嚴(yán)厲的老師作文4篇[推薦]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的嚴(yán)厲的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

嚴(yán)厲的老師作文 篇1

　　我們的班主任劉老師是一位對(duì)工作盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生盡心盡力的老師。小學(xué)六年，她一直是我們的語(yǔ)文老師。在我的心里，她是嚴(yán)厲的。

　　記得有一次，我們學(xué)習(xí)了《警犬黑子》這篇課文。課后，老師讓我們做了小練習(xí)。第二天，同學(xué)們都拿著被老師批改過(guò)的作業(yè)相互交流�？墒牵�我找了好久，都找不到自己的作業(yè)。我十分著急，可又一想，作業(yè)一定在老師那里！說(shuō)不定待會(huì)兒老師上課還會(huì)表?yè)P(yáng)我呢？好不容易等到了上課，老師拿著幾本作業(yè)走進(jìn)了教室，“上課！”“起立！”“老師好！”“我們今天先講評(píng)一下昨天的作業(yè)，請(qǐng)點(diǎn)到名的`同學(xué)站起來(lái)，”“劉明明！”我高興地站起來(lái)，接下來(lái)，老師又點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)習(xí)不怎么樣的同學(xué)的名字�！斑@幾個(gè)同學(xué)昨天的家庭作業(yè)寫得十分不好，特別是劉明明同學(xué)，身為班干部，寫的作業(yè)卻這么差。如果再這樣，你就不要再當(dāng)班干部了�！甭犃诉@些話，我難過(guò)極了。老師把作業(yè)發(fā)給我，還瞪了我一眼。我緊張地打開作業(yè)，只有兩道題做錯(cuò)了，再看看等級(jí)，天哪！“不及格！”怎么會(huì)這樣？我難過(guò)地抽泣著，淚水終于流了下來(lái)，視線也越來(lái)越模糊。老師還讓我向全班同學(xué)保證，不會(huì)再有下一次了。我強(qiáng)忍著淚水，看著老師，心里滿是憎恨。可是后來(lái)，在她給我的評(píng)語(yǔ)中，我看到了這樣一段話：“你是一個(gè)聰明又乖巧的學(xué)生，是老師的好助手，作業(yè)工整，偶爾一兩次錯(cuò)誤，老師指出，你都會(huì)認(rèn)真改過(guò)。老師批評(píng)你，是希望你向前看，希望你做一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生�！边@一刻，我終于明白了老師的用意，決心好好努力。在老師的鼓勵(lì)下，六一兒童節(jié)表彰大會(huì)上，我被評(píng)為了“優(yōu)秀少先隊(duì)員”我看著老師，她的臉上也露出了美麗的笑容！

　　這就是我的劉老師，一位嚴(yán)厲的好老師。

嚴(yán)厲的老師作文 篇2

　　這學(xué)期，我們班來(lái)了個(gè)新的老師，她有一對(duì)淺淺的酒窩。看到來(lái)了新老師我們都很高興。

　　可是開學(xué)第一課，我們都傻眼了。原來(lái)這個(gè)老師特別嚴(yán)。不信，聽我慢慢兒給你說(shuō)。

　　一上課，老師笑呵呵地說(shuō)：“咱們語(yǔ)文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)很重要，老師給你們明確一下預(yù)習(xí)要求�！闭f(shuō)完一條、一條往黑板上抄，我的媽媽呀，一共有7條。我對(duì)照老師的要求一項(xiàng)一項(xiàng)的完成，預(yù)習(xí)一節(jié)課得用一個(gè)小時(shí)。第二天，一打聽別的同學(xué)花的時(shí)間比我還多。大家都說(shuō)：“郁悶呀，這個(gè)老師太嚴(yán)啦！”

　　收上我們的作業(yè)一看，本來(lái)笑瞇瞇的語(yǔ)文老師皺起了眉頭，原來(lái)我們寫字大的大，小的小，歪歪扭扭的，老師不滿意了。她說(shuō)：“字如其人，你們得好好寫字。下面我把寫字的要求再布置一下：書寫必須認(rèn)真工整，不能有劃痕，必須用黑筆�！蔽蚁耄赫l(shuí)寫字不出錯(cuò)呢，不許有劃痕，這得多用心呀！看來(lái)老師又要進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于寫字的殘酷的`魔鬼訓(xùn)練了。每次完成語(yǔ)文的書寫作業(yè)時(shí)，我瞪大眼睛，看仔細(xì)，想清楚，才敢下筆。一次作業(yè)寫下來(lái)，累得我手都酸了。哎！這個(gè)老師的要求真嚴(yán)！

　　經(jīng)過(guò)老師這段時(shí)間嚴(yán)厲的教導(dǎo)，我的字跡已經(jīng)有了很大的進(jìn)步；聽寫時(shí)也不需要特意去記了。另外，我還當(dāng)上了小組長(zhǎng)。我覺(jué)得還是嚴(yán)厲的老師好，我們班全體同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。

嚴(yán)厲的老師作文 篇3

　　開學(xué)第一天，楊老師說(shuō)今年的數(shù)學(xué)老師，是一個(gè)嚴(yán)格的人，她同樣會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格，也會(huì)對(duì)我們嚴(yán)格。

　　這時(shí)，我們很害怕，陳老師過(guò)來(lái)了，一見(jiàn)到陳老師，我們就在底下小聲的議論，這時(shí)，陳老師就像長(zhǎng)了順風(fēng)耳似的，一下子就聽見(jiàn)了我們?cè)诘紫碌穆曇�，陳老師�?yán)肅地說(shuō)：“不許說(shuō)話，我告訴你們，以后上我的課，就兩個(gè)字‘閉嘴’�！�

　　我們一下子就被陳老師的'口氣嚇怕了，這時(shí)，我們底下頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。開始上課了，老師說(shuō)起立，大家立馬站了起來(lái)，這時(shí)，教室的某個(gè)角落里傳來(lái)了一個(gè)聲音。，我們班的兩個(gè)調(diào)皮蛋在座位上紋絲不動(dòng)，還小聲地討論著什么。

　　老師說(shuō)：“坐下，重復(fù)，我說(shuō)什么，見(jiàn)到我就兩個(gè)字‘閉嘴’”！陳老師有些生氣。于是，我們又重復(fù)了起立的動(dòng)作。可那兩個(gè)調(diào)皮蛋還是在說(shuō)話。老師是說(shuō)這樣吧，就你們兩個(gè)做起立的動(dòng)作，這時(shí)，我們的目光都轉(zhuǎn)向了那兩個(gè)調(diào)皮蛋，他們臉一紅，有點(diǎn)害羞了。老師再說(shuō)“坐下，起立�！眱蓚�(gè)調(diào)皮蛋一點(diǎn)都沒(méi)有聲音了。

　　上完課，老師說(shuō)開始寫記事。老師寫完第一項(xiàng)時(shí)，我們有點(diǎn)看不懂陳老師寫的啥，就在底下討論。陳老師說(shuō)：“我怎么寫，你怎么抄，寫字過(guò)程不提問(wèn)，等到我寫完，我會(huì)解釋的�！�

　　怎么樣？這就是我的嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。

嚴(yán)厲的老師作文 篇4

　　我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又不失嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，大家都很喜歡他。而我們之間的故事經(jīng)過(guò)日月沉淀，已經(jīng)成為一本厚厚的書。

　　進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料，再三叮囑要認(rèn)真完成。第二天，他發(fā)給我們前一天的作業(yè)，拿著一摞卷子站在前面說(shuō)：“這是之前我出差時(shí)你們寫的，課上代課老師已經(jīng)校對(duì)完了，我又批了一遍，現(xiàn)在拿到后認(rèn)真改錯(cuò)�！贝蠹艺J(rèn)真地聆聽著，話音一落便照做。接著他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，查看每個(gè)同學(xué)的過(guò)評(píng)分?jǐn)?shù)。

　　我拿到卷子，看見(jiàn)卷子上的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來(lái)，就連我寫的錯(cuò)別字也在旁邊大大地再現(xiàn)出來(lái)。

　　“現(xiàn)在大家可以拿出手機(jī)打開群里《散文練習(xí)》的答案和解析，認(rèn)真改錯(cuò)后放到我桌上�！彼�一邊看著一個(gè)同學(xué)的卷子一邊說(shuō)著，“剛剛改的卷子要一個(gè)一個(gè)到前面給我看，并且說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)因。最后再拿一張新的卷子只揀錯(cuò)的做，這樣才是最有效的復(fù)習(xí)�！�

　　轉(zhuǎn)了一圈，他回到桌前，同學(xué)們開始陸陸續(xù)續(xù)找他。改完，我也給老師看了看。

　　“這里，‘日光下徹’的‘徹’是直照，‘下’是向下，兩個(gè)字不要混了�！彼�指著一個(gè)紅圈說(shuō)，“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹榮山峻草盛’�！�

　　“這個(gè)‘影’字漏掉沒(méi)翻譯吧？”他用手指著卷子上紅圈里的“影”字，“每個(gè)字都要解釋到位，不能丟字落字，也不能隨意添加�？荚囌J(rèn)真考，回去吧�！�

　　就這樣他認(rèn)真地看了每位同學(xué)的改錯(cuò)，并指出問(wèn)題。下課前的十幾分鐘，他在屏幕上打出古詩(shī)的易錯(cuò)字詞，從頭至尾帶著我們捋了一遍。講完后，他還非常幽默地對(duì)我們說(shuō)：“給你們唱一首《虞美人》。聽說(shuō)聽我唱歌的`同學(xué)期末都可以考高分呢！”

　　說(shuō)罷，我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少……”

　　老師在臺(tái)上傾情獻(xiàn)唱，我們則做著他的忠實(shí)小粉絲，興高采烈，開心極了。一曲終了，他開心得像一個(gè)孩子，我們也激動(dòng)地為他熱烈鼓掌。

　　伴著掌聲，下課鈴聲也響了起來(lái)。他只說(shuō)了一句：“不要緊張，你們沒(méi)問(wèn)題。”初一最后一堂語(yǔ)文課就這樣拉上了帷幕。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，敦厚樸實(shí)又不失可愛(ài)的面龐里，藏不住一顆學(xué)者的心，引領(lǐng)著我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋遨游，向著彼岸靠近。

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