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我的“怪”老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的“怪”老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的“怪”老師作文1
“我姓秦，名會議。”開學(xué)之際的自我介紹，秦老師說完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“秦會議”三個大字。“你們可以叫我秦老師，可以叫我老班，也可以叫我老秦，怎么稱呼并不重要，重要的是我們這三年在一起搞好學(xué)習(xí)！”說完，老秦居然對稱呼“神馬”的絲毫不在意，換做我們以前的'老師，你要是這么稱呼他，你現(xiàn)在可能就被他請到辦公室去“喝茶”啦！
老秦平常對人笑瞇瞇地。上次，王金燕父母不來接她，自己又沒錢坐公交，她很想搭老秦的順風(fēng)車，可又不敢去和老師說，便找了一個同伴。當(dāng)老師知道原委后，一口就答應(yīng)了。王金燕高興地對我說：“老班真和藹！”確實，上次去體育測試，路上，老師在給我們照相，忽然徐華建嘴里蹦出一句：“老班，你這是把你的快樂建立在我們痛苦之上，看我們走的這么辛苦，老班你居然在照相！”沒想到，老班不僅沒有生氣，反倒是樂呵呵地說：“這是為了作紀念！再說，你們怎么痛苦啦？”老秦和藹指數(shù)要爆表啊！
任何事物都是相對立的，具有兩面性的。老秦亦是如此！老秦有時和藹地像你的爸爸，有時嚴厲地像變了一個人似的。
上次歷史課前，歷史老師在講臺上弄課件，老秦破門而入，門狠狠地砸向墻壁，老秦絲毫沒有在意，徑直走向K同學(xué)，用戒尺狠狠地在他背上打。只見老秦怒目圓睜，手中緊緊攥著戒尺向K同學(xué)打去。打了幾下后，老秦轉(zhuǎn)身快步走向大門。忽然又一個轉(zhuǎn)身，舉起戒尺指著我們說：“下課時，你們一個個都別走，看我怎么找你們算賬。”老師手上顫抖的戒尺好比我們顫抖的心，此時，我仿佛能看到老秦頭頂上燃燒的熊熊烈火。老秦走了以后，站在講臺上的歷史老師呆了幾秒才回過神來！
我的“怪”老師作文2
人世間，每個人都是獨一無二的角色，誰都無可替代。在人生的畫卷中，正因為每個人的涂抹和落款不盡相同，所以，呈現(xiàn)出的畫面才多姿多彩，韻味無窮……
新的學(xué)期，我們迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師——馮老師。我們這位新老師有“三怪”，讓我來為你介紹一下我們這位“三怪”老師吧！
第一怪：上課不講課。“什么，哪有老師上課不講課的？”你一定會有這樣的疑問。其實呀，我們這位老師不是上課不講課，而是由學(xué)生自己講。
上課時，她靜靜地站在一邊，聽指定的同學(xué)講課，還不時輕輕點頭。等同學(xué)講完后，她會點評幾句，雖然說的話不多，但每一句似乎都點中“靶心”。
自從實行學(xué)生自己講課模式以來，我們每堂課都大有收獲。如今，我們從原來上講臺不敢講話，到現(xiàn)在講得頭頭是道，進步大大的哦！有時，馮老師還會風(fēng)趣地說：“��！這位小老師講得太好了，簡直無懈可擊，因此我已經(jīng)不能再挑出‘刺’了�！倍旱么蠹夜笮�。我在心里暗下決心：輪到我當(dāng)小老師，我也要像臺上講課的那位同學(xué)那樣勇敢、機智……
第二怪：下課和我們打成一片。你可別看馮老師是個女的，打起球來可絕不含糊。三分球不可能是百發(fā)百中，但至少也是投十次，中八次。所以被我們班同學(xué)尊稱為“籃球大王”。體育課或下課時，她常常陪我們打籃球，提高我們的球技。
第三怪：不管大錯小錯，她絕不會罵你。記得有一次，在一次數(shù)學(xué)競賽中，我因為粗心大意，僅僅考了82分，看著試卷上鮮紅的'叉叉，我以為馮老師會批評我，誰知道馮老師不但沒批評我，還輕聲鼓勵我說：“沒關(guān)系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！”
這就是我的“三怪老師”，你喜歡她嗎？
我的“怪”老師作文3
我有一個“怪”老師，他就是我的語文老師——陳強老師。為什么他是“怪”老師呢？因為他的“奇怪之處”，太多了，我一時找不到合適的稱謂，只好讓陳老師背負這個“黑鍋”。這是我用詞不當(dāng)?shù)倪^錯呀！但是不管了，我豁出去了，陳老師！
陳老師常用“驚人之語”。公元后某年某月某日某時某分某秒，陳老師和咱們論一篇作文《我的老師》，大家熱火朝天議論的正起勁！突然，窗外響起了一陣聲音；“503班的`陳老師；瘦的像一只猴！一只猴……”我們愣住了，陳老師也停住了嘴皮子，驚愕地睜大了眼睛，張大了嘴巴，我們絕望地閉上眼睛，想：“完了，陳老師的河?xùn)|獅吼，能把死人嚇活，也能把活人嚇?biāo)�！”沒有想到，陳老師不僅沒有大發(fā)雷霆，還面帶微笑地說：“同學(xué)們，他們說我像一只猴，很形象，我知道了，我應(yīng)該多吃點，就算成為一頭豬，也比猴強吧！我們笑的前俯后仰，笑著笑著，我滾到了地上，磕掉了一顆大牙……
陳老師也有溫柔的一面，話說到上文，我磕掉，一顆大牙，痛得直想：哭。陳老師發(fā)現(xiàn)了我的變化，下了進臺，直奔我而來，他先扶我到座位上，然后關(guān)切地問：“怎么了？還痛嗎？”我一邊捂住牙，一邊說：“哆哆拉哆！”陳老師問：“你沒有事吧？”我說：“我沒有事，但是痛�！辈恍抑械娜f幸，我被撞掉了一顆奶牙，萬幸的是，這顆牙是動的。陳老師說：“沒事就好！”
看，這就是我的“怪”老師。
我的“怪”老師作文4
要說我的國文老師，那他的“怪”，可是十天也說不完的。
趙老師剛來接任我們班的時候，就“一語驚人”。
第一節(jié)課是見面會，主要是大家互相認識一下�！拔医汹w六，大家就叫我趙老師吧”。趙老師神秘地笑了笑，問道：“好的那么，各位覺得我和以前的老師比起來，有什么不同呢？”“好的，那么，王五來說說吧！”王五站起來，大聲宣布：“趙老師，你像長臂猿！”教室里霎時鴉雀無聲。過了好一會兒，終于有人開口了。趙老師深吸一口氣，“笑”著說：“嗯，王五說的不無道理，好的……嗯，長臂猿，很形象——還有枯枝一般的手——嗯，文學(xué)素養(yǎng)不低，嗯——表揚！”
我悄悄打量著“嗯”老師，發(fā)現(xiàn)他不僅長得奇怪，穿著打扮也引人發(fā)笑——一件繃得緊緊的'藍色上衣，被結(jié)結(jié)實實地塞在一條土色短褲里，這褲子和上衣相當(dāng)?shù)牟慌洹峭咙S色的，甕里甕氣的，松松垮垮地架在腰上，像小丑一樣。
但是，雖然趙老師很搞笑，卻常�！颁袒疱仭�，我們就是一堆菜，有時我們會進“清湯”，有時進“辣湯”。
高興的時候，他會講笑話。但一旦他的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，我們就完了。
有一次，我沒交作業(yè)，趙老師氣呼呼的罵道：“我一眼將你望——望——望到底！”
這就是我的怪老師。
他怪得嚇人，怪得可愛，怪得有檔次。
我的“怪”老師作文5
屠老師是我們班的科學(xué)老師，也是一位教語文的“怪”老師。
第一怪：“屠夫”教科學(xué)
每次上科學(xué)課的時候，我們班就像“穿梭”到了殺豬場。屠老師每次說話都是既大聲又帶著幾分兇惡的殺意，而且會含有東北口音。本想說：“傍晚，蝙蝠會出來尋找食物。”會說成了“傍尾，蝙蝠悔粗來尋棗死物�！甭犃艘院�，同學(xué)們笑得合不攏嘴。班級里簡直炸開了鍋。
屠老師聽了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去，毫不客氣，就聽到了“啪”的'一聲，“小豬”就倒下去了。我們見了，笑不出來了，因為我們都有一種不祥的預(yù)感，因為此時我們班在座的每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過我們當(dāng)然是“吉人自有天相”，老師今天心情好，因為她女兒考上了“公立”，今天才第一天上學(xué)呢！我們只是被痛罵了一頓而已，老師繼續(xù)講課，再也不會聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮(zhèn)住了。
第二怪：“兩面三刀”
屠老師會在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的，她會準(zhǔn)備好臺詞好好夸獎他，并且會畫一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會“口水流下三千尺”，寫不好的話，那就難說了。會慘不忍睹的，老師會……
屠老師，你真是一位“怪”老師，但我們非常喜歡你。
我的“怪”老師作文6
老師們都有各自的特點，有的溫柔如綿羊，有的嚴厲如老虎，有的幽默如小丑。而我們的英語老師呢?你準(zhǔn)答不上來，可真是“怪”呀!
我們的怪老師擁有一頭金燦燦的短卷發(fā)，那頭發(fā)可真卷，像一個鉤子，都可以掛衣服了!為了掩飾自己腿短，每次都穿著高底的高跟鞋，讓人看見，就會有些小小的疑問：“這人是老師嗎?穿這么高的鞋?”老師的衣著與形象，可真怪!
快要期末考試了，我們學(xué)校都一直在復(fù)習(xí)，在走廊上都能聽到那句話：“不能給我們班丟臉!”每次聽到，都特別有力激昂，仿佛要干一場大事似的。我們老師也說這句人盡皆知的口頭禪。但完全不一樣：“要是誰給我們班丟臉!”有一天正復(fù)習(xí)老師握住了講臺上的書，原來有一個同學(xué)正講話呢!老師生氣的走了過去，每一腳能把樓給踏穿了，臉上眉毛變成了倒八樣。走到了他前面，用書指向同學(xué)，說了口頭禪。說時，眼里似乎能射出光。他的.同桌被老師嚇了一跳，仿佛被定身了，一動也不動。雞皮疙瘩也被嚇住了，紛紛從身上跳下來，落了下來。老師可真“怪”!能把褒義的話說成貶義的。
我們的英語老師一一李老師可真是“怪”!她的發(fā)型怪，衣著怪，說話也怪�？墒俏抑览蠋熓菫榱宋覀�，也為了給我們個好印象，我愛這樣的“怪”老師!
我的“怪”老師作文7
我的數(shù)學(xué)老師是個三十九歲的女老師，姓羅，個子不高，身材微胖，別看她樣子挺正常，其實“怪”的很。
她總是咖啡不離手，每次來給我們上課，都是一手拿著咖啡，一手捧著教材。上課空隙喝一口，批改作業(yè)喝上一口，我心想：這苦得跟中藥似的咖啡有啥味兒，能每天這么個喝法，可真“怪”。
有一次，她走進教師竟然兩手空空，咖啡呢？出逃了？太陽從西邊出來了？我們在下面竊竊私語，只聽有同學(xué)小聲說道：“今天真是難得，羅老師她沒帶咖啡上課，該不會上不了課了吧！”話音剛落，羅老師的手機就響了起來，她熟練地接起電話：“放門衛(wèi)吧！謝謝�！贝蠹矣衷谙旅嫱低敌χ骸安皇强Х炔缓攘耍钦趤淼穆飞涎��！惫�，沒一會兒羅老師舉著咖啡進來了。
一眨眼，我們已經(jīng)五年級了，照理說作業(yè)量應(yīng)該直線上升，但一向嚴格的.羅老師作業(yè)卻不多，有一次甚至只給我們布置了五道解決問題，可真怪。我回家解題時，一道題目竟想出了兩種解法，我都寫了上去，果不其然，第二天，羅老師就當(dāng)堂表揚了我。從此以后，每天的五道題都給了我闖關(guān)的樂趣，我會努力思考更多的解題方法，兩種、三種——想得越多，我越有成就感，對數(shù)學(xué)的興趣也越濃厚，這“奇怪”的作業(yè)卻有出奇的效果。
羅老師的嚴厲也是有目共睹的，她經(jīng)常把一些沒完成任務(wù)的同學(xué)留到很晚，不完成就不罷休，有一次，六點多了，還有同學(xué)留在她的辦公室訂正作業(yè)。我心里就產(chǎn)生了一個念頭：她把同學(xué)留到那么晚，自己就不累嗎？不餓嗎？不用管自己的孩子嗎？真是奇怪。
這就是我的“怪”老師，一位盡職盡責(zé)的好老師。
我的“怪”老師作文8
顧老師是我們班的語文老師，他可真是個怪人。
他的相貌平平，皮膚泛黃，個子不高，鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡，足蹬一雙運動鞋。我對他的第一印象認為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的老師。
顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時面露微笑，可發(fā)起火來與講課時真是天壤之別。他訓(xùn)斥起人來怒發(fā)沖冠，總會把同學(xué)訓(xùn)得面紅耳赤，甚至訓(xùn)斥得哭起來。當(dāng)你經(jīng)過我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼”時，就知道老師又在教訓(xùn)人了。這樣的老師，令我毛骨悚然。
然而臉色并不能說明什么，他的語言也十分奇怪。剛開始，我們以為顧老師說話干巴巴，絲毫沒有任何笑點，但是我想錯了。他講課幽默風(fēng)趣，經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級門口，聽進我們哈哈大笑的聲音時，那你可以確認，我們在上語文課，并且每節(jié)課笑的.次數(shù)絕不止3次。
顧老師的行為更讓人覺得奇怪。別的老師面對體育課，都會占用體育課來講課，可我們的語文老師卻不這樣。每到體育課，老師都會帶我們下去，與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球，放學(xué)后也與我們一起踢足球，直到天色以暗，老師才解散球隊，讓我們回家寫作業(yè)。顧老師不止這兩個時間段與我們一起踢足球，在周六的足球俱樂部時，他也會與我們切磋，了解我們每個人的球技。
瞧，這就是我們的怪人顧老師，我喜歡這樣的老師。
我的“怪”老師作文9
盧老師是我們班的語文老師。她呀，是我們公認的"怪”老師。
"怪”老師的怪招不勝杖舉，比如讓我們種植物寫作文，課堂上偶爾會用做游戲的方式來幫助我們提高寫作水平，還會經(jīng)常讓我們做飯之后寫作文。
你聽說過老師給學(xué)生同樣的試卷考兩次的嗎？“怪”老師就是我們班放“高利貨"的人，如果大部分的同學(xué)都在九十分以下的話，那這些人就會連累全班人重新考一次試，不過好處還是有的，一但考完第二次，班里的學(xué)霸毋庸置疑個個都滿分，就是學(xué)渣也能考個及格。
還有，每月綜合評比中只要連續(xù)滿十次五星，就能免一周的作業(yè)。棒吧？我們班的`同學(xué)樂得差點沒把她拋上天。
更有意思的是，“怪”老師竟把小丑貼鼻子的游戲搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪’老師一上來就來了個“開門紅”。她首先在黑板上畫了五六個臉，眼睛亮亮的，嘴巴長長的。可就缺了一個鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過去了，還是沒有人猜對�！肮帧崩蠋熂钡眠@邊做一下手勢，那邊筆畫筆畫。哦，明白了，同學(xué)們都異口同聲地說“是小丑貼鼻子吧！”。接著，“怪”老師讓我們五個五個上來貼鼻子。可一個個都把小丑的鼻子貼得牛頭不對馬尾，惹得班上的同學(xué)都笑前仰后合�；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛寫下了作文。有了這樣真實的感覺，作文怎么可能不佳作連篇，精彩紛呈呢？
對于“怪”老師的這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。盧老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)”怪"下去。
我的“怪”老師作文10
我有一個“怪”老師，說起來，他真是什么都很怪呢！他就是我的乒乓球老師——黃老師。
我的老師第一怪就怪在他的外貌。他雖然身為男士，可他卻扎著一個短短的馬尾辮，像個小姑娘一樣。他的臉很黑，而且下巴上還長著二顆痣，看起來兇巴巴的，但他卻一點也不會生氣，還很溫柔呢。
他的第二怪就是語言怪。有一次，我的乒乓球拍子的一面粗糙了，趁著老師還沒來，我趕緊拿出小刀，當(dāng)起磨刀石搓起球拍來，偏偏這時候黃老師神出鬼沒地出現(xiàn)了，他說：“這分明是磨刀不誤砍柴工嘛，你還是帶刀來打球的.嘍。要是割傷了手，可沒地方說理去�！边@時，同學(xué)們都已經(jīng)來到了教室，于是大家都哄堂大笑。還有一次，我的同學(xué)在課間休息時，拿著拍子當(dāng)墊子，就坐了上次，結(jié)果被黃老師捉個正著，他說：“這位同學(xué)，你還挺節(jié)約的嘛，不過下次記得帶上棉花哦�！�
他的第三怪就是教學(xué)方式怪。他教學(xué)很怪，就比如他的“拍墻震校校大法”，一次，我們班在自修課上如麻雀一般，“嘰嘰喳喳”個不停，這讓我們又激活了黃老師的一個新技能，只要他一用力拍墻，校長就立馬跑了過來，對我們進行“唾沫子彈掃射”，射得我們個個暈頭轉(zhuǎn)向，而校長還在對著我們進行滔滔不絕，行云流水般地苦口婆心……
這就是我鐘愛的“怪”老師——黃老師，你們說他怪不怪！
我的“怪”老師作文11
如果有個“怪老師”獎的話，我們的胡老師，應(yīng)該排在第一。
第一怪：穿著怪
平常的老師一般都是穿著襯衫，也不戴項鏈，而我們的胡老師卻喜歡穿潔白的連衣裙，脖子上掛著一條純銀的四葉草項鏈，非常的美麗。而這還不是重點，重點是那長長的，像波浪般的頭發(fā)，讓人感覺仿佛看見了仙女落臨人間。
第二怪：脾氣怪
要說胡老師的脾氣怪啊，那可是驚天地泣鬼神吶。溫和的時候好似一陣春天的微風(fēng)，不過她要是發(fā)起火來，那可就是神來了，也要讓她三分。要說她的脾氣啊，真是說個幾天幾夜也沒有問題。
就拿上次我的同桌沒有寫完作業(yè)的事來說吧！當(dāng)胡老師知道后，便拿著戒尺從辦公室怒火萬丈的走了出來。一路上，見到她的本班同學(xué)都下意識的往教室里跑去，我一見她，便同情的對同桌說：“你要大禍臨頭了�！彼牶箢D時六神無主，好一會才反應(yīng)過來，這時，胡老師已經(jīng)站在他面前了。她用嚴厲的.目光盯著同桌，問道：“你為什么沒有寫完作業(yè)？”聽著他前言不搭后語回答，老師便更加生氣，抽出“寶劍”對著他的手猛的就是三下，疼的他齜牙咧嘴。事后，我又見她在辦公室里詢問同桌剛剛打的現(xiàn)在還疼不疼。
第三怪：教學(xué)怪
她的第三怪就是教學(xué)怪，她上課的時候，總喜歡讓我們思考問題，如果到下課還沒有想出答案的話，就留做家庭作業(yè)。而且，下課的時候，總喜歡叫我去幫忙，要么是計算分數(shù)，要么是發(fā)作業(yè)。
這就是我的“怪”老師，她怪的可愛，所以我們同學(xué)都很喜歡她。
我的“怪”老師作文12
在我的記憶中，語文老師的“怪”，那可真是說個三天三夜也說不完呀！
余老師是我的語文老師，他非常嚴厲，常年板著個臉，在我的記憶中好像從沒看過老師笑。他的頭發(fā)烏黑，就像被顏料染過一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的'小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。
每次上語文課的時候，預(yù)備鈴一打，班級里面已經(jīng)靜如止水，連一根針掉下來的聲音也聽得見。等到老師“降臨”后，同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。
余老師是一位“懶老師”。語文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們在講臺上當(dāng)小老師的時候，老師就靜靜地看著我們。對于我們自己能夠弄明白的問題，他從來都不講。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語文老師的懶法子怎么會有這么好的效果？你們能告訴我其中的原因嗎？
余老師很少笑。記得我一次語文考試，第一大題默生字，我做錯了很多個，把“懶”寫成了“嫩”，把“基礎(chǔ)”寫成了“甚初”……老師在班上用嚴厲的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來，說：“劉永樂呀，你是不得了了。第一題錯這么多……”小鳥停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說批評得好。
下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對我說：“你不是不會，而是太粗心，基礎(chǔ)一定要打好呀。”我心想，對，沒錯。一定要努力。到期末考試，我基礎(chǔ)全對，看著語文老師嚴厲表情，我還是有點開心不起來。下課后，我仿佛看見老師笑了，那時仿佛太陽更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！
這就是我們班上的余老師，非常怪，非常嚴厲，但是我們都喜歡這又怪又嚴厲的余老師。
我的“怪”老師作文13
我有一個“怪老師”，為什么怪呢？別著急，聽我慢慢講述。
“怪老師”有一雙銅鈴般的大眼睛，一個能說會道又幽默的嘴，有時候戴著眼鏡，有時候又把眼鏡架在頭上。她還有一頭波浪似的頭發(fā)，烏黑烏黑的，如果“怪老師”把頭發(fā)染成海藍色……哦，那可不行，這樣她就更怪啦！
她還喜歡穿古典的裙子，這樣一來，她就真的是個讓人捉摸不透的老師了！她還會看同學(xué)們的表現(xiàn)而“變臉”：打上課鈴了，可是大家還是亂哄哄的，有說有笑，就在這時“怪老師”走了進來，說：“都打上課鈴了，你們還這么亂”。說的時候，臉布滿陰云，嘴也撇了下來，我不禁打了個冷顫，同學(xué)們也驚恐的睜大了眼睛。“怪老師”嚴肅地說：“我們開始上課”。在上課時，同學(xué)們個個都積極發(fā)言，她的臉也從布滿陰云轉(zhuǎn)變成一個充滿陽光、面帶笑容的.臉，簡直就是個“雙面女郎”。
他還有一個“幻影形移”的魔力：要是我們在寫作業(yè)或者在聽課時，他就會悄無聲息地走到后門，觀察我們。只要我們說個話、做個小動作。“怪老師”就會走到這個同學(xué)的旁邊，讓這個同學(xué)打個措手不及，就感覺老師是“幻影形移”過來的一樣，她有時候還會帶著壞笑、搓著手，走過來說：“嘿嘿，被我抓到了吧”。
這就是我的怪老師，你們覺得怪不怪？
我的“怪”老師作文14
“陳老師可真怪！”這就是我一個懵懂的學(xué)生對作業(yè)少的不得了的陳老師的評價。
一上高年級，我就做好了承受大量作業(yè)的心理準(zhǔn)備。誰知開課的第一天，教數(shù)學(xué)的陳老師只留了五道計題。開始我并不以為怪，剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留太多，苦日子還在后頭哩！可是一個星期過了，作業(yè)始終是這么點兒。我有些耐不住了，每次，作業(yè)都那么少心里直叫怪！難道陳老師沒有教過我們這個年級嗎？不像，他講課蠻有經(jīng)驗的`。怪了！我無可耐何地搖搖頭。
陳老師留的題目也怪，看一看，幾道題形式差不多�？墒�，一分晰起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異――每道題都各有特點，很少有同樣的。有一次，我在驗算時無意間發(fā)現(xiàn)有幾道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天陳老師喜氣洋洋地走進教室，舉起我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看，還夸我喜歡動腦筋。接著陳老師說：“學(xué)習(xí)就要有積極思維能力，要主動發(fā)現(xiàn)問題�！边@下，可把我樂壞了！從此，每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時，我就會留意每一道題目還有沒有其它的解法，力圖找出最簡捷的方法來，班里也掀起了“解題熱”。說來就怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑作業(yè)的呢？真怪？由于作業(yè)不多，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣；由于作業(yè)有“做頭”，有趣味，對我們來說，做作業(yè)已經(jīng)從一種負擔(dān)變成一種快樂了
怪老師有辦法，學(xué)生學(xué)習(xí)不叫苦，作業(yè)做得樂呵呵！這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡。
我的“怪”老師作文15
我有一個“怪”老師。她是誰呢？
她不是非常嚴厲的張老師，也不是和藹可親的任老師，而是我的班主任——楊老師。
楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子，披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕，所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。
可是婷婷姐姐為什么“怪”呢？這就要從她的教育方法說起了。普通老師留的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生們總是一筆帶過。而婷婷姐姐對預(yù)習(xí)作業(yè)要求非常嚴格。因此，我們就將課文學(xué)習(xí)得更加透徹了。
婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的.杯子是一個粉色的，圓柱形的水杯。這個杯子從婷婷姐姐教我開始，就一直跟隨著她：婷婷姐姐在哪里，它就在哪里。這個水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系，否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢？
婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次，周勤遠沒有預(yù)習(xí)課文，大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆，結(jié)果她竟然沒有發(fā)火，反而耐心地提醒他認真聽講、記板書。
婷婷姐姐也并非只關(guān)注語文學(xué)習(xí)。由于我們班的英語成績下滑，英語老師便在班級群中提醒了各位同學(xué)的家長。結(jié)果，婷婷姐姐專門在語文課上提醒大家注意學(xué)習(xí)英語。
婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗，怪得溫柔，怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展！她是我學(xué)習(xí)路上的好老師！
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