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意義的作文6篇（熱）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的意義的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
意義的作文 篇1
春節(jié)到了，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，那都是非常開(kāi)心的事。因?yàn)槿铱梢詧F(tuán)聚，家人在一起的時(shí)候可以做很多事，今年的.春節(jié)我就和爸爸媽媽奶奶一起包餃子、貼春聯(lián)了！
首先我們?nèi)叶枷认春檬�，把一大疊餃子皮挨個(gè)擺在飯桌上，再把拌好的韭菜雞蛋餡放在飯桌上。準(zhǔn)備就緒后，我們每人手里都拿著一張餃子皮準(zhǔn)備比賽。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)爸爸和奶奶飛快地包著餃子，我和媽媽則是慢慢悠悠地包著……最終爸爸包了十個(gè)，奶奶包了十八個(gè)，我包了六個(gè)，媽媽只包了四個(gè)，因?yàn)閶寢屵�去做別的菜了。吃完餃子后，我和爸爸休息了一會(huì)兒，去把提前買(mǎi)好的春聯(lián)拿出來(lái)擺好，準(zhǔn)備貼春聯(lián)啦！我先把膠涂在春聯(lián)的背面，因?yàn)槲覊虿坏介T(mén)的上面，所以就先由爸爸從上往下地貼到門(mén)上，貼到下面的時(shí)候由我接手，把春聯(lián)貼完，只剩橫批的時(shí)候爸爸抱著我一起貼了上去。春聯(lián)貼完了，爸爸、媽媽、奶奶都夸我厲害，我心里開(kāi)心得比蜜還甜。
包餃子、貼春聯(lián)讓我我享受到了辛苦勞動(dòng)得來(lái)的夸贊，也讓我看到了自己的收獲。這個(gè)春節(jié)我過(guò)得非常充實(shí)，非常開(kāi)心！
意義的作文 篇2
我突然發(fā)現(xiàn)，我找到閱讀的意義了！
閱讀的意義是什么？不同職業(yè)身份的人會(huì)有不同的回答，而且往往這樣的回答也不是你一時(shí)半會(huì)兒就能接受的。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲�，也是最近才從心底認(rèn)同閱讀的一個(gè)意義:一個(gè)人不可能經(jīng)歷所有的事情，而閱讀能夠帶著你去經(jīng)歷。
這段時(shí)間閱讀的內(nèi)容有些龐雜和“膚淺”，比如童書(shū)、比如方方的日記，比如刪不盡的熱文，還有史鐵生先生的《務(wù)虛筆記》。聯(lián)想起自己所經(jīng)歷的一些事情，不免有些憤懣。
同學(xué)提示我，你還應(yīng)該看看那些奮戰(zhàn)在一線的普通人的英雄事跡。讀起來(lái)自一線的日記，看著他們疲憊的身影，“媽媽不是超人，媽媽只是一個(gè)挺身而出的普通人�！蔽覠釡I盈眶。雖然記不下那么多的挺身而出的“普通人”的名字。我知道，我能安心宅家，全靠這些人的奮不顧身，我非常感激，而且也沒(méi)有理由去忘記。“中國(guó)人總是被那些勇敢的中國(guó)人保護(hù)得很好�！被粮裾f(shuō)。是的，那些白衣天使，那些基層社區(qū)工作人員，他們的每一滴汗珠都寫(xiě)滿(mǎn)了辛苦、疲憊。他們不是鐵打的，他們也和我們一樣是血肉之軀，他們也有家庭，甚至還有一些工作人員的家庭遭遇著重大的變故。
可是，作為我，沒(méi)有去經(jīng)歷，不可能有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷，也可以說(shuō)是沒(méi)有勇氣去經(jīng)歷。人性的貪生怕死在這一刻，在我的身上袒露無(wú)疑。哪怕我不愿意承認(rèn)。而這樣的一種認(rèn)識(shí)，恰恰是閱讀帶給我的。
每個(gè)人的視角是有限的，每個(gè)人行走的路線也是有限的`。閱讀是彌補(bǔ)這兩個(gè)缺陷的絕佳方式�？吹椒椒降奈淖�;看到最先引起警覺(jué)的一線醫(yī)生的遭遇，我深深悲痛，我曾以為我所經(jīng)歷過(guò)的那件事便是痛苦的了，我不能釋然。看到這些后，我依然沒(méi)有釋然，只是我知道了還有人遭受著的痛苦比我大一百倍、一千倍。而他們，依然在崗位堅(jiān)守，依然選擇相信未來(lái)。
葉圣陶先生有一篇童話(huà)《快樂(lè)的人》。初看，你會(huì)覺(jué)得荒唐可笑�？鞓�(lè)的人周?chē)芍粚颖Ｗo(hù)膜，任何事情在他看來(lái)都是快樂(lè)的，都是值得歌頌的。他樂(lè)呵呵地聽(tīng)任騙子把他的錢(qián)騙去進(jìn)行各種勾當(dāng)。后來(lái)，快樂(lè)的人死了，原因不明。有人說(shuō)，是因?yàn)槟菍颖Ｗo(hù)膜被撕破了。這就是閱讀的意義，初次見(jiàn)，他或許只在文字里，再次見(jiàn)到，他已然已經(jīng)在生活中。
閱讀讓人跨越自身的局限，從而看到更廣闊的世界。真善美，假惡丑從來(lái)都是存在的。史鐵生先生說(shuō):“只有一個(gè)人的地方才沒(méi)有好和壞之分�！庇姓嫔泼馈⒓賽撼蟠嬖诘氖澜�，才是真實(shí)的可觸摸的世界。閱讀讓你看到，閱讀帶你辨別，閱讀給予你追求真善美的愿望和力量。盡管這個(gè)世界有諸多的不完美，但我依然深深?lèi)?ài)著。這就是閱讀的意義。
意義的作文 篇3
致每個(gè)人都有存在的意義
這是一個(gè)嚴(yán)酷的世界，孩子們面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我們每個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的孩子贏，但怎樣才算贏，很多人卻并不清楚。其實(shí)標(biāo)準(zhǔn)從來(lái)不是死的，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的牛人，所波逐流很容易失去自己，當(dāng)我們按照流行的標(biāo)準(zhǔn)把孩子培養(yǎng)出來(lái)時(shí)，也許標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變了，孩子也就過(guò)時(shí)。真正有成就的人，都是走自己的路的人。
任何浪漫和美妙都擋不住時(shí)間的侵蝕，家長(zhǎng)處心積慮、孤注一擲，不惜犧牲孩子童年的歡樂(lè)而換來(lái)的所謂成功，其實(shí)只是一個(gè)階段的`成果。一個(gè)人，一輩子要經(jīng)歷太多的事，在瞬間的成功之后，更多的是不為人知的瑣碎人生，由你自己去過(guò)。
人都是血肉之軀，人的痛苦和幸福都是有血有肉的，當(dāng)我們?yōu)榱四撤N目的驅(qū)使著孩子拼命奮斗時(shí)，實(shí)際上是剝奪了她對(duì)豐富多彩的生命的體驗(yàn)，剝奪了她對(duì)人生的選擇權(quán)，剝奪了她的快樂(lè)和健康，是對(duì)她的囚禁喝壓迫，我們有這個(gè)權(quán)利嗎？
所以，對(duì)于自己的孩子，我并不打算把她培養(yǎng)成一個(gè)名人、偉人，孩子有多大的造化、有多大的福分，那是她自己的事，我只能給她一些基本的東西，有助于她一生平安、一生幸福的東西，這樣，哪怕將來(lái)沒(méi)有了我，哪怕她最終不能出人頭地，她也能在平凡的生活中得到快樂(lè)、得到力量，得到人生的意義。
無(wú)論在什么情況下，培養(yǎng)一個(gè)正常的、健康的、快樂(lè)的孩子，永遠(yuǎn)比培養(yǎng)一個(gè)“優(yōu)秀”的、“卓越”的孩子更重要。何況，所謂的優(yōu)秀和卓越，也只有真正健康的、快樂(lè)的孩子才能達(dá)到。世界上真正卓越的人只是少數(shù)，不管我們的孩子是不是少數(shù)之列，她只要有了健康的身體、健康的人格，只要她有自己的夢(mèng)想，一直向著那夢(mèng)想走，她就能成為她想成為的人，她的人生就圓滿(mǎn)美好。
每個(gè)生命都是珍貴的，不管她漂不漂亮、優(yōu)不優(yōu)秀，最終都會(huì)綻放，都會(huì)散發(fā)自己的芳香。
意義的作文 篇4
法國(guó)作家福樓拜曾說(shuō)過(guò)：“閱讀是為了活著�！钡拇_，閱讀拓展了我們的視野，充實(shí)我們的生活，豐富我們的人生，是我們活得有意義、有價(jià)值。
夜深人靜，晚風(fēng)吹拂之際，坐在書(shū)桌前，打開(kāi)一盞小臺(tái)燈，調(diào)好一杯香濃的咖啡，拾起一本書(shū)，細(xì)細(xì)的品味著書(shū)中的韻味。此時(shí)，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與憂(yōu)愁消失了。此時(shí)的我，是為了讀書(shū)而活著，是為了自己而活著。獨(dú)自遨游于字里行間，領(lǐng)略“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是逢高人”的自信與自豪，體會(huì)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑自得。書(shū)是人生的起點(diǎn)，閱讀為我掛起了人生長(zhǎng)河的風(fēng)帆。
在漫漫人生長(zhǎng)河中，閱讀是我們的指路明燈，它引導(dǎo)著我們避開(kāi)長(zhǎng)河中的礁石，越過(guò)“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的猛浪，度過(guò)狂風(fēng)暴雨。在閱讀中，李白教會(huì)我“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的曠世豪情，是我自豪的活著；易安居士教會(huì)我“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的不屈，是我有尊嚴(yán)的.活著；諸葛孔明教會(huì)我“cao堂春睡足，窗外日遲遲”的寧?kù)o悠然，是我自由的活著。他們，教會(huì)了我許許多多的道理與品德，使我的生活變得多姿多彩。
試想，沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有閱讀的生活會(huì)是怎樣呢？年幼的方仲永天資過(guò)人，聰明伶俐，是人們眾所周知的“神童”，但為何成人后泯為眾人矣？答案顯而易見(jiàn)，是因?yàn)樗狈筇旖逃瑳](méi)有閱讀書(shū)籍，缺少更多的知識(shí)。著名學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“生活就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)�！蔽覀冃枰獙W(xué)習(xí)史鐵生勇敢的戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，在輪椅上書(shū)寫(xiě)人生況味的堅(jiān)持不解精神；需要學(xué)習(xí)雷鋒戰(zhàn)士無(wú)微不至、樂(lè)于助人的精神；需要學(xué)習(xí)海倫凱勒永不言棄的精神。這些的這些，都需要我們從書(shū)中獲取，從閱讀獲取。
閱讀是人生缺一不可的。生活中沒(méi)有閱讀，就像沒(méi)有翅膀的蝴蝶，就算你破蛹成蝶，也不能在空中翩翩起舞。通過(guò)閱讀，我們可以堅(jiān)強(qiáng)的，自信的突破人生中的各種關(guān)卡，煥發(fā)勝利的光芒，有意義，有價(jià)值的活著。
意義的作文 篇5
讓她度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日呢。哈哈，有了……我們開(kāi)始準(zhǔn)備著。
李春博在第一桌，離門(mén)口最近，而且跑得又快。于是，大家一致要求讓他負(fù)責(zé)站崗放哨，就是在三樓的樓梯口處瞄著老師，只要老師一出現(xiàn)，他就會(huì)以最快的'速度跑回來(lái)通知同學(xué)們躲起來(lái)。
我們?cè)诎嗬镆矝](méi)閑著，桌子上的東西收拾得一干二凈，就連椅子上的書(shū)包也給藏了起來(lái)，目的就是不讓老師發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)老師像往常一樣走進(jìn)教室時(shí)，卻看不到一個(gè)人，覺(jué)得可奇怪了，還以為同學(xué)們?nèi)w上操場(chǎng)跑步了呢。這時(shí)只見(jiàn)大家從桌子下面鉆出來(lái)，手捧著鮮花，一齊擁向老師，異口同聲地說(shuō)“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”
真是一個(gè)難忘的教師節(jié)！在這里，我衷心的祝老師永遠(yuǎn)幸�？鞓�(lè)！
意義的作文 篇6
樹(shù)木蔥榮，散放綠色的光，點(diǎn)亮每個(gè)生命的心，于是我們感到生命的重要。無(wú)數(shù)次論證過(guò)生命的意義，無(wú)數(shù)次去問(wèn)自己究竟為何而生存，直到我遇到一個(gè)志愿者，我有了自己的答案。她是一名女生，大學(xué)剛畢業(yè)便做了一名志愿者，她放棄了在深圳找工作的時(shí)間，來(lái)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)做了一名鄉(xiāng)村女教師。一年過(guò)后，她有感山村孩子上學(xué)的艱難，又在大山里留了幾年，從此她走上了為山村孩子上學(xué)而奔走的道路。從她的目光中，我看到了生命迸發(fā)的光彩，看到了她的美麗與執(zhí)著，因此我感動(dòng)。
生命的意義，有多種。但是無(wú)論哪種都與自私無(wú)關(guān)，為了別人而付出自己的努力，便擁有了人性的光彩，這是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的最大區(qū)別。生命的意義，有多種。但是無(wú)論哪種都與金錢(qián)無(wú)關(guān)，自己不富裕而去幫助別人，并且把它當(dāng)做自己長(zhǎng)期的事情去做，我說(shuō)這樣的'人便具有了高尚的品格。生命的意義，有多種。但是無(wú)論哪種都與名利無(wú)關(guān)，為了名利而去彰顯生命的意義的人，他不會(huì)得到生命帶來(lái)的歡樂(lè)，名利的枷鎖會(huì)讓這樣的人的生命猥瑣暗淡無(wú)光。
生命的意義，在于去做有意義的事情，無(wú)論事情或大或小，只要去做了，你的生命便有了存在的意義，而最終讓你獲得生命的歡樂(lè)。
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