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課堂的作文

時間:2024-02-26 15:38:20 關于什么的作文 我要投稿

關于課堂的作文

  在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的關于課堂的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于課堂的作文

關于課堂的作文1

  體育課上,老師為了訓練我們的團隊意識,便特地加了半個學期的籃球課。

  每次去買鞋,銷售員總是會告訴我:氣墊鞋最好。這對于學過物理的我自然是贊同無比。自氣墊鞋出來后,我便一直穿著氣墊鞋。

  第一次穿氣墊鞋去跳遠,不知是因為什么,原本只能跳到1。7M,但那次卻硬生生跳到了1。9M近2M。我自是受到了萬眾的敬仰,心中更是無比的信任銷售員的話了。

  我自信滿滿地穿著氣墊鞋上了3分線。投籃對于精通體育的我自是零壓力,一連投進了好幾個。老師也是對我贊美有加。我心中更為得意了,聽到老師說需要人來示范三步上籃,更希望女同學踴躍一些。我立馬來了勁,老師不是在暗示我嘛!我邁步上前,老師更是贊許的點頭。我握住籃球,挺了挺胸膛。往前走了兩步。第一步,很好。第二步,wonderful。我滿意地看著籃球被我投進了籃框,心滿意足地落了下來?烧l知右腳剛落到地面,一崴,頓時沒了知覺,摔在了地上。進了校醫(yī)室,校醫(yī)先是涂了好幾層藥,邊涂邊指責我:打籃球穿這么高的跟的鞋子,不要腳啦!我頓時納悶了,銷售員不是告訴我氣墊鞋可以參加任何體育項目的嘛!

  我又一次走進了專賣店,這才注意到除了氣墊鞋外,還有琳瑯滿目各式各樣的其它品種的鞋。我一一問了是什么效果的.,才發(fā)現(xiàn)真是處處是課堂。氣墊鞋雖好,但打籃球要穿防震效果好的,以防摔倒,而跑步要穿赤足鞋,輕便,方便跑步。

  自那以后,我再也沒有出現(xiàn)過運動中受傷的事件了,更是對應練習的項目穿對的鞋。

  可見生活中處處是課堂。

關于課堂的作文2

  一個炎熱的夏日,我由于和朋友生氣了,便帶著一肚子的氣騎上了我心愛的自行車直奔肯德基,打算用吃的把肚子里的怨氣趕走,這是我唯一解氣的方法。

  我騎著自行車經(jīng)過廣場,因為是中午十二點多,所以廣場根本沒有幾個人,我便閉起眼睛騎,因為這樣會有種飛的感覺。我聽到前面?zhèn)鱽硇『⒌?笑聲,仿佛銅鈴般的聲音,就趕緊睜開眼,看見不遠處,一個小男孩站在一個賣冰糕的奶奶身旁。他有著烏黑的短發(fā),濃濃的眉毛,一雙大眼睛里閃出了他的天真與可愛。我連忙剎車,但已經(jīng)來不及了,還是碰了一下小男孩。我因心中有氣,就生氣地說:“喂!你干嘛站在路中間,不會靠邊站嗎?”小男孩童真的聲音響起了:“沒關系的,你沒撞疼我。姐姐,你為什么閉著眼睛騎車。坎晃kU嗎?我剛才想攔住你,怕你一會兒出危險!闭f完這些話,他那雙大眼睛眨了眨。連小孩子也教訓我,我更生氣地說:“我危不危險不用你管,好好吃你的冰糕,多管閑事!蔽艺f完看了看他那已經(jīng)化了的冰糕,拿出兩元錢也買了杯冰糕。正要走時,小男孩銅鈴般的聲音又響起了:“姐姐,奶奶找給你的一元錢你還沒拿呢!”我白了他一眼說:“不就一元錢嗎?你拿去再買杯冰糕吧。”我怕他再說閑話,便騎車就走,小男孩在后面喊:“我不能隨便要別人的錢,我?guī)湍惆彦X存在奶奶這兒,下次你路過時來取,好嗎?”我聽完他的話,心里一酸,就一邊回頭看一邊點了點頭,小男孩正在以露出八顆牙齒的笑容望著我,我頓時覺得臉很熱,心里極其不是滋味。

  到了肯德基,我坐在餐桌旁,回想起剛才的那一幕。心里想:一個大約六七歲的小男孩說話處處為別人著想,而我的心態(tài)反差怎么這么大呢?這不成了連個孩子都不如了嗎?雖然只是一個天真的孩童,但他卻給我上了無形的一課,我也該改一改自己了。

  原來,這也是課堂。

關于課堂的作文3

  今天,衛(wèi)生公開課,我們上了一節(jié)健康上的課堂。

  剛上課,衛(wèi)生老師就開始上課,衛(wèi)生老師用ppt打出兩個字“骨折”,我們便知道今天的主題。果然,衛(wèi)生老師說:“大家都骨折過吧?那大家知道骨折后應該怎么處理嗎?什么又叫做骨折?”說完,衛(wèi)生老師用在幻燈片上打出了什么是骨折,還用嘴解釋一遍“骨折就是骨頭和骨頭之間交錯導致的。”老師說到這來,我們都在認真聽,“老師問你們一個問題,骨折出現(xiàn)的時候是什么癥狀呢!睆堮Y說:“會不能動,一動就疼!蹦惸日f:“骨頭會很痛。”我也不管三七二十一,回答說:“沒有傷口,但還是很痛!崩蠋煻假澩宋覀兊腵說法,然后開始了處理骨折?赐炅艘曨l,衛(wèi)生老師叫了李懿容上去當模范,衛(wèi)生老師拿了一本書,兩條紅領巾,代替醫(yī)用的夾板和繃帶,再在脖子上和手臂上接一個三角繃帶,就可以起到固定作用。說完以后,便讓我們小組自己動手操作,每個組發(fā)了一個三角形繃帶,裝備齊全,只欠東風了。我們把目光投向了楊浩業(yè),我們先用書本當夾板放在楊浩業(yè)的手臂下,然后,用我和楊浩業(yè)的紅領巾做繃帶,第一條紅領巾我們栓在了前面,第二天紅領巾拴在了后面,可是,當我們栓第二條時,第一條紅領巾松了,沒辦法,我們只能把兩個紅領巾拴在了一起用力一拉,把楊浩業(yè)的手臂都勒出痕來了。最后一步,把三角繃帶套在楊浩業(yè)的脖子上,在后面一栓,從我角度看,還真像一個斷臂的小童鞋。

  衛(wèi)生老師來全場檢查。衛(wèi)生老師點出了其他組的優(yōu)點和不足,尤其曾穎詩組做得最好看。看看我們組,姚浩業(yè)可憐巴巴的站了起來,那兩條紅領巾已經(jīng)松了,像彩帶一樣落了下來,都成了仙女了!衛(wèi)生老師哭笑不得,就在歡樂中,這場健康的公開衛(wèi)生課就落幕了。

  這次衛(wèi)生公開課,不僅讓我收獲到了健康,還收獲了課堂的歡樂。

關于課堂的作文4

  一束束溫暖和煦的陽光,輕柔的透過窗戶把教室映照的十分明亮,幾只蝴蝶翩然落在窗口,好奇地注視著教室中的同學們。

  老師快步進入教室,走上講臺,拿起粉筆,寫下任務,只聽到一陣唰唰的翻書聲,同學們便開始一場緊迫的戰(zhàn)斗——對照講義完成黑板上的任務。

  有的同學頭不停地左右擺動著,視線在課本與講義之間不停游走,尋找著答案;有的同學兩人互相幫助,你告訴我答案是來自于哪里,我告訴你答案為什么是這個……兩人交流的熱火朝天,進度非?;有的同學則把頭埋在講義中,認真地鉆研著答案……種種現(xiàn)象不一而足,同學們都沉浸在“學!碑斨。

  很快,進度快的同學已經(jīng)完成任務,但他們沒有一絲放松,馬不停蹄地進行著下一項任務——背誦,背誦時真是“八仙過海,各顯神通”。只見一位同學“目似暝,意暇甚”,可嘴里卻一刻不停地背誦著,搖頭晃腦,整個人仿佛進入了課本情境中;這一位同學看著課本,嘴里背誦著課文,而手則在桌子上劃動著生字,嘴和手一刻不停的`動著,真是背誦書寫兩不誤。而有的同學則兩人互相抽背,一個人閉著眼睛大聲背誦,一個人則專注地盯著課本,不時的提醒他幾處背誦時的失誤,雖然有的同學基礎差,但也沒有放棄前進的步伐,抬起頭背誦,一旦有卡殼的地方,就趕緊低頭掃描課本,接著又進入了背書當中。有些同學生病了,戴著口罩,臉色蒼白,不時劇烈的咳嗽幾下,但學習的熱情卻半點也沒有消褪,蒼白的口罩之下,嘴一張一合布滿血絲的眼中透露著專注的目光。

  金黃的陽光驅散了教室中最后一絲陰冷的空氣,老師的臉上也露出暖陽般的微笑。

  在這里無數(shù)奮斗的力量匯集起奔騰的大河,載著我們的希望和夢想,向著遠方流去。

  一陣春風般輕快的音樂響起,下課了……

關于課堂的作文5

  一提起課堂,我們一般都會想到校園課堂。其實,自然界,四季中,處處都是課堂,處處都充滿了玄妙。你要不信,且隨我一起去看看吧。

  1、春之希望

  春天,萬物復蘇,百花爭妍。一株株小草也如一個個頑皮的孩子,爭先恐后向外探出了小腦袋,想一睹大千世界的亮麗美景。真得感謝各位草哥草弟們,若不是你們的出場,哪有唐兄“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無!边@樣絕妙的詩句?瞧,在你們的感召下,那柳枝也有了些許綠意。相信不久,煥發(fā)新綠的柳枝定會在和風中迎風招展。蝶妹兒也附和著,翩翩起舞,蜂姐兒更是忙著采集花蜜,忙得不亦樂乎!耙荒曛嬙谟诖骸,春來了,希望就有了耶!

  2、夏之繁華

  夏天,樹木茂盛,郁郁蔥蔥。瞧那池中的白荷,雖然還只是骨朵兒,卻早已有多事的蜻蜓點綴其上。再次讓人看到了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”的現(xiàn)場版。夜幕降臨,田間蛙聲一片,合奏出一曲動人的.交響樂。就在這優(yōu)美的夜晚,我讀到了夏日的繁華。

  3、秋之堅毅。

  秋風掃落葉!看吧,片片紅葉在蕭瑟的秋風中,依依不舍地離開了自己的家,又漫無目的地在天地間飛舞。可憐的樹兒們,不分男女老幼,皆被吹光了衣服,接受秋風的洗禮。

  然而,也還有堅強的斗士,在凜冽的秋風中,和寒秋做著決絕的斗爭?!那披著軍裝的松柏,儼然一隊隊衛(wèi)士,筆直地立在山頭。偉岸的身軀,向世間萬物詮釋:這就是堅毅!

  4、冬之機遇

  冬,寒冷的代名詞。

  放眼四野,白茫茫的一片。天是地,地是天,天地俱為一體。看到此景,你或許有些惆悵。只覺它一片混沌,毫無生氣。

  且慢,看那枝頭,已然有了青春的萌動。驚喜之余,聰明的你,馬上會飄出一句雪萊的經(jīng)典“冬天來了,春天還會遠嗎?”

  是啊,機遇來了,成功還會遠嗎……

  俗話說,生活處處皆學問,學問之處為課堂。就讓我們借助自己的慧眼,去大千世界,尋覓課堂中的玄妙吧。

  ——后記

關于課堂的作文6

  “哈哈哈……”陣陣笑聲回蕩在校園里。哦!原來是六(4)班在上數(shù)學課。數(shù)學施老師十分幽默,每次上數(shù)學課都能大笑一場,也不知道別的班會不會有這樣口服呢!別看施老師胖胖的,一臉嚴肅的樣子,其實我們天天都被老師的幽默逗開心、幸福、快樂!這不,笑聲又傳來了。

  “你呀,十足的‘2’”!施老師邊說邊在黑板上寫下了一個大大的.“2”!原來是因為老師喊鄧宇陽回答他的問題,鄧宇陽卻站起來傻傻地看著老師,一副不知所措的樣子,于是所有的目光都集中在了鄧宇陽的身上,可是過了好一會兒,他仍不知如何回答,卡在了那里。終于,施老師忍不住了,罵出了口!施老師剛說完,我們六(4)班立刻就爆發(fā)出了震耳欲聾地笑聲。他只好站著了。施老師接著上課,一個問題又來了,老師給了鄧宇陽一個機會!班囉铌!來,回答我的問題!”可是他卻不珍惜。“嗯,嗯……”鄧宇陽“嗯”了好幾聲,結果還是一個字都沒“吐”出來,老師以為他不會,便讓他坐下來。

  又上了一會兒工夫,老師又把他喊了起來,希望他能回答出來,不料,他竟然出乎了我們所有人的意料,他“碰”地一聲站了起來,又“嗯”了幾聲,仍回答不出來。于是,這三番五次的“請”他回答的施老大生氣了:“鄧宇陽,你小子,不給力呀!站著那兒去!十足的‘小白’!下課我請你‘喝茶’!”老大氣勢洶洶的對鄧宇陽吼道!鞍Γ囎诱婵蓱z!”坐在下面的我們“唉聲嘆氣”。

 。ㄆ鋵嵤切Φ谩叭搜鲴R翻”。)因為這事兒,施老大氣憤了一節(jié)課,鬧得教室里面昏天黑地的。老大的話“天花亂墜”。讓我們回味無窮。施老大最喜歡和我們開玩笑,但是一旦惹火了他,可就大事不妙了哦!這就是一節(jié)有趣而充滿歡聲笑語的課堂。

關于課堂的作文7

  課堂不僅僅局限于教師之內,只要你懷著一顆虛心學習的心態(tài),身邊處處課堂的大門都會為你敞開。

  書本是課堂

  偶然間停下忙碌的腳步,翻翻書柜中放置已久的書本,拂去許些灰塵,不知不覺中便進入了書的課堂。在這里,隨處可嗅到的是書頁間迷人的書香散發(fā)出的美麗。看到的,是一個個歷史的畫面、一篇篇精品的美文、一個個豐功偉績的名人、一座座飽滿豐富的知識殿堂,如一縷芬芳縈繞于你的身旁。使你靜下來,欣賞它的風采,享受它的.美麗。它用寥寥幾段文字便能漫濕你那不求甚解的心靈,用自己豐富的閱歷為你講述動人心弦的故事,用自己博大精深的品質影響著你前行的方向,用自己道德的準則教會你做人處事。自古以來,它成就了多少聞名世界的著作,無數(shù)人都贊美它的圣潔。它必定是上帝對我們的恩賜,必定是神圣而又美好的課堂。

  網(wǎng)絡是課堂

  隨著科技的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡也已悄然來到我們的身邊,它幾乎造福了全人類,它的意義之重大也是不言而喻的。它擁有著無法想象之大的信息量,不論從世界各地發(fā)送的信息,你都能在第一時間得到信息。不論是新聞、程序、動畫、娛樂都一應俱全。你可以從中篩選對你有幫助的信息進行了解、學習以及思考,它能使你有效地得到想要的信息,它解決了許多特殊人群無法去學校進行學習的難題,并且適合于各種年齡階段的人群?偠灾囟ㄊ俏覀兛旖荻重S富的課堂。

  人生是課堂

  我們每天所做的一切都是人生的一部分,我們在這個大的時間段里去豐富我們的知識,擴展我們的閱歷,實現(xiàn)我們的人生價值。它無疑是我們每個人最接近的課堂。無論是何種課堂,它的出現(xiàn)都是為了我們更好的學習,無論你是何種人,請多懷著虛心好學的心態(tài)走進這些課堂,去充實、成就我們的人生。

關于課堂的作文8

  上課鈴聲早己響過,可不知為啥,何老師還是沒來上課。同學們議論紛紛:“老師是不是忘記了?”“何老師從來沒遲到過,一定是有事!薄磅U妙塹,你趕快去找找!痹诖蠹业拇叽傧,我只好硬著頭皮,又一次來到老師的辦公室,可是不見老師的身影。會去哪兒呢?真是急死人了。時間一分一秒地過去,連我自己也開始懷疑起對老師的信任來了。我回到教室,小聲嘀咕:“還叫我有事請假呢,自己卻……

  這時,教室的門被推開了,只見何老師氣喘吁吁地跑進來,額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講臺,說:“同學們,對不起!今天我遲到了,浪費了大家的`時間,請原諒!”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒顧得上擦把汗,就開始給我們上課了!斑@樣就算解釋過了?”旁邊的同學們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失,決定放學后問個究竟,也可以向大家有個交代。

  快到放學時,我們正在抄寫作業(yè)。忽然,門外傳來一陣敲門聲,我抬頭一看,原來是朱全非同學。我這才想起,中午,朱全豐說頭暈,老師叫我陪他去醫(yī)務室,醫(yī)生說是發(fā)燒了,得馬上打吊針。

  我把情況告訴了何老師,之后何老師就不見了,難道是……這時只見何老師的神情異常緊張,一步跨到朱全非面前,扶著他問:“怎么你自己回來啦?我不是說放學后去接你嗎?”“老師,我已經(jīng)好多了!焙卫蠋熯是不放心,用手輕輕摸了摸他的額頭,略帶責備口氣地說:“還這么燙,趕快坐下來,我給你去倒水!”

  我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的,不知是內疚還是感動,我鼻子一酸,眼淚禁不住奪眶而出……

關于課堂的作文9

  今天,茹老師又在課堂上胡言亂語了:“今天,我們做的實驗是:讓A4紙變臉。”

  什么,讓A4紙變臉?聽了老師一席話,我堅信老師一定搞錯了。但是,老師接下來的話讓我大跌眼鏡。(不過我沒有眼鏡)

  “現(xiàn)在我發(fā)下實驗材料,你們每個人都要嘗試一下哦!彪y道真的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細的實驗步驟,我只好硬著頭皮去嘗試。

  我先把一張A4紙對折,然后在分成兩半的紙上各畫了笑臉和哭臉,接著把A4紙卷起來。最后一步是把鉛筆套進去,來回劃動。接下來意想不到的事發(fā)生了——我畫的圖畫居然一會兒變成了哭臉,一會兒變笑臉。難道這就是傳說中的變臉嗎?這也太簡單了吧,我的嘴巴大得能塞下一個大雞蛋了。

  原來,我們剛才做的就是簡易動畫片。最早的動畫片始于十七世紀,是一位人用“魔術幻片”做成的`。所謂的“魔術幻片”指的是一個大鐵箱了,里面放一面鏡子。

  在課堂上胡言亂語了:“今天,我們做的實驗是:讓A4紙變臉。”

  什么,讓A4紙變臉?聽了老師一席話,我堅信老師一定搞錯了。但是,老師接下來的話讓我大跌眼鏡。(不過我沒有眼鏡)

  “現(xiàn)在我發(fā)下實驗材料,你們每個人都要嘗試一下哦!彪y道真的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細的實驗步驟,我只好硬著頭皮去嘗試。

  我先把一張A4紙對折,然后在分成兩半的紙上各畫了笑臉和哭臉,接著把A4紙卷起來。最后一步是把鉛筆套進去,來回劃動。接下來意想不到的事發(fā)生了——我畫的圖畫居然一會兒變成了哭臉,一會兒變笑臉。難道這就是傳說中的變臉嗎?這也太簡單了吧,我的嘴巴大得能塞下一個大雞蛋了。

  原來,我們剛才做的就是簡易動畫片。最早的動畫片始于十七世紀,是一位人用“魔術幻片”做成的。所謂的“魔術幻片”指的是一個大鐵箱了,里面放一面鏡子。

關于課堂的作文10

  陽光透過樹葉,灑下了斑駁的光點,風靜靜地吹著,微風拂過臉頰,猶如一只細膩的手。風在河面上激起了一陣陣漣漪,碧綠色的湖面上顯得十分幽靜。

  “沙……沙……”一條小路上,樹葉搖擺著,四周雜草叢生,一只螳螂正在一片樹葉上,它有著一個倒三角的頭,兩只手臂上有著一排尖刺,四肢有力,后腿半屈著,眼睛死盯著一只飛來的小蟲?諝夥路鹉塘耍刃∠x飛到螳螂眼前時,那只螳螂以迅雷不及掩耳之勢伸出它的左手,橫空向小蟲的身體劈去,那只小蟲把身子向右一斜,在空中繞了個彎,停在了螳螂上空。

  陽光變得微弱起來,天空中被一片烏云所占領,天氣渲染著氣氛,小蟲和螳螂互相對視著,忽然螳螂眼珠子轉了一圈,伸出一只手朝小蟲砍去,動作仿佛比上一次慢了許多。小蟲故伎重施,誰知螳螂的另一只手已經(jīng)從小蟲背后砍去,小蟲被劈成了兩半。這時雨“刷刷”地的`下著,樹葉上的水珠從樹梢上滴下,草叢中的蛙肆意地叫著,一瞬間,螳螂不見了……

  方法和計謀是多么重要!要是螳螂想不到“聲東擊西”這招,那么它也不會得到這份美食。學習也是如此,王通曾經(jīng)說過:“讀書之法,莫貴乎循環(huán)而致精!痹鯓訉W習,才能使有限的生命使獲得更多的知識?這就要講到方法,學習不能不講方法,方法得當,效果好,效率高;方法不得當,效果差,效率低。學習要善于思考,“學而不思則罔,思而不學則殆!辈粚W習無以長知識,學習還要善于總結,不總結,所學內容永遠是零零碎碎的,不成系統(tǒng),難成規(guī)律。

  生活處處是課堂,“手披目視,口詠其言,心惟其文!

關于課堂的作文11

  這節(jié)課是語文課,我們全班同學正在興致勃勃地學習《林沖棒打洪教頭》。當我們學到洪教頭和林沖進行較量,那洪教頭求勝心切,下手狠毒,可林沖步步退讓,以退為進這一扣人心弦的環(huán)節(jié)之際,忽然有“嗝——嗝——”之聲從教室南邊傳來。

  這極不和諧的打嗝聲,打擾了連針掉在地上都能聽得見的課堂。打嗝聲越來越響,我們都不約而同地循聲望去。哦,原來是被老師戲稱為“乖乖羊”的`沈芳同學,她可不是搗蛋的料!此時,沈芳那張清秀的小臉一陣紅一陣白,顯得非常難堪!我們既惱又怪,正學得入迷,好掃興吶!

  突然,“啪”的一聲,一向儒雅大度的包老師竟然抱起教本重重地摔在講臺上,她老人家可從來都是笑瞇瞇、樂呵呵的,今天怎么……只聽包老師厲聲問道:“沈芳,今天早上我放在講臺上的那一百元錢,你拿去了嗎?”沈芳嚇得半響才回過神來,急得結結巴巴地說:“我……我……沒看見哪里的錢……”眼看沈芳都要急哭了,我們也覺得丈二的和尚——摸不著頭腦。平常包老師可是洞察入微,對我們這些“乖乖肉”呵護有加、倍加關愛,可今天包老師卻……教室里靜得怕人……咦?不知什么時候,沈芳的打嗝聲好像聽不到了。只見包老師又像往常一樣,笑嘻嘻地對沈芳說:“好了吧?孩子,對不起!剛才老師是故意嚇你的,這樣就能治好你的打嗝了。同學們,打嗝可能是由于著涼,大腦神經(jīng)受到刺激而導致,如果我們給些刺激轉移注意力,那就不會打嗝了,我這可是祖?zhèn)髅胤絾!?/p>

  哦,我們恍然大悟,沈芳也破涕為笑,笑聲久久地回蕩在教室里……

關于課堂的作文12

  今天上課的時候,英語老師神秘兮兮地對我們說:“同學們,今天我們不上課,先玩?zhèn)游戲!币宦牭酵嬗螒,坐在陳臻豪一旁的鄭賀俊來了精神,三下兩下從書包里拿出“狼人殺”的卡牌,并跟老師提議說玩“狼人殺”,老師欣然同意。

  鄭賀俊先把牌發(fā)給我們,自己當起了法官。我拿起牌一看,竟然是狼人!這時,鄭賀俊說:“天黑請閉眼,狼人請睜眼!痹捯魟偮,我就“唰”地一下睜開眼睛,四處尋找著獵物,順便看看我的同胞——陳臻豪,他竟然也是狼人,看來殺不了他了。

  “請選擇你要殺的人!边@時又響起鄭賀俊宏亮的聲音,我和陳臻豪思索了一會兒,同時把手指向“謝胖子”,真是英雄所見略同。

  鄭賀俊看了一眼說:“狼人請閉眼,預言家請睜眼,請選擇你要預言的人!

  這時,潘祥達睜開眼睛,真是出乎意料,他竟然指著我的`同胞——陳臻豪,自然,他也知道了陳臻豪的身份。

  預言家之后就輪到女巫了,鄭賀俊對女巫說誰被殺了,問他要毒還是要救?女巫毫不猶豫地說:“救!”

  “天亮了,大家睜開眼睛,”鄭賀俊說,“昨天是平安夜,沒有人死亡,那我們就直接開始下一輪吧,天黑請閉眼,狼人請睜眼,請選擇你要殺的人!蔽液完愓楹辣犻_眼睛,相視一笑之后,我選了“謝胖子”,他選擇殺王蓓蕾。

  潘祥達預言了徐躍騰,女巫又殺了王蓓蕾。天亮的時候,王蓓蕾和“謝胖子”被淘汰了,鄭賀俊讓她們說出自己懷疑誰。“謝胖子”說徐躍騰,潘祥達為了幫徐躍騰辯解,暴露了自己的身份。而王蓓蕾則懷疑潘悅悅,結果她是全票出去了。第三天晚上,我又殺了潘祥達,投票的時候他們又把女巫投出局。最后毫無疑問,狼人勝利了。

  這次上課,老師讓我們玩游戲,真是有趣啊。

關于課堂的作文13

  學校里,有課堂;大自然也有課堂。課堂無處不在,“學海無涯苦作舟”,知識是怎么也學不完的。大自然中為什么螞蟻會搬家呢?為什么秋天大雁會南飛呢?為什么樹有年輪,一輪就是一歲呢?大自然中出現(xiàn)的問號一個接一個,數(shù)也數(shù)不清。

  一天,我到姐姐家住幾天,姐姐最喜歡植物了。每次到她家就像來到百花園,綠色的吊蘭,滿身是刺的仙人掌,香氣第一的風信子,婀娜多姿的.郁金香,還有許多多肉植物。我最愛的是多肉植物,飽滿可愛,外形又不是十分艷麗。

  幾天后,我看見其中有一盆“多肉”植物不像原先那么飽滿了,就匆匆跑去問姐姐:“姐,這多肉植物是不是營養(yǎng)不良啊?你看葉子都不飽滿了!”姐姐聽了哈哈大笑起來,原來這根本不是什么多肉植物,而是一盆寶石花?墒菫槭裁磳毷ǖ娜~子會癟下去呢?我心中的謎團遲遲解不開。

  第二天,姐姐拿著水瓶去給花澆水,也澆到了那盆寶石花。我好奇地走過去,發(fā)現(xiàn)剛澆不久的寶石花葉子漸漸地又飽滿了起來。這真是太神奇了!我去問了姐姐,她也不知道這是什么原因,我們就去問“百度”。

  搜索后發(fā)現(xiàn),其實這種花是把澆的水吸收到葉子里,所以看起來鼓鼓的,像極了多肉。當它缺水時,它會用吸收到的水供自己生存,這時葉子就會癟下來。

  這件事雖小,但我從中發(fā)現(xiàn)了寶石花的秘密,它也讓我明白,生活中要善于觀察。大自然教給我們的知識也是十分有趣、有用的。大自然是教室,世間萬物都是老師,我們要善于在大自然的課堂上學會更多的知識。大自然就是課堂!

關于課堂的作文14

  大課間,休息的時間比較長,同學們大多在操場上玩耍著。當上課鈴叮零零地響起后,大家像離弦的箭一般飛速地回到了教室,坐到各自的座位上,等待老師的到來。

  這節(jié)課是數(shù)學課,班級的氣氛有些壓抑。一種不愉快的安靜。大家好像大多是一幅愁眉苦臉的樣子在等待數(shù)學老師的到來,為什么這樣呢?因為數(shù)學老師是一位比較嚴厲的老師,經(jīng)常喜歡訓斥人,而且數(shù)學本來就是一門很枯燥的科目。我先拿出了數(shù)學書,準備先預習一下這節(jié)課要講的內容。當我翻開書頁的時候,聽見后面的吵鬧聲,原來是后面的同學在說笑。我撓了撓頭,繼續(xù)埋頭翻書。

  時間一分一秒地過去,我感覺看書有一段時間了,看了看表,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課大約20分鐘了,可是數(shù)學老師還是沒有來。這時候同學也拿出了書,不過他卻邊看邊笑。我湊上前去一看,原來他看的`是漫畫書。這時候教室里也漸漸喧鬧起來了,我抬起頭,看到有東西在半空中飛來飛去,原來是幾個淘氣的家伙在傳東西玩,不過這種行為很快被紀律委員制止住了。教室越來越不安靜了,讓人感覺好像是下課的課間。已經(jīng)接近下課的時間了,老師卻依然沒有蹤跡。

  有的同學開始喊了起來。我漫不經(jīng)心地視線掃過窗戶,突然看見數(shù)學老師正在向教室走來,立刻將視線移到書本上看書,不過發(fā)現(xiàn)的人除了我之外似乎也很少,教室依然很吵鬧。門被推開了,數(shù)學老師出現(xiàn)了,教室突然靜了下來。那幾個過于吵鬧的家伙被數(shù)學老師抓了個正著,被訓斥了一番。數(shù)學老師講明了晚來的原因,我一邊看書一邊想,還是無時無刻保持紀律比較好。

關于課堂的作文15

  掌聲,當你成功的時候,能給你重新創(chuàng)造的活力;掌聲,當你失敗的時候,能給你奮進的動力。所以,掌聲給我?guī)砹藷o限的力量。

  在一次班會上,老師給第二次月考的學生頒獎。老師首先向獲得三等獎的'學生頒獎。每當老師背誦一個名字,教室里就響起一陣掌聲,掌聲越來越大。這次月考我得了一等獎,期待老師說我的名字。好不容易等老師給一等獎的學生頒獎,心情越來越緊張,手心冒汗。終于,我聽到老師說我的名字,教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都給了我羨慕的眼神。當我在同學們的掌聲中收到老師的證書時,我的心情突然平靜下來。因為這掌聲似乎在告訴我,今天的成績已經(jīng)過去了,我們會再接再厲,為未來更出色的成績而奮斗。

  在一節(jié)語文課上,老師讓我們認真讀一篇課文,然后回答黑板上的問題。老師說我們很難回答黑板上的問題,所以我們必須仔細閱讀,仔細思考。我做了老師讓我做的事情,認真看了課文,然后思考了那些問題。時間流逝,我絞盡腦汁,還是沒能完全解決那些問題。意想不到的事情發(fā)生了:老師第一個讓我回答問題。我只是站著,腦子轉得很快。教室里的空氣尷尬得令人窒息。突然,一陣掌聲響起,打破了異常安靜的教室。我抬起頭,老師給我鼓掌。然后,同學們齊聲為我鼓掌。我被老師和同學的掌聲深深打動了。因為感動,突然有了靈感,完整的回答了問題。

  經(jīng)過這件事,我對掌聲有了新的認識:掌聲可以感動我,激勵我進步。我堅信我以后會取得更大的進步,因為我有鼓掌的力量。

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