(薦)精彩為題作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的精彩為題作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精彩為題作文 篇1

　　盼望已久的暑假終于來臨了，我高高興興地背著書包回到家中，開心地喊了聲：“媽媽，我們放假嘍！這下，我可以過自己喜歡的生活了。”

　　聽到喊聲，媽媽微笑著來到我的身旁，用手輕輕撫摸著我的臉，柔聲說：“孩子，我為你報了個補習班。你的作文不太好，正好利用假期好好補補課�！蔽乙宦牬糇×�，小聲嘟囔了一句：“好不容易放假了，自己好好放松心情了，上什么補習班�。　眿寢尶次也桓吲d，耐心解釋：“寶貝，為完全是為了你好��！誰讓你成績不理想呢？我們不能輸在起跑線上��！”怎么會這樣呢？本來，我早已經(jīng)制定好一個計劃，想在暑假好好鍛煉，可媽媽……我的眼淚都快掉下來了。媽媽慌忙擦干我的淚，焦急地問：“孩子，怎么了？如果真的不想上補習班，就說出自己的理由，好嗎？”

　　是��！光傷心有什么用？我應該找出充足的理由說服媽媽才對��！于是，我拉住媽媽的手說：“媽媽，您知道嗎？我們的生活應該是豐富多彩的'，我可以在暑假里學學彈琴和繪畫。我不想讓自己在補習班中度過，我要快樂地成長！”媽媽沉思了一會兒，親切地說：“好吧，媽媽答應你。不過，你先制定好暑假生活的計劃，如果切實可行，媽媽就不再讓你上補習班�！蔽亿s緊拿出事先制定好的計劃，雙手遞到媽媽的手中。媽媽仔細地看著，然后微笑著說：“寶貝，您的計劃很好，媽媽支持你！”

　　我終于說服了媽媽，我把制定好的計劃工工整整地抄寫在稿紙上，貼在我的床頭。放假已經(jīng)一周了，我每天六點起床，誦讀經(jīng)典半個小時，然后看著電腦學習繪畫。早飯后，休息一個小時，到十點鐘，我就坐在電子琴前，跟著電腦學習彈琴。下午，我沒有什么任務，就去找小伙伴玩耍。我們在一起玩捉迷藏，玩得可開心��！

　　“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。”爸爸、媽媽，女兒已經(jīng)長大了，請放飛女兒吧！生活因有趣而精彩，成長因繽紛而快樂。不要逼著女兒上什么補習班，那不是女兒想要的生活！爸爸、媽媽，我要精彩地生活，快樂地成長！

精彩為題作文 篇2

　　我這個人注定不喜歡高貴，不屑于趾高氣昂的。我會眼神渙散的看著那些自勢自利，假裝博大胸襟的人，然后把眼神換成篾視或者藐視。而這些因軟弱激起的斗志其實宣告了一場足夠大的悲哀。

　　我是一個自卑的孩子，這是我迄今為止第一次向人承認。而之前我是怕別人說同樣的話，那么導致的后果往往比較慘烈，兩個人的自卑或許會在一片浩瀚的沉默中湮滅在安靜的時間里�？傊�，我害怕我的自卑感染到別人，因為每個人都有小小的自卑。

　　我要說的是我的自卑，一直以來，我不敢用卑微的自尊挑戰(zhàn)群眾的臉色，我不愿親近一些人，我不愿徹底表露自己的感受，害怕沒有能力符合別人的口味而被冷落、甚至是悉落。青春這個絢麗的年華里，熾烈的情感下，一個人的情感總會填溢胸口的。我理所當然也愛慕過一些女孩，可我不敢去爭取，害怕的不到的絕望成為公布天下的自卑。那些淡忘在流年里的愛慕，會按照事物發(fā)展順序順延下去，并且居然有好的現(xiàn)在，因為在越過的青澀年華后，我還能和她們胡扯亂侃，彼此記得干凈的笑臉。

　　我不知道你在讀我這些話是會有幾分嘲諷，或者是幾分感同身受。

　　我有時候會傷自己的心。知道夕陽如血，卻還迷戀著黃昏。我是很喜歡黃昏的，這個與周傳雄無關。我至今還記得，那年夏末，我和小馳到一條橫亙在田野深處的.河上釣魚，當時我靜靜的坐在橋沿上，透過澄澈的河水，默默注視河底的水草和成群的魚兒。因為小馳當天手感特爽，魚緣空前地好，所以一直釣到傍晚。傍晚，透過溫潤的河水看到半爿橙黃色天空時，我誠惶誠恐地站起來（由于坐了半天，差點栽到河里），虔誠地對著西邊暈染出的瑰麗頂禮膜拜。幾只不成群的白鷺、幾只回巢的野鴨、晚風蕩過的蹈田，和密密麻麻撞到我的細小飛蟲。在這片空曠的天地里，我滿面微笑。

　　有很多矯情的人，會說“我其實并不快樂，快樂只是強忍著疼痛的掩飾，我的骨子里鑄滿了悲傷”我想，我終究要變成矯情的人。當寂寞成為年輕人永恒不變的話題時，我抖了抖衣袖，讓我的孤單掉落，混雜在灰黑色的泥土中，以掩人耳目。一個用不成熟的情感淹沒掉自身寂寞的人，其實會受傷的，一個用粗糙的包扎手法為傷痛止血的人，會流更多的血。

　　很多人詫異于我的大非和我的名字并無關系，于是我不斷地說：大非來自大非主流。喜歡非主流的人很多，鄙視非主流的人亦很多。很久了，非主流以孤傲冷清的華麗身姿存在著。這是青春期的叛逆、是情感扭曲的疼痛、是狂歡后的落寞、是燥動里的褻瀆、是隨心所欲中的形神俱滅、是天長地久上的撕心裂肺。

　　我的外形與非主流毫無瓜葛，曾經(jīng)花費心思把自己裝扮的很非主流，結果發(fā)現(xiàn)這么干很浪費時間，而時間在高中歲月里從未對我慷慨過，于是遺憾地放棄。到了現(xiàn)在，有了大把大把空虛的時間，我仍不愿把時間花費在非主流的研究上。我已經(jīng)長大，不必要把自己搞的頹廢不堪以面世人。至此，我仍然崇尚著非主流，我把自己所有的稚氣寄托在這里，供自己欣賞。

　　非主流的殘簡斷章，被我細心拼湊，粘接，平鋪在臺燈下，想用白亮的燈光洞悉它的本質(zhì)。然而我明明看到了更灰暗的燈光，把它輝映成一塊遠古的琥珀，有凄然的美麗。我將它捧起，就像把玩我的青春，這時候誰又知道我有一種摔碎它的沖動？

精彩為題作文 篇3

　　我們學校每一個學期都會舉辦一個研究性學習，在本學期也不例外，我們心愿組也是參加競選的小組之一，我們研究的課題是“我心目中最美的老師”。

　　我們研究這個課題研究了兩個多學期，小組成員首先上網(wǎng)調(diào)查有關資料，然后進行對老師的采訪，問卷調(diào)查，將資料完善成一份PPT!最后在班級競選再到年段演講。

　　我們來到會議室，一班又一班的優(yōu)秀研究性學習小組上去精彩進行演講，同學們的心情也是此起彼伏，時間緩緩的流逝，也輪到我們小組了。

　　走上主席臺，心也不自覺地顫抖著，臺下的同學們先是給了我們一片熱烈的掌聲，我們的介紹開始了。臺下的同學們的臉上泛著毫無趣味的表情漸漸變成一張一張充滿熱情的笑臉！在下來讓我們介紹一下我們所研究的.科任老師——首先是可愛活潑的張老師，幽默認真的劉老師！掌聲在此刻爆發(fā)了，如洪水般激烈，更像是火星撞地球般的壯觀！緊接著是我們和藹可親的林老師，愛笑幽默的方老師……大家的掌聲接連不斷，如海水般涌來，還有七班的班主任連老師，她也曾經(jīng)帶過我們班，當過我們的朗誦老師，在播放出連老師的照片時，七班的同學們一片歡呼，一片掌聲，更多給予我們的是對此研究性學習的肯定，在總結的時候有這樣一句“同學們每天都在抱怨作業(yè)多，但曾未想過老師出一張試卷費了多少心思與精力!”這句話段長在我們講完之后，也對全年段的同學再說了一遍！

　　演講快結束了，臺下的評委紛紛向我們詢問我們是哪一班哪一個小組的，演講結束了，在我們鞠躬的那一剎那，又是一片浩大而又響亮的掌聲！莫非給予我們一個極大的肯定，也代表著我們演講的精彩，做的成果展示的精彩！

　　回到位子上，我的好朋友給了我一個大大溫暖的擁抱，并小聲的說：“你們講的太精彩了！

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