最美的陪伴

　　世界上還有一群這樣的孩子。他們有的身體殘疾，內(nèi)心封閉。有的天生愚鈍，心智不全。還有的自幼就失去了父母的陪伴，成為了孤兒。他們，是一群不被上天憐愛的天使。他們幼小的心靈早已承受了本不屬于這個(gè)年齡的煩惱和痛苦。今年暑假，我們班同學(xué)就在家委會(huì)的帶領(lǐng)下來到“同行之家”福利院探望他們。

　　此行，大家有的拿著米面等食物，有的帶來了嶄新的書包，圖書和學(xué)習(xí)用品。還有的同學(xué)自己制做了精美的手工藝品……大家都給這里的小朋友帶來了禮物，向他們表達(dá)自己的心意。

　　我們跟隨引導(dǎo)的老師走進(jìn)一個(gè)房間，里面坐了大大小小幾十個(gè)孩子。有些在玩玩具，有的哼著小調(diào)，也有的低頭不語……看到我們進(jìn)來，孩子們很是欣喜，一下子擁了上來。我們也很高興，拉著他們的手，絲毫沒有距離感。

　　我們事先想到這里的孩子可能不愿與人交流，或許我們可以用音樂感染他們，讓他們感受到我們的愛與陪伴。同學(xué)們換上統(tǒng)一的演出服，有序的擺好隊(duì)形，在一片空地上開始了我們的表演。“海風(fēng)在我耳邊傾訴著老船長(zhǎng)的夢(mèng)想……”清脆的音樂聲在耳畔響起，同學(xué)們面帶笑容，整齊劃一的做著優(yōu)美的動(dòng)作，飽含熱情的唱響動(dòng)聽的歌曲。臺(tái)下這群特殊的孩子們滿懷期待的看著我們。有的隨著旋律晃動(dòng)著身體，有的抬頭看著藍(lán)天，有的雖然露出一副不理解的神情但還是拍手、點(diǎn)頭應(yīng)和我們。同學(xué)們也不時(shí)對(duì)他們微笑著，用目光送去溫暖。我們的合唱贏得了大家的陣陣掌聲。隨后，臺(tái)下的孩子們也紛紛站起身走上舞臺(tái)向大家展示他們的手語表演唱。

　　他們?cè)诶蠋煹膮f(xié)助下擺好隊(duì)形，有的努力的微笑著，但仍能感覺到他們內(nèi)心的不安和羞澀。有的孩子左右搖擺，跟隨隊(duì)伍前面的老師做著手語。還有一個(gè)孩子雖然站在隊(duì)伍中，但總顯得目光游離，要么仰望天空，要么漫無目的的打量著周圍。他好像不會(huì)手語只是用雙手打著拍子。還有一個(gè)比較小的孩子，幾次跑出隊(duì)伍，最后回到臺(tái)上也是自顧自的玩著……他們的動(dòng)作雖然不夠整齊，歌聲也沒有多么動(dòng)聽，但我們?nèi)阅芨械竭@群孩子們?yōu)榱诉@次的演出不斷排練，他們付出的恐怕比我們正常孩子來的更加艱辛。我們看著這群身心殘疾的孩子仍在臺(tái)上賣力的表演，許多在座的家長(zhǎng)和同學(xué)都留下了感動(dòng)的淚。我們能做的就是給他們報(bào)以更加熱烈的掌聲，給他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。

　　活動(dòng)在溫暖的氣氛中結(jié)束了，我們與這里的老師孩子們一同合影，大家沒有了之前的陌生和羞澀，鏡頭前是一張張純真燦爛的笑臉。同學(xué)們也更加意識(shí)到自己曾經(jīng)不以為然的生活原來是如此的幸福。希望我們的社會(huì)大家庭能給予這些特殊群體更多的關(guān)愛。

　　午后，太陽(yáng)正暖，像我們的心一樣。

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