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(推薦)初中的作文10篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(推薦)初中的作文10篇

初中的作文篇1

　　我有一個和我從小玩到大的小伙伴，不過你可不能認為他是女的哦！不然他會生氣的，他是一個完完全全的男生哦！

　　我總喜歡叫他冬瓜，其實他的名字是陳東，現(xiàn)在的他都不準我在叫他冬瓜了，不過也是現(xiàn)在我們都在學校上學了，在那么叫他的話同學們會笑他的，如果因為這事而害的他被同學們笑的話，他就會在也不理我了，這是他親口和我說的，所以我在學校總是叫他的'名字，只有在家里沒人的時候才叫他冬瓜。

　　我和他是鄰居哦！并且我媽媽和她媽媽在生我們的時候是同一年還是同一個月生的哦！不過我卻是在他出生了幾天后才出生的，所以我們都是從小一起玩到大的，他就如我的哥哥一般，并且他也把我當作妹妹一樣看待。

　　別人欺負我時他總是會護著我，有好多次都為我和別人打架，阿姨問他為什么和別人打架時，他就是不說，沒次都讓阿姨誤會他，本來我每次倒要為他講話的，可是他不讓我說，我真搞不懂他在想些什么。

　　其實我一直都覺得我很幸運，幸運我和他是鄰居，不讓我小時候都沒人陪我玩了，在我別人欺負的時候有人替我撐腰了。

初中的作文篇2

　　或許當時的我是悲傷的，只是到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來我們說會戀戀不忘的人就是在我們戀戀不忘的過程中被我們遺忘了。而那些種在我們心里的早就不是那個人，而是經(jīng)過世界過濾后相對美好的回憶及接受并寬恕了得那個曾經(jīng)傻傻的自己。這是告別初戀寫給自己留著以后看的，只是現(xiàn)在，拿出來祭奠那個曾經(jīng)稚嫩的自己。

　　每個人都有一段悲傷，想掩藏卻欲蓋彌彰。

　　都說每個人一生都是一本書，而每段經(jīng)歷都是書中的每個故事。人往往就是在經(jīng)歷這些“故事”才會慢慢長大。如果你覺得這一生有諸多不舍的話無非就是這樣：骨肉至親，三兩知己，清茶一盞，楊柳如絲，看陌上煙花開遍，似水流年里，讀書，寫字，品茗，舍不得的'人生或許也不過如此。有的人會覺得世界的意義其實很簡單，各種解釋紛繁冗長，無非是愛與被愛。無論是友情愛情，我們都曾受過傷，但更多的是在其中收獲更多，懂得更多。事實上在愛情友情里我們并不是所謂的專家，很多東西都是在你看到書上覺得也是那么回事的。然后即使你沒有那樣的經(jīng)歷也會也會感同身受。

　　這個下午，聽著音樂很安靜，看著書很安靜，寫寫感受很安靜，就連思緒也這么安靜了……這是因為受過傷才留下來的么？我想不是，而是此刻的自己就像被春雨洗禮一樣，有一顆平靜的心回望來時的路�；蛟S人們這么喜歡戀愛是因為人們喜歡在別人眼中找到已知或未知的自己的感覺，來除去心里那一絲波動，這有什么意義呢？倘若你心里安靜，也不用為那波動而苦惱。

　　“欲潔何曾潔，云空未必空”我們總想超然，總想放空自己，然現(xiàn)實的無奈。我們最終只能順其自然的按照生活的節(jié)奏一步一步的進行著。投入無窮無盡為生活而奮斗的灰頭土臉中去。好在，在現(xiàn)實生活中總有那么些人，包容這么多缺點集聚于一生的自己。讓自己在安靜的下午靜靜的回望一路來的溫暖與感動，讓我在下一段的啟程，更有力氣，更加從容。

初中的作文篇3

　　很多教師在作文教學過程中都采用技巧和方法的傳授，這種授課模式可以說過于單一。例如：教師強調(diào)學生模仿范文去寫作，這樣給學生帶來了很多不利的影響。首先，學生思維受到局限，不能充分的去發(fā)揮。其次，學生會產(chǎn)生對范文的依賴性。

　　二、初中作文教學陷入困境的原由

　　（一）學生學習很無助

　　第一，缺乏美感賞析。目前，初中語文的課本里，有很多美文，可是在實際教學中，這些美文被分解成一個個學習要點、一道道作業(yè)題，從長遠的角度看，這無疑會令學生無法學會賞析。第二，缺乏生活實踐。寫作文時需要靈感，這也是很多同學都缺乏的，其實他們真正缺乏的不是靈感，而是豐富的生活經(jīng)歷[2]�，F(xiàn)階段，初中生把視線都集中在課本和練習題之間，無心去理會社會上的人情世故，甚至是抬頭就能仰望的云卷云舒和低頭就能俯視的花開花落也同樣忽略，正是因為中學生沒有豐富的生活經(jīng)歷和感受，所以在寫作時思維比較匱乏。第三，缺乏寫作空間。中學生在寫作文時，很多都是為了迎合評卷人的喜好，拿到高分，但是卻忽略了寫作的本質(zhì)，在寫作空間上顯得非常狹隘。

　�。ǘ┳魑慕虒W基礎條件匱乏

　　第一，缺少獨立教材。每一位語文教師都明確作文在語文教學活動中的重要性，可是在實際教學活動中，作文并沒有獨立的教材供教師和學生去參考，因此，教材的缺失給語文教師的作文教學帶來困難。

　　第二，作文評分標準與實際不符。初中生進行語文考試時，作文是必不可少的，而且分值所占比重也較大。試卷當中的每一篇作文都會有相應的評分標準，可是評分標準的片面化與學生實際寫作能力不符合。

　　第三，升學壓力大，應試作文多。面對升學壓力，很多教師教導學生去模仿范文進行創(chuàng)作，并且范文很多都是萬能的，學生可以一勞永逸。

　　三、初中作文教學脫離困境的方法

　�。ㄒ唬┽槍Σ煌昙売胁煌瑐戎攸c

　　初中學習生活雖然只有三年，但是這三年的時間里，學生每個年級的身心發(fā)展水平和思維想法都會產(chǎn)生變化，因此，在作文教學活動中教師也要有一定的針對性[3]。第一，引導初一學生寫作注重真實。這個年齡段的學生，剛步入初中校園，與小學階段一定有所不同，既保留小學生的童真，又流露出中學生的內(nèi)心世界。這一階段，教師需要引領學生正確認識自我、關注周圍環(huán)境、抒寫真實內(nèi)心。第二，引導初二學生寫作注重個性。初二學生關注自我內(nèi)心世界的情感會更加強烈，他們也更具獨立性，這一階段，他們喜歡釋放個性，因此，教師要給足學生個性創(chuàng)作空間，并且?guī)椭鷮W生點燃寫作熱情。第三，引導初三學生寫作注重思想。處于初三年級的學生，看待問題會更有深度和廣度，他們更多會喜歡思考勝過言語表達。這一階段，教師應該正確引導學生的思維方式。

　�。ǘ┳魑哪Ｊ接煞忾]向開放轉(zhuǎn)變

　　隨著時代的發(fā)展，更多學生充分釋放自我的個性，因此，在生活等各個方面，更會喜歡開放。教師培養(yǎng)學生寫作，不是為了學生的考試成績而培養(yǎng)，而是為了提高學生的素質(zhì)和增強學生的文化內(nèi)涵。開放的命題、開放的寫作過程、開放的評分體系會使學生的.寫作水平提升更快。

　�。ㄈ┨岣呓處熥陨硭刭|(zhì)

　　學生再優(yōu)秀，也是需要教師的引導。教師提升自身素質(zhì)，可以多讀書、多鉆研、多寫多練。目前，很多語文教師因為工作壓力大，沒有精力去讀書、寫作等，導致自身素質(zhì)下降，這樣對于教師和學生都不利。

　�。ㄋ模┏浞旨ぐl(fā)學生寫作興趣

　　興趣是最好的老師。學生對寫作有興趣，就可以進行更好的創(chuàng)作。培養(yǎng)學生興趣，可以挑選學生喜歡的話題令學生進行創(chuàng)作。作文教學是初中語文教學活動中的重點和難點，不僅是學生考試的必考科目，而且還是學生塑造自身的關鍵。就目前我國的語文教學而言，還面臨一些問題，找出陷入困境原由的同時需要采取脫離困境的方法。教師提升自身素質(zhì)很重要，激發(fā)學生興趣同樣重要，給學生一個廣闊的空間，讓學生的寫作能力不斷提高。

初中的作文篇4

　　春天到來了，百花齊放，萬花爭艷。樹林變得郁郁蒼蒼，鳥兒們也飛到了這美麗漂亮的南國。

　　鳥兒媽媽生下小寶寶后，馬上就要教小寶寶們自衛(wèi)。如果不注意自衛(wèi)，不知道怎么自衛(wèi)的話，就有可能受傷，甚至死亡。鳥媽媽十分著急，快速地敲了敲上課鈴。

　　第一堂課開始了，鳥媽媽嚴肅地說：“我們鳥類有許多天敵，我們得學會保護自己，不然就會受傷，甚至打住，打住�！币恢恍▲B做了個暫停的'手勢，又說：“受傷是肯定的，要不然，我們學自衛(wèi)干什么呀？”“就是，這里是課堂，不是開心辭典�！毙▲B一唱一和讓鳥媽媽不得不講正經(jīng)的。鷹是我們的敵人之一，但不能算是天敵，因為當我們團結起來時，便能打敗他。鳥媽媽說著說著便講了個故事：“很久很久以前，鷹是個禿子，小鳥們都很同情他，便每人從身上拔了根羽毛，插在了鷹的頭上，鷹在湖里看見了自己神氣十足的身影，喜出望外�？墒蔷枚弥�，鷹開始嫌棄鳥兒們了，開始捉弄鳥兒們。天長日久，鳥兒們實在是受不了了，團結起來，把鷹的毛全拔光了。鷹又在湖里看見了自己土里土氣的身影，又立了毒誓，要消滅鳥類。所以現(xiàn)在鷹是不見鳥兒不撒鷹。這鷹可是多行不益必自斃�！�

　　“下面這個可是我們的致命天敵，這就是人類。”“人類雖然抓不到，但能制造許多對付我們的東西，比如說彈弓�！薄班缘囊幌戮桶盐覀兇蛟诘厣�，抓回去，關在籠子里。我們時常會懇求道：人類，唔唔唔唔（哭泣聲），不要毀了我們這美麗的南國！”

初中的作文篇5

　　何處合成愁？離人心上秋。走在秋季的深巷里，背后空無一人，只有緊跟隨的冷風。

　　用雙手環(huán)抱著身體，努力不讓涼風潛入體內(nèi)。沿著小巷一直走，回家。小巷的兩旁是錯落的居民平房，住著各樣的外來家庭。有這么一戶普普通通的人家，孩子們在門口的小鐵盆里玩水，媽媽在屋內(nèi)忙活，嘴里不時念叨，咋還沒回來？天色漸沉，遠處隱約聽見自行車發(fā)出的叮當聲響。孩子們起身，向著那熟悉的身影走去。身上的秋褲不時往下掉，一邊提著褲子一邊擦著鼻涕。

　　爸爸一把把他們抱起，寬大的手掌拖住他們嬌小的身體。你感受到了嗎？爸爸手心的溫度，爸爸身上干掉的汗水味。你們不知道吧。床上的木質(zhì)小玩具是爸爸做的，家里破了的小椅是爸爸修好的，爸爸賺錢可以買許多的玩具。爸爸，爸爸就是天啊。

　　孩子入睡后，爸爸躺在床上幾乎無法動彈，媽媽一邊抹淚一邊給爸爸上藥。一滴滴眼淚狠狠地落在爸爸身上，又狠狠地打向這個世界。孩子，你們不知道吧，我們都活在現(xiàn)實的牢里。

　　等你從聽話故事中醒來，我告訴你。你們無所不能的爸爸，是建筑工地上一名普通的工人。每天辛勤的汗水滴落進土地，如果你看見街邊的建筑，你要知道這有你爸爸的汗啊。可是有一位叔叔，他有用不完的錢，他連身體都是錢做的，可是他卻不曾履行承諾給你爸爸他應得的一點報酬啊。

　　世界上有一座看不見的`牢房，名叫現(xiàn)實。

　　從出生到現(xiàn)在，我們存活于世上也有十六七個年頭了，盡管我們還是孩子，可我們卻懂得什么叫現(xiàn)實。

　　現(xiàn)實就是比冬還冷的冰，是比夏還熱的火。讓人哭笑不得。

　　辛辛苦苦寫了大半年的稿子被不是好壞的退回叫現(xiàn)實，日日夜夜的奮斗喚不回一點贊許叫現(xiàn)實，就是一件你拼命做的，世界卻告訴你你不行的事叫現(xiàn)實。

　　我們，都活在現(xiàn)實的牢里。

初中的作文篇6

　　“就讓永恒的時間刻下你的模樣�！�

　　翻書的手指頓時停住，耳麥里的那個聲音模糊而又清晰。

　　我不是耄耋之年的老人，沒有經(jīng)歷過風霜雨雪，沒有一點刻骨銘心的愛情，也沒有那樣的見多識廣，卻在聽到那一句話時，像個老人一樣感慨萬千。

　　他也不怕記不住那個人的模樣，時光太過強硬，它總在掠奪人們的東西：美貌、感情、記憶……可它又在不停幫你，讓你成長，讓你學會哭，學會笑。

　　時光它能保存住一切，因為它永恒，它不會改變，它明明殘酷地像地獄里的惡魔，卻又善良得像個天使。

　　還記得很小的時候，每到過年就開開心心地往門前一站，讓媽媽在門欄上刻下一個痕，時光一年一年在走，刻痕也一年一年在變。

　　孩子剛開始還高不過膝蓋，高過了腰，高過了胸口，高過了脖頸。現(xiàn)在，快要高過那個長得高挑的媽媽了，甚至快趕上了爸爸。

　　孩子跑呀跑不回頭，還是叛逆的年齡，只留給父母一個背影，告訴他們：

　　“不必追。”

　　孩子在變，父母也在變，可時光它還是沒有任何變化，它依舊督促著人們快走，它的`面孔依舊，它的步履還是不緊不慢，它依舊是每個人生命中的過客。

　　不變的，是時光。

　　所以抱怨著，什么都會改變，只有時光不會，好生無情。

　　可是啊，時光偷偷地將你的所有物攬在了懷里，那么，丟失的還會變嗎？

　　就讓永恒的時光刻下你的模樣，時光的刺青蔓延在胸膛，讓永恒時光承載你的目光，穿過迷霧，懷抱希望。

　　不變的，是時光。

初中的作文篇7

　　我們曾經(jīng)有錢，初進校園買的是父親舍不得抽的煙，在夜晚的星空下，煙頭釋放著點點星火，好像他不值錢。我們曾經(jīng)有錢，用的化妝品是那樣的高級，父母從牙逢中擠出來的錢，好像不知他來之不易。而父母臉上卻舍不得抹一絲鮮艷。我們曾經(jīng)有錢，穿的衣服都是名牌，還得天金加銀，而父母身上卻是補丁加補丁。我們曾經(jīng)有錢，三五成群在酒店一坐，叼著煙，把著小酒對酌，吃著佳肴美味，不管錢多不多，而父母在家卻是咸菜咽泡饃。我們曾經(jīng)有錢，卡拉OK里喝著啤酒，引亢高歌，而父母卻在辛勤勞作。我們曾經(jīng)有錢，一塊兩塊毫不珍惜，像路上隨處可見的`垃圾，而父母在菜市場卻為了一毛錢也要磨破嘴皮。我們曾經(jīng)有錢，玩的手機至少上千，還覺得早已過時，而父母身上所用的手機還沒有我們每個月繳的話費的那個價值，只為了時常把兒女掛念。我們曾經(jīng)有錢，怕把金貴嬌嫩的雙手凍壞，要用最名貴的護守霜，只為聞一下手上散發(fā)出的芬芳，而母親那纖扦雙手在冰涼的水里時常長滿凍瘡，只為我們吃上一口可口的飯菜。我們曾經(jīng)有錢，戴在脖子上，穿在耳垂上的那些首飾閃閃發(fā)光，而母親曾經(jīng)戴過的，卻早以不知去向。我們曾經(jīng)有錢，一點感冒發(fā)燒也要進醫(yī)院，好像路邊的診所有點可笑荒唐。而父母身上有什么病痛卻是硬抗，仍要工作也不愿在家躺一躺。

　　走進社會，才知錢來知不易，應該好好珍惜，父母賺錢也不容易。

　　我們已經(jīng)沒錢，煙的檔次早已降低。我們已經(jīng)沒錢，所用的化妝品已不在那么高級。我們已經(jīng)沒錢，穿的衣服已很隨便，只講冷暖，不論貴賤。那些新的名貴衣裳，好像很少再有盼望。我們已經(jīng)沒錢，酒店里的美味難得尋覓，肚里的蛔蟲早已絕跡。我們已經(jīng)沒錢，唱歌進卡拉OK，好像再沒有那樣的提議。我們已經(jīng)沒錢，也像母親一樣為了幾毛錢磨破嘴皮。我們已經(jīng)沒錢，手也不在那么金貴，不用護守霜，只是少了一絲芬芳，手照樣沒長凍瘡。我們已經(jīng)沒錢，首飾依然戴著，但是不見上面閃亮的金光。我們已經(jīng)沒錢，感冒發(fā)燒好像再也不用那么緊張。

　　等到長大才知父母并非愿意那樣，而是想積攢著每一分錢，多用一點在子女身上，讓他們健康成長，生活充滿陽光。

　　可憐天下父母心，他們那刻滿歲月滄桑的臉頰，那滿頭青絲早已變成白發(fā)，那佝僂的背影，那蹣跚的步伐。多少次無私的付出，多么令人仰視的壯舉，不求回報，沒有怨言，只為見證兒女的成長與幸福。

初中的作文篇8

　　金秋十月，草色枯黃，爺爺墳上卻綠意盎然，仍舊生生不息，如同他的生命�！}記

　　我曾有一個討厭至極的爺爺。他很兇，總是動不動就罵人，兇相畢露的時候，眼睛瞪得像銅鈴，令人心驚膽寒。我討厭他，討厭老家的一切，并成了我不愿回老家的理由。然而，這一切都在五年前發(fā)生了改變……

　　那一年，我極不情愿地回老家過年。村口有一條小溪，清澈見底。各色溪魚游來游去，吸引了我們一群年齡相仿的小孩子，穿著長筒雨鞋下河摸魚，玩的不亦說乎，絲毫沒有感受到溪水涼颼颼的寒意。猛然間，我發(fā)現(xiàn)一個熟悉的身影，是爺爺。這一次，他沒有罵我，而是笑容可掬地說來陪我一起抓魚，邊說邊在溪水里摸索起來。一條、兩條、三條……他抓到好多魚，在水桶里活蹦亂跳。他還拉著我胖乎乎的小手一起在水里摸索著，嗚哇，我抓到了一條石斑魚。我興奮地在水里轉(zhuǎn)圈圈，滑倒在爺爺壯實的懷里。爺爺笑了，我第一次感受到他的慈祥與和藹。

　　爺爺是一個農(nóng)民，在老家的大部分時間里是見不到他的，除非在他鐘愛的田地里。他種的地，產(chǎn)量最高，品質(zhì)也上乘。一直以來，他幾乎每天早上六點鐘準時下地干活，一直干，不停地干。他的`午飯是一塊梅菜餅，充饑后一直干到太陽落山才回家。干農(nóng)活是非常累的，但是他不能放棄，因為家里有九個嗷嗷待哺的子女。在他八十歲的時候，他還堅持下地，全然不顧自己嚴重的風濕病。他的背從來沒有彎曲過分毫，依然筆挺。

　　他的人生經(jīng)歷滄桑，文革的血雨腥風、大饑荒的磨難，早已讓他的生命變的不屈。就是這樣一個人，在兩年前卻給人生畫上了句號。肺癌晚期，他從未跟家人說過，也只有在生命的最后，才被醫(yī)生告知。奶奶說，其實她早就知道爺爺已經(jīng)病入膏肓，只是為了省錢，才始終沒有說出口。那一天，奶奶哭得昏天暗地，我也淚如泉涌。

　　爺爺，我真的“討厭”你……

初中的作文篇9

　　剛剛步入中學，周圍的一切都是新的，從未接觸過的，脫離了一起共同學習六年的同學，在新的班級里，面對一張張陌生的臉，感到寂寞和淡淡的尷尬。

　　軍訓期間，還沒有知道同學的姓名就已經(jīng)開始被列成一個方陣在悶熱的天氣里一次次走正步，報號了。我因為身處隊伍最末，所以被教官安排到前面有空缺位置的男生隊伍，與我一樣的，還有一個女生。在我們隨著男生而來回走正步時，教官在旁邊懷著恨鐵不成鋼的語氣一次次大聲強調(diào)“牌面、牌面”，教官希望我們的隊伍像麻將牌一樣排的整整齊齊，但我們的隊伍始終不能整齊化一，而對面的女生隊伍則看著男生隊伍松散的隊形笑地直不起腰來。在走回去后，站在我后面的女生笑嘻嘻地對我說：“你真可憐，要和男生一起走�！蔽覠o奈的笑笑，在每次面對女生隊伍的哄笑時也有些許尷尬。因此，我對與我同樣遭遇的女生懷著些“同病相連”的感情。

　　在訓練后原地休息的空當中我同那個和我同樣遭遇的女生開始了人生第一次對話。女孩們的友誼總是在閑聊中開始的，那個女孩轉(zhuǎn)身和我說話時，總是在不停的笑。她的'臉很白凈，圓圓的、胖胖的，笑起來時眼睛瞇成了一條縫，更顯得討喜，我不由的想起了又白又圓潤的糯米團子，這個女孩的面容十分親切，讓人見了便心生好感。從此，她成了我初中生漄中第一個朋友。“君子之交淡如水”，那個女孩并不時時和我在一處，但總在有些時候突然冒出來，嘻嘻哈哈地喊著我的名字，讓我對她印象深刻。有一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)她是和我同住在一個小區(qū)里的，她呵呵笑著，對我說“我每天自己上學，我爸爸說找個伴，我們一起吧？”“好�。　蔽液荏@喜。我很喜歡她，總覺得她似乎有魔力，一笑起來，讓人感覺陽光都灑在了自己身上。

　　她的名字是我在這個新班級里最先記住的名字，我有預感，我會和她成為要好的朋友。她的笑容也給了我信心，我開始在新的班級里與同學慢慢熟悉起來，開始融入這個班級，成為它的一份子。