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（精選）活動方案5篇

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的活動方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（精選）活動方案5篇

活動方案篇1

　　20xx年是“安全生產(chǎn)年”，全市旅游行業(yè)安全生產(chǎn)工作任務(wù)繁重而艱巨。為推動安全生產(chǎn)月活動的開展，市旅游局按照**市安全生產(chǎn)委員會辦公室《關(guān)于編制**市重點(diǎn)行業(yè)監(jiān)管部門20xx年安全生產(chǎn)月活動方案的指導(dǎo)性意見》有關(guān)要求，結(jié)合全市旅游行業(yè)實(shí)際情況，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)、傳播安全生產(chǎn)知識、強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識、提高安全生產(chǎn)技能、突出安全生產(chǎn)隱患治理，突出宣傳教育、突出全員培訓(xùn)、突出安全生產(chǎn)應(yīng)急演練為重點(diǎn)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)年”的總體部署，創(chuàng)新安全生產(chǎn)月活動內(nèi)容和形式，開展有針對性的安全生產(chǎn)月活動，努力把安全生產(chǎn)的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到各部門、各崗位，努力營造全市旅游行業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展的良好氛圍。

　　二、活動主題

　　20xx年**市安全生產(chǎn)月活動主題是：“弘揚(yáng)安全文化，服務(wù)科學(xué)發(fā)展，喜迎新中國成立60周年”。

　　三、活動時間

　　全市安全生產(chǎn)月活動于20xx年6月1日至30日在全市各地區(qū)、各單位同時開展，全市旅游行業(yè)所屬的各星級飯店、等級旅游景區(qū)、旅行社等都要積極組織開展本單位的安全生產(chǎn)月活動。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　市旅游局成立安全生產(chǎn)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為**市旅游局張慧光局長，副組長為**市旅游局安金明副局長，成員有**市旅游局綜合與安全管理處處長趙廣朝、十八個區(qū)縣旅游局的主管領(lǐng)導(dǎo)。活動辦公室設(shè)在**市旅游局綜合與安全管理處。

　　五、活動內(nèi)容

　　（一）開展全市旅游行業(yè)安全生產(chǎn)自查活動。

　　活動期間以各單位自查為重點(diǎn)，自查中發(fā)現(xiàn)的問題，需在6月底前完成整改工作，整改完成后，將整改結(jié)果按相關(guān)要求分級報(bào)送旅游行政主管部門。5月下旬，各單位進(jìn)行動員、部署；6月上旬，各單位進(jìn)行自查；6月中旬，進(jìn)行整改；6月下旬，市、區(qū)縣旅游局將進(jìn)行重點(diǎn)抽查；7月上旬對安全生產(chǎn)月活動進(jìn)行總結(jié)。

　　（二）要求并倡導(dǎo)全市旅游行業(yè)開展以下活動：

　　1、開展“安全生產(chǎn)隱患人人查”活動。各單位要引導(dǎo)廣大從業(yè)人員關(guān)心安全生產(chǎn)，認(rèn)真查找本部門、本崗位存在的安全生產(chǎn)隱患，強(qiáng)化從業(yè)人員的安全意識，真正做到全員參與。

　　2、開展安全生產(chǎn)應(yīng)急救援演練活動。以提高從業(yè)人員應(yīng)對突發(fā)安全生產(chǎn)事故能力為目標(biāo)，開展設(shè)計(jì)周密、規(guī)模適度、形式多樣的`應(yīng)急救援演練活動，并使參加應(yīng)急救援演練的職工有一定的覆蓋面。

　　3、開展安全生產(chǎn)知識競賽、舉辦安全文化論壇、組織安全生產(chǎn)文藝演出等活動，創(chuàng)建傳播安全文化的有效載體和品牌活動，形成濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。

　　4、開展“十個一”活動。即：開展一次安全隱患排查治理行動，及時消除事故隱患，嚴(yán)密監(jiān)控事故隱患；組織一次安全生產(chǎn)知識講座；組織職工閱讀一本安全生產(chǎn)書籍；觀看一場安全生產(chǎn)題材的影視宣傳片；收聽一次安全生產(chǎn)題材的廣播；樹立一個安全生產(chǎn)先進(jìn)典型；組織一次安全生產(chǎn)科普知識展覽；組織一次安全生產(chǎn)文藝演出；組織一次安全生產(chǎn)知識競賽；提一條安全生產(chǎn)合理化建議等等。

　　5、開展安全生產(chǎn)先進(jìn)典型評選、表彰活動。舉辦“安全生產(chǎn)衛(wèi)士”評選表彰活動，開展“關(guān)心重視安全生產(chǎn)工作獎”的評選活動，表彰一批安全生產(chǎn)工作優(yōu)秀企業(yè)活動等。

　　六、活動要求

　　（一）各區(qū)縣旅游局、各旅游企事業(yè)單位要成立安全生產(chǎn)月領(lǐng)導(dǎo)小組和組織機(jī)構(gòu)，廣泛動員部署，提早安排，精心策劃，認(rèn)真組織，結(jié)合自身的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的活動方案，并指定部門和專人負(fù)責(zé)，狠抓落實(shí)。各級領(lǐng)導(dǎo)在思想上要高度重視，圍繞主題，組織開展豐富多彩、形式多樣的宣傳教育活動，力求通過廣泛深入、聲勢浩大、影響力強(qiáng)的宣傳活動，進(jìn)一步喚起全社會對安全生產(chǎn)的廣泛關(guān)注。

　�。ǘ└鲉挝灰獓@“安全生產(chǎn)年”的總體部署，把安全生產(chǎn)隱患排查治理作為安全生產(chǎn)月活動的主要內(nèi)容，全力做好安全生產(chǎn)保障工作，安全生產(chǎn)月期間，各單位要全面深入地開展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作，發(fā)現(xiàn)問題，立即采取措施，妥善加以解決和整改，一時不能整改的要嚴(yán)密監(jiān)控，確保本單位的生產(chǎn)安全。

　　（三）各區(qū)縣旅游局、各單位在活動期間要組織開展知識競賽、有獎答卷、教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、員工考試等多種形式的活動，提高從業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識和安全生產(chǎn)專業(yè)技能，推動各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任的全面落實(shí)。

　�。ㄋ模└鲄^(qū)縣旅游局、各旅游企事業(yè)單位要緊緊圍繞活動主題，通過宣傳條幅、宣傳畫、圖片展、影像資料等形式，營造濃厚的安全生產(chǎn)宣傳氛圍，全面總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，認(rèn)真組織實(shí)施本地區(qū)、本單位的活動方案，力求通過安全生產(chǎn)月活動達(dá)到應(yīng)有的效果，

　�。ㄎ澹┌凑帐形�、市政*要求，全市安全生產(chǎn)月活動已列為全市安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要工作，活動期間，市旅游局、各區(qū)縣旅游局將采取明查暗訪的形式，對全市旅游行業(yè)安全生產(chǎn)月活動情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，各單位要按照活動要求將相關(guān)材料和信息報(bào)送市旅游局和區(qū)縣旅游局。

活動方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“綜合治理，保障平安”為主題，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體，切實(shí)開展系列安全教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全文化建設(shè)，營造“時時講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好氛圍。特制定此計(jì)劃。

　　二、活動主題：安全發(fā)展，預(yù)防為主

　　三、活動時間：3月1日至31日。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：何燦軍

　　副組長：何善榮、王碧靜

　　成員：全體教師

　　五、活動形式

　　1、營造氛圍

　　在校園醒目場所懸掛安全宣傳橫幅或標(biāo)語，利用櫥窗、黑板報(bào)等開辟安全宣傳教育專欄，營造濃厚的校園安全活動氛圍。開展一次安全宣傳板報(bào)評比。（美術(shù)組負(fù)責(zé)）

　　2、宣傳教育

　　利用國旗下講話、班（隊(duì)）會、校園廣播、校園網(wǎng)等途徑，學(xué)習(xí)安全工作的法律法規(guī)和安全常識。

　　3、開展活動

　�、僬J(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識，簽訂安全責(zé)任狀，增強(qiáng)責(zé)任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

　　舉行“校園安全教育月”活動啟動儀式，進(jìn)行一次安全教育講座。()（值周老師負(fù)責(zé)）

　�、谏傧汝�(duì)大隊(duì)部組織在低學(xué)段各班積極開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動。即開展“小手拉大手我與家長共答安全知識題”活動，使一個學(xué)生帶動一個家庭影響整個社會，從而達(dá)到：全社會人人講安全，處處保安全。（王碧靜負(fù)責(zé)）

　�、鄹靼嚅_展一次安全主題班會，出好一期安全黑板報(bào)，針對目前學(xué)校安全教育的新要求下發(fā)一份安全教育方面的告家長書。內(nèi)容包括春季流行病的預(yù)防、食品衛(wèi)生和防交通事故等方面的教育，提高學(xué)生的自我防范意識和保護(hù)意識，大力壓降學(xué)生交通等安全事故的發(fā)生。（總務(wù)負(fù)責(zé)）

　　④加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范課間活動紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生開展健康、文明、安全的游戲活動。體育活動、實(shí)驗(yàn)課及課外活動要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動，防止各種安全問題的'發(fā)生。

　　⑤3月上旬開一次安全大檢查。學(xué)�？倓�(wù)、各科室、各班對所屬范圍進(jìn)行一次全面的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時報(bào)告，及時妥善處置。同時組織一次學(xué)生的消防、突發(fā)事件緊急疏散演練活動。（總務(wù)負(fù)責(zé)）

　　六、活動要求

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)。各班主任要充分認(rèn)識開展安全教育月活動的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校的安全方案，把“安全教育月”活動擺在重要的議事日程，確保各項(xiàng)活動順利開展。

　　2、齊抓共管，人人參與，力求活動實(shí)效。各個課任教師要積極配合班主任的工作，齊抓共管，發(fā)動學(xué)生積極參與安全月活動，共同把本校的安全教育工作落實(shí)到實(shí)處。

　　3、做好工作總結(jié)。在活動結(jié)束后，由各負(fù)責(zé)人對“校園安全月”活動開展情況進(jìn)行書面上交，匯總到總務(wù)處。

活動方案篇3

　　一、活動目的：

　　炎炎夏日之中，又有一屆學(xué)子即將離開xx母親的懷抱走向社會。在畢業(yè)生即將離校展翅高飛之時，“xx畢業(yè)紀(jì)念冊”XX版系列活動之主題征集即將拉開“xx畢業(yè)紀(jì)念冊XX版”系列活動的帷幕，本次活動將給我校廣大同學(xué)展示優(yōu)秀畢業(yè)生的英姿，讓我們近距離的地去了解他們，分享他們絢爛多姿的大學(xué)生活，去感受他們面臨畢業(yè)時的喜與悲，把他們身上的閃光點(diǎn)當(dāng)成我們自己人生之路上的導(dǎo)航燈，讓我們在人生之路上走的更快更遠(yuǎn)！

　　二、比賽時間：

　　XX年5月16日—XX年5月24日

　　三、參賽對象：

　　xx全日制本、�？粕把芯可�

　　四、主辦單位：

　　共青團(tuán)xx委員會

　　五、承辦單位：

　　xx學(xué)生會

　　六、活動流程及日程安排：

　　1、由校學(xué)生會制作海報(bào)一張及宣傳板一張，對本次活動進(jìn)行宣傳。

　�。╔X年5月16日）

　　2、參賽者將作品交至所在學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會，由各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會將參賽作品整理后統(tǒng)一送到校生會辦公室xx

　　3、評審階段。由xx兩校區(qū)各學(xué)院學(xué)生會主席進(jìn)行一輪評審；xx兩校區(qū)校學(xué)生會主席團(tuán)做二輪評審。（XX年5月24日）

　　4、公布比賽結(jié)果及頒獎，比賽結(jié)果將以海報(bào)形式公布。（XX年5月26日）

　　七、作品要求：

　　1、參賽作品要以“大學(xué)畢業(yè)生”為主要對象，充分表達(dá)出畢業(yè)生在畢業(yè)之際的情感。

　　2、作品要主題鮮明、語言簡練、文筆優(yōu)雅、有所創(chuàng)新，能體現(xiàn)xx大學(xué)畢業(yè)生的嶄新風(fēng)貌。

　　3、參賽作品統(tǒng)一用a4紙打印,字體為黑體一號，加粗；并于作品背面詳細(xì)注明院別、班級、姓名以及聯(lián)系方式。

　　4、所交作品不得以任何形式抄襲、剽竊他人作品，如有上述行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消其參賽資格；若發(fā)生法律糾紛，由提交作品的'團(tuán)體或個人自行承擔(dān)。

　　5、所有參賽作品一經(jīng)上交概不退還。主辦、承辦單位對參賽作品擁有展覽、宣傳和出版的無償使用權(quán)。

　　八、獎項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎（1名）證書+獎金50元或等價值禮品

　　二等獎（2名）證書+獎金30元或等價值禮品

　　三等獎（3名）證書+獎金20元或等價值禮品

　　注：獲得一等獎的作品將被正式征用為“xx畢業(yè)紀(jì)念冊”XX版的活動主題。

活動方案篇4

　　“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計(jì)”專題教研活動

　　一、問題提出

　　在教研組的教學(xué)活動觀摩中我們發(fā)現(xiàn)：教師們在設(shè)計(jì)和實(shí)施以動物為內(nèi)容的科學(xué)探究活動中普遍存在關(guān)于活動材料設(shè)計(jì)的問題，不同的材料設(shè)計(jì)直接影響了科學(xué)探究活動的有效性，影響了教師對幼兒科學(xué)探究活動的有效指導(dǎo)。下面例舉中班《認(rèn)識鯽魚和昂刺魚》活動中的若干個情境來談。

　　情境一：在觀察鯽魚的外部特征時，有幼兒發(fā)現(xiàn)“鯽魚身上長了好多魚鱗”，教師追問：“魚鱗是什么形狀的?”幼兒異口同聲地答道：“半圓形�！苯處熢俅巫穯枺骸笆前雸A形的嗎?”“是的�！苯處熤缓媒忉屨f：“其實(shí)，每一片魚鱗都是圓形的�！敝螅诮�(jīng)驗(yàn)回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)時，仍然有不少幼兒反復(fù)提到“魚鱗是半圓形的”。(孩子對觀察獲得的直接經(jīng)驗(yàn)印象深刻，因此，當(dāng)教師提供了不適宜的材料讓幼兒獲得了不正確的經(jīng)驗(yàn)之后，很難轉(zhuǎn)變原有印象。)

　　情境二：教師在總結(jié)鯽魚的外部特征時，雙手從盆里抓出了一條鯽魚，想借助實(shí)物鯽魚進(jìn)行語言總結(jié)。然而，這條鯽魚并不“聽話”，在教師手中拼命地甩著尾巴。當(dāng)教師一只手抓著鯽魚，另一只手結(jié)合語言做指示動作時，鯽魚終于掙脫了，摔在地上。繼續(xù)掙扎著……幼兒見狀興奮不已，笑著、叫著……(教師提供的材料不僅沒有起到幫助整理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的作用，反而形成了干擾，轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，影響了活動的正常秩序。)

　　情境三：活動中，教師首先出示了鯽魚，引導(dǎo)幼兒通過整體觀察一按序局部觀察一總體總結(jié)概括，感知了解鯽魚的外部特征。在此基礎(chǔ)上，教師在鯽魚盆中放人了昂刺魚，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比觀察。有了前面探究鯽魚所獲得的相關(guān)知識、方法等經(jīng)驗(yàn)做支撐，幼兒積極投入，很快發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了鯽魚和昂刺魚的不同，感知了昂刺魚的外部特征。(活動中，材料呈現(xiàn)的時機(jī)、方式等，較好地滿足了活動不同階段的需要，滿足了不同階段中幼兒學(xué)習(xí)、探究的需要，提高了材料的使用效益，更好地達(dá)成教育目標(biāo)。)

　　在之后的活動評析和研討中，教師們普遍關(guān)注到了活動中材料設(shè)計(jì)的問題，提出了各種疑問。例如，如何選擇材料既能滿足活動目標(biāo)的需要，又能滿足幼兒的需要，還能滿足教師教學(xué)的需要?什么時候呈現(xiàn)什么樣的材料才是最適時、最有效的?

　　根據(jù)上述情況，科學(xué)教研核心小組進(jìn)行了研討，我們認(rèn)為，在科學(xué)探究活動中，材料的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。對于幼兒，材料是他們學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁；對于教師，材料則是教育目標(biāo)和內(nèi)容的物化，活動材料的設(shè)計(jì)直接決定探究活動的有效性。因此，我們確立了一個階段的研究專題——“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計(jì)”，并設(shè)計(jì)了一系列的專題研討活動，帶領(lǐng)教師嘗試從活動材料的選擇、呈現(xiàn)等方面進(jìn)行探討。

　　二、系列化的專題研討活動

　　1.核心話題專項(xiàng)研討。

　　理性的思考是幫助教師提升經(jīng)驗(yàn)和能力的一種重要且必要的方法。我們圍繞研究專題將問題細(xì)化、具體化，提出了兩個方面的核心話題：(1)如何選擇各種不同的材料?即，不同類型的材料具有哪些不同的功能?這些材料在活動中發(fā)揮什么樣的作用、價值?(2)材料在活動中如何呈現(xiàn)?即。怎樣的呈現(xiàn)時機(jī)、呈現(xiàn)方式、教師的指導(dǎo)才是適宜而有效的?

　　我們請教師根據(jù)核心話題搜尋相關(guān)的教育理論，并結(jié)合上次觀摩活動的實(shí)況，理論聯(lián)系實(shí)際，整理出自己關(guān)于這一話題的初步經(jīng)驗(yàn)。然后組織教師反思碰撞，達(dá)成共識，提出新的問題。

　　2.教學(xué)活動觀摩與研討。

　　教學(xué)活動觀摩以其現(xiàn)場性、直觀性等特點(diǎn)，成為教研組教師們最喜歡的.一種教研活動形式，在前期經(jīng)驗(yàn)思考與整理的基礎(chǔ)上，我們開展了系列化的動物類科學(xué)探究活動，例如：小班的認(rèn)識小金魚和可愛的小鴨子、認(rèn)識小烏龜：中班的認(rèn)識公雞和母雞、認(rèn)識熊貓；大班的認(rèn)識牛、認(rèn)識蠶寶寶的一生、認(rèn)識蜂。

　　教研組中不同園所背景、不同層次的教師們輪流出現(xiàn)場。在每一次觀摩之后，我們組織教師圍繞一兩個核心話題進(jìn)行活動評析與研討，教研組長在每次研討的最后，對組員們的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納、提升，總結(jié)一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.教學(xué)活動二次實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)分享。

　　我們要求每位教師結(jié)合本同和本人的實(shí)際情況，從前期觀摩的教學(xué)活動中選擇一個活動作為案例原型，在前期觀摩、研討的基礎(chǔ)上，圍繞核心話題，重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案并實(shí)施教學(xué)、進(jìn)行反思，把有益的經(jīng)驗(yàn)真正轉(zhuǎn)化為自己的、內(nèi)化了的經(jīng)驗(yàn)。在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們在研究后期進(jìn)行了一次經(jīng)驗(yàn)分享會，圍繞專題內(nèi)容，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與反思進(jìn)行了交流，并幫助同伴分析問題、解決問題，在團(tuán)隊(duì)互助式的學(xué)習(xí)、研究過程中進(jìn)一步加深對專題內(nèi)容的認(rèn)識、理解。

　　在系列化的專題研討活動之后，我們就“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計(jì)”這一專題，對研究的過程性資料進(jìn)行了梳理，總結(jié)出部分研究經(jīng)驗(yàn)。

　　1.材料應(yīng)具有多樣性。

　　(1)實(shí)物材料。實(shí)物材料可以引導(dǎo)幼兒通過感官多通道參與感知，獲得更多的對探究對象的直接經(jīng)驗(yàn)。在選擇動物類材料時應(yīng)注意選擇體積便于觀察的、安全的、相對穩(wěn)定的對象。例如，在大班“蠶寶寶的一生”活動中，如果選擇一齡、二齡的蠶作為觀察對象顯然太小，不便于幼兒細(xì)致觀察，而結(jié)繭化蛹時又無法觀察到其內(nèi)部特征，因此，選擇三齡到四齡階段的蠶進(jìn)行觀察就比較適宜。

　　(2)圖片材料。圖片材料可以將探究對象的實(shí)物進(jìn)行放大化、靜態(tài)化、多樣化等，可以滿足活動目標(biāo)、幼兒觀察的不同需要，在活動中起到重要的作用。

　　放大的圖片凸顯實(shí)物的細(xì)節(jié)特征，能幫助幼兒觀察到事物內(nèi)部的、隱藏的部分特征，獲得更加豐富的、正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，前面的“認(rèn)識鯽魚”活動中，如果教師用PPT打出了一片完整魚鱗的放大圖片，那就自然避免了“魚鱗是半圓形”的錯誤經(jīng)驗(yàn)的形成。

　　靜態(tài)的圖片用于總結(jié)，能夠在穩(wěn)定的狀態(tài)下，更有效地幫助幼兒整理和提升經(jīng)驗(yàn)。如果在前面的“認(rèn)識鯽魚”活動中，出示一張放大的、靜態(tài)的鯽魚圖片用于總結(jié)，會起到事半功倍的效果。

　　多樣的圖片可以幫助幼兒了解觀察對象的多樣性，并滿足幼兒個別化觀察的需要。比如，在“認(rèn)識�！钡幕顒又�，教師提供了各種牛的圖片，請每人選擇一張自己喜歡的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流其不同的特征，幫助幼兒在了解牛的多樣性的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)牛的基本特征。

　　(3)聲音材料。這一材料較多地運(yùn)用于活動開始階段，讓幼兒通過叫聲辨聽將要觀察的對象，能夠調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，有效激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　(4)多媒體動態(tài)材料。錄像等動態(tài)材料可以幫助幼兒觀察到活動現(xiàn)場不能夠觀察到的現(xiàn)象，如可以將小雞的孵化過程、蜜蜂采蜜釀蜜的過程生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。

　　2.材料應(yīng)具有指向性。

　　(1)材料應(yīng)體現(xiàn)探究的價值，與探究目標(biāo)緊密聯(lián)系，同時要具有典型性、代表性。比如，在中班“認(rèn)識母雞和公雞”活動中，教師提供了大量公雞的“藝術(shù)照片”，圖片過于突出表現(xiàn)公雞的特殊品種和美感，而忽略了公雞基本特征的表現(xiàn)，幼兒在活動中無法

　　獲得應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)，只能滿足于互相欣賞公雞的奇特長相和造型。

　　(2)材料體現(xiàn)著教師的隱性指導(dǎo)，排除不必要的干擾因素，避免讓幼兒獲得其他與活動目標(biāo)無關(guān)的、過多的經(jīng)驗(yàn)。例如，小班“可愛的小鴨子”活動中，教師在給鴨子喂食環(huán)節(jié)中，提供了生米粒、熟飯粒、青菜等5種食物，請幼兒喂食，并發(fā)現(xiàn)哪些是小鴨子愛吃的食物，結(jié)果顯示，眾多的食物混雜在了一起，干擾了幼兒觀察，導(dǎo)致了“小鴨子什么都吃”的錯誤經(jīng)驗(yàn)的形成。

　　(3)應(yīng)充分考慮材料的種類、數(shù)量、體積等。比如，在小班“認(rèn)識小烏龜”活動中，試想，如果全體幼兒集中觀察一只烏龜會是什么結(jié)果?而每組2只～3只小烏龜，既能讓幼兒對觀察對象進(jìn)行近距離的觀察、接觸，又能避免過多的小烏龜放在一起分散幼兒的注意力。

　　3.材料應(yīng)具有層次性。

　　(1)材料設(shè)計(jì)要符合幼兒不同的年齡特點(diǎn)和需要，要有挑戰(zhàn)性。例如，小班“認(rèn)識金魚”活動，教師只提供了金魚，而沒有提供其他種類的魚，但是金魚的品種有所不同，在顏色、外形上有所變化，這樣，探究線索比較單一，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：而中班“認(rèn)識鯽魚和昂刺魚”活動中，如果是只對鯽魚進(jìn)行探究，顯然不夠挑戰(zhàn)性，教師提供了兩種不同種類的魚引導(dǎo)幼兒觀察、比較，增加挑戰(zhàn)性的同時也幫助幼兒在探究過程中逐步建立起“魚”的概念。

　　(2)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足幼兒個體的需要。在活動中，幼兒參與的方式是多樣的，材料的設(shè)計(jì)要注意滿足幼兒集體探究和個體探究的不同需要。比如：大班“認(rèn)識蜂”活動中，開始部分，教師出示一只蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒通過集體觀察了解蜂的基本結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上再提供多樣化的蜂類圖片，讓幼兒自主選擇進(jìn)行比較觀察，最后總結(jié)出蜂的基本特征。

　　(3)材料的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層遞性。以大班“認(rèn)識蜂”活動為例，教師分層提供材料進(jìn)行引導(dǎo)：第一層材料，教師出示一張一只胡蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒初步觀察蜂的基本結(jié)構(gòu)和外部特征。第二層材料，教師出示蜂的細(xì)節(jié)放大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜂的頭、腿等細(xì)節(jié)部分，豐富幼兒的觀察經(jīng)驗(yàn)。第三層材料，教師出示胡蜂、熊蜂、細(xì)腰蜂等各種蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流，了解蜂的多樣性，并探索其共同的外部特征。第四層材料，教師通過錄像的方式呈現(xiàn)蜜蜂采花粉、釀蜜的過程以及蜂巢及蜂的工作狀況等。進(jìn)一步拓展幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.材料應(yīng)具有互動性。

　　(1)給幼兒足夠的和材料進(jìn)行互動的時間。教師應(yīng)注意保障幼兒在活動的各個階段都能夠有足夠的時間充分地與探究對象、材料進(jìn)行互動，建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。活動開始階段探究的主要目的是滿足幼兒對新鮮材料對象的好奇心，激發(fā)初步的活動興趣，同時觀察探究對象和材料，獲得最初步的印象�；顒又卸蔚奶骄恐饕康氖且龑�(dǎo)幼兒對探究材料對象進(jìn)行系統(tǒng)的、有序的、細(xì)致的互動，獲得關(guān)于探究對象豐富的、完整的、內(nèi)部的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動后段的探究主要目的是幫助幼兒進(jìn)一步拓展關(guān)于探究對象的其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒多感官參與感知材料。教師應(yīng)盡量啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官參與探究活動，如看、摸、聽、聞、嘗等，在與材料對象的親密接觸中獲得全面的觀察信息和經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒多種方式與材料進(jìn)行互動。如在小班“可愛的小鴨子”活動中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一只小鴨子，讓幼兒和小鴨子做朋友、玩游戲，鼓勵幼兒自己動手把小鴨子放在地上，觀察其行走的方式；將小鴨子放在水盆里，觀察其游水的動作；給小鴨子喂食，了解鴨子吃什么，觀察其吃食的動作：將小鴨子捧回“家”，培養(yǎng)關(guān)愛小動物的情感……教師對活動材料適宜的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒持續(xù)參與活動的興趣，提高了活動的有效性，在與小鴨子“零距離”接觸的過程中，幼兒獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。