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生命的意義作文（集錦14篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的生命的意義作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的意義作文 篇1
生命是什么？生命是什么？是金錢，是榮譽(yù)，是地位，我究竟是搞不懂，直到現(xiàn)在，我才明白。
小時(shí)候，一個(gè)小小的生命在我眼里看來(lái)是微不足道的，我認(rèn)為：生命并不是那么的珍貴，只要我用力捏只螞蟻，它的生命就完結(jié)了，這個(gè)生命對(duì)我來(lái)說(shuō)很不起眼，我甚至在捏死它后連看都不看。
后來(lái)，我反省了一下，是我錯(cuò)了。人在這個(gè)世界上的唯一意義，就是活著，如果失去生命，就什么都沒(méi)有了。世界正因?yàn)橛辛松咆S富多彩；人從一誕生開始，就應(yīng)該知道自己和使命，好好地活著，無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都應(yīng)樂(lè)觀面對(duì)，就如霍金，他從肩膀開始，下面的肢體都?xì)垙U了，可他有一個(gè)信念，好好活著，他都那么頑強(qiáng)地活下來(lái)了，我們這么健全的人，更應(yīng)該珍惜生命，好好地活下去了。
司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！蹦敲�，活著就應(yīng)該活的重于泰山，活著就應(yīng)該做些有意義的事情，為人民奉獻(xiàn)自己的一份力量，像一頭老黃牛，默默無(wú)聞地為勞苦大眾服務(wù)。
雖然生命很短暫，但是，它可以創(chuàng)造奇跡，讓有限的生命轉(zhuǎn)化為無(wú)限的價(jià)值。如果想讓自己的生命更長(zhǎng)久，就應(yīng)該追求精神上的.生命。
現(xiàn)在，生命是什么？這個(gè)問(wèn)題我終于明白了，生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于更好地活著，我們應(yīng)該讓自己的生命永世長(zhǎng)存，要讓后人更好地記得，就留下點(diǎn)什么吧——你的生命意義。
生命的意義作文 篇2
我是一棵小小的曇花，人們都說(shuō)我是世界上最美麗的花，可我卻沒(méi)有開過(guò)一次，我現(xiàn)在只是一個(gè)小花苞。
媽媽告訴我，我只能開放一兩個(gè)小時(shí)，我傷心極了，為什么我只能開這么短的時(shí)間呢？
到了晚上，風(fēng)兒就像一位慈母一般在我頭頂拂過(guò)，輕輕地，輕輕地，好愜意��！蟋蟀也唱起了歌：“花兒，花兒，請(qǐng)睜開你的眼……”這歌聲柔和的在我身邊繞著，好舒服呀！外面的.世界是怎么樣的？我的好奇聲油然而生，那就看看吧。我開始極力睜眼，終于睜開一條小縫，星星在天空眨著眼，好像在欣賞著我似的；月兒掛在天空上，像一個(gè)大餅；我盡情享受著這美麗時(shí)光，我緩緩地伸展著四肢，一種激動(dòng)地心情在我心中回蕩著。啊，這兒真美！青青的小草尖上正閃著露珠，樹葉在風(fēng)的帶動(dòng)下跳起優(yōu)美的舞蹈；鳥兒拍拍翅膀叫好：“哇，多美麗的花”！可我等一會(huì)兒就凋謝了！沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槲沂亲蠲赖�！生命的意義不在乎長(zhǎng)短，只要活得精彩，就足夠了。我已經(jīng)看到了這么多有趣的事，我的一生是多么精彩！
一個(gè)小時(shí)后，我凋謝了……
生命的意義作文 篇3
人活著，生命有什么意義呢？ 我需要刻苦的讀書，父母需要努力的工作。那，生命這東西到底有什么意義呢？ 是啊，人活在世上，有許多東西并非你能夠決定得了的。人有悲歡離合，生命的意義難道是日復(fù)一日重復(fù)歷史？
未曾想努力，喪失了上進(jìn)；活如行尸走肉，自我沉淪于游戲，逃避現(xiàn)實(shí)。難道這就是生命的意義？ 生命的意義不是當(dāng)你白了頭發(fā)依舊在為被碌碌無(wú)為不思進(jìn)取的年華虛度而悔恨，也不是因?yàn)槟氵@一輩子賺了多少錢而自大驕傲。而是當(dāng)你從生命的長(zhǎng)河中聆聽(tīng)到生命的真諦而倍感自豪。
光陰似箭，但是過(guò)眼浮云，十幾年就過(guò)去了；歲月如詩(shī)，譜寫下氣勢(shì)磅礴的篇章。所謂生命的意義，但是就是石桌上擺上兩個(gè)酒杯，一盤花生，一壺濁酒，與知己閑情愜意地交流對(duì)人生的看法。
人生中少不了的東西就是理解。理之其情，解之其髓。從一句話中理解其中的'道理，得出其精髓，將其作為人生中的座右銘。不求家財(cái)萬(wàn)貫，但求衣食無(wú)憂。這是對(duì)人生的一大詮釋。
有的人為了名和利，什么事情都可做出，卻不知早已喪失了廉恥之心。這種人生并非我等向往的人生。有的人用一輩子去詮釋了對(duì)未來(lái)的向往，一顆種子改變了世界面貌，這才是真正有意義的人生。
人活在世上，不在于你擁有多少，而在于你是否愿意奉獻(xiàn)自我。猶如“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這般追求。
生命的意義作文 篇4
我們，為什么要讀書？這是很多學(xué)生都在思索的一個(gè)問(wèn)題。讀書有什么用�。孔x書能干什么啊。因?yàn)樽x書好艱苦，接受知識(shí)的過(guò)程好漫長(zhǎng)…
但是，請(qǐng)想一想，如果從小沒(méi)有良好的知識(shí)灌輸，那么就會(huì)成為一個(gè)原始社會(huì)的人，沒(méi)有思想，沒(méi)有頭腦，不懂感情是最可怕的。我們學(xué)習(xí)知識(shí)，接受文化教育，會(huì)讓我們變得更有格調(diào)，更有思想。變成一個(gè)更完美的人。
我們學(xué)習(xí)的這些知識(shí)其實(shí)是有用的，我們遲早有一天會(huì)步入社會(huì)，體會(huì)這社會(huì)的繁華榮辱。那么如果我們?nèi)绾翁幚砗萌穗H關(guān)系呢？就需要這些知識(shí)的配合，我們需要了解文明知識(shí)，我們需要了解如何察言觀色，總之，我們會(huì)在知識(shí)的熏陶下成為一個(gè)小心翼翼的人。
我們學(xué)習(xí)的知識(shí)不止會(huì)讓我們更能處理好人際關(guān)系，還能夠幫助我們知道生活中的小訣竅，更好的生存于這個(gè)世界。讓我們知道如何解決生活中的`遇到的小問(wèn)題，就好像如何在野外生火一樣，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)了知識(shí)，所以更好的在野外生存。
在我們之前，有太多的知識(shí)分子寫了太多名言，他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)知識(shí)，因?yàn)樗麄兿硎軐W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，所以才讓知識(shí)分子成為流傳千古的偉人。雖然我們現(xiàn)在很難理解他們的思想，但是他們的思想都是通過(guò)生活來(lái)發(fā)掘的。
有了知識(shí)，能使我們更好的在這個(gè)世界上生存；有了知識(shí)，可以讓我們知道如何應(yīng)變很多不同的事情；有了知識(shí)，更讓我們了解到世界上親情的溫暖。
生命的意義作文 篇5
“生命的意義在于奉獻(xiàn)”，這是巴金爺爺活了87年所明白的道理。
有很多人不知道珍惜生命，比如說(shuō)我們班的部分同學(xué)。前天上體育課因?yàn)楸憩F(xiàn)不好，被林老師和何老師以及家長(zhǎng)批評(píng)教育了一頓，還寫了反思�？勺蛱旌卫蠋煵辉趯W(xué)校，他們就又“狂歡”了起來(lái)，說(shuō)話的說(shuō)話，打架的打架，瘋的不亦樂(lè)乎。上課鈴響了半天，隊(duì)伍歪歪扭扭，說(shuō)話的同學(xué)毫無(wú)顧忌。毫無(wú)疑問(wèn)，他們這是在浪費(fèi)生命！用學(xué)知識(shí)的時(shí)間來(lái)玩耍瘋鬧，不僅影響別的同學(xué)，自己也什么都學(xué)不到，而且對(duì)老師也是不尊重。只想著自己，心中沒(méi)有他人的人，是感受不到生命的意義的。
但也有很多人，在面臨生死考驗(yàn)的.時(shí)候，默默地奉獻(xiàn)了自己！我在《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目中看到了一位飛機(jī)駕駛員駕駛的飛機(jī)出現(xiàn)了故障，他如果把飛機(jī)駛向城市的路面，他自己能安全著陸，但路上的行人卻會(huì)因?yàn)槎汩W不及而出現(xiàn)死傷，而如果開到郊外去，則可能機(jī)毀人亡。在這生死關(guān)頭，他毅然平穩(wěn)把飛機(jī)開出了郊外，飛機(jī)在郊外的農(nóng)田上空起火爆炸，駕駛員獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。盡管他的生命非常短暫，但卻非常有意義！
花有重開日，人無(wú)再少年，好好珍愛(ài)自己的生命，讓每一天都過(guò)得有意義，讓生命開花結(jié)果！
生命的意義作文 篇6
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——題記（清·鄭燮·《竹石》）
我是一顆竹子的種子。一顆卑微的種子。一顆微不足道的種子。一顆默默無(wú)聞的種子。我對(duì)生命充滿了疑問(wèn)：生命是什么？
當(dāng)上帝讓我來(lái)到世上時(shí)，我從沒(méi)想過(guò)，我要整日整日地待在潮濕陰冷的'泥土里。我向往光明！我渴望光明！我，要沖破泥土！
但是，我頭上，偏偏壓著一塊堅(jiān)硬的石頭。它很剛硬，不像脆弱的我。它似乎一直在諷刺我、嘲笑我，這顆小小的種子！盡管它整天沉默著。我心中的怒火終于爆發(fā)了。這是一顆小小種子的怒火！
生命是什么？光明！
直到有一天，雨來(lái)了！她溫柔地落在我身上，愛(ài)撫著我，我感覺(jué)身體里有了無(wú)窮無(wú)盡的力量！
我開始努力沖破。
向上頂著，向上頂著，一下，一下，又一下……我的頭已經(jīng)頂痛，我的身子也酸軟了。失敗了！石頭輕蔑地嘲笑我，這顆小小的種子……
我的不甘與渴望強(qiáng)迫我再次動(dòng)了起來(lái)。我更加堅(jiān)持不懈地向上頂著，向上頂著，一下又一下，一下又一下……又失敗了。
我垂頭喪氣地放松下來(lái)，卻瞥見(jiàn)了石頭的震驚與慌張。它被我頂開了一些！
我迫不及待地向上頂著，頂著，撞擊著石頭，撞擊著泥土，撞擊著囚禁我自由的枷鎖。
一縷微光在我眼前出現(xiàn)……
我成功了！我成功了！我沖破了泥土！我欣喜若狂地活動(dòng)身子，那曾經(jīng)壓迫著我的石頭被我頂?shù)揭慌浴?/p>
我已不再是那顆脆弱的種子了，我是更健壯的自己！
生命的意義作文 篇7
生命的意義到底是什么？
幾周前，我家的絲瓜長(zhǎng)出了嫩綠的小苗。沒(méi)幾天，瓜苗就開始拉藤。一開始，它并沒(méi)有找到繩子，近20厘米的瓜苗在風(fēng)中毫無(wú)依靠，顯得弱不禁風(fēng)，好像一吹就倒似的'。我不忍心，把它的“腳”搭在繩子上。沒(méi)想到，當(dāng)天晚上下起了傾盆大雨，我十分擔(dān)心：瓜苗會(huì)不會(huì)已經(jīng)被風(fēng)吹得折斷了吧？第二天，我迫不及待地去看瓜苗，發(fā)現(xiàn)瓜苗不僅沒(méi)有斷，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的沖刷，變么更加碧綠了�？�，那葉片上掛著露珠，迎著朝陽(yáng)，顯得生機(jī)勃勃。原來(lái)，生命的意見(jiàn)就是不屈向上。
三年級(jí)時(shí)，我養(yǎng)了一批蠶寶寶。它們慢慢開始吐絲、結(jié)繭。我一天天等待著他它的蛻變。終于，一只繭開始輕微地晃動(dòng)。里面的小生命似乎在努力沖破這個(gè)枷鎖。它出來(lái)了，出來(lái)了！它用頭頂開了繭子的一天，露出了瘦巴巴的腦袋，好奇地窺視著這個(gè)世界。它艱難地向前移動(dòng)著，顯得有占力不從心。它憋足了勁，使勁往外爬，它有翅膀、足、腹部也漸漸地爬出來(lái)了。它渾身濕漉漉的，用纖細(xì)的身體支撐著身體。蠶就這樣努力著，繁衍著下一代。原來(lái)，生命的意義就是勇往超前。
你覺(jué)得生命的意義是什么？
生命的意義作文 篇8
“有的人活著，死了，有的人死了，他還活著”，生命的意義不僅限于活著。我們偉大的領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不是重于泰山，就是輕于鴻毛”，也寫過(guò)人生的重要。
人生的意義是一個(gè)很大的詞，讓我們有很多遐想和思考。比如“我住三省我住三省”說(shuō)人要每天反思自己，思考人生�；钪鸵谢钪睦碛�。我們不能只活在世上或者得過(guò)且過(guò)，或者出家打鐘。因?yàn)�，這些都是浪費(fèi)時(shí)間和生命。比如為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的水稻之父袁隆平爺爺。還有，司馬遷，《史記》，他的中國(guó)古代史有研究參考價(jià)值。而且，為現(xiàn)代化進(jìn)程做出突出貢獻(xiàn)的孫中山先生，推翻了三座大山。這些是對(duì)生命意義的最好詮釋。
不是所有人都能成為科學(xué)家、思想家和偉人。但是，我們對(duì)生活沒(méi)有意義嗎？答案肯定是錯(cuò)的。比如救死扶傷的醫(yī)生，愛(ài)崗敬業(yè)的.工人，站在三尺講臺(tái)上的老師，為人民服務(wù)的公務(wù)員，這些不是生命的意義嗎？人生的意義可以是一個(gè)為民除害，為民解憂，報(bào)國(guó)報(bào)國(guó)的壯舉，也可以小到一個(gè)溫暖的瞬間，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，一句贊美。人生不能用尺來(lái)衡量，但每個(gè)人心里都有一桿秤，是可以衡量的。不管你做的好不好，人在做，天在看，時(shí)間可以證明一切。
人生的意義，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個(gè)有心的人，一個(gè)好人，一個(gè)有意義的人，為人生加油，為人生畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
生命的意義作文 篇9
生命是偉大的，生命是渺小的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的，我們要在有限的生命里體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
在世界的某一角落，那是一個(gè)美麗的樂(lè)園，孩子們?cè)跉g快的玩耍，可是沒(méi)有人料到，幸福正在一點(diǎn)一點(diǎn)的`消失，死神離他們也越來(lái)越近。
一瞬間，地動(dòng)山搖，樓倒了，天橋破了，無(wú)數(shù)的鮮血染紅了地，血流成河，許多人被石頭掩埋。有一個(gè)孩子他衣衫襤褸，周圍煙雨蒙蒙，他大聲的哭喊著：“爸爸媽媽，你們?cè)谀�？”他的媽媽爬了出�?lái)，望了他一眼就倒下了。突然一塊大石頭從空中落了下來(lái)，壓住了他，石頭像鷹的爪子緊緊地抓著他，讓他動(dòng)彈不得，但他掙扎著，極力的鼓動(dòng)兩手，想把石頭撐起來(lái)，他咬牙切齒，臉上不時(shí)冒出幾滴血汗，微薄之力怎能推動(dòng)巨石呢，他大聲喊著：“救命，救命�！辈恢^(guò)了多久，他聲音越來(lái)越弱，正當(dāng)他奄奄一息，想要放棄時(shí)有人跑了過(guò)來(lái)，費(fèi)了九牛二虎之力終于把石頭推開了，他成了這場(chǎng)地震中的幸存者之一，他看著那里眼淚不由自主的流了下來(lái)，熱淚盈眶，真希望爸爸媽媽能奇跡般地走出來(lái)，可是奇跡并沒(méi)有發(fā)生，失去父母的他很絕望，想要放棄，但是他仿佛看到了父母正看著他，希望他能堅(jiān)強(qiáng)的活著，更加的努力，看著遠(yuǎn)方，于是他有了活下去的勇氣……
雖然生命有限，但是我們可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，我深深的感悟了，下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
生命的意義作文 篇10
每個(gè)人都有自己的生命，有的生命完好無(wú)損，有的生命卻有殘缺，有的什么短暫，有的生命長(zhǎng)久。
生命的意義是什么呢？每個(gè)人都有不同的說(shuō)法，有的人身體完好無(wú)損，卻虛度年華。而有的人雖然身體殘疾，但他們的精神卻非�？少F。他們用堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。例如，無(wú)臂鋼琴才子劉偉：劉偉十二歲和小朋友玩捉迷藏時(shí)，不小心摔倒碰到了高壓線，失去了雙臂，但他并沒(méi)有萎靡不振，放棄自己寶貴的生命。從那開始，他用自己的雙腳生活自理，并進(jìn)入了北京市殘疾人游泳對(duì)。兩年之后，劉偉在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得兩金一銀，成績(jī)優(yōu)秀的他放棄高考，改學(xué)音樂(lè)，成為世界上第一個(gè)用腳彈琴的人。有一次，他參加了某電視臺(tái)的'達(dá)人秀比賽，讓他幾乎一夜成名。他的經(jīng)歷讓很多人感到震撼，而他最后的那句話深深地感動(dòng)了我：“我的生命只有兩條路，要么盡快死去，要么精彩地活著�！蔽矣X(jué)得人活著就應(yīng)該像劉偉一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢地戰(zhàn)勝自己。
魯迅故里有位叫丁京華的書法家，他也失去了雙臂，卻能用嘴寫出漂亮的字來(lái)。對(duì)于這些人，我非常得欽佩，但成功的背后，他們也付出了驚人的艱辛。
生命的意義作文 篇11
生命的意義那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。哪管90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)！——小思炎熱的夏天，熱得我無(wú)心學(xué)習(xí)。我努力靜心，但最終還是敗給了那煩人的聒聒聲！那時(shí)的我心煩意亂。我憤怒的沖到樓下，抬頭看著那讓我無(wú)心學(xué)習(xí)的小東西，小小的蟬，竟響徹了一個(gè)夏天！我從樹上抓下一只蟬，扔向遠(yuǎn)方，沒(méi)想到這隨手一扔，竟結(jié)束了一個(gè)生命。雖然是無(wú)心，但我還是覺(jué)得抱歉。再想想，那煩人的叫聲，“誰(shuí)讓你叫？哼！”我為自己找了一個(gè)可笑的借口，然后匆匆離去。隨著時(shí)間的'推移，我已淡這件事，直至今日，我翻書時(shí)看到了小思寫的這篇《蟬》。蟬從卵到成蟲需要一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。它們?cè)谕寥览锏仁邆�(gè)春秋，出來(lái)后就只活一個(gè)夏天，而且不停的聒聒�！凹热蝗硕紩�(huì)死，那活著有什么意義呢？”曾有人這樣問(wèn)我，我不會(huì)回答。對(duì)呀，有什么意義？現(xiàn)在我要回答。每個(gè)生命都會(huì)結(jié)束，但活著就會(huì)有意義！對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，只要為自己的祖國(guó)做一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)，人多了，力量就會(huì)匯成大河，讓自己的國(guó)家強(qiáng)大；對(duì)父母說(shuō)，我們是他們愛(ài)的結(jié)晶，有了我們，才組成了一個(gè)完整的家庭；對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，來(lái)到世上，看世間悲歡離合，嘗酸甜苦辣。這又何嘗不好，在我們出世前，已是強(qiáng)者，到世上拼拼，也已無(wú)憾！我們的一切還不是為了生命的延續(xù)？如同蟬那般，無(wú)論是90天或90年，都不過(guò)要好好活過(guò)！蟬，今年夏天，我會(huì)在樹下聽(tīng)你聒聒！
生命的意義作文 篇12
“有的人活著，已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著”，寫出生命的意義不止于茍且。我們偉大領(lǐng)袖毛主席也曾說(shuō)過(guò)，“人或重于泰山，或輕于鴻毛”，也寫出生命的重要性。
生命的意義，是一個(gè)非常大的詞語(yǔ)，能我們有非常多的遐想和思考。比如，“吾日三省吾身”，道出了人每天要好好反省自己，思考人生。活著就應(yīng)該有活著的'理由。我們不能只是茍活于世或者得過(guò)且過(guò)，又或是當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。因?yàn)�，這些都是等于浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。譬如，為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的水稻之父，袁隆平爺爺。還有，我國(guó)古代歷史具有研究參考價(jià)值的《史記》，司馬遷。再有，為近代化進(jìn)程做出卓越的貢獻(xiàn)的孫中山先生，推翻了三座大山。這些都是生命意義的最好詮釋。
我們不一定人人都能成為科學(xué)家、思想家、偉人。但是，我們就沒(méi)有生命的意義了嗎？答案肯定的是錯(cuò)誤的。比如，治病救人的醫(yī)生，愛(ài)崗敬業(yè)的工人，三尺講臺(tái)的老師，為人民服務(wù)的公仆，這些不也是生命的意義所在嗎？生命的意義，可以是為民除害、為民解憂、為國(guó)為民，以身報(bào)國(guó)的壯舉，也可以是小到一個(gè)溫暖的瞬間，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)點(diǎn)贊。生命不能用尺子衡量，但是每人心中都有一桿秤，是可以衡量的。你做得好不好，人在做，天在看，時(shí)間可以證明一切。
生命的意義，讓我們從現(xiàn)在開始，做個(gè)有心人，好人，有意義的人，為生命喝彩，為生命畫出完美的句號(hào)。
生命的意義作文 篇13
手捧這本《生命的意義》，情緒激昂。
又不禁想起那件往事來(lái)，讓我懂得了生命真正的意義。
那是開學(xué)的第二周，老師把全班分為四組，一組打掃一周。下課了，同學(xué)們都圍了上去，想看看自己是哪一組的。我也圍了上去，我的眼神在撲朔迷離的名字中徘徊著。終于，我看到了自己的名字，原來(lái)，我是一組的組長(zhǎng)，我立刻開心得不得了。
于是，第一次當(dāng)上組長(zhǎng)的我，對(duì)于這次值日很重視。
所以，第二天我早早就來(lái)了。我的組員也來(lái)齊了，我連忙分配著：你擦黑板，你擦瓷磚，你掃垃圾……之后，我也幫他們一起打掃。我迫不及待的拿起掃把和他們一起掃衛(wèi)生區(qū)，我拿著一個(gè)大掃把，不一會(huì)兒就把垃圾都掃成了堆，也沒(méi)有剛開始拿掃把時(shí)的`輕松了，但我還是很開心的掃著。
二十分鐘過(guò)去了，七點(diǎn)二十的鈴聲打響了。我們這時(shí)也正好打掃完了，我把掃帚拖把放回原位，再把垃圾倒了。雖然累得滿頭大汗，但也非常開心。
我看著原本垃圾都是的衛(wèi)生區(qū)變的干凈了；原本布滿灰塵的瓷磚擦亮了；原本七七歪歪的桌子擺放整齊了。我第一次感到了那么開心！
從此以后，我積極的去面對(duì)和幫助同學(xué)。我感到每一天都充滿了快樂(lè)，我期待著每一天的到來(lái)，去珍惜他們！
哦！原來(lái)這就是生命的意義，這就是生命的價(jià)值！
想到這，我開心地笑了。
生命的意義作文 篇14
人生永遠(yuǎn)太遲，因?yàn)槿松婚L(zhǎng)；但人生永遠(yuǎn)不會(huì)太遲，也因?yàn)槿松婚L(zhǎng)。而人生的過(guò)程是要付出代價(jià)的，因?yàn)槿松且粋�(gè)不斷的取舍過(guò)程。
雖然每個(gè)人都知道不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間，去消耗在沒(méi)有意義的事情上，但是什么事情是有意義的呢？有人選擇提心吊膽過(guò)日子，有人選擇平平凡凡的一生。 但重要的是，在這一連串選擇的過(guò)程，你是否可以選擇痛苦少一點(diǎn)，快樂(lè)多一點(diǎn)？可惜答案不是一定的，因?yàn)闊o(wú)常人生里，也沒(méi)有任何事是可以預(yù)測(cè)的，所以學(xué)習(xí)面對(duì)無(wú)奈，并在為難的取舍間，做出選擇，是一門艱澀的課程。其中應(yīng)對(duì)的簡(jiǎn)單方法，就是拿自己和別人先做比較，看看自己少些什么，然后積極去追求，可惜這種應(yīng) 對(duì)的.模式，實(shí)在太過(guò)單純，因?yàn)橛帽容^的方式來(lái)過(guò)一生，往往讓注意力放在自己能再獲得些什么，卻沒(méi)有考慮自己因此將失去什么，所以是一種盲目而不理性的生活模式。反過(guò)來(lái)，如果先能清楚的定守住自己所擁有的一切，然后穩(wěn)健的一步一步走下去，這樣生命的代價(jià)，恐怕可以減輕一些。
所以沒(méi)有人知道別人生命的真正意義與目的，因?yàn)檫@是每個(gè)人自己要去取舍以及尋找的命題，但是重要的是，如何在尋找與取舍的過(guò)程中，可以減少一些代價(jià)，這才提升生命價(jià)值的重點(diǎn)所在。
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