幸福的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的幸福的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福的作文 篇1
幸福是什么？有人會說能過有錢人的生活就是幸福，有人會說依偎在媽媽的懷里就是幸福，還有人會說外出旅行就是幸福。在我看來，全家人圍在一起吃團圓飯就是最幸福的事情。
八月十五月兒圓，這天早上，媽媽做好早飯，才把我從睡夢中叫醒，我懶洋洋地起來，不耐煩地評論著媽媽做的飯，這時媽媽一邊照顧著我吃飯，一邊給我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，之后便急匆匆去奶奶家做飯了。當中午全家人都聚在奶奶家時，媽媽已經(jīng)做好了一桌子的菜等著我們，我和爸爸一起把生病的奶奶攙扶到飯桌前，媽媽抱著可愛的小妹妹，我們一大家人圍坐在一張桌子前，吃著香噴噴的'飯菜，每個人臉上都洋溢著幸福的微笑，我的心里感覺暖暖的。我們吃完飯走在回家的路上，媽媽指著天上又亮又圓的月亮問我：“知道今晚的月亮為什么這么圓嗎？”我說：“因為今天是中秋節(jié)�！眿寢屨f：“不管在哪里，過節(jié)的時候全家人團聚在一起，感覺才會像今晚的月亮一樣，這么圓這么美�！�
我要永遠記住媽媽的這句話，以后長大了，不管工作多么忙，都要回家陪家人過節(jié)。
幸福的作文 篇2
秋像個媽媽，她隨著秋風(fēng)，撒下一陣陣幸福的叮嚀。
蘋果聽了，害羞的漲紅了臉；石榴聽了，她聽話地咧開了嘴；葡萄聽了，把她那雙紫色的眼睛睜得大大的；小棗聽了，把自己的'肚子又加大了一圈……
葉子聽了，落到了樹媽媽的腳下；菊花聽了，舒展開自己的花瓣；小草聽了，換上了黃色的衣裳……
高粱聽了，點燃了不滅的火焰；稻子聽了，變成了金色的拐杖……
大雁聽了，在空中排成了整齊的隊列；燕子聽了，告別了北方的家；青蛙聽了，開始加緊挖洞；螞蟻聽了，開始成群結(jié)隊地找糧食……
秋的足跡，走遍了每一片樹林、每一片田野、每一個果園、每一個花壇……她要把這份關(guān)愛送給更多的人……
幸福的作文 篇3
我小時候的夢想就是做一名老師，因為每當在放學(xué)的路上遇到老師時，都會聽到很多包括我自己的聲音“老師好”，在我那僅有7歲的心里就愛上了教師這個職業(yè)，我覺得走到哪都有人向我問好是一件很值得驕傲的事情！所以，現(xiàn)在的我才會站在這里，作為一名教師，一名幼兒教師。自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們————幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽�！�
記得我初為人師的那個年月，20xx年2月份，開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然……我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。是那些經(jīng)驗豐富的老師與園長教會我方法，高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的。”我迷茫但是我會拿出強烈的責任心責任感，扛起我肩負的神圣使命。
經(jīng)過三個月的實習(xí)試用5月份我擔任小小3班的老師，當時我們班的孩子在平行班中年齡最小，而且基本上都沒有上過幼兒園，更為不幸的是，他們遇到了我，一個剛畢業(yè)，根本沒有教學(xué)經(jīng)驗的年輕老師。剛開班的一個月，孩子們的哭鬧聲淹沒了一切，我左手抱一個，右手抱一個，后面還要拉一個，我又是哄又是騙，好不容易這個笑了，那個卻哭得更厲害了，半天下來，我的兩條胳膊基本處于癱瘓狀態(tài)，由于長時間沒有喝水，我的嗓子也又干又啞。那個時候，我的心里又惱火又委屈，覺得自己太失敗了，我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動，我默默的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，來到這樣一個陌生的環(huán)境。而我現(xiàn)在的角色是老師，我有責任去愛護他們，我要讓他們知道，幼兒園是一個安全的地方，是一個充滿愛與歡笑的大家庭，因此，我想法子，變花樣，逗他們開心，吸引他們的注意力，我在不斷的學(xué)習(xí)與摸索中慢慢成熟起來，我逐漸的了解每一個孩子的性格與特點，找到與他們溝通的最佳方式。一個月下來，孩子們大多數(shù)不哭了，而且喜歡上了幼兒園，喜歡我們老師。這時我是多么高興，心里洋溢的全是喜悅與驕傲，我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價值，我更能夠體會到孩子是多么需要我。
IEC的`幼兒教育是不一樣的，秉著“健康自信，F(xiàn)FWJIA樂學(xué)，親善合作，自理自律”的培養(yǎng)目標，時時刻刻指導(dǎo)著我對孩子的每一句言語，每一個行為。在幼兒園營造一個親情關(guān)懷的空間氛圍，共同實現(xiàn)“讓孩子享有快樂，幸福的童年生活”“讓孩子擁有優(yōu)勢競爭的能力”。
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來感恩IEC，她給了我教師育人的機會；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位，在這里我不斷的學(xué)習(xí)不斷的成長；我也不是文學(xué)家，不會用美妙的文字來表達自己對這份職業(yè)的感情，為工作而生活，為生活而工作。我只是一名普通的幼兒教師，快樂而充實的度過每一天，我會在裝滿“愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……
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