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可愛的老師作文優(yōu)秀（3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼目蓯鄣睦蠋熥魑�3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
可愛的老師作文 篇1
在我長達(dá)6年的小學(xué)生活里，有很多老師和我們成為了朋友，我印象最深的就是五年級(jí)是的語文老師——黃錦業(yè)老師了。
記得上老師的第一節(jié)語文課時(shí)。老師知道我們都怕寫作文，上第一節(jié)課時(shí)，老師就開始給我們講述關(guān)于寫作文的一些方法和發(fā)生的一些趣事，大半節(jié)課過去了，我們突然覺得作文并不是那么可怕。正當(dāng)我們聽得津津有味是，一只肥大的黃蜂飛進(jìn)了教室，所以的女生都把眼球睜得大大的，生怕這只黃蜂會(huì)盯上自己，而有的男生為了“護(hù)花”積極的拿出書本拍打黃蜂。教室里有點(diǎn)亂了，黃老師看著我們，似乎想到了什么，就用練了10幾年的書法在黑板上寫下了幾個(gè)大字“當(dāng)黃蜂飛進(jìn)教室時(shí)”，并讓我們以此題目寫一篇作文。這節(jié)有意義的課就這樣永遠(yuǎn)地留在了我們的心里！
黃老師最大的'特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，黃老師成了我們心里最有親和力的老師了。我們喜歡和老師開玩笑，老師也喜歡和我們開玩笑，有時(shí)甚至一見面就對(duì)老師説：“老師，幾天不見你變得更圓了！”老師聽了并不生氣，而是裝作很生氣的樣子説：“見到你們幾個(gè)真倒霉！”
還有一次，我們班的吳劍梅同學(xué)被幾個(gè)男生氣哭了，上語文課了，黃老師來了，梅還在不停地啜泣。老師看到了，眉間擠了兩個(gè)小包，很生氣地説：“是誰欺負(fù)了我的小梅梅啊？”話一説完，劍梅就和大家一起開心地笑了。
一次，我因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐�，一直都開心不起來，一個(gè)人傷心地趴在桌子上。一切的快樂都與我無關(guān)。這時(shí)黃老師看見了，關(guān)切地問候我，我只是搖搖頭説：“沒什么�！崩蠋熆闯隽宋业牟挥淇�，于是就唱起了改編了《少年包青天》“少年邱珺玲”逗得我和周圍的同學(xué)都哈哈大笑！
還有一次，班里最調(diào)皮的男生羅彬彬不知為何嚎啕大哭了起來，直到上語文課了也沒停下來。黃老師這次并沒有向往常那樣安撫同學(xué)，而是如無其事地叫我們翻開第9課《再見了，親人》，要求我們把第二自然段要感情地朗讀一遍，但是要把文中的“小金花”改為“羅彬彬”。我們似乎有些明白了，于是全班同學(xué)都大聲地朗讀了起來：“羅彬彬，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧！怎么，心里難過，唱不出來？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子呀！”這時(shí)已經(jīng)有人忍不住大笑了，可羅彬彬還在“嗚嗚”地哭。黃老師這次讓我們把文中的《搗米謠》改成《老鼠愛大米》。于是，我們又讀了起來：“羅彬彬，不要哭了擦干眼淚，再給我們唱個(gè)，《老鼠愛大米》吧！怎么，心里難過，唱不出來？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子呀！”這時(shí)羅彬彬再也忍不住了，破涕為笑了！那一節(jié)課，我們好開心呀！
如今黃老師已經(jīng)不在我們身邊了，可我們?nèi)嗤瑢W(xué)他——黃錦業(yè)，一位曾經(jīng)像父親一樣地愛我們的老師！
可愛的老師作文 篇2
潘老師是我的班主任，也是我的語文老師。她個(gè)子中等，鼻梁是駕著一副眼鏡。她是一位對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的老師。平素里，也很關(guān)心我們的身體。大課間后，提醒我們喝水；體育課后，讓我們穿上衣服；有的`同學(xué)沒有帶水，就親自為他們送水……那天，我也感受到潘老師的愛了。
“丁零零”―上課了，我們趕緊進(jìn)教室。在潘老師嚴(yán)厲的眼神中，我們馬上安靜下來又開啟了一節(jié)生動(dòng)活潑的語文課。
聽著潘老師娓娓動(dòng)聽的講述，我的肚子卻隱隱作痛，但我仍然堅(jiān)持著聽課。
“小，身體不舒服嗎？”哪兒不舒服？是不是肚子疼？”潘老師竟然察覺到我身體不適，輕輕走到我身邊，俯下身子，親切地問道。
“嗯�！蔽译y過地點(diǎn)點(diǎn)頭。
潘老師叫我多喝點(diǎn)水，并摸了摸我的額頭。覺得不是很燙吧，她讓我趴在桌上休息，才放心地接著上課。
下課了，她又來到我身邊，又摸了摸我的額頭，問我“小，好些了嗎？”既而拿出手機(jī)打電話給我媽媽，讓我媽媽來接我回家。直到媽媽來了，潘老師才放心地離去。
身體不適的那天，我感受到了潘老師對(duì)我細(xì)致入微的關(guān)愛。當(dāng)我寫著這篇文章時(shí)，內(nèi)心涌動(dòng)著陣陣暖流。我愛你，可親可愛的潘老師。
可愛的老師作文 篇3
“你給我一個(gè)微笑，我渾身都是力量……”每次我一聽到這首歌，就會(huì)想起余老師。余老師是我們班的語文老師，30多歲的他皮膚黑黑的，像一塊巧克力。眼睛炯炯有神，頭發(fā)又濃又黑，雖然他的.眼神讓人感覺很嚴(yán)肅，但我們都知道他很關(guān)心我們。
有一次，余老師說第二天要上課，一聽到要寫作文，小伙伴們都有點(diǎn)緊張�？墒怯嗬蠋熿o悄悄地在黑板上寫了幾個(gè)字，同學(xué)們立刻安靜了，然后爆發(fā)出歡呼聲。原來，余老師在黑板上寫了明天帶泡泡回校，大家一起玩。
第二天，老師帶我們來到大廣場(chǎng)上玩泡泡，同學(xué)們手持泡泡機(jī)轉(zhuǎn)圈、跑步，玩得不亦樂乎。余老師還讓同學(xué)們圍成一個(gè)圈，大家在圈里面吹泡泡，泡泡飛到天空，余老師站在中間用手把泡泡揚(yáng)起來，像個(gè)大孩子，快樂極了。我們看見許許多多泡泡，五光十色美麗異常，我們的心情好像也隨著泡泡飛揚(yáng)起來，歡笑聲不斷。
吹完泡泡，余老師帶我們回課室，教我們寫作文，那時(shí)我們都意猶未盡，心中有說不完的話。這一節(jié)課，我們學(xué)得很認(rèn)真，大家都很快就寫好了作文，我覺得我要開始愛上寫作文了，我也明白了余老師的良苦用心。
這就是我們的余老師，可愛可親又可敬，我喜歡余老師，你們喜歡這樣的老師嗎？
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