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關(guān)于《未來學(xué)�！纷x書心得
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于《未來學(xué)�！纷x書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于《未來學(xué)�！纷x書心得1
這一本書重新詮釋了教育未來的新方向，并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囟x了教育的可能性、未來性。未來學(xué)校這一本書的創(chuàng)造性藍(lán)圖，不是無中生有，而是從既有中生大有。從回溯到當(dāng)前到將來的教育之路，透過進(jìn)階的經(jīng)驗(yàn)性硏究和合理的建構(gòu)性思維。未來學(xué)校的實(shí)際性、需要性、完美性、無限性，都生而又生，大而又大，美而又美了起來。
未來學(xué)校的學(xué)習(xí)中心，打破了學(xué)校固定場域的形式，打破了傳統(tǒng)師生學(xué)習(xí)的模式。能者為師的概念，將改變過去的制式學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為新的學(xué)習(xí)的康莊大道。教師漸漸由教室學(xué)習(xí)的主宰者、主控者、主講者的身分，漸漸轉(zhuǎn)換成指導(dǎo)者、輔助者、陪伴者的角色。
朱永新教授完整呈現(xiàn)未來學(xué)校的架構(gòu)，靜如山，動(dòng)如水，自然而然，不待勉強(qiáng)。經(jīng)得起檢驗(yàn)，有強(qiáng)大而縝密的理論基礎(chǔ)，也結(jié)合過去到現(xiàn)在長期承傳的教育歷程。因此，我們可以合理的肯定未來學(xué)校的未來性，因?yàn)樗衔拿餍�、自然性、潮流性的走向，似真性又極高。這是一位教育先知先覺者，憑其教育家的`實(shí)質(zhì)專業(yè)，非常有視野、有前瞻、有遠(yuǎn)見的精算，我看到了正知正覺、正見正悟的如椽之筆，也充分感受到了有胸襟、能梳理、敢擘畫、最深厚的教育大愛!
最令我折服的是學(xué)習(xí)中心，父母應(yīng)該做什么?父母是未來學(xué)習(xí)中心的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、管理者、參與者、施教者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。這是王者歸來，強(qiáng)調(diào)家庭價(jià)值的核心。朱先生把涵蓋華夏民族人文化成的中國教育特色，自然而然地嵌入人性化教育的實(shí)質(zhì)特色。
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最近我讀了這樣一本書，名字叫做《未來學(xué)�！�，作者是朱永新教授。我是抱著一種懷疑且好奇的心態(tài)去閱讀的，讀完后覺得這有可能是我們未來教育的發(fā)展方向，書中主題鮮明，指出：今天的學(xué)校會(huì)被未來的學(xué)習(xí)中心取代。這是一個(gè)大膽的預(yù)測，我迫不及待的帶著無數(shù)個(gè)疑問走進(jìn)了這本書……
想了解教育那我們必須從源頭開始，現(xiàn)在我們所盛行的教育模式叫做普魯士式教育模式，這種教學(xué)模式的長期存在和我們工業(yè)化大生產(chǎn)有著密切的關(guān)系，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)校教育是為了給工業(yè)化輸送人才，培養(yǎng)基本的讀寫算的能力。在那個(gè)時(shí)代，知識(shí)還不像現(xiàn)在是一種泛在化的形式，它只集中在少數(shù)人的手里，而大部分人都是文盲，都是沒有接受過系統(tǒng)教育的。它需要快速地制造出擁有基本讀寫算的能力，所以它就把社會(huì)的教育資源集中到一個(gè)稱之為學(xué)校的地方，從此學(xué)校誕生了!
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過一個(gè)人的演講視頻，他說200年前的交通和今天的交通大不一樣;200年前的通信和今天也是大不一樣;200年前人們的娛樂方式和今天更是不一樣;但唯獨(dú)200年前的教室和今天的教室?guī)缀跏且荒Ｒ粯�。人們是怎么有效地教學(xué)呢?那么教育者就要制定一個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)它主要是為適應(yīng)生產(chǎn)，為適應(yīng)國家發(fā)展所需要的，它不是針對(duì)每個(gè)人的需要去產(chǎn)生的。因此，在那樣一個(gè)時(shí)代，有它的合理性，但同時(shí)也讓所有的學(xué)生失去了創(chuàng)造力，弊端顯露無疑。
作者認(rèn)為我們今天覺得天經(jīng)地義的學(xué)校生活，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的`發(fā)展，會(huì)在潤物無聲的改變中發(fā)生翻天覆地的變化。也許在未來的某個(gè)時(shí)候，人們會(huì)覺得我們今天看起來好像天方夜譚的“學(xué)習(xí)中心”，也會(huì)是那么的順理成章。
雖然書中很多次的強(qiáng)調(diào)未來教育是全民當(dāng)教師，但是作為一名一線教師我仍然保留自己的想法，未來教學(xué)可能不會(huì)進(jìn)行大規(guī)模聚集性的學(xué)習(xí)，但教師這個(gè)職業(yè)仍是必要性的存在，而且是高質(zhì)量的存在。
從另一個(gè)角度來看，也給我們教育者敲上了一個(gè)警鐘，隨著未來教育資源的普及化和廣泛化，我們可能不再需要固話的教學(xué)，我們教師要時(shí)刻保持積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷地提高自身能力，我們會(huì)成為知識(shí)的篩選者和提煉者，教師不再是固話某類知識(shí)，而是真正意義上做到“因材施教”!
關(guān)于《未來學(xué)�！纷x書心得3
其實(shí)最開始看到《未來學(xué)�！愤@本書的時(shí)候，我是被書扉頁上面著名作家梁曉聲的評(píng)價(jià)給吸引住了。他評(píng)價(jià)《未來學(xué)�！凡粌H僅是關(guān)于教育將會(huì)怎樣的一本預(yù)見暢想之書，更重要的是書中就如何將因材施教做得更好闡述了更有效的種種方法。其實(shí)作為一名老師，最根本的目的就是盡己所能，隨風(fēng)入夜、潤物無聲培養(yǎng)好每一位學(xué)生。所以起初我是抱著學(xué)習(xí)的目的閱讀這本書的。但是后來我發(fā)現(xiàn)《未來學(xué)�！愤@本書的核心關(guān)鍵詞是互聯(lián)網(wǎng)加教育。它是從一個(gè)十分新穎的角度，站在未來的視角上看待教育這個(gè)宏觀問題的。我突然意識(shí)到，這個(gè)看似新奇的觀點(diǎn)，在未來成為現(xiàn)實(shí)是有很大可能性的。
作者朱永新作為一名經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到的著名教育學(xué)家，跟隨現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的浪潮，對(duì)教育進(jìn)行了重新定義。作者暢言：未來的教育會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化，傳統(tǒng)的學(xué)校不再是唯一的.學(xué)習(xí)場所。在書中提到未來的某個(gè)時(shí)候，未來的人們會(huì)覺得現(xiàn)在聽起來“天方夜譚”的學(xué)習(xí)中心是那么的順利成章。我們會(huì)告別寒暑假“刀槍入庫”各自安排的傳統(tǒng)模式。在未來學(xué)習(xí)中，沒有年齡和時(shí)間的限制，甚至你可以讓一個(gè)15歲的孫子和75歲的爺爺在同一個(gè)課堂上同樣的課;打破了年級(jí)，班級(jí)，學(xué)校固定統(tǒng)一的組織形式設(shè)計(jì)，你可以按照固定的時(shí)間上課學(xué)習(xí)，也可以禮拜天寒暑假進(jìn)行任意時(shí)間的學(xué)習(xí);研發(fā)出新生命，新人文，新科學(xué)，新公民，新藝術(shù)的課程體系。定位于為中國教育探路的實(shí)踐，并能為世界教育做出貢獻(xiàn)。這是對(duì)于未來學(xué)習(xí)中心的設(shè)想.孔子講：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，作者提倡應(yīng)該把幸福還給我們的學(xué)生。此外，書中提到了幾個(gè)觀點(diǎn)，帶給我的感悟十分深刻：
未來，學(xué)力將代替學(xué)歷
現(xiàn)在已經(jīng)有無形的，很多新的教育力量在形成。無論是《樊登讀書會(huì)》、羅輯思維還是好未來，各種各樣的教育機(jī)構(gòu)，在未來都會(huì)衍生為學(xué)習(xí)中心。學(xué)歷這一紙文憑并不再是衡量能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)和門檻。重要的是這個(gè)人的學(xué)習(xí)能力如何。古人說學(xué)力，都會(huì)提到學(xué)力深這個(gè)概念。究其原因大多是由于古代學(xué)堂并未十分普及。所以需要學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也就是能夠自主完成對(duì)文字書目的學(xué)習(xí)。在我看來，《未來教育》這本書在一定程度上也還原了古代的學(xué)習(xí)模式，是對(duì)古代自主學(xué)習(xí)的總結(jié)和升華。
未來，能者為師
在《未來學(xué)�！分袑ｉT有一個(gè)章節(jié)講到的就是未來會(huì)進(jìn)入一個(gè)叫“能者為師”的時(shí)代。也就是請(qǐng)?jiān)诓煌矫嫔鐣?huì)影響力最大能力最強(qiáng)的精英來做將講師。比如未來最頂尖的藝術(shù)家會(huì)講述藝術(shù)課程，最頂尖的運(yùn)動(dòng)員會(huì)開設(shè)體育課程，所以，再這樣的一個(gè)大的教育框架中，它極大地消除了教育的不公平現(xiàn)象。也就是說，在未來的學(xué)習(xí)中心體系中，國家會(huì)建立一個(gè)大的教育資源平臺(tái)，把最好的課程無償提供給所有人學(xué)習(xí)。但是一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人的收獲都不相同，仍舊能夠維持教育之間的差異性和獨(dú)特性。
未來，游戲化教學(xué)盛行
這也就解釋了《游戲讓學(xué)習(xí)成癮》這本書存在的意義。很多人認(rèn)為這是一件匪夷所思的事情，甚至覺得荒謬。但是它就是成功讓教學(xué)內(nèi)容、游戲機(jī)制和游戲思維做到了成功匹配。針對(duì)于游戲軟件來講述如何讓學(xué)習(xí)、思維能力受益于這些科技成果,隨著數(shù)字游戲和游戲式界面的日趨流行,游戲化成為學(xué)習(xí)專家十八般兵器中的一員變得越發(fā)必要。未來學(xué)校也將會(huì)運(yùn)用這種模式，進(jìn)行更有深度有意義的教學(xué)。
其實(shí)這個(gè)設(shè)想是有很大發(fā)展前景和合理性的。讀完這本書之后，我仿佛已經(jīng)看到了一個(gè)新的教育正向我們走來。社會(huì)將會(huì)形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)化，線上線下學(xué)習(xí)是相互結(jié)合的。資源共享將成為流行趨勢。作者一直秉持的是方向比努力更重要的觀念，在未來的教育模式中，將會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出把生活的時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)，分享和養(yǎng)育的時(shí)間。我也堅(jiān)信，未來的教育能夠真正實(shí)現(xiàn)兩千年前孔子的夢(mèng)想——有教無類。
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