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優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)1
自從我擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)，緊緊圍繞學(xué)校德育工作，結(jié)合本班特點(diǎn)，切實(shí)有效地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、組建一支熱心為班級(jí)服務(wù)且有一定工作能力的班隊(duì)干部。開(kāi)學(xué)之初，我就組織學(xué)生投票選拔各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生組成新的班隊(duì)委，分工明確，職責(zé)到人，并定期對(duì)班干部的工作進(jìn)行小結(jié)，肯定成績(jī)提出不足，不稱職的班干部可以改選。實(shí)踐證明，班干部責(zé)任心增強(qiáng)了，同學(xué)們也覺(jué)得很公平很公正，有利于班級(jí)工作的'開(kāi)展。
2、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育。我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，力求把工作做得細(xì)致入微。如要求學(xué)生要有良好的坐姿，發(fā)言要大聲、大膽、大方，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，作業(yè)要按時(shí)完成，書寫要整潔等。
3、為了更好更全面地了解學(xué)生情況，我采取家訪、打電話等多種方法與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況。為宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，我遍訪了我班全體學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行了充分溝通。
4、安全教育時(shí)刻不放松。為提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，我利用健康課，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、愛(ài)國(guó)教育、衛(wèi)生教育、法制教育，教育學(xué)生要珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，做一名遵紀(jì)守法的小公民。結(jié)合預(yù)防手足口病及地震災(zāi)害等，我及時(shí)向?qū)W生宣傳了有關(guān)預(yù)防知識(shí)，讓安全意識(shí)深深植根在學(xué)生的心中。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)2
少先隊(duì)組織是我們黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是團(tuán)結(jié)、組織、教育、引導(dǎo)廣大少年兒童好好學(xué)習(xí)、天天向上的陣地，是學(xué)校教育的重要組成部分，少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校中具有雙重身份，既是少先隊(duì)工作的主導(dǎo)力量，又是學(xué)校教書育人的教育工作者，最重要的是輔導(dǎo)員還是孩子們的心靈塑造者。
一、聆聽(tīng)心聲，架起心靈溝通的橋梁
中隊(duì)輔導(dǎo)員，不但要保質(zhì)保量的完成本科的教學(xué)工作，還要關(guān)注每一位少先隊(duì)員的成長(zhǎng)，用無(wú)私的愛(ài)和貼心而誠(chéng)摯的呵護(hù)，與每一位隊(duì)員進(jìn)行面對(duì)面的交流，心與心的溝通，讓他們感受到溫暖。我中隊(duì)有一名叫王鑫的孩子，他是本學(xué)期剛從外校調(diào)到我們四小來(lái)的，每次和我對(duì)視的時(shí)候眼神里充滿了冷漠。一次隊(duì)會(huì)其他孩子快樂(lè)而自豪地唱著“隊(duì)歌”，我卻發(fā)現(xiàn)王鑫的視線在教室里漫無(wú)目的的掃來(lái)掃去，目光里透著無(wú)奈和羨慕。怎么會(huì)這樣啊?不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)，王鑫的胸前怎么沒(méi)有那條鮮艷的紅領(lǐng)巾呢？后來(lái)了解才知道，王鑫從小跟隨媽媽在讓胡路繁華的商業(yè)區(qū)長(zhǎng)大，媽媽每天從早忙到晚，讓孩子“自由發(fā)展”，結(jié)果王鑫每天過(guò)的都是無(wú)拘無(wú)束，逍遙自在的生活。慢慢的小王鑫成了那里同齡孩子的小霸王，養(yǎng)成了天是王大他是王二的思想。到了上學(xué)的年齡了，突然結(jié)束平日無(wú)拘無(wú)束的日子，當(dāng)然不適應(yīng)了，三天一大架，兩天一小架，所以鮮艷的紅領(lǐng)巾只能和他說(shuō)“拜拜”了。我看在眼里急在心里，我決不讓一個(gè)孩子站在“大家庭的”門外。從那之后一有時(shí)間我就找王鑫聊天，了解了王鑫的喜好，摸透了他的脾氣秉性，靜待時(shí)機(jī)。突然有一天，我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)王鑫和幾個(gè)孩子的對(duì)話，嚯……王鑫的言詞簡(jiǎn)直就像一名“小領(lǐng)導(dǎo)”么，我干嘛不投其所好呢？我把班級(jí)的某個(gè)時(shí)段的紀(jì)律交給他來(lái)管理，結(jié)果非常好，同學(xué)們反響也不錯(cuò)，過(guò)了不久，王鑫的胸前也飄起了那條鮮艷的紅領(lǐng)巾。當(dāng)我再和他對(duì)視的時(shí)候，王鑫的目光變得和同齡孩子一樣純真。
除此之外輔導(dǎo)員還要言傳身教，看到地上有紙屑，窗臺(tái)上有灰塵，我都會(huì)和孩子們一起撿，一起擦，慢慢的孩子們習(xí)慣了，見(jiàn)到紙屑彎彎腰，見(jiàn)到垃圾伸伸手。對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一下關(guān)愛(ài)的撫摸，一個(gè)嚴(yán)厲的警示……讓他們感覺(jué)到學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。在孩子們的德育教育的成長(zhǎng)道路上真正起到引領(lǐng)、示范的作用。
二、轉(zhuǎn)變角色，開(kāi)創(chuàng)個(gè)性張揚(yáng)的空間
中隊(duì)輔導(dǎo)員真累��！起早貪黑的最后還不盡人意，有的輔導(dǎo)員以點(diǎn)帶線收效甚佳，一個(gè)活一人干，一個(gè)活一群人干又什么效果，輔導(dǎo)員是累，要不怎么給咱們配了這么多的“秘書”——中隊(duì)干部呢？你不用或不善于用那結(jié)果只有一個(gè)字“累”。有的時(shí)候輔導(dǎo)員和隊(duì)員就像戰(zhàn)場(chǎng)上的敵我雙方，輔導(dǎo)員得絞盡腦汁想怎么對(duì)付這批敵人，如果中隊(duì)干部是通信員的話，你這場(chǎng)戰(zhàn)斗怎能不以勝利告終��？中隊(duì)干部是一個(gè)中隊(duì)榜樣的代表，只要中隊(duì)干部真正做到位，中隊(duì)工作就會(huì)事半功倍的，百花齊放。
1、管理自己小天地
現(xiàn)在的孩子在家中是小皇帝、小公主，過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，長(zhǎng)輩對(duì)孩子的寵愛(ài)超越了極限。不少學(xué)生孩子自理能力甚差，勞動(dòng)觀點(diǎn)淡薄，經(jīng)不起挫折，為了激發(fā)孩子們熱愛(ài)集體的熱情，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)主人翁精神，我們實(shí)行崗位輪流制，把中隊(duì)的日常事物分成若干個(gè)崗位，競(jìng)爭(zhēng)上崗，定期考核，不合格的在競(jìng)爭(zhēng)中自然被淘汰，限期整改，制定整改措施，大家互相監(jiān)督。全體隊(duì)員人人有事做，中隊(duì)事物事事有人做，隊(duì)員們獲得了真正意義上的“小主人”的體驗(yàn)。每隔一段時(shí)間進(jìn)行評(píng)優(yōu)，做到：公平、公開(kāi)、公正，并記載成冊(cè)。孩子們的“小天地”出現(xiàn)了前所未有的新氣象。
2、創(chuàng)意自己小舞臺(tái)
為了充分展示隊(duì)員的特長(zhǎng)，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去嘗試創(chuàng)新，讓孩子們的聰明才智在短短的40分鐘主題隊(duì)會(huì)里充分的展現(xiàn)出來(lái)。但是有的時(shí)候過(guò)于注重過(guò)程而忽略了各個(gè)環(huán)節(jié)真正存在的含義，給孩子們的印象是為了完成任務(wù)而開(kāi)隊(duì)會(huì)，失去了主題隊(duì)會(huì)的主題體現(xiàn)，更讓少先隊(duì)活動(dòng)失去了存在的價(jià)值。作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我覺(jué)的，孩子們是應(yīng)該喜歡少先隊(duì)活動(dòng)，愿意在這課堂之外的活動(dòng)中展示自己的，所以我在把握好本次主題隊(duì)會(huì)主線的同時(shí)，盡量放手，發(fā)揮每一名隊(duì)員的想象力，必須做好充足準(zhǔn)備。比如，在一次“爭(zhēng)做文明好少年”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我完全信任孩子，提前把需要準(zhǔn)備的事項(xiàng)告訴各個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，用他們聰明的才智編排了各式小環(huán)節(jié)，使本次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)的別具聲色。其中的一則童謠編排上孩子們自己串聯(lián)的動(dòng)作，還在大隊(duì)舉行的童謠比賽活動(dòng)中取得了很好名次呢！著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育人，就是要培養(yǎng)他對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，要做到這一點(diǎn)，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨(dú)立行走，因而離開(kāi)自我教育是不可思議的”。這種特殊的活動(dòng)不僅增進(jìn)了師生的友情，學(xué)生的思維、情感等等各個(gè)方面都得到了鍛煉。
三、豐富活動(dòng)，提升綜合能力的源泉
在活動(dòng)中隊(duì)員與隊(duì)員，隊(duì)員與輔導(dǎo)員才能從嚴(yán)肅的教學(xué)課堂中走出來(lái)走進(jìn)生活中來(lái)，也是少先隊(duì)真正存在的意義，是其存在的價(jià)值體現(xiàn)。少先隊(duì)活動(dòng)沒(méi)有教材，少先隊(duì)活動(dòng)就是一本生動(dòng)的活教材。
少先隊(duì)活動(dòng)還可以張顯學(xué)生的個(gè)人魅力，記得去年元旦大隊(duì)舉行“童心飛揚(yáng)”繪畫比賽，現(xiàn)場(chǎng)作畫當(dāng)場(chǎng)打分，直接評(píng)比出名次，每個(gè)中隊(duì)派兩個(gè)代表�？梢哉f(shuō)要求參與者，不僅有繪畫的.才能，還要有當(dāng)場(chǎng)擬題作畫的應(yīng)變能力。班長(zhǎng)自告奮勇第一個(gè)舉手，當(dāng)我說(shuō)誰(shuí)還想?yún)⒓用�？教室�?nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，這時(shí)班級(jí)里平日最不注意個(gè)人衛(wèi)生的于澤成顫顫巍巍地舉起了手，同學(xué)們頓時(shí)笑成一團(tuán)，我也很吃驚，很難想象把繪畫和平日里我們的“邋遢大王”聯(lián)系在一起，見(jiàn)沒(méi)人舉手，只好派二人代表本中隊(duì)參加繪畫比賽了。賽后廣播播報(bào)比賽結(jié)果，當(dāng)廣播里傳來(lái)：“一等獎(jiǎng)三年四班于澤成”的時(shí)候，好像在平靜的湖面上扔下一塊大石頭，頓時(shí)一片嘩然，同學(xué)們紛紛投來(lái)贊許的目光。事實(shí)勝于雄辯，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子的自信心得到了鍛煉，同時(shí)彰顯了其個(gè)人魅力。
實(shí)際上，少先隊(duì)活動(dòng)也是個(gè)另類的教育載體，不能放過(guò)任何一個(gè)教育的好時(shí)機(jī)。新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課的時(shí)候，三五成群趴在地上，玩一種叫做“拍卡”的游戲，非常不衛(wèi)生，春季是各類傳染病的高發(fā)期，孩子們的行為非常容易感染上各類疾病。就在上周大隊(duì)舉行的春季跳繩比賽，我沒(méi)有提前通知孩子們練習(xí)，到比賽的時(shí)候隨便點(diǎn)了幾名同學(xué)，去參加比賽。結(jié)果我們中隊(duì)無(wú)論男生、女生無(wú)一進(jìn)入前三，所以集體獎(jiǎng)便于我們中隊(duì)無(wú)緣了，當(dāng)時(shí)我們中隊(duì)的氣氛，用比較流行的話說(shuō)，真叫人郁悶�。『⒆觽�，都低下頭一言不發(fā)，實(shí)際他們現(xiàn)在的行為已經(jīng)為自己的表現(xiàn)做了總結(jié)，于是我抓住這個(gè)契機(jī)，趁熱打鐵，說(shuō)到：“從哪跌倒就從哪里爬起來(lái)，失敗不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振，今年咱們沒(méi)有成績(jī)，明年咱們的成績(jī)肯定能比今年好，孩子們有信心么？”“有！一定行！”等等下決心的話語(yǔ)響徹耳畔。孩子們真的說(shuō)到行動(dòng)到，第二天再看三年四中隊(duì)的同學(xué)，人手一根跳繩跳的好不熱鬧啊。小小的跳繩比賽，讓孩子們的集體榮譽(yù)感得到了提升，同時(shí)還鍛煉了身體，下課也看不見(jiàn)三五成群圍的男生在一起拍卡片的情景了。我很感謝這次大隊(duì)活動(dòng)。我們的收獲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們損失的。
以新課改為契機(jī)，開(kāi)展新式體驗(yàn)教育，例如，為了激發(fā)孩子的各方面的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們還組織了“快樂(lè)成長(zhǎng)我能行”的系列活動(dòng)。能夠主動(dòng)幫助別人的“助人星”，一天下來(lái)個(gè)人衛(wèi)生保持最好的“衛(wèi)生星”，各科突出表現(xiàn)的“狀元星”。并在隊(duì)會(huì)上用一對(duì)一的形式和其他同學(xué)進(jìn)行交流，鍛煉了學(xué)生們的表達(dá)能力，增強(qiáng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)樹立了孩子們的自信心等等。讓星星閃爍校園，照亮每個(gè)孩子的心。
學(xué)生的養(yǎng)成教育也不可忽視，這是在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成的。為了維護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校的責(zé)任意識(shí)，我們開(kāi)展了“知榮辱，樹新風(fēng)，我行動(dòng)”等系列主題教育活動(dòng)；開(kāi)展“良好習(xí)慣伴我行”‘三別（向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向不文明告別）’‘四帶（把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給家長(zhǎng)、把謙讓帶給社會(huì)）’‘五無(wú)（地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌椅無(wú)劃痕、墻壁無(wú)印記、出言無(wú)臟話）’等禮儀教育。
總之，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，要把竭誠(chéng)為一切孩子的健康成長(zhǎng)服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為了一切孩子，為了孩子的一切，而堅(jiān)持不懈。
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)3
xxxx年參加工作以來(lái)，我一直工作在中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛(ài)上了少先隊(duì)事業(yè)，讓我全身心地投入。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報(bào)如下：
一、“愛(ài)”是我工作的源動(dòng)力。
愛(ài)好學(xué)生就是一種強(qiáng)悍的教育力量。我就是一位母親，工作中我也像是媽媽一樣快樂(lè)我的學(xué)生，用情感回去關(guān)上她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，鞭策他們的進(jìn)取心，并使他們茁壯成長(zhǎng)。我公平地看待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，家庭的社會(huì)階層。學(xué)生之間出現(xiàn)了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間發(fā)生了問(wèn)題，他們總是第一個(gè)打聽(tīng)我謀求解決辦法，我總是深入細(xì)致聆聽(tīng)，盡力協(xié)助，因?yàn)槲視缘�，“教育無(wú)小事。”同時(shí)我也總是告誡自己，容許孩子犯錯(cuò)誤，必須及時(shí)給與具體內(nèi)容的協(xié)助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我獲得了孩子的信任，在孩子的變化中我頗受家長(zhǎng)贊譽(yù)。
二、在中隊(duì)開(kāi)展豐富多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。
我校很注重學(xué)生的素質(zhì)培育，常常非政府各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽我都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都存有就是一次提升的機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)比賽、演唱展現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練……無(wú)不就是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉身體。除了積極主動(dòng)出席學(xué)校非政府的各項(xiàng)活動(dòng)，我還在班級(jí)中積極開(kāi)展一些合乎學(xué)生特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng)，從而多樣孩子的生活，提升學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一句英語(yǔ)等累積，使孩子們?nèi)柿x、博學(xué)；通過(guò)積極開(kāi)展勁敵賽、杰出小隊(duì)議會(huì)選舉、小組“提十”賽中等活動(dòng)，并使孩子們自律、向上；通過(guò)非政府學(xué)生出席各種節(jié)目會(huì)演、藝術(shù)節(jié)……并使孩子們更加自信心、悲觀。這些活動(dòng)給孩子們提供更多了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高素質(zhì)的平臺(tái)，刻畫身心健康人格的空間。
三、培養(yǎng)“小干部”，讓中隊(duì)工作如虎添翼。
必須建設(shè)一個(gè)杰出的團(tuán)隊(duì)，單靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)就是沒(méi)用的。多年來(lái)的工作課堂教學(xué)使我曉得培育一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，就是建設(shè)杰出團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，我每拎一個(gè)中隊(duì)，都特別注意培育中隊(duì)干部。而我所拎過(guò)的班級(jí)，人人都就是“班干部”，通過(guò)申報(bào)、議會(huì)選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊(duì)成員確認(rèn)工作崗位，然后展開(kāi)培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)結(jié)合，隨時(shí)隨地展開(kāi)指導(dǎo)。這樣并使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提升了工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越顯得更加自信心、更加陽(yáng)光。
四、構(gòu)建合理可行的中隊(duì)制度
俗語(yǔ)說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗(yàn)說(shuō)我，必須想要并使中隊(duì)像是一臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)出來(lái)，必須必須有一套健全的中隊(duì)制度。每拎一個(gè)中隊(duì)我都必須和中隊(duì)干部即為全體中隊(duì)成員共同制訂我班的制度———班規(guī)。例如班干部免職制度、班干部輪休制度、小組長(zhǎng)記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣沒(méi)必然聯(lián)系，在我班中隊(duì)很少存有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意或某一方面自學(xué)不好而免職，如果因?yàn)闆](méi)腳踏實(shí)地，可以暫時(shí)先免職一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)鍛煉身體后再恢復(fù)正常崗位，使學(xué)生的自尊心獲得維護(hù)。班干部負(fù)責(zé)制并使我班構(gòu)成了事事有人管、人人有事干活的局面，進(jìn)一步增強(qiáng)了我班中隊(duì)的活力和凝聚力。
實(shí)的想法，我決定幫幫他。一次偶然的機(jī)會(huì)，得知大同公益組織正在尋找因家境貧困而上不起學(xué)的孩子，我便帶領(lǐng)大同公益組織的負(fù)責(zé)人到岳俊杰家進(jìn)行第一次走訪，幾天后，大同公益的負(fù)責(zé)人給我?guī)?lái)了好消息，說(shuō)有人愿意支助岳俊杰，孩子又重新回到了學(xué)校，之后，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員的我不斷地找機(jī)會(huì)接近他，和他談心，組織少先隊(duì)員生活上幫助他，讓他感受到家的溫暖。在全校發(fā)起了“溫暖送給身邊人”的少先隊(duì)活動(dòng)，在班級(jí)開(kāi)展了“我是班級(jí)幸�；ā钡闹嘘�(duì)活動(dòng)。
我校處在雀塘偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，很多學(xué)生家長(zhǎng)常年出外打零工，把孩子還給爺爺、奶奶照顧，構(gòu)成了為數(shù)不少的獨(dú)有的戍守兒童群體，他們生活貧窮，缺乏家的溫暖，父母的關(guān)懷。為了給予戍守兒童更多的關(guān)懷，我先后非政府了一系列活動(dòng)。
1、建立留守兒童檔案，通過(guò)校訊通或電話，讓外出打工父母和留守兒童不定時(shí)通話、交流溝通。
2、積極開(kāi)展戍守兒童協(xié)作交流聯(lián)誼活動(dòng)。每學(xué)期的節(jié)假日或雙休日，都非政府戍守兒童展開(kāi)活動(dòng)，或交流家訪，或出外踏青，或相約在家中包餃子等，使戍守兒童感受到家的溫暖。
3、開(kāi)展留守兒童“放飛心愿”活動(dòng)。組織留守兒童給爸爸、媽媽寫一封信，寫上自己的祝福。放飛自己所疊的千紙鶴，送上自己溫馨的祝福和心愿。
4、積極開(kāi)展“我試問(wèn)”蛻變教育活動(dòng)，通過(guò)家訪介紹戍守兒童在家的自理生活情況，根據(jù)此情況積極開(kāi)展戍守兒童自理生活能力比賽。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員我自豪；獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
在任教x年后，20xx年學(xué)校任命我為少先隊(duì)輔導(dǎo)員。想起能專門從事陽(yáng)光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè)，我深感美好！想起不無(wú)頭緒的工作，我又深感痛心！面對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)的信任，孩子們的盼望，我暗自下定決心：認(rèn)真學(xué)習(xí)，敢于課堂教學(xué)，勤奮好學(xué)總結(jié)，腳踏實(shí)地的搞好每一件工作，使每位少先隊(duì)員的回憶起中都閃爍著星星火炬的光芒！一份深耕一份斬獲，幾年來(lái)，我校先后榮獲市級(jí)“雷鋒式不好集體”，我個(gè)人榮獲“區(qū)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、一流教師等。每一項(xiàng)榮譽(yù)的獲得不是我用作夸耀的光環(huán)，而是鞭策和鞭策我的動(dòng)力，使我在少先隊(duì)工作崗位上一路前進(jìn)。
一、潛心學(xué)習(xí)，提高履職能力
少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)就是什么？少先隊(duì)怎么積極開(kāi)展工作？這些基本的“常規(guī)項(xiàng)目”我都就是一知半解，怎么辦？這就是供職之初，時(shí)刻所苦我的問(wèn)題。但存有壓力就存有動(dòng)力，正是由于這份壓力，鞭策我不斷地自學(xué)。一就是向書本學(xué)。經(jīng)常就是白天忙著介紹各中隊(duì)的基本情況，聆聽(tīng)隊(duì)員們的心聲，收集隊(duì)員們的建議。晚上挑燈夜戰(zhàn)，在少先隊(duì)素質(zhì)教育的理念中漫步。幾年來(lái)我自學(xué)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)教育綱要》、《少年先鋒隊(duì)理論與課堂教學(xué)》、《新編少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)手冊(cè)》、《杰出少先隊(duì)輔導(dǎo)員的八項(xiàng)修練》等專業(yè)書籍，系統(tǒng)地掌控了少先隊(duì)工作理論和方法，二是向一流學(xué)。想方設(shè)法向存有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員老師求教，虛心與他們交流、深入探討少先隊(duì)工作中的疑惑與成功經(jīng)驗(yàn)。至一流學(xué)校回去當(dāng)“實(shí)習(xí)生”，親身體驗(yàn)人家就是怎樣開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)，秉持編寫“進(jìn)修筆記”，進(jìn)一步厘清自己的工作思路，明晰工作目標(biāo)。三就是向?qū)W生學(xué)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員就像“孩子王”，而做為“孩子王”，就必須懂孩子的心理、介紹孩子的心愿、協(xié)助孩子度過(guò)難關(guān)，這樣他們才可以信任你。因此，我利用一切機(jī)會(huì)回去來(lái)到學(xué)生，跟他們一起自學(xué)，一起談天，介紹他們的所思、所想要，跟他們交朋友，加深彼此的距離。他們也從應(yīng)付少先隊(duì)的活動(dòng)，顯得積極主動(dòng)對(duì)用活動(dòng)。2022年，我校選曲的集體舞，在全體隊(duì)員的共同努力下，贏得了市級(jí)集體舞二等獎(jiǎng)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，完善組織建設(shè)
“火車跑得快，全系列依靠車頭拎”。就任伊始，我把少先隊(duì)的自身非政府建設(shè)，做為工作的重中之重。一是揪干部隊(duì)伍建設(shè)。在少先隊(duì)工作中，大干部就是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，就是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此我在積極開(kāi)展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放到建設(shè)一支存有能力、責(zé)任心弱的小干部隊(duì)伍上。在小干部中推行“自我所推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的機(jī)制，既大隊(duì)部通過(guò)自我所推薦、中隊(duì)推舉、崗位競(jìng)爭(zhēng)演說(shuō)、才藝展現(xiàn)等形式，在少先隊(duì)員中挑選出新一屆大隊(duì)委，同時(shí)經(jīng)常性地積極開(kāi)展培訓(xùn)，使隊(duì)干部能夠以身作則，用自己的榜樣犯罪行為回去影響其他隊(duì)員。“競(jìng)爭(zhēng)上崗”的實(shí)行，替代了干部“終身制”，充分發(fā)揮了隊(duì)員積極性和主動(dòng)性，提升了參予意識(shí)、自我教育意識(shí)，培育了單一制解決問(wèn)題的能力。二就是揪制度建設(shè)。在學(xué)校指導(dǎo)下，我進(jìn)一步健全了“隊(duì)干部會(huì)議制”、“值日制度”、“值周制度”、“滑行國(guó)旗制度”等。每學(xué)期初，各中隊(duì)在大隊(duì)部計(jì)劃的基礎(chǔ)上，選定合理的中隊(duì)計(jì)劃，積極開(kāi)展多樣的中隊(duì)活動(dòng)。努力做到活動(dòng)存有計(jì)劃、存有教案、存有記錄、存有評(píng)選、存有總結(jié)。制訂了《一日常規(guī)三字歌》，印發(fā)至各中隊(duì)，建議各中隊(duì)長(zhǎng)深入細(xì)致非政府學(xué)生自學(xué)、誦讀，并全面落實(shí)至行動(dòng)中，大隊(duì)部非政府檢查小組展開(kāi)監(jiān)督檢查。修正了《小學(xué)文明班評(píng)選方案》，將學(xué)生校園生活的一切整體表現(xiàn)都列入文明班級(jí)的評(píng)選。并使學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級(jí)的凝聚力、隊(duì)員服務(wù)意識(shí)獲得進(jìn)一步增強(qiáng)，隊(duì)員基本上能夠自覺(jué)、主動(dòng)地規(guī)范自己及他人的言行。
三、搭建舞臺(tái)，深化素質(zhì)教育
豐富多彩的`少先隊(duì)活動(dòng)就是對(duì)學(xué)生實(shí)行思想道德教育的主要途徑。為此，我利用各種機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一就是“爭(zhēng)做大旗手”活動(dòng)。每周在各班挑選出一名杰出少先隊(duì)員出任升旗手，在全校師生的注目下，展開(kāi)升旗儀式。培育他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、愛(ài)好家鄉(xiāng)的情感，踐行起至建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。二就是“學(xué)雷鋒，見(jiàn)到行動(dòng)”活動(dòng)。每年的雷鋒紀(jì)念日，倡議每位學(xué)生搞一件力所能及的好事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。三就是“憑吊烈士陵園、緬懷革命先烈”活動(dòng)。每年冬至那天，非政府部分學(xué)生回去烈士墓憑吊，介紹了英雄的故事，踐行戰(zhàn)勝困難的勇氣，自學(xué)的信心。四就是慶“六一”活動(dòng)。在六一兒童節(jié)，積極開(kāi)展兒童書畫展出，以及科技大制作比賽，充份展現(xiàn)自己的才華。五就是“美感師恩”活動(dòng)。教師節(jié)前夕，倡議每位學(xué)生對(duì)教師搞一件力所能及的師恩投資回報(bào)活動(dòng)，同時(shí)聲援學(xué)生改采一些自己種的花送給老師，使學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)的力量，給與的歡樂(lè)。六就是“快樂(lè)我中華”活動(dòng)。在國(guó)慶節(jié)到來(lái)前，提倡學(xué)生搜集祖國(guó)和國(guó)家英雄的資料，尤其就是我們鄂州市的英雄故事或頌歌，利用隊(duì)可以展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義為主題的班隊(duì)活動(dòng)，舉辦全系列校慶國(guó)慶征文，征畫、手抄報(bào)比賽活動(dòng)，在板刊出展開(kāi)展出，并使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)祖國(guó)的壯美，英雄的了不起，從而為自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)深感自豪與自豪。七就是“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”活動(dòng)。積極開(kāi)展新生入隊(duì)儀式，努力做到存有過(guò)程，有條件，存有標(biāo)準(zhǔn)，不搞"一鍋煮"，防范每一名隊(duì)員對(duì)隊(duì)非政府的重新認(rèn)識(shí)比較，淡化非政府意識(shí)，必須重實(shí)效使學(xué)生認(rèn)識(shí)到淪為一名少先隊(duì)員而極其光榮的思想。
少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)各種角色；少先隊(duì)是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，為培育祖國(guó)的花朵，干好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作再創(chuàng)佳績(jī)！
優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)4
一、 堅(jiān)持抓好常規(guī)教育，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。
這學(xué)期，我堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。
堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)?zhēng)熒餐鞒�、參與的國(guó)旗下講話，使隊(duì)員受到一次又一次的教育。
堅(jiān)持各項(xiàng)檢查。每天由大隊(duì)部組織大隊(duì)委員對(duì)全校隊(duì)員的衛(wèi)生、兩操、禮儀等方面進(jìn)行檢查，每天檢查每周公布。每天中午還有一個(gè)班的同學(xué)到各處值勤，做好校園保潔工作，保持學(xué)校衛(wèi)生，維持學(xué)校秩序，阻止同學(xué)們打鬧。每周一進(jìn)行一次衛(wèi)生大檢查，親自帶領(lǐng)各班衛(wèi)生委員，共同檢查教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況，并由此作為三好班集體評(píng)選的依據(jù)之一，使校園保持潔、齊、美。
堅(jiān)持“主題隊(duì)會(huì)觀摩”制度。主題隊(duì)會(huì)是展示隊(duì)員活動(dòng)成果的場(chǎng)所，是鍛煉隊(duì)員能力的舞臺(tái)，每學(xué)期保證一次人人做隊(duì)課活動(dòng)，并要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，大隊(duì)部對(duì)各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行觀摩和抽查，肯定活動(dòng)開(kāi)展較好的中隊(duì)。
二、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，深化少先隊(duì)素質(zhì)教育。
、充分利用板報(bào)、紅領(lǐng)巾光比站等教育功能。我們少先隊(duì)利用班級(jí)的板報(bào)、校園小廣播、等有效地進(jìn)行新聞發(fā)布、節(jié)日教育等活動(dòng)，如每月各班根據(jù)工作安排及時(shí)板報(bào)內(nèi)容，有國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、科技節(jié)、安全教育、心理健康知識(shí)等。紅領(lǐng)巾廣播站每?jī)芍懿シ乓淮�，�?nèi)容涵蓋廣泛，有名人的廉潔故事、讀書故事、好文推薦、心理咨詢等。、認(rèn)真組織每周升旗儀式。每個(gè)星期都能有條不紊的組織好學(xué)校的升旗儀式，提前通知，提前做好準(zhǔn)備工作。儀式做到有程序、有重點(diǎn)、有中心發(fā)言人。大隊(duì)部及時(shí)做好工作安排，以及學(xué)生訓(xùn)練工作，保證每周的升旗儀式有秩序、有質(zhì)量的舉行。
三、加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)，提高隊(duì)員工作能力。
學(xué)校為小干部成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作的助手之一。而大隊(duì)干部則是我的小助手了，學(xué)期初小干部的選拔尤為激烈，同學(xué)們都積極踴躍參加競(jìng)選。選拔出來(lái)的小干部通過(guò)一學(xué)期的歷練，正朝著“自主管理、先鋒先行”的方向發(fā)展。通過(guò)對(duì)各年級(jí)隊(duì)干部的`培訓(xùn)和實(shí)踐中的及時(shí)指導(dǎo)，使他們上崗能力得到了提高，更讓他們體驗(yàn)到隊(duì)干部崗位的崇高，增強(qiáng)了紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)隊(duì)干部的適時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們感受到了集體的溫暖，體驗(yàn)到了付出與成長(zhǎng)的快樂(lè)。一批批隊(duì)干部在磨練中脫穎而出。我校少先隊(duì)把少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高少先隊(duì)員工作能力和工作熱情。少先隊(duì)每月培訓(xùn)一次干部，組織他們學(xué)習(xí)《中國(guó)少年報(bào)》、《少先隊(duì)小干部》、《中國(guó)少年兒童》等報(bào)刊，教給他們工作的方法，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)。為了使每一次的升旗儀式都能給全體少先隊(duì)員帶來(lái)心靈的震撼，樹立小干部們?cè)谏傧汝?duì)員中的威信，我都是提前一周安排好內(nèi)容，并指導(dǎo)他們進(jìn)行試講，這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步培養(yǎng)了小干部們的責(zé)任心和語(yǔ)言表達(dá)能力。
中隊(duì)為隊(duì)員成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。在隊(duì)員中，我們形成了“人人是管理者、處處有管理者”的自主管理模式。各中隊(duì)設(shè)立了大大小小不少崗位：中隊(duì)衛(wèi)生管理員、個(gè)人衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律管理員、各中隊(duì)每一個(gè)隊(duì)員分管一項(xiàng)日常事務(wù)工作，形成了一種人人平等、人人有責(zé)、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)、相互交融的良好機(jī)制。在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊(duì)員擁有自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)隊(duì)員都能得到全面發(fā)展，真正成為中隊(duì)的主人。
四、工作的不足，及以后的設(shè)想。
少先隊(duì)工作應(yīng)是學(xué)生工作的一面旗幟，少先隊(duì)工作也理應(yīng)像紅領(lǐng)巾一樣鮮亮。我的工作定位就是把常規(guī)工作做好，做扎實(shí)。在創(chuàng)新方面，在隊(duì)活動(dòng)的正常規(guī)范方面，在師生的激勵(lì)機(jī)制方面做得還很欠缺。我想，這也正是我今后努力的方向。
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