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(精華)以網(wǎng)為題的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的以網(wǎng)為題的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
以網(wǎng)為題的作文 篇1
從前，逛書店是最令我頭疼的事情，倒不是因?yàn)樽约翰粣?ài)讀書，只是其中實(shí)在是有太多的酸甜苦辣在心頭，不是心儀已久的書因貨源不足而購(gòu)買不到，就是因?yàn)槟抑行邼鵁o(wú)法隨心所欲。正因?yàn)槿绱�，我與其他書迷們不同，從不喜歡徘徊在書店當(dāng)中。因?yàn)檫@一緣故，我也因此與許多好書失之交臂。
直到有一次，我在逛完深圳書城之后，發(fā)現(xiàn)購(gòu)書小票的最后一欄上印著一行字母�！癶ttp：//……”噢，原來(lái)是個(gè)網(wǎng)址，大概是個(gè)與書有關(guān)的網(wǎng)站吧。那時(shí)的我，才剛剛學(xué)會(huì)上網(wǎng)，完全是個(gè)“菜鳥(niǎo)”級(jí)的新手，自然也還沒(méi)有試過(guò)在網(wǎng)上讀書。于是我照著那個(gè)網(wǎng)址在鍵盤上敲下了一串字母，再用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，激揚(yáng)的文字便立刻展現(xiàn)于眼前。那絕對(duì)是個(gè)書的海洋，各類書籍井然有序地出現(xiàn)在屏幕上，再看子目錄，就會(huì)有許多關(guān)于具體書籍的介紹：書籍的作者、出版社、出版日期等情況一覽無(wú)余，當(dāng)然更多的是書中的內(nèi)容摘要。透過(guò)冰冷的電腦屏幕，我走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的世界，真真切切地感受到“一覽眾山小”是如此神奇和美妙。
這對(duì)于我這條“懶惰的蛀書蟲(chóng)”來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是個(gè)無(wú)可厚非的理想空間。不必再去擠通往書店的公交車，不必再擔(dān)心遇上買書不夠錢的尷尬。只需坐在電腦前面，用手輕輕一點(diǎn)，古今中外，上下五千年的知識(shí)寶庫(kù)就可以隨著互聯(lián)網(wǎng)的寬頻傳輸帶出現(xiàn)在眼前。
網(wǎng)絡(luò)書籍對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是方便、快捷和愜意的代名詞，但是，同樣也有不少人否定它的出現(xiàn)，并且避而遠(yuǎn)之。
大多數(shù)持反對(duì)態(tài)度的人都認(rèn)為，傳統(tǒng)的讀書方式是老祖宗傳下來(lái)的寶物。拿上一本好書，或是伏首案頭，或是香茗相伴，絕對(duì)是種享受。的確，書本所散發(fā)出來(lái)的墨香，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)窮的魅力。而白紙黑字的存在，更是讓人真真實(shí)實(shí)地感受到知識(shí)和文化的氣息。
但是，面對(duì)造紙業(yè)所帶來(lái)的環(huán)境污染，面對(duì)森林樹(shù)木的所剩無(wú)幾，堅(jiān)持自己習(xí)慣的讀書方式難道還是可取的嗎？因?yàn)樽约合矚g白紙黑字就無(wú)視資源的日益貧乏，這種做法難道是飽讀白紙黑字的我們應(yīng)該做的嗎？
相信，答案應(yīng)該是否定的。
網(wǎng)絡(luò)書籍的到來(lái)，順應(yīng)了時(shí)代的潮流，但它作為一個(gè)新生的事物，自然還有許多的不盡人意。
比如說(shuō)，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)書籍猶如茫茫書海，形形色色的書目會(huì)使人眼花繚亂，同時(shí)也造成不少人在讀書時(shí)不再認(rèn)真吸取，以瀏覽代替了精讀。的確，網(wǎng)絡(luò)書籍就像一個(gè)大寶庫(kù)，毫不夸張地說(shuō)，里面的寶藏完全可以用“取之不盡，用之不竭”來(lái)形容，這就要求我們得有目的地去讀書。不少人會(huì)因?yàn)閷?duì)書名感興趣或盲目崇拜某位作者而大量泛讀，以至于所讀內(nèi)容在幾天之后便成了過(guò)眼云煙，這都是不可取的。但是這也同時(shí)告訴我們，網(wǎng)絡(luò)書籍的弊處其實(shí)并不完全在它本身，能否讀好一本書，關(guān)鍵是在讀者自己。網(wǎng)絡(luò)書籍只是一種工具，一種媒介，得益與否是因人而異的。
與傳統(tǒng)書籍相比，網(wǎng)絡(luò)書籍顯然還十分幼稚。雖然它囊括的內(nèi)容很多，卻遠(yuǎn)不及我們手中的書籍那么精致，它只是一個(gè)文化的'雛形，所以粗糙是難免的。但我覺(jué)得，我們不能對(duì)它有太多的指責(zé)和挑剔，畢竟，網(wǎng)絡(luò)書籍只是一個(gè)正在發(fā)展的新生事物。辯證地看問(wèn)題，是馬克思老先生在好久好久以前就告誡過(guò)我們的。而雨果也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一片被陽(yáng)光照耀的葉子都會(huì)有陰影，陽(yáng)光越大，陰影越深�！奔热蝗绱�。我們又何必拘泥于網(wǎng)絡(luò)書籍的不足呢？走出風(fēng)雨天地寬，讓我們走上信息高速公路，進(jìn)入Intemet的世界，去感受網(wǎng)絡(luò)書籍那豐富多彩的一切。
走到中國(guó)最大的文學(xué)網(wǎng)站“榕樹(shù)下”，我們可以與余秋雨一起《千年一嘆》，與葉君健一塊兒高歌《冬天暢想曲》，與巴金一起替覺(jué)新和梅表姐悲哀，與葉圣陶一起走進(jìn)糶米的世界。
乘上文學(xué)快車的“巴顏喀啦”，我們可以看郁秀的《太陽(yáng)鳥(niǎo)》展翅飛翔，聽(tīng)王安憶吟唱《長(zhǎng)恨歌》。
漫步“紫丁香花園”，我們可以讓川端康成帶我們?nèi)タ础堆﹪?guó)·古都》，請(qǐng)尼葛洛龐蒂教我們?nèi)绾芜M(jìn)行《數(shù)字化生存》。
這就是網(wǎng)絡(luò)書籍的精彩。它真實(shí)地存在于虛幻空間當(dāng)中，不同于漫無(wú)邊際的網(wǎng)上聊天。不同于虛無(wú)縹緲的網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情。網(wǎng)絡(luò)書籍的可貴在于它毫無(wú)保留地對(duì)我們傾其所有，讓我們?cè)诿Ｃ．?dāng)中擁有一筆屬于自己的財(cái)富。在未來(lái)的這個(gè)E時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)書籍將漸漸取代傳統(tǒng)的書籍，漸漸地走進(jìn)我們的生活當(dāng)中。
這點(diǎn)，是不可否認(rèn)的。
而我們要做的，只是認(rèn)真地讀好每一本書，這就已經(jīng)足夠了。
以網(wǎng)為題的作文 篇2
我叫網(wǎng)絡(luò)，被人類稱作現(xiàn)代社會(huì)信息飛速發(fā)展的橋梁。有人把我比喻成了高鐵上的一輛快車，帶領(lǐng)他們奔向另一個(gè)無(wú)限廣闊的世界。
看，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，世界盡在眼前。在生活中，曾經(jīng)流行一句話：有什么不懂？找百度！想知道過(guò)去剛剛發(fā)生的事？找百度！
我可以幫助人們查找信息資料；可以幫助人們通過(guò)電子郵件傳遞對(duì)親人朋友的關(guān)心問(wèn)候 ；可以讓人們了解世界各地的文化與發(fā)展；可以讓人們了解每分每秒發(fā)生在不同地方的大大小小的事情。
記得，那年某地某校一學(xué)生，突然患上了一種罕見(jiàn)的疾病，同學(xué)們抱著試試看的心理，用我向世界人們發(fā)出求救信息。很快便收到了3000多份有關(guān)的電子郵件，通過(guò)我，他們終于找到了病因，一個(gè)正值青春年華的生命得以延續(xù)。
我給人們帶來(lái)了許多好處，亦給人們帶來(lái)了一些不好的.東西。
網(wǎng)吧的出現(xiàn)，造就了一大批癡迷的網(wǎng)蟲(chóng)，他們終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心向?qū)W，既荒廢了學(xué)業(yè)，又耽誤了青春。更有甚者，經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，身心受到極大的傷害。有點(diǎn)還走上了犯罪道路，有點(diǎn)還因此付出了年輕的生命。
某地一少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，竟爬上了高樓，把自己幻想成游戲中的角色，縱身一躍，墜樓身亡。只留下傷心欲絕的父母跪地痛哭，讓路人扼腕嘆息。一朵生命之花就此凋零了。
為此，我勸告人們要懂得駕馭自己，懂得如何使用好我，讓我?guī)椭銈兏玫纳钆c學(xué)習(xí)。只要你們約束好自己，做到文明、安全、快樂(lè)上網(wǎng)，就不會(huì)傷害自己、他人和社會(huì)。
木秀于林，風(fēng)必摧之。但是相反，若是不如眾樹(shù)茂盛，亦被摧之，要懂得駕馭自己，既勿讓自己落后于社會(huì)，又勿讓自己前衛(wèi)于社會(huì)。
以網(wǎng)為題的作文 篇3
今天我們舉行了一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利與弊的辯論會(huì)，在本場(chǎng)辯論中，對(duì)方辯友自始至終都認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)于粗鄙，對(duì)我國(guó)博大精深的文化是一種侵害，是一種污蔑。一句廣告詞說(shuō)得好“酒不會(huì)犯錯(cuò)，但人會(huì)。車不會(huì)犯錯(cuò)，但人會(huì)。”如果一位學(xué)富五車的教授去使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，那它會(huì)是臟話連篇嗎?所以，如何去使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言取決于人，人的使用不當(dāng)永遠(yuǎn)不是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的錯(cuò)誤。對(duì)方辯友還認(rèn)為：如果沒(méi)有槍，槍就不會(huì)傷人。難道走路會(huì)跌倒，人人就要腳不觸地嗎?而且，正因?yàn)闃寱?huì)傷人，我們才要管制它。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用不當(dāng)，會(huì)造成傷害別人，語(yǔ)意模糊種種惡果。所以，問(wèn)題的重中之重是我們要想方設(shè)法合理使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
我方辯友提到了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，為什么你們總是視而不見(jiàn)?另外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔，標(biāo)榜個(gè)性的特點(diǎn)，不是暗合了當(dāng)今社會(huì)的特點(diǎn)嗎?試想一下，當(dāng)你面對(duì)一款又肥又大不合身的舊款衣物和一款又輕又小很合身的新款衣物，你會(huì)像現(xiàn)在這么執(zhí)著的選擇舊的嗎?如果你的網(wǎng)友們不約而同的使用了那些時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，你還在規(guī)規(guī)矩矩的使用書面語(yǔ)言，那你就會(huì)因不合群而遭到排斥。所以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用已是大勢(shì)所趨。而且，對(duì)于那些喜歡標(biāo)新立異的年輕人來(lái)說(shuō)，他們也需要一個(gè)能夠令自己的想象力盡情發(fā)揮的平臺(tái)呀!他們也需要一種屬于自己的，獨(dú)一無(wú)二的交流方式呀!他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的強(qiáng)烈需求也就證明了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正確性與合理性。
對(duì)方辯友認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)使代溝產(chǎn)生那是對(duì)我方觀點(diǎn)的曲解，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言顧名思義，就是針對(duì)網(wǎng)民應(yīng)運(yùn)而生的語(yǔ)言，我們并沒(méi)有說(shuō)要讓所有人使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，那些經(jīng)常上網(wǎng)的`年輕人使用它就足矣。難道我們的家長(zhǎng)說(shuō)的地地道道的青島話就不會(huì)產(chǎn)生代溝嗎?凡事都不能停滯不前，為數(shù)不少的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言賦予了漢字新的含義，這難道不是漢語(yǔ)的發(fā)展與進(jìn)步嗎?也許，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)帶動(dòng)書面語(yǔ)言大步前進(jìn)，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化。
不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在缺點(diǎn)與不足，但任何事情都是這樣，因噎廢食只是下下策。今天我們這番唇槍舌戰(zhàn)，只不過(guò)為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。令辯友們欣喜的是，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。但應(yīng)令我們思考的是，解決問(wèn)題的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我們不會(huì)拋棄一個(gè)還不會(huì)走路的襁褓中的嬰兒，因?yàn)樗K究會(huì)走，終究會(huì)跑。我們應(yīng)該盡自己的綿薄之力，創(chuàng)造一個(gè)支點(diǎn)，想辦法撬起一個(gè)地球，讓涓涓細(xì)流匯成大海，讓每一位人獻(xiàn)出自己的力量，等待著它飛奔的那一天。
以網(wǎng)為題的作文 篇4
暑假到了，其他的小朋友都可以拋開(kāi)考試時(shí)緊張的氣氛，無(wú)憂無(wú)慮地玩耍了，看著他們哈哈大笑，我別提有多羨慕了。
本以為這次考試之后，媽媽會(huì)讓我輕松一下，可媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“考試雖然結(jié)束了，但還沒(méi)有出成績(jī)，萬(wàn)一考不好怎么辦？”媽媽頓了頓了接著說(shuō)：“還有我已經(jīng)為你報(bào)了英語(yǔ)班，奧數(shù)，作文也不能丟，暑假作業(yè)你也遷就著在輔導(dǎo)班寫吧！”
聽(tīng)了媽媽說(shuō)的'這些話，我的心情猶如晴天霹靂，頓時(shí)感覺(jué)陽(yáng)光被烏云遮住，仿佛再也看不見(jiàn)陽(yáng)光了。本來(lái)，為了快樂(lè)地度過(guò)暑假，我還放飛了好幾個(gè)夢(mèng)想的小鳥(niǎo)兒呢，可我的小鳥(niǎo)兒還沒(méi)有飛翔呢，就被媽媽扼殺在籠子里了。我當(dāng)然知道，媽媽這么做也是為了我好，可是我明明知道，可依然不高興，唉！我怎么這么憂傷呢？
媽媽對(duì)我的愛(ài)就像一張大網(wǎng)，死死地把我纏住，讓我透不過(guò)氣來(lái)，一層又一層，我的夢(mèng)想也在被一點(diǎn)一點(diǎn)地消滅。
我多么想對(duì)媽媽說(shuō)：“您對(duì)我的好，我理解，但也請(qǐng)您尊重我的選擇�！�
教師評(píng)語(yǔ)：本文以網(wǎng)為線索，貫穿全文寫出小作者童年諸多補(bǔ)課的無(wú)奈和媽媽無(wú)休止的愛(ài)。結(jié)尾用遞增式提問(wèn)的方法使整篇文字擁有深刻意義。
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