機(jī)會(huì)當(dāng)仁不讓，才能有為國(guó)爭(zhēng)光之機(jī)，譜寫新的樂(lè)章之能。
無(wú)論是自然，生活，歷史，現(xiàn)實(shí)似乎都是變奏曲，一顆向上的心是譜寫它的妙筆。
旋律的美的作文2
今夜，又下起了淅淅瀝瀝的小雨，想起了你《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！蹦菚r(shí)的你，該是如何的愁容。兩彎如柳的細(xì)眉下，空洞的雙眸騰起的水霧，是窗外飄著黃花香的雨，還是眼角滑落的淚，亦或是你十指纖繞的酒杯中的苦澀。
你是最美的，最美的孤寂和哀愁。想著“窗外黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。”的一片凄寂，而你卻比黃花瘦。我深深的呼吸，聞到你袖上浮動(dòng)的暗香�？茨悛�(dú)自守窗發(fā)呆，是在回憶嗎？回憶你在藕花深處驚起的那一只只鷗鷺。他們翅膀揮動(dòng)的是你昔日的笑顏，可是他們?cè)谀愕难壑酗w走了，就再也飛不進(jìn)你的心中。是在思念你家的官人嗎？任“花自飄零水自流”也無(wú)法消融心中不盡的`思念�！耙惶幭嗨�，兩處閑愁�！币膊辉脒^(guò)盼到最后依舊孑然一身。
雨依舊下著，沒(méi)有要停下的意思，就如抽絲一般，抽出你給予我的最美的悲傷�！皶燥L(fēng)來(lái)急”，應(yīng)該是錯(cuò)覺(jué)吧，那雨水敲打著大地的聲音就如同詩(shī)中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”……尋不回你曾經(jīng)的“綠肥紅瘦”。卻仿佛瞥見(jiàn)，你在溪中泛舟時(shí)靜靜跌落的淚。
最美的你的詩(shī)，在風(fēng)的吹拂中散落一地酒的香味。最美的你的愁眉緊鎖，在雨夜中的我不斷拼湊你的樣子。最美的你的相思“才下眉頭，卻上心頭”……
今日的雨過(guò)后，明日那在枝頭顫動(dòng)的黃花間滾落著的是你的淚還是你的酒？你不語(yǔ)。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”將是這雨夜中最美的旋律。
旋律的美的作文3
美是大自然和諧的完美焦點(diǎn)，美是一種時(shí)尚與外表相結(jié)合的產(chǎn)物，美是一種人情的體現(xiàn)，美是一種靈動(dòng)的旋律。
美無(wú)處不有，美無(wú)處不在。小時(shí)候，經(jīng)常被媽媽抱在懷中的我，無(wú)不感到欣慰與幸福，往媽媽懷中撒尿，還把自己樂(lè)得直笑，以為那是一種快樂(lè)，那是一種顫動(dòng)，在母親的懷里貪爬，很美很美，美得天真，美得自在，美得童年不無(wú)奈，美的母親樂(lè)開(kāi)顏。
而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長(zhǎng)大成人，多年的學(xué)習(xí)生涯也讓自己長(zhǎng)大了不少，樸實(shí)的校園生活，瀟灑的時(shí)代，讓你邁向大學(xué)時(shí)代，就在這個(gè)時(shí)候，在美的逼迫下，讓生活變得艱苦，俗話說(shuō)得好，“吃得苦中苦，方為人上人”，十年寒窗也是一種美的靈動(dòng)，浮動(dòng)在旋律的琴弦上，讓人為了美而努力，為了美而存在。
回憶過(guò)去，童年的歌謠已成回憶，童年的美已成為我一生中浪漫的歷史記載，而面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自己，顯得有絲茫然，美是一種怎樣的旋律，朦朧了我的雙眼，似乎霧氣彌漫，似乎水氣蒸騰，在云霧中徘徊的自己，把美看得像斷了弦的琴，在波折中充滿憂傷，在旋律中充實(shí)靈動(dòng)。
展望未來(lái)，美不再是一種夢(mèng)境，而是一盞明亮的臺(tái)燈，在前方為我照亮，那的確是美的焦點(diǎn)，翻書的.唰唰聲，讀書的朗朗聲，小屋間的音樂(lè)聲，林間的鳥聲、風(fēng)聲，人間的歡呼聲，親人的祝福聲，似乎都在告訴我，“明天最美”。
其實(shí)，在生活中你根本不需要埋怨生活無(wú)奈，抱怨生活不美，其實(shí)生活很美，根本不用參雜什么古箏的音樂(lè)，什么外表的修飾之類的東西，那都不重要。在你樸實(shí)的生活中，你只要用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)人間美，其實(shí)很美很美，只要你善于發(fā)現(xiàn)美，不怕人間不存在美。
只要你美，你就一定懂美，愛(ài)美，追求美。
美，它是一種人間靈動(dòng)的旋律。
旋律的美的作文4
旋律，本無(wú)形，只能用耳聽(tīng)。旋律本無(wú)狀，只能用心去觸摸。
那是一次海濱之行。
那是一片充滿了歡樂(lè)與激情的海，那是一個(gè)恬靜的海邊城市——廈門。
去廈門，是一定要去鼓浪嶼的。不是為了什么，只是它有一個(gè)鋼琴博物館。
展廳里，各類鋼琴安靜地在那等著我。叫上名的、叫不上名的各式鋼琴，不禁讓我邁不開(kāi)步。大廳里每個(gè)角落都充滿著廣播里播出的《土耳其進(jìn)行曲》。我的雙手也不由隨著旋律點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)著。歡快而又激烈地鋼琴聲震撼著我的心。
不舍卻還是要離開(kāi)的，出了展廳，與周圍花草為伴，偶爾在石林小憩，又忽地感到靜得出奇。
不知是幻覺(jué)呢，還是現(xiàn)實(shí)。忽隱忽現(xiàn)的二胡聲總一縷一縷地縈繞在我的耳畔。
尋著聲，來(lái)到樹(shù)影婆娑處，石椅上，一位老人手持二胡，忘我的陶醉于其中。
那熟悉的旋律，如真如夢(mèng)。
終于回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是一曲《二泉映月》。整首旋律，有美蘊(yùn)在其中，又有凄在深處，有命運(yùn)的多舛與抗?fàn)�，又有那月色似水，水波映月的情景，那粼遴的波光，晃�?dòng)不只是湖水，更在那心靈的最深處。
這是多少美的旋律��！
此時(shí)，我忽地又明白了，旋律的美麗，不在外，而在內(nèi)，是音律中蘊(yùn)含著那看不見(jiàn)的`景美。如此的境界，如何讓人難忘！
一曲終了，老人慢慢收起琴，放在一個(gè)簡(jiǎn)樸又極凈的已變色的布袋里，理了理袋口，緩緩地起身，自若地靜靜離開(kāi)。在喧囂的人群里，一會(huì)就沒(méi)了身影。心如止水，是何等的修煉！
那二泉映月的景色，仍在我腦海里揮之不去。
那曲中如此美的景色，我不禁嘆服，而眼前的鳥語(yǔ)花香是萬(wàn)不能比得了的。
景在曲中，曲在心中，景現(xiàn)于曲，那景更美于畫。
這便是我心中那最美的旋律！
旋律的美的作文5
寧?kù)o的早晨，霧氣茫茫。我和媽媽早早地起了床，去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。
同學(xué)們坐在教室里和家長(zhǎng)們一起歡聚在這美好的時(shí)刻。老師為我們打開(kāi)電視機(jī)，“七彩花電視臺(tái)”這幾個(gè)強(qiáng)勁有力的大字，首先映入我的眼簾。主持人用那優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)介紹了本次活動(dòng)的安排，接著校長(zhǎng)又對(duì)我們藝校進(jìn)行了仔細(xì)的介紹，聽(tīng)著這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一件件喜事，我內(nèi)心不由自主地涌起了一陣陣自豪。
接下來(lái)各班開(kāi)展了班隊(duì)活動(dòng)。第一個(gè)節(jié)目是古詩(shī)詞歌曲“春曉”“游子吟”……隨著那古箏“叮叮咚咚”的聲音，幾個(gè)同學(xué)如黃鶯一般歌唱起來(lái)。一張張活潑的笑臉像春天里嬌艷的鮮花開(kāi)放，他們唱著《但愿人長(zhǎng)久》把在場(chǎng)所有人的心都凝聚起了強(qiáng)烈的激情。
剛剛從音樂(lè)聲中出來(lái)，接下來(lái)是猜成語(yǔ)、猜歇后語(yǔ)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的要求回答，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
最后一個(gè)安排是親子書畫活動(dòng)，全校師生家長(zhǎng)一起來(lái)到寬敞的操場(chǎng)，參加親子書畫表演。樂(lè)聲悠悠鳴，書氣滿乾坤。家長(zhǎng)揚(yáng)墨筆，藝生揮彩毫。妙筆生花，藍(lán)洋、白荷生于彩筆，天地玄黃出于宣紙，父書行草，子書金楷，寫秀字團(tuán)團(tuán)相聚，書彩畫齊聲嘆揚(yáng)。在操場(chǎng)之上一起共同書寫起了一片筆墨的天堂。低年級(jí)的'同學(xué)用稚嫩的小手畫出七彩的童話，高年級(jí)的同學(xué)用熟練的筆畫寫出像樣的作品。
這一次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校真正做到了面對(duì)面零距離的“親密接觸”。
旋律的美的作文6
那是一首充滿激情的曲子。聽(tīng)，一串串和諧的音符，正融成一段美妙的迷人旋律，在耳邊輕輕響起，又漸漸蕩開(kāi)，蔓延了整個(gè)天地。
美的心靈——“海，天空，大地“
海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，也給了大海一片生機(jī)；大地，給了樹(shù)木成長(zhǎng)的厚土，樹(shù)，也反贈(zèng)給大地一片蔭涼；天空，給了鳥兒自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂(lè)。
大海無(wú)語(yǔ)，卻有魚兒為它編織的圖案；大地?zé)o語(yǔ)，卻有萬(wàn)物為它譜寫的樂(lè)章；天空無(wú)語(yǔ)，卻有鳥兒們?yōu)樗莩畹腵美好。
大海，大地，天空憑借他們美的心靈使他們的良心得到慰藉，付出得到回報(bào)，他們用心靈譜寫出動(dòng)聽(tīng)，美妙的華麗樂(lè)章。
美的奉獻(xiàn)——“化作春泥更護(hù)花“
春天來(lái)了，花骨朵兒綻放了，葉兒極少，每個(gè)花瓣都玲瓏剔透，帶著股高貴典雅的氣質(zhì)！
我深深沉浸在眼前的美景中。一陣微風(fēng)，送來(lái)了縷縷清香，真令人心曠神怡�。∧腔▋阂搽S著枝條一起隨風(fēng)搖動(dòng)，仿佛在朗誦一首贊美春天的詩(shī)。
有時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，零星的落下了幾片花瓣，我很詫異，自然想到了花期的短暫，不由輕輕道了聲“可惜“，可忽然又想到了它的價(jià)值，它的開(kāi)花時(shí)間雖短，可它不是已把那秀美的姿色和清清的香氣獻(xiàn)給人間了嗎？花雖會(huì)凋謝，但它撲向了大地，滋養(yǎng)了泥土，明年的花會(huì)開(kāi)得更美，畢竟“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花“。
大自然美的旋律在繼續(xù)演奏著，我深深陶醉了。
朋友，在這美妙的大自然中，你一定也聽(tīng)到了許許多多的旋律吧！或許比我聽(tīng)到的更美吧！讓我們牢牢記住他們，讓他們永駐人間，并再去尋找，創(chuàng)造新的美的旋律，那一定更醉人。
旋律的美的作文7
我的老家是一個(gè)山水環(huán)繞的小村莊，有成蔭的綠樹(shù)和潺潺的流水，有一句詩(shī)詞叫小橋流水人家，用來(lái)形容它——這美麗的小山村再合適不過(guò)。
我回老家時(shí)，喜歡抱著樹(shù)干，聆聽(tīng)大自然的聲音。我仿佛聽(tīng)到了大樹(shù)沉穩(wěn)的心跳；聽(tīng)到了小草冒出嫩芽的聲音：聽(tīng)到了花蕾開(kāi)放的樂(lè)曲；聽(tīng)到了小溪流淌的琴聲——這些大自然的旋律。
在老家，每天早晨我都會(huì)跑出去，看太陽(yáng)公公將陽(yáng)光撒向世界，撕開(kāi)黑夜的幕布，露出黎明；看花蕾如一個(gè)個(gè)睡醒的精靈，在清晨的第一縷陽(yáng)光下，將花瓣在悄然間綻放，將芬芳彌漫整個(gè)山谷。從小溪的叮咚聲起，所有的山花、太陽(yáng)、大樹(shù)綠草都一起奏響了大自然最美的旋律。
我跑到小溪旁，伸出手，讓水流沖擊�？粗~兒奏出它們的樂(lè)曲。小魚攪動(dòng)水流，使小河在陽(yáng)光的沐浴下，更加閃亮，那在小溪上波光粼粼反射的光芒，猶如仙人撒下的碎金。
再看那古樹(shù)，枝葉交錯(cuò)，投下一片綠色的濃蔭，偶爾有斑駁的陽(yáng)光照在我的`臉上。在這兒，大自然所有生物一起奏響了它們最美的旋律——那是大自然的聲音。無(wú)聲又有聲，無(wú)聲勝有聲。這聲音，來(lái)自花朵的芬芳，來(lái)自大樹(shù)的枝干，來(lái)自溪水的流淌，來(lái)自我的心里。
我用心感受著，聆聽(tīng)著，陶醉在大自然那最美的旋律里
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