描寫的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的描寫的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
我家有個(gè)從不說(shuō)話的小動(dòng)物，它每天都安安靜經(jīng)地趴在我家的洗碗池里，它就是小烏龜。我決定把它當(dāng)做“止語(yǔ)”比賽的對(duì)手。
可是“止語(yǔ)”比賽是不能作弊的，所以得先找到它的嘴巴。我費(fèi)了好大的勁才找到那米粒般大小的嘴巴。難怪從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)它說(shuō)話，我要是縮起嘴巴，那我也不會(huì)說(shuō)話了。
我緊緊地捂住自己的嘴，想盡辦法把它的'嘴打開(kāi)。喂它吃肉，不行；敲它的背，也不行！最后，我想到了一個(gè)好辦法：用木棒嚇?biāo)幌�。我把烏龜拿起�?lái)，放在水池上，然后拿起鍋鏟，用力一敲，只聽(tīng)“啪”的一聲，烏龜居然掉進(jìn)了水池里，而且是四腳朝天地躺在水池里。“哈哈哈…”咦？是誰(shuí)在笑？啊呀，原來(lái)是我！這次“止語(yǔ)”比賽我輸了，3個(gè)小時(shí)還沒(méi)到我就輸給一只烏龜了！
于是，我懊惱的把烏龜翻過(guò)來(lái)，它滑動(dòng)著四肢，得意地看著我。媽媽說(shuō)：“小烏龜是被嚇到了�！�
我知道，其實(shí)還有很多小動(dòng)物物不會(huì)說(shuō)話，比如：長(zhǎng)頸鹿、小螞蟻、小蝴蝶、蜜蜂……它們?cè)诎察o的世界里堅(jiān)強(qiáng)，快樂(lè)的生活著,人類應(yīng)該和動(dòng)物們友好的相處！
描寫的作文 篇2
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們面對(duì)過(guò)形形色色的目光，有的充滿羨慕，有的卻目中無(wú)人，有的無(wú)比真誠(chéng)……
在我童年求學(xué)時(shí)期，我是一個(gè)自卑的人，不像那些積極的同學(xué)敢在眾目睽睽之下侃侃而談;不像那些大膽的同學(xué)能在“人山人�！钡那闆r下自信地說(shuō)出自己的答案;更不像那些自信的學(xué)生能大聲流利地回答老師的問(wèn)題……每當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，大家爭(zhēng)先恐后地高高舉起了他們的手，迫不及待地想要說(shuō)出他們心中的“正確答案”!可是，在那些高高舉起的大手下，自卑的我正豎起書本想要不引起老師的“青睞”，意圖逃過(guò)在眾多人面前沉默不語(yǔ)的尷尬。正因?yàn)樵鯓樱业?學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想!直到那次老師對(duì)我的鼓勵(lì)的目光改變了我。
那一次，我們老師一如既往地提出令我們感興趣的問(wèn)題，霎時(shí)間，班上的高舉的手的影子立刻覆蓋了教室，本來(lái)津津有味地聽(tīng)老師講課的同學(xué)馬上變得活躍起來(lái)。膽小的我馬上使出撒手锏，書本又高高的“站”在我的面前!可是，我的老師卻偏偏對(duì)這招免疫。于是，便“無(wú)可奈何花落去”，老師馬上點(diǎn)到了我，雖然老師這個(gè)問(wèn)題的答案，我早就胸有成竹，但我的忐忑的心情卻沒(méi)有因此得到平緩。我支支吾吾，半天說(shuō)不上一句話。這時(shí)，老師用鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛正溫柔地對(duì)我說(shuō)“沒(méi)事，不要怕!勇敢說(shuō)出你的答案吧!”面對(duì)老師信任的目光，我不知從哪來(lái)的勇氣，竟使我戰(zhàn)勝心中的恐懼，大聲地說(shuō)出我的答案!同學(xué)們對(duì)于我這個(gè)一反如常的舉動(dòng)愣住了，心中充滿疑問(wèn)!但隨后便響起了震耳欲聾地掌聲。從那時(shí)起，我開(kāi)始變得不再膽小了。
每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，每當(dāng)我忐忑的時(shí)候，每當(dāng)我想要退縮時(shí)候，我想起老師那信任鼓勵(lì)的目光時(shí)，我便有著勇氣去面對(duì)，讓我越挫越勇!在我遇到的形形色色的目光中，最令我刻骨銘心的便是老師那鼓勵(lì)的目光，是它使我在成長(zhǎng)的路上變得更加堅(jiān)強(qiáng)!
描寫的作文 篇3
我家有三個(gè)小弟弟，我最愛(ài)和小弟弟玩。我弟弟有著圓圓的臉蛋，小小的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，還有一雙可愛(ài)的眼睛。我弟弟叫嘟嘟，現(xiàn)在一歲。
記得有一次，家里人出去了留下我和奶奶還有嘟嘟，早上，我寫作業(yè)的時(shí)候奶奶出去摘菜要做午飯。聽(tīng)見(jiàn)嘟嘟在哭，我出去看了一下，看見(jiàn)嘟嘟用手指向外我才知道奶奶在外邊，我就抱著嘟嘟出去找奶 奶，奶奶說(shuō)先不讓我寫作業(yè)先看著嘟嘟和嘟嘟一起玩，我和嘟嘟玩的時(shí)候，我讓嘟嘟自己坐在扭扭車上自己走，結(jié)果，嘟嘟會(huì)了。奶奶讓我教嘟嘟走路，我說(shuō)好的。一開(kāi)始，嘟嘟走路一直摔倒，慢慢的 我牽著嘟嘟一只手，他會(huì)順利的走。我不牽嘟嘟的手他就不走了怕摔倒，只要有東西扶他，他就能走好幾步。于是，我給他拿了一個(gè)自己做的`三輪小車他自己推著走的很好。一步也不摔到。我的小弟弟 嘟嘟還很聰明，他能聽(tīng)懂我們說(shuō)話，你問(wèn)他耳朵在哪，他馬上就把小手伸到耳朵上，問(wèn)他鼻子他也很快把手伸去摸還很高興，你在問(wèn)他別的人或物他都知道。
這就是我的小弟弟，我愛(ài)我的小弟弟，一個(gè)既聰明又可愛(ài)的男孩。
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