為別人鼓掌作文[優(yōu)秀]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的為別人鼓掌作文[優(yōu)秀]，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

為別人鼓掌作文[優(yōu)秀]1

　　在生活中，要學(xué)會(huì)為別人鼓掌，要做一個(gè)會(huì)站在路邊為別人鼓掌的人。

　　現(xiàn)在有許多人，內(nèi)心都是高傲自大，明明自己沒有別人厲害卻不愿意承認(rèn)，不愿意去夸別人，自然也更不愿意為別人鼓掌。

　　現(xiàn)在，每天上課前，老師都會(huì)讓我們把在寒假里做的PPT向大家展示。這時(shí)，大家都會(huì)認(rèn)真聽你講，默默地鼓勵(lì)你，這是一種無(wú)聲的鼓掌，無(wú)聲的贊嘆。因?yàn)樗麄兌际前l(fā)自內(nèi)心的贊嘆，所以你會(huì)感到高興，也會(huì)越來(lái)越自信。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，便會(huì)傳來(lái)大家熱烈的掌聲，這是大家對(duì)你的演講最大的肯定，這時(shí)，你也會(huì)高興，因?yàn)檫@掌聲，溫暖了你的心。

　　掌聲，給予你自信，讓你感到快樂，會(huì)溫暖你。

　　在一個(gè)人最困難的'時(shí)候，你去鼓勵(lì)他，讓他振作起來(lái)，更需要一些掌聲，這時(shí)，他便會(huì)有一些欣慰。因?yàn)檫@掌聲很真誠(chéng)，會(huì)打動(dòng)他，會(huì)溫暖他的心，會(huì)讓他擁有自信，同時(shí)他便會(huì)振作起來(lái)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　大多數(shù)掌聲是真誠(chéng)的，但也有一些，虛假，空洞，不是發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

　　有時(shí)在工作單位，老板、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)完言，下面的員工都會(huì)鼓掌，個(gè)個(gè)都捧著笑臉，可是這種掌聲，真的是發(fā)自內(nèi)心嗎？這并不是能讓人感動(dòng)溫暖的掌聲，這只是為了討好領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)讓老板、領(lǐng)導(dǎo)覺得開心。而其他人聽到這種掌聲，只會(huì)覺得很虛假，沒有誠(chéng)意，只是為了自己的利益。

　　為別人鼓掌，應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，會(huì)讓別人感到高興，并不是為了討好他人，用一種虛假、客套的掌聲。

　　我們要為別人鼓掌，要用一種發(fā)自內(nèi)心的掌聲，卻鼓勵(lì)他人，這樣，會(huì)在你我心里架起一座友誼的橋梁。

　　做一個(gè)會(huì)站在路邊，為別人鼓掌的人。

為別人鼓掌作文[優(yōu)秀]2

　　昨天早讀時(shí)，安靜的教室被老師的一聲“為他人鼓掌很難嗎？”給打斷了，霎時(shí)間班上響起雷鳴般的掌聲，我茫然的拍著手，卻不知為何。

　　今天下午，譚老師上課時(shí)給我們講“為他人喝彩，別人也在感謝你”，這時(shí)我才想起，原來(lái)是老師在班級(jí)群里發(fā)了兩篇關(guān)于我班同學(xué)發(fā)表了優(yōu)秀作文的事情。我在心里默默祝賀他們，雖然我沒仔細(xì)看，但我打心眼里羨慕他們獲得的成績(jī)，這也讓我想到了前段時(shí)間的一件事……

　　那天，我的作文得了“甲”，我非常高興，心里美滋滋的，想著回家媽媽會(huì)怎么表?yè)P(yáng)我，連放學(xué)的路上我都不時(shí)向同學(xué)炫耀。到了家，我迫不及待的將這好消息告訴了媽媽，可媽媽并沒有像預(yù)期的那樣夸獎(jiǎng)我，只是叫我趕緊去寫作業(yè)，我不甘心地又說(shuō)了幾次，得來(lái)的依舊是一句冷冷地“好的.”。

　　我想著想著，一股熱流涌上了眼眶，怕讓同學(xué)們看到我流眼淚，便含著淚默默走到窗邊，任由“溪流”順著臉龐流淌。

　　回到家，看到老師的評(píng)語(yǔ)：為別人喝彩是一種鼓勵(lì)，你為他人加油的同時(shí)，那個(gè)人也在默默感謝你；為別人喝彩是一種善良、一種美德，可以讓別人更加自信，獲得成功。我也希望被肯定、被認(rèn)可，老師的、家長(zhǎng)的、同學(xué)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)會(huì)讓我信心滿滿！

　　我知道，我需要更加努力，我渴望進(jìn)步，我更愿在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)！

為別人鼓掌作文[優(yōu)秀]3

　　每個(gè)人都想在這個(gè)世界上取得輝煌的成就，希望他們所做的一切都能得到認(rèn)可和掌聲。

　　但事實(shí)上，并不是每個(gè)人都能站在燈光閃爍的舞臺(tái)上。有些人只能在自己平凡的職位上做普通的事情。面對(duì)這種情況，有些人傾向于嘆息他們的渺小和平庸。為什么要這么做？只要你過(guò)著真實(shí)而真實(shí)的生活，即使別人不為你歡呼，你也能為自己鼓掌。也許你只是一棵經(jīng)常被忽視甚至被踐踏的小草。但是當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，你給美麗的春天增添了一點(diǎn)綠色，為地球穿上了一件新衣服，讓人們?cè)谝曈X上享受它。

　　你默默無(wú)聞地給自然帶來(lái)了生機(jī)勃勃的景象。你應(yīng)該很高興你應(yīng)該為你所做的事而鼓掌。也許你只是一支蠟燭，而不是歌舞廳里掛著的.吊燈。但你有把蠟火炬變成眼淚的奉獻(xiàn)精神。你的外表并不高貴和輝煌，但沒有人會(huì)為你的努力而感到驕傲。也許你只是一塊石頭站在山里，整天忍受陽(yáng)光、雨水、丑陋和平凡，在滄桑的土地變遷中被遺忘了幾千年。但是你不必為你最驕傲的地方感到難過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間。人們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)這種不怕風(fēng)雨的頑強(qiáng)精神。你應(yīng)該為此感到驕傲。你應(yīng)該為你頑強(qiáng)的精神鼓掌。為自己鼓掌，沒有任何虛偽和隱藏。

　　為自己鼓掌。不要在意別人的眼睛。唱一首歌，如果你想唱歌，你必須唱得響亮，即使沒有人為我鼓掌。至少我可以勇敢地欣賞我們作為我們的崇拜者。

為別人鼓掌作文[優(yōu)秀]4

　　人生就像一葉小舟，在浩蕩無(wú)邊的藍(lán)色海水上航行。人生就像一片樹葉，隨著春風(fēng)改變自己的顏色。人生就像一場(chǎng)夢(mèng)，來(lái)來(lái)回回?zé)o盡頭……人生善變，人生悠長(zhǎng)，誰(shuí)不想在這漫長(zhǎng)而又充滿色彩的人生中創(chuàng)造出自己的一份輝煌？輝煌的出現(xiàn)不僅需要你我的努力，他更需要來(lái)自一切的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是一種源源不斷的動(dòng)力，他會(huì)在你我陷入困境時(shí)為我們指點(diǎn)迷津，他會(huì)在你我摔倒的時(shí)候伸出援助的雙手……

　　人生的繽紛多彩需要我們的鼓勵(lì)，他帶來(lái)的是一份溫暖，一份關(guān)懷。鼓勵(lì)是人與人之間溝通的橋梁，鼓勵(lì)是愛的運(yùn)輸員，鼓勵(lì)的動(dòng)力的.源泉。在生活的海洋中航行，不乏有許許多多的困難，面對(duì)他們我們不僅需要自己的那一份毅力，他人的鼓勵(lì)會(huì)使你我在生活中如虎添翼，享受到多彩多姿的生活的樂趣所在，更能為我們的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掌聲也是一種尊重，他會(huì)使你在種種人際交往中獲得更大的快樂與成功。也許，他人成功的時(shí)候你的一份祝福與鼓勵(lì)會(huì)給他注入新的活力。人活在這個(gè)世界上是為了別人更好的活著，給別人的一份祝福與鼓勵(lì)，都會(huì)為自己的將來(lái)奠基。掌聲和生活一樣，你善待他，用正確的眼光衡量他，他就會(huì)在你成功的道路上提供種種幫助。反之則逆水行舟不進(jìn)則退。人生自古誰(shuí)無(wú)功？需要的只是你我的一陣掌聲而已。

　　今天，明天，將來(lái)，未來(lái)不再是遙不可及，也許在你成功的同時(shí)一陣掌聲讓你獲得更大的歡樂，也許你的掌聲會(huì)使別人在成功的道路上輝煌，此時(shí)此刻，讓我們伸出雙手，為你我鼓掌，為人生鼓掌……

為別人鼓掌作文[優(yōu)秀]5

　　鼓掌，是對(duì)別人的肯定，對(duì)別人的鼓勵(lì)，也是對(duì)別人的尊重。

　　當(dāng)別人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間演講后，你是否要為他鼓掌呢？當(dāng)別人在挫折面前屹立不倒的時(shí)候，你是否要為他鼓掌，以表示對(duì)他的鼓勵(lì)他呢？當(dāng)別人出色地完成任務(wù)時(shí)，你是否要為他鼓掌，以表示你對(duì)他的肯定和贊美呢？

　　其實(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人鼓掌。

　　回憶小時(shí)候時(shí)，總有那么一個(gè)情景讓我難忘，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。

　　那是一堂數(shù)學(xué)課，老師叫了一個(gè)平常成績(jī)較差的同學(xué)上講臺(tái)做題。那些題目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是多么容易��！但對(duì)于這位同學(xué)卻并不簡(jiǎn)單。

　　他在黑板前絞盡了腦汁，過(guò)了幾分鐘，終于完成了所有的題目：3×6=18，7×4=28，5×6=30，6×7=42，2×11=22，7×9=62。

　　他回到座位后，同學(xué)們的`反應(yīng)是：哄堂大笑。同學(xué)們紛紛向這位同學(xué)投去嘲笑的目光，包括我在內(nèi)。看著這位同學(xué)怯生生的樣子，我們都有一種超越別人的優(yōu)越感。我們搶著要去為他更正。老師環(huán)顧四周慈祥地說(shuō)：“安靜一下！大家為什么笑他呢？”“他最后一道題目做錯(cuò)了�！蔽覀兙彤惪谕�聲地說(shuō)。這時(shí)，老師意外的鼓起掌來(lái)，同時(shí)也叫我們鼓掌。我們疑惑地鼓著掌，一點(diǎn)、一點(diǎn)，掌聲越來(lái)越大，越來(lái)越齊。老師按了按手高興地說(shuō)：“為什么大家不說(shuō)他前面做對(duì)了五題，而要說(shuō)他后面的一題做錯(cuò)了呢？”課堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　從那時(shí)到現(xiàn)在，直到以后，我明白了：我們善于發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，卻不善于發(fā)現(xiàn)，甚至忽略別人的正確或優(yōu)點(diǎn)。我也懂得：我們應(yīng)該時(shí)刻為別人鼓掌，這即是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)他人的肯定和鼓勵(lì)。

　　為別人鼓掌，就是為自己鼓掌。不是嗎？敬人者，人恒敬之�。�

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