學習作文優(yōu)選（7篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學習作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習作文 篇1
這些，其實這幾天有想到說過去自己對他付出了哪一些幫助，其實在他身上付出了更多的時間吧，就這一天他在上廁所的時候突然間想到了一件事，就是你自己過去，不是給他在深圳那一天打了一個電話嗎？其實那個時候自己是在計劃之中的時候給他打電話這件事情這也是畫在了自己的那一個凈化書上的，就是自己把給他打電話，最近是當成了自己的一個計劃，其實當時有很多個理由的，其實最重要的理由就是自己害怕說自己最后擔心你自己過于在意他的看法，而且害怕讓對方看出來自己不會在乎他，然后我們要讓對方去接到自己，這樣子的`一個電話，就是害怕自己最后退縮了嘛，所以自己就把這個東西想要計劃出成績，才可以強迫自己去完成，今后確實還是有去完成的。
然后自己就想到說，其實那個時候自己的時間是真的很寶貴的，但是自己還是花了那么好幾些的時間去給他打電話去和他聊天去想念他是吧，就基本上所有的時間都花費在這一方面了，這一瞬間又想到說，如果當時他沒有出現(xiàn)這一下又是身處何方，他究竟把我送到了一個怎樣有緣分的地方，就自己其實很傷心，說你到哪里就是那一個地方，終究有一段緣分你需要去結合的，但是自己就現(xiàn)在還不明白說在這里對于自己來說有怎樣的緣分，而這一份緣分要是真的存在的話，那是他送給自己的吧，畢竟本來這一步應該在這里的。
自己當時最后在想說過去自己時間那么緊迫是吧，時間那么長，我嫉妒抽出時間去陪伴在他的身邊了，那個時候他根本就沒有辦法體會到這些事情，究竟有多么的寶貴，自己是多么的爭分奪秒，畢竟時間對于他來說也是消耗著的，所以突然間覺得我們個人的關系是真的很不對等，對于他來說他陪伴在自己的身邊，每一天都去給自己發(fā)消息，在自己回家的時候陪自己聊很多很多的話，花大半個小時去陪伴在自己的身邊，自己那個時候很感動，覺得這是愿意為自己花時間的人，但是現(xiàn)在突然間覺得其實在他那里的他時間并不如自己那么重要，可能甚至在他的眼中那段時間就是需要有這么一個人去幫助他去度過，要不然他會實在是太無聊，但不知道怎么去安排他自己的時間，可能他就工作是會把這些時間安排在社交上的，只是剛好那個時候有自己存在，所以他就把這一份時間花在自己身上了，而。不一樣，自己如果沒有他的出現(xiàn)這一步，會把時間花在社交上的，所以根本就不是對等的關系好嗎？
學習作文 篇2
的確，這也是學習，我是指獨自一人生活。當我的一位同學告訴我，他已經獨自一人過了好幾個春節(jié)時，我意識到他已經比我們所有人都要早好多年學習獨自一人生活了。
我的這位同學過年不打算回家去，這對于我這個家就在學校旁邊的人來說，是一件不可思議的事情。一個孩子過年不打算回家去過年，要一個人做一桌子菜過大年三十，這是對我來說不可能完成的任務，而這個同學已經獨自一人過了好幾年了。當我震驚地望著這位同學時，他示意我不要那么大驚小怪，他告訴我他家離這里很遠，如果過年回去的話，可是可以，不過這并不是他們家過年的方式。
他的家人因為各種各樣的原因，過年是極少碰頭的，他們會在一年的其他時間聚在一起團圓，卻不會是大年三十這會兒。他告訴我，他這幾年過春節(jié)都是自己一個人做一桌子菜，過得還挺有意思的，只是菜有點吃不完，會有點浪費。我嘗試著理解了一下，也設想了一下，如果是我的.話，我會不會過不下去？我是指一個人獨自過春節(jié)這件事兒，會不會我過不下去呢？現(xiàn)在的我，還會覺得過年就一定要一家人聚在一起熱熱鬧鬧過，從來沒有感受過一個人獨自做大桌子年夜飯，一個人坐在那里吃。這種感受，對于現(xiàn)在的我來說，真的，太孤單了，也太強大了。
人是生而孤獨的。人終其一生，實際上都是自己在過自己的人生，可是真的有人可以不需要旁人飛飛停停的光顧嗎？當然，這不是特指我的這位同學了，我已經把這個問題上升到更加孤獨的版本進行思考了。我想，不管怎么樣，我還是希望我的身邊有人的，哪怕是一個路人，朝我問完路又將繼續(xù)往前趕路，這也好過我一個人獨自面對整個世界。
不過，這也是學習，學習獨自一人生活，這本身就是一種學習，一種對孤獨人生的學習。
學習作文 篇3
“記住，學習是一種態(tài)度�！绷掷蠋煹目陬^禪和名言就是這句話。每當我聽見這句話時，總會有許多美好的回憶浮現(xiàn)眼前。
早上一來，林老師已在黑板旁等候多時，我飛快地瀏覽了一遍奧數(shù)題，心想：“太簡單了！”我三下五除二就把題做完了�！鞍」�！第一名到手嘍！”我開始看起課外書。
“小眼睛看過來。”林老師的話打斷了我。林老師講的我早就會了，還是繼續(xù)看書吧！我心中的小人兒說。另一個小人兒也說：“好呀！好呀！”
于是我就繼續(xù)看了。
林老師一抬頭，一瞄眼，便看到了正在看書的我。她若無其事地說道：“學習是一種態(tài)度，你比別人多記一種方法，就比別人多一條出路。好，何小宇，這個方程的等量關系是什么……”這樣有說服力的話語像一股無形的力量，迫使我抬頭，放下書本，認真聽講。
“還有什么方法嗎？林老師環(huán)顧四周，似乎朝我眨了眨眼。
這時，那個小人兒又跳出來說：“我的方法太費時間了，會占用看課外書的時間，還是不講了。”
另一個小人贊同地說：“說得好！”
我心里的這兩個小人兒真是好朋友。
林老師又說：“學習是一種態(tài)度，你自己重新講一遍，就等于復習了一遍，做起來會更加熟練。這樣不會在考試時浪費時間。”我思考良久，終于被感化了，高高舉起了手，講了我最拿手，最快捷，也是最難懂的方法—反向倍比法。
還有一次，林應老師讓張小崴上黑板解題，那是一道生活應用題，張小崴直愣愣地盯著黑板看了半天，聽見我們筆在紙上嚓嚓作響，自己卻一個字也沒寫，感覺自己很丟臉，氣不打一處來，突然狠狠地把粉筆頭像扔炸彈一樣摔在地上，重重地在無辜的粉筆頭上踏了一腳，一步一頓地走回了座位。
所有人都以為林老師會大發(fā)雷霆，可是教室里只有沉默……仿佛過了幾萬年，林老師用她那略帶低沉而又平靜的`聲音說：“記住，學習是一種態(tài)度。”一時間，我小小的心靈受到了巨烈的震撼！
每到周末，老師就會不辭辛勞地出一張試卷，稱之為“周末練”，每一張周末練上密密麻麻的字，都是林老師一個字一個字親手打的，有些同學真沒良心，把老師辛辛苦苦打的數(shù)字胡亂一加，亂寫一通來糊弄林老師。這時，老師就會用杜鵑啼血似的聲音說：“學習是一種態(tài)度�！甭牭贸鰜恚蠋煹男脑诘窝�。
是啊！學習是一種態(tài)度。
學習作文 篇4
“今人讀書，或為取資格，得學位；在男為娶美女，在女為嫁賢婿……”
——林語堂《論讀書》
古之學者為己，今之學者為人。幾千年前孔子便發(fā)出了這樣的感慨，時至今日，依然如此。學習是為了自己，為了充實自己，為了陶冶情操，為了培養(yǎng)氣質，而不是只為一次高考，為一份工作，為一筆工資，甚至是為了別人的贊揚。
中學生學習，是為了高考能考上好大學；大學生學習，就為了出了社會能夠找到一份好工作賺大錢；等到真的生活富足了，就拋開了學習，沉浸在物質的世界里。這樣以功利之心去學習，只會使我們的精神生活愈加貧瘠。
作為高中生，高考成為了心中的唯一，而我們的學習就是在為著這一次考試而做準備，只是為了想要考高分而去學習，我們在各種教科書中游走，在一次次的考試中逐漸拋開了自己的思想，只記得標準答案。歷史上，太平天國運動失敗的原因，我們便只記得歷史書上的答案：農民階級的局限性。然后就自以為已經了解了這段歷史，卻不知實際問題到底有多復雜，原因是否真的如此。學習《論語》，背誦《論語》僅是因為考試要考，卻沒有真正去理解孔子想要表達的“仁”思想，沒有去摸透孔子的教學原則與對學生的情感。便只會每日背著：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如此學習，根本無法滿足精神上的需要，僅僅只是把學到的知識當作獲得某些利益的.工具。
學習的理由有千千萬萬種，功利并不是唯一。當毛主席的保健醫(yī)生勸主席不要不顧時間不顧身體地看書學習時，毛主席回答道：“看文件累了看報紙，看正書累了看閑書，看大書累了看小人書，看政治書累了看文藝書……”若我們像這樣毛主席已經身居高位，已經不想學習，覺得終于擺脫學習的牢籠，滿足于權力與物質，過著愜意的生活。但是毛主席卻不這樣，位高權重，卻如饑似渴地學習，執(zhí)著地吸取著知識，因為在大學期間沒有深入了解自然科學，毛主席總在空余時間與保健醫(yī)生一起學習，探討自然科學的知識。這便是不為功利，只為充實自己而學習。功利性的學習往往會造成精神上的貧瘠，所以，何不拋開功利，純粹地為了獲得知識，充實自己而學習呢？
學習，應該既重實用價值，更要追求精神生活上的富足。在我們日常生活的學習中，我們應該更多的是為了精神上的富足而學習，應該把精神價值擺在第一位。但是為了能有一個更好的未來，我們不能完全忽略知識文化的實用價值。所以，我們在學習過程中，要兩者共同兼顧，在追求實用價值的同時，更要注重精神生活。我們可以為了高考選擇性的閱讀一些對高考有益的書，但是卻不能只是為了高考而讀書，要在知識文化中有自己的領會，提升自己，讓自己在獲得文化的實用價值的同時使自己的精神生活更加充實。
學習，可以為生命化妝，但學習并不是什么護膚品化妝品，并不能改變自己的樣貌，讓自己更美麗帥氣；但是卻能充實自己，改變自身的氣質，為自己的生命畫上濃重的一筆。學習，可以使自己更加富足，不僅僅是在物質上，更重要的是在精神上。
古之學者既然能做到學為己，我們?yōu)楹尾豢赡兀繉W習時，不能只懷著功利心，理應敞開我們的胸懷，接納文化的所有價值。
學習作文 篇5
在我小學五年的學習中，在我學習奮斗的路上，有著許許多多的故事，有歡笑也有淚水，有快樂也有悲傷，有過失敗也有過成功……這些豐富多彩的往事就像在泥濘的小路上踏出的一個個深深淺淺的腳印，又像陽光下的碎片一樣，在我的記憶深處閃閃爍爍。五年的生活又仿佛是一個五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全。
有一次中午，我正聚精會神地看著一本課外書，學到了“高枕無憂”這個成語。我突發(fā)奇想，決定晚上回去做一個高枕，感受一下古人那“無憂”的感覺。盼星星，盼月亮，終于放學了，我一回到家，直奔臥室，將所有的衣服疊起來，做成了一個十足的“高枕”。晚上，我早早地鉆進了被窩，枕著自制的“高枕”，不知不覺就睡著了。一覺睡到天大亮，我一睜開眼，就覺得脖子發(fā)酸，好像是扭傷了。古人怎么會說“高枕無憂”呢？應該是“高枕有憂”才對嘛！這時，媽媽過來了，我把事情的來龍去脈一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽后哈哈大笑起來，告訴我“高枕無憂”用來形容做任何事情都準備周全，感覺很安心，不用害怕，我聽了恍然大悟，原來我把書中的這個成語的意思誤解了，才鬧出了這樣的笑話。這就是五味瓶中的第一味——酸！
書如甘霖，滋潤著我們久旱的心田；書如春風，驅走我們心靈的嚴寒；書如方舟，渡引我們脫離災難。我愛看書，書能給我?guī)頍o限的樂趣，記得那次作文競賽，題目比較難，同學們都埋頭沉思，我卻筆走如飛，不一會兒就寫完。這篇作文還獲獎了呢！我把書當作我的良師益友。書成了我生活中不可缺少的一部分我覺得讀書的感覺是甜的。
記得在四年級第一學期，我成績優(yōu)異，我當上了班干部。開始，同學們都說我當?shù)貌缓茫刹]有失去信心，每天照樣盡自己的能力幫助同學，為班級服務，后來還被老師表揚了呢！雖然很辛苦，但我很快樂，這大概就是“贈人玫瑰，手有余香”吧。
星期五，老師宣布班級要舉行中隊活動，老師讓我當主持人，我很緊張。老師拿著稿子一字一句地教我讀，還教了我?guī)讉�當主持人的`“訣竅”。我每天下課后放棄娛樂和游戲，坐在位置上背書稿，連在上學放學的路上，口中也有詞；回家后，我還表演給爸爸媽媽看，讓他們當評委……“皇天不負有心人”，終于，在活動中我贏得了許多掌聲，同學們都向我投來贊許的目光。只有經過“辣”的考驗，才能有所收獲，正如俗話所說“不經歷風雨，怎能見彩虹”。
要期末考試了，同學送我一個“考試秘方”，說在考試前吃一個蛋卷和一個雞蛋，準考一百分。我按照“考試秘方”做了，便信心十足地去上學了，迫不及待地想考出一個好成績。不料，考試時，我肚子“咕咕”地叫個不停，一場考試上了好幾次廁所，結果試卷還沒寫完，一百分自然也“泡湯”了——這就是五味瓶中的最后一味——咸！
在我們的學習生活中，處處存在“五味”。我們需要歡笑、快樂、成功，我們也需要奮斗，需要考驗，正是這些困難和學習道路上的崎嶇坎坷使我們的學習生活變得更豐富多彩！
學習作文 篇6
作者有話要說：其實選題材的時候真心是把我糾結死了，于是我選了小說。對于題材神馬的，不要太在意。怎么說，我是一名準初三的學生。過完這暑假之后我就會進入我的暑假生活。嚇！剛剛老爸進來了。這是我的自由時間啊自由時間，為什么要我去找我那可憐的作業(yè)呢。
我們來幻想一下暑假的美好生活（放假前）：暑假來了以后呢，我要去游泳我要去旅游我要去XX樂園我要去……這的確是我的想法沒錯的。
于是我決定提前寫作業(yè)。刷刷刷——刷刷刷——筆尖輕輕的從潔白的紙張上劃過，老爹老媽一臉欣慰：“艾瑪我家娃娃竟然懂得去寫作業(yè)了，真是欣慰啊欣慰�！奔议L認為，作為他們家的孩紙，準確的說是作為一個學生，學習！是重要的任務！我們不是常說為共產主義事業(yè)而奮斗嗎，嘛叫奮斗？學習！于是我就這么踏上了我的學習生涯：
幼兒園：老師一臉欣慰的揉著我的頭“這熊孩子，睡覺的時候終于沒有踢到隔壁的小盆友了”
話說第二天我好像是因為踢被子著涼了來著。
小學：老師一臉的欣慰的拍著我的`手：“數(shù)學競賽100分呢，期末考多加努力！”
話說那次期末考我考完一趴桌就睡著了渾然沒發(fā)現(xiàn)有一頁寫都沒寫。于是華麗麗88了。咱老師氣得眼鏡都掉下來了。
初中：我現(xiàn)在就在講呢。
我是準初三啊準初三啊準！初！三！那些說小學畢業(yè)前好辛苦的請自覺面壁謝謝。
初三，人生第一大神秘的轉折點就跟在后面。上屆初三畢業(yè)的時候我曾經和幾個好伙伴上去拿初三畢業(yè)了的同學留下來的書籍，拿來預習也好不是？一上去，“貨物”真的多的不得了。地上一大堆書，學長學姐太給力了什么書都往地上扔，我和我的小伙伴們都驚呆了！聽說高考有百分之三十考的是初中知識呢。好像還不止？先為他們默哀三秒鐘。收好了先放在學校，回家以后告訴媽媽媽媽很開心覺得自家孩紙有預習的好意識。期末考的時候她老人家親自幫我拿回來，額，好像有幾十斤呢，然后她十分生氣的把我罵了一頓。
暑假作業(yè)也真的多�。≌Z文：7篇作文，抄16首古詩三遍加背誦，還有一！本！書！數(shù)學：一本書。英語：兩！本！書！物理一本化學一本。哎你說為什么會有化學？因為那坑爹的一個星期額外補習。
咱爸媽擔心我初三跟不上，于是給我報了三門寒假班！7。28開課。我爸對我的作業(yè)那是十分的關心啊，每天只要不上班休息就趕著我去寫作業(yè)�，F(xiàn)在覺得作業(yè)君也不容易，莫名其妙的被小主人拿來拍灰塵用筆尖死劃還外帶咒罵真的是滿委屈的，所以我們以后應該對它好一點。
想到開學考就毛骨悚然，咱被作業(yè)折磨的欲生欲死開學考還過來湊熱鬧催促我們記得復習你說煩不煩。
傷不起啊！這坑爹的學習生涯！TAT我已經把所有的希望都寄托在大學上了。聽說上了大學可以打游戲打到通宵看狗血小說看到撕紙看韓劇神馬的更是不用說�！秮碜孕切堑哪恪愤�有《泡沫之夏》那都是聽說的��！一集都沒看過！上了大學一定要惡補！
幻想終究是幻想，搞不好政策又變了苦逼一生就麻煩了，所以還是不要抱太大希望的好。
政府不分文理美名其曰“減壓“。我一聽馬上汗顏了，哪科都要學這也叫減壓？！罷了罷了，最為一個準初三好學生，我們要發(fā)揚學習的好處，要有正能量，發(fā)揚真善美！像這種學習生涯論我還是發(fā)一次算了。搞不好有人看到我這么苦逼一下子想開了十分開心的面對學習生涯了你說是不？
子曰：好好學習，天天向上。
孟子曰：孔子說的對！
學習作文 篇7
學習與思考，是一個認知過程。如同呼吸，吃飯，睡覺一樣，一個人從問世開始，便進入認知客觀世界的環(huán)境了。只不過，在嬰幼時期，對外界事物的感覺與認知，是朦朧的，還不能儲存在記憶里。隨著年月的推移，對所接觸的事物逐漸加深印象，對外界的認知有所發(fā)展，判別能力大大提高，在大腦里儲存了豐富的記憶，開始認知世界了。
進入學校以后，在老師的指導下，便真正進入學習生活了。這一長期的學習階段里，主要學習的是書本知識，也有一些技能的學習與鍛煉。它們?yōu)橐粋�人走上社會，奠定了基礎。應當說，學習與實踐，是在走出學校，踏上更廣闊的社會才開始的。紛繁復雜的社會，才是鑄造人的大熔爐。
戰(zhàn)國時期思想家荀況，在他那篇有名的《勸學》一文里，強調學習重要性的同時，更提出了學習要恒與專的問題�！膀U驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”這強調的是學習要有恒�！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”。這強調的是專一。一個人，在社會上要有所造詣，離開恒心和專一是決不能達到目的的。當然，不能機械地理解專一。所謂專，是指自己要把握某一方面為重點，為核心，不是要你抓住一點，不及其余。在你把握重點同時，必須廣泛涉獵自然的、社會的等各方面知識。這樣有專有博，才不至于褊狹和無向。
對一個人來說，學習是非常重要的環(huán)節(jié)，但對于你所學的東西，尤其重要的'是，應當動腦筋去思考，不能偏聽偏信，人云亦云。比如對一個歷史人物的評價，你只看過一兩篇有關文章，便以為他們說的正確無誤。這樣，你將會產生錯誤認識，失之偏頗。唐代文學家韓愈在《進學解》一文中指出：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。這就是說，學習要勤奮不輟，不能由玩樂而荒廢；道德修養(yǎng)，觀點認識，要在反思中不斷加強完善，不能盲目因循。偉大教育家孔子在和他的弟子談論中說過：“學而不思，則罔；思而不學，則殆”。其意思是，學了要認真思考。否則，就迷糊不清，易受欺騙。如果光是空想，不去學習，那就會惰怠，更危險了。這兩位古代先賢，都能諄諄教導后人，如何把學習與思考完美地統(tǒng)一起來。
最近，偶爾在報紙上看到一篇談論孔子的文章。作者全文肯定孔子是一位了不起的老師，稱之為“至圣先師”。這樣評論介紹，未免是誤導，嚴重地違反了歷史唯物主義的辯證觀點，結果既害人，亦害己。如果我們不去客觀公正地評論一下，將會造成很大誤解。
是的，孔子是我國古代一位偉大的思想家、教育家。他的許多教育思想，他的教學態(tài)度和教學方法，是值得肯定的。但歷史地唯物地去看，他是站在貴族統(tǒng)治階級的立場，去灌輸他的教育思想的�！皩W而優(yōu)則仕”，是他的基本教育核心，竭力維護封建倫理，君臣制度，是他的根本教學宗旨。而他對勞動人民，廣大婦女，無論在感情上，還是在立場上，都是存在著一定的距離的，甚至是錯誤的。這些，我們都必須了解，不能有意無意地避而不談，否則，我們就犯很大的錯誤，貽害無窮。
在此，我們不妨把孔子和他的學生談話錄《論語》中的原文來證明一下：“樊遲請學稼。子曰：‘吾不如老農’。請學為圃。曰：‘吾不如老圃’。樊遲出。子曰：‘小人哉，樊須也！上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼？”文中的樊須，就是樊遲，是他的學生。向他請教種莊稼，栽蔬菜的方法，他說不會也就罷了�？墒�，待樊遲走了，他卻在背后向其他學生說樊遲是小人。當然，這里的小人，和文中的“上”是相對立的。所謂上，就是指封建君王及其為官者；所謂小人，就是指老農、老圃等勞動人民。這簡短的幾句話，不是很明白地告訴人們，他的立場和教學理念嗎？再看，仍然是論語中的話：“子曰：‘唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠之則怨’”。這里意思是：世上只有婦人和不懂道理的勞動者難以教養(yǎng)�？拷麄�，就會有不文明的表現(xiàn)，遠離他們，便會怨恨你。這不也在明顯地告訴人們，孔的思想觀點和立場嗎？
用不著再去抄章摘句了，從上面我們已完全可以看出孔子的階級局限了。因此，作為社會主義社會的無產階級教育者，決不能模糊階級立場去傳道，授業(yè)，解或。否則，不是無知，就是有意抹殺階級觀點去談事論人。我國封建統(tǒng)治階級，特別是漢代及其以后，歷代王朝都利用孔丘的基本教育思想，去統(tǒng)治人民，孔丘的至圣先師的桂冠，也就越戴越高。今天，我們決不能麻痹上當。我們一定要既會學習，也會思考，遵循歷史唯物主義觀點，批判地繼承，吸取其精華，揚棄其糟粕。
至于目前世界上各地興辦的孔子學院，作為東西方文化交流，未嘗不是一件好事。但無產階級教育工作者，革命的人生觀和世界觀決不能丟，決不能盲目地人云亦云。
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