- 相關(guān)推薦
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課1
我一直喜歡著很多學(xué)科，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、微機(jī)，其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因?yàn)樗钟腥ぁ２恍�？我馬上就給你舉個(gè)例子，這個(gè)例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數(shù)學(xué)易老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了，他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)稱，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下22頁(yè)上的圖片，看看它們是否對(duì)稱？”老師剛說(shuō)完，我便飛快地把書翻到了22頁(yè)，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對(duì)稱的。
當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對(duì)稱時(shí)，易老師又發(fā)話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過(guò)將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏紤]一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢？”
這時(shí)，我的興趣被激發(fā)起來(lái)了，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復(fù)雜的圖案原來(lái)是通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)得到的'呀。
大家討論了一會(huì)兒后，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：旋轉(zhuǎn)的三要素是什么呢？一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我們大家立刻活躍了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”，“旋轉(zhuǎn)角度！……最后，老師幫我們總結(jié)了出來(lái)。
老師講完基本內(nèi)容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂(lè)趣當(dāng)中呢！
這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課2
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。
老師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷，而是出了兩道數(shù)學(xué)題讓我們做。老師說(shuō)：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八歲的小孩，以此類推。請(qǐng)問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯(cuò)了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
老師說(shuō)道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問(wèn)：“你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎？”大家不約而同地說(shuō)：“車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人！”“那你們說(shuō)，還剩多少人？”“七人！”“你們又錯(cuò)了，我要問(wèn)的`是這輛車一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？”哦！我們面面相覷，又錯(cuò)了。老師說(shuō)：“這就見(jiàn)證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧！”
多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課3
今天，我們?cè)陔A梯教室上一節(jié)公開(kāi)的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽(tīng)，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學(xué)們接二連三的找出三個(gè)已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請(qǐng)員家泰來(lái)回答，員家泰一緊張，把答案說(shuō)錯(cuò)了，我一聽(tīng)，心里一下子緊張起來(lái)。只見(jiàn)員家泰剛剛坐下，猛地又站起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，我改正，應(yīng)該是‘54’！”張老師聽(tīng)了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們也開(kāi)心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個(gè)假孫悟空很快被我們“請(qǐng)”出來(lái)了，只剩下真的孫悟空一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來(lái)，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個(gè)又圓又大的紅蘋果。張老師說(shuō)：“大家把這些題寫在數(shù)學(xué)練習(xí)本上，每作對(duì)一道題，就可以得到一個(gè)大蘋果�！蔽亿s忙動(dòng)手，做完一批改：哈哈，全對(duì)！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽(tīng)的老師們也對(duì)我們贊許的微笑，我們的`數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課4
早上第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學(xué)課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準(zhǔn)備的科學(xué)用具——四個(gè)電池圍著一塊磁鐵做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。課已經(jīng)開(kāi)始了，老師正在講臺(tái)上侃侃而談，但我卻依然愛(ài)不釋手地把它們擺成坦克、飛機(jī)……
突然，聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來(lái)，才知道老師叫我回答問(wèn)題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒(méi)有聽(tīng)到老師講的什么，怎么回答得出來(lái)。我只好慢吞吞地站起來(lái)，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過(guò)去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
我低頭在門口站了一會(huì)兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書包，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完了后半節(jié)課。后來(lái)，我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認(rèn)真地聽(tīng)，眼睛盯著老師的'一舉一動(dòng)，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺(jué)。
自打那次數(shù)學(xué)課后，我明白了不論再?gòu)?qiáng)的老師，上課不認(rèn)真聽(tīng)都是學(xué)不到知識(shí)的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果，認(rèn)真地學(xué)，那樣才會(huì)進(jìn)步呀！
【一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課】相關(guān)文章：
難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課作文02-21
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文（精選29篇）05-30
難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課作文（精選30篇）12-09
難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課作文（通用30篇）08-21
一節(jié)獨(dú)特的數(shù)學(xué)課作文10-25
難忘的六一節(jié)作文03-02
難忘六一節(jié)作文03-03