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《讓》作文500字【集合6篇】
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的《讓》作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《讓》作文500字 篇1
我常�；孟�，坐在環(huán)境優(yōu)雅、窗明幾凈的教室里學習；漫步在水清樹綠的湖畔，觀賞波光粼粼的湖面；徘徊在桃紅柳綠之下、傾聽悅耳的鶯歌燕語，這感覺是多么愜意啊！
但是，幻想是幻想，現實是現實。拋開這幻想中幽雅的環(huán)境，而現實中，我們正面臨著許多環(huán)境危機。
其中，最嚴重的是：人們過度砍伐森林所帶來的危害。據有關資料統(tǒng)計：目前我國沙漠和戈壁共有149.6萬平方公里，占全國總面積的15.5%，其中約有16萬平方公里是人為造成的。世界森林覆蓋率僅為12.7%，排在世界第120位。
還有，水資源的破壞和缺失所帶來的危害。據有關資料統(tǒng)計：我國目前缺水總量為400億立方米，全國還有7000萬人飲水困難。隨著我國人口的增加，經濟的發(fā)展和誠市化進程的加快，我國水資源形勢將更為嚴峻。
看看，原來清澈的小溪如今變成了臭水溝；原來青蔥翠綠的峻山，如今很多變成了荒山；原來甘甜、環(huán)保的'井水，如今有了一股怪味，喝不得。一樁樁，一件件……
多么冷峻殘酷的現實！
多么觸目驚心的數字！
多么鮮明強烈的對比！
現在我們所生活的河源，還是一個適宜居住的城市，還擁有一湖寶貴的水——萬綠湖，但如果我們再肆意破壞環(huán)境，污染浪費水資源，我們也將面臨“水比黃金貴”的境況。
我們作為21世紀的中學生，祖國未來的建設者，面對這環(huán)境的危機，我們豈能無動于衷，坐以待斃！行動起來吧，多種一棵樹，愛護花草樹木，多向家人宣傳環(huán)保知識，節(jié)約用水、用電，少用一次性用具，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等等。我們就從身邊的小事做起，盡我們的一份力，共同創(chuàng)造“千里鶯啼綠映紅”的環(huán)境，讓我們山常青，水常綠！
《讓》作文500字 篇2
相信每個人在生活中都應該會有某個東西讓你深深地陶醉其中無法自拔吧，而讓我無法自拔的便是你──書。
那還得從早些時說起，那天熾熱的陽光照耀著大地，讓那些花草熱的都抬不起頭，沒有一絲涼意。我靜靜的坐在教室抬著頭看向窗外，坐在那里，我都能感覺到莫名的熱，因此，我也就不打算出去了，就一直默默的看向窗外，看著校園里的一草一木，感到異常無聊。因為這時是下課，但也沒有幾個人出去，都是覺得外面太熱了，還不如坐在教室里玩呢。我還是沒有絲毫動靜的坐在那里，愣了半天。我不經意間斜了一眼別的同學，有的同學在聊天，有的`同學在睡覺，還有好幾個在看小說。我便湊了過去問道：“你們在看什么啊，每天都看的這么著迷。”她們便說：“小說，看著可好看�！蔽乙苫蟮溃骸坝羞@么好看嗎？能讓我也看看嗎？”她們順手就給了我一本，我便打開從第一頁開始細細的品味了起來�？粗粗�，慢慢的我發(fā)現我好像沉醉進去無法自拔了。因為的確像她們說的那樣，非常好看。從那以后，我便每天都看了起來，慢慢的越來越著迷，連上課也聽不進去。我的成績那時也是直線下滑。我便想著：“不能再這樣了，再這樣下去，我的學習就不行了�！�
自那以后，我便每天都堅持少看一些，成績也慢慢的有了好轉，但還是不能完全脫離，每天還會忍不住看幾下，只是沒有再像之前那樣深深著迷了。
讓我無法自拔的你──小說，都是因為你的出現，才會導致我的成績一落千丈，我一定要盡力改掉這個毛病。
《讓》作文500字 篇3
星期五的傍晚，我?guī)еd奮與激動的心情來到凱萊大廈面前的.廣場，和兩位朋友——楊柯和郭梓晗一起打羽毛球。
正在我們練球時，一陣大風突然襲來。我沒有在意，繼續(xù)練習著。突然，又一陣大風如一只猛獸一樣向我撲來，那時我已把羽毛球拋向上方，然而，這一股風卻把羽毛球吹到了墻的對面�！鞍パ剑∵@可怎么辦呢？”我一臉驚訝地說道。
我丟下羽毛球拍，開始了尋球行動。
我跑到墻對面，問了問附近的人，看那里誰能讓我進去把球拿出來。可是我找了半天，也一無所獲，這可怎么辦呢？不過我沒有喪失信心，而是重新振作起來，又繼續(xù)找了起來。
終于，一位40歲的大叔說，他知道怎么能把門打開。我聽了萬分欣喜，就這樣，我跑進了里面。又轉到后面，我的眼簾出現了一堆雜物，亂七八糟的。我找了好一陣子，終于找到了我的寶貝羽毛球。羽毛球，我找你找的好辛苦啊！
當我又回到集合地點時，大家都已經等我半天了。接著，我們打起了比賽，還和楊柯依的爸爸一起比拼，累的我們滿頭大汗、汗流浹背。打完羽毛球，楊柯依的爸爸又領我們去吃了炒冰，我們大家都說玩的很開心。
這真是一個讓我歡喜讓我憂的夜晚啊！人生或許就是這樣，會有困難，等著我們去屈服，也會有驚喜與我們不期而遇！
《讓》作文500字 篇4
人們常說：“授之以漁，不如讓其自漁�！币源烁嬖V人們要掌握方法，才是重要的，可是，有時候“授之以漁”并不能起到好作用。
我周圍存在這樣的現象：我的鋼琴老師的孩子鋼琴彈得并不好；我的書法老師的孩子根本不會寫書法。我常常疑惑：他們學起來應該是最有條件的啊~~從小就耳濡墨染，老師也會毫無保留的教授，怎么還會學不好呢？
后來，我觀察到，盡管家長長不時地向孩子傳授一些這方面的`知識，他們總是把這些話連同家長平時的嘮叨一起忘掉了。
我曾想過：如果我生活在這樣的家庭中，我肯定早就成材了，其實不然。
朗朗是個著名的鋼琴家，他當初拜師學藝的時候，可經歷了許多坎坷了呢。而為什么國際上很少有父子兩代都是音樂家的呢？
如果出生在良好的家庭中，會習慣周圍的環(huán)境，并認為這是理所應當的，家長進行的專業(yè)教育也會像平時的游戲一樣看待，因為父母的緣故，心里就像上了保險，總想依賴著他們，雖然耳墨染，但卻沒有浸入腦子里。
優(yōu)越的環(huán)境會使我們產生依賴感，而放棄努力。
像季羨林老先生，他并沒有出身書香門第，而是來自山東的一個貧窮的小村莊，卻成為了知名的學者，又能說明什么？艱苦的環(huán)境會使我們奮發(fā)圖強，不懈地追求。
孟子的名言“生于憂患，死于安樂，”不也正說明了這樣的觀點么？
授之以漁，不如授之以漁，我卻要對這句話說“不”，因為人生要奮斗，經過困難，通過努力得到的，才是真正的屬于自己的東西。所以我說：“授之以漁，不如讓其自漁�！�
《讓》作文500字 篇5
“黃露丹，來抓我呀！”“呀！你怎么跑這么快！”“大家快跑！”……這是下課時間，操場上的歡快與激動的喊聲此起彼伏，同學們好像把上課的緊張與寧靜一律揮去，只顧著玩耍�？鞓凤w翔在人與人之間，使我們都感到了快樂。這不，你看！我們班的人正在一起玩游戲，游戲的名字叫做----摸瞎子。只見我們都在規(guī)定范圍內躲閃不及，都害怕被“瞎子”黃露丹的手撫摸到。只見，黃露丹雙手舞動，擺出“排山倒�！钡臉幼樱愣汩W閃的“影子”潘詩逸追去。潘詩逸急忙拖著她那龐大的身軀氣呼呼地一邊跑一邊向后張望。而黃露丹好像聞到了什么氣味似的.，擺出日本武士的樣子，低著頭，一邊指著潘詩逸大叫道：“小妞，哪里跑！”而潘詩逸則一邊狂奔，一邊愁眉苦臉地喊道：“小姐，我哪里得罪你了，你不去追她們幾個，偏偏要追我呀！”說完，便又扭頭就閃。
大家被她倆這樣子，逗得哈哈大笑，怎么看都不像在玩“摸瞎子”，倒更在像玩“警察捉小偷”。就在這時，一位與潘詩逸體型非常相似的不名人物，大搖大擺地走了過來，潘詩逸腦袋轉得還挺靈，急忙走到那個人身后，可笑黃露丹還真中計了，一把抓住了那個人，而潘詩逸則一閃而過，站在邊上，仿佛在準備看黃露丹的笑話。黃露丹則認為這就是潘詩逸，一把摟住，一會兒搖這兒，一會兒摸那兒，最后把眼一睜，臉羞得通紅，我們在一旁笑得肚皮都要破了。快樂是一串跳動的音符，快樂是一陣沁人心脾的花香；快樂是一首悠揚的樂曲。我希望快樂永遠飛翔在我們人與人之間。讓人們永遠快樂，不再煩惱。
《讓》作文500字 篇6
閑散的陽光透過窗，打在臉上;婉轉的鳥鳴穿過紗窗，震動耳膜;清新的空氣飄入鼻腔，為之一動。我緩緩地從床上爬起，不禁抬頭望向窗外，卻輕嘆了一聲：哎，無聊。于是像和尚打坐似的呆坐著。
最終，我還是起了身子，在書桌邊托著腮，不知何時，耳邊傳來軟糯的咿呀聲，拉長脖子向外看去，原來是鄰家的小弟弟。他的爸爸，我應該稱之為叔叔，我不太喜歡他，興許是他的大嗓門，興許是他動不動就對孩子說：你再這樣，我打你了！
又興許是他整日無所事事。在周末，我常常聽到他家的收音機播放歌曲，把音量調的很大很大，這讓我倍感庸俗的聒噪，他毫不在意，悠然自得的我又時常聽到她對孩子大吼大叫。我不敢去看，我怕看到他揮動的手對著孩子。他
與我家是鄰居，常有來往，看到他時總能感受到內心的'復雜。這種復雜，常使我介于一個尷尬之地。
陽光正好明媚，突然這個男人莫名地笑著，笑得開懷，笑得明朗，細聽一會兒，原來是因為這個孩子開口叫爸爸了！一個軟糯的聲音和一個粗獷的聲音相互應和著，此起彼落，我又能想象著：一位父親將孩子高高的舉起，在昏黃的陽光下洋溢著幸福的笑容�？粗犞�，半響，我對這位父親的芥蒂在慢慢減少，其實這位父親也沒有想象中那么令人討厭。我的內心好像頓悟了，顫抖著思緒飄向遠方，想起工作中的父親想起父親幼時對我的打罵，想起父親的厲
色，一切都不解化作一江春水擊入我內心那塊石頭，顫抖著。
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