- 相關(guān)推薦
班級文化作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的班級文化作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級文化作文1
這一天，我開始仰望星空，發(fā)現(xiàn)，心并不遠，夢并不遠，只要踮起腳尖。
——題記古往今來，人們都在編織著夢想與希冀。如果說夢想是天邊的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實就是腳下的土地，真實地記錄著行走的足跡。今天，老師帶來了一個消息，“幾天后，要評比班級文化建設(shè)，我們一定要評上獎”這個消息讓我大吃一驚，時間這么緊，怎么完成。放學(xué)后，我們開始了分工，也開始了忙忙碌碌的準備和時間，我和幾位同學(xué)分到的.是左側(cè)墻壁，我負責(zé)貼，下面的同學(xué)負責(zé)指揮和剪裁。我接過一張畫，在墻壁上做比較，“是不是貼這兒啊”“呀，歪了歪了”經(jīng)過下面的同學(xué)指揮，我終于貼好了一張，一轉(zhuǎn)頭，看，對面的同學(xué)已經(jīng)貼好了好幾張了��！于是，我手忙腳亂地又貼上了幾張，下來一看，哇，怎么都是歪的啊，和我一起負責(zé)的同學(xué)開始鼓勵我?“你不要求速度嘛，貼好來就行了啊”剛剛的時間又浪費了，我只好耐著性子把畫一張張重新貼好，時間一滴一滴的過去了，最后，終于貼好來了啊，我擦了擦額上的汗珠，可以松一口氣了，一看時間，哇，這么晚啦，慘了，回家又要被罵了。第二天，老師過來一看，皺了一下眉頭，說：“太單調(diào)了，再加點裝飾就好了�！狈艑W(xué)后，我們只好又留下來了，怎么裝飾呢，這可難倒了我們，后來，我左思右想的，終于想到了一個辦法，當我說完這個方法時，同學(xué)們都拍手叫好，有位同學(xué)說：“看你平時笨手笨腳的，沒想到腦子還挺靈的。”于是，我們開始了行動。終于到了評比的時間了，評比老師前腳一踏入教室門，我的眼睛就緊張地隨著老師的移動而移動，終于，我發(fā)現(xiàn)評比老師露出了一個滿意的笑容時，我知道，我們班贏定了。比賽結(jié)果出來后，我們班得了一等獎，我想，這是我們應(yīng)得的。人，既不能生活在華而不實的夢想里，也不要沉溺于喧囂紛揚的現(xiàn)實中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢想，一邊耕耘現(xiàn)實，隨時采摘?，收獲希望。
班級文化作文2
每位同學(xué)都希望有這么一個家：沒有父母的嘮叨，卻有老師的諄諄教導(dǎo)；沒有兄弟姐妹的呵護，卻有同學(xué)的陪伴。沒有蜜罐溫床，卻有溫暖心房。這個家，就是班級。
一個溫馨的小家，首先要有好的布置。利用好教室的四面墻，打造一個富有特色的小家�？梢宰屆恳晃煌瑢W(xué)，在墻上貼上自己認為最滿意的作品，比如一幅畫或一篇文章。盡管這在別人看來很亂，但只要合理地布置，就會非常漂亮�？梢宰屗凶髌�，圍成一個圖形。在黑板上，可以寫下自己班級的“名片”和班名。養(yǎng)一盆小植物，每位同學(xué)付出真心去愛它，好好地養(yǎng)它，就像對待自己家人一樣。一來可以美化班級，二來可以讓每一位同學(xué)增添一份責(zé)任心。
其次，可以經(jīng)常在班上搞一些小活動，范圍盡量擴大一點�？梢耘e行一些班與班之間的小比賽，這樣的比賽可以讓班級凝聚力更強，變得更加團結(jié)，就像一個家。
第三，每周可以開一個令人暢所欲言的“故事會”。講講自己發(fā)生的'故事，或者一些令自己難以忘懷的事，讓更多同學(xué)可以了解自己，讓更多同學(xué)更好地與自己相處。這樣這個家就真的很完美。
另外，班主任是這個家的“大家長”，在家里，父母是我們的大樹；在學(xué)校，老師是我們的一片天。并不是說老師要像一些家長那樣，過分溺愛。而是該嚴就嚴，該寬就寬。上課積極調(diào)動學(xué)生的思維，下課和學(xué)生“打成一片”，做學(xué)生的知心朋友，樂意傾聽學(xué)生心聲。而且要做到，讓學(xué)生樂意去與老師交流，樂意和老師分享一切。做好這樣一個“大家長”，才有一個和諧的家。
還有我們。我們是這個家的一部分，沒有我們，這個家算不上完美。我們?nèi)绻麗圻@個家，就一定要做到：不讓這個家名譽受損，努力為家爭光。每位同學(xué)對待對方一定要付出真心。付出一顆真心，可以收獲一顆真心。人無完人，金無足赤，應(yīng)該學(xué)會包容。不因為對方有缺點，而排斥他，不把他當這個家的一份子。應(yīng)該好好幫助人家改正缺點。應(yīng)該多找他人的閃光點，并多多贊美他。每個人做好自己，就是為這個家做的第一件好事。
每位同學(xué)都很想擁有這么一個“家”，為了這個家，每一個人，都應(yīng)該有所努力。每個人都做好了，這自然就成了家。
班級文化作文3
這學(xué)期我們搬到了新學(xué)校。新學(xué)期，新氣象，為了把學(xué)校裝扮得更加漂亮，各個年級都組織了班級文化評比活動。我們六年級的主題是傳統(tǒng)文化，而這個重大任務(wù)也自然做到了我們的頭上。
老師剛在班里宣布了這個消息，大家就炸開了鍋，你一言我一語，討論著如何設(shè)計班級文化。我們組負責(zé)裝飾后面的板面，通過討論，我們決定用一種叫亞克力的材料來做板面。第二天，許多同學(xué)都買來了材料，大家爭前恐后地做起來了。有的忙著剪字，有的`忙著粘膠，還有的忙著做裝飾的小花。看，這個同學(xué)晃晃悠悠地踩在了椅子上，別的同學(xué)給他遞材料，還有幾個同學(xué)在旁邊看有沒有貼正。大家分工明確，各司其職，忙得不亦樂乎。轉(zhuǎn)眼間，“仁、義、禮、智、信”五個大字已經(jīng)貼在板面上。
然而困難也很快就出現(xiàn)了。負責(zé)裝飾板面的那個同學(xué)在貼兩枝梅花時，怎么貼都貼不上去。他貼了一次、兩次急的滿頭大汗�？赡芩玫哪z水粘得不結(jié)實，他又換了一瓶新膠水才終于貼完了。仔細一看，兩只梅花都貼反了，唉，前功盡棄！我們只好把梅花輕輕撕下來，重新貼。貼完了再一看，花貼的太密了。于是又撕下來重新貼了一遍。就這樣反復(fù)貼了三次，才終于把梅花給貼好了。
我們又裝飾了一下其他的地方后，我們組的任務(wù)終于勝利完成了。我們望著裝飾得干干凈凈的板面，露出了會心的微笑。這時，老師也從家中拿來了幾盆綠蘿，為班級增添了一抹綠色。還把教室打掃得干干凈凈，在班里設(shè)立了圖書角。有了老師的參與，大家信心倍增，干得更起勁兒了。
經(jīng)過我們的共同努力，教室已經(jīng)被打掃得煥然一新：剛進門，一排翠綠色的綠蘿令人眼前一亮。旁邊是同學(xué)們做的手抄報，還有圖書角。窗臺和廚子都被擦得發(fā)亮，掃把被擺得整整齊齊。后面的板面上貼著“仁、義、禮、智、信”五個醒目的大字。還有兩枝梅花凌霜傲雪。正是同學(xué)們和老師的辛勤付出，讓我們的教室更加美麗。
班級文化作文4
第一場社團活動，是我最快樂的時光。在我生命的每一時刻，我都念念不忘啊！這天，來也匆匆，去也匆匆，不過，也給我不少的歡樂時光。
某年某月的某一日，在這小小的活動室，一個小小的人，與他的伙伴，熱火朝天不斷地下著一一棋。下著什么一一棋，象棋。哦！真是的，四子棋、暗棋……無一不完。把象棋的玩法是完完全全像滿天飛的蒼蠅一胡亂飛。其時，那個小小的人就是本人啦！而那個可惡的伙伴是林毓彪。是它天天欺負我，象棋、暗棋嗚不說了。
下著下著，我敗了，我掛了。我傷心��！像一只小鳥、怎么找也打不到上層，我只好虛心求學(xué)，沒想到，他，唉！我寄愁心與象棋，隨風(fēng)直到毓彪。不了，他給了我一個下馬威，用他的小臉對著我像個賊，說了句，我只會下不會教。呵！你這的壞人，這個壞人，看過，又被教過，不是就會教了嗎？
于是我很不服氣的和他較其真來，我從老師那拿來了一副象棋，和他發(fā)生了戰(zhàn)斗。說實在的不過是小孩子脾氣鬧鬧玩，可這場戰(zhàn)斗是關(guān)我的尊嚴。當我們將棋盤的棋子擺好，一場可怕的戰(zhàn)斗開始了。我叫來了幾位幫手，榮煥、思釗，來與這個可怕的象棋棋圣林毓彪斗一斗。開始了，首先開局林毓彪和我們?nèi)齻�打成平手幾乎是互鎖。不過我們的雙車都是沖入他的地盤中，我們有了攻勢。到了中局雙方打得你死我活應(yīng)為這樣，我又叫來了我們社團棋王、棋俠一齊進攻慢慢的占據(jù)了優(yōu)勢。啊就要勝利啦！我心是這么想，但這怎可能發(fā)生，后期，我們五個被打敗，兩匹馬將老巢鬧個雞犬不寧。雖然我們雙車雙馬，但還是敗在了他的兩馬單炮下的雙馬馬后炮。唉！就差一步把車五平七就勝了但還是不敵這個棋圣林毓彪。��！我真是敗給他了，五個高手不敵一個林毓彪。唉！真不愧是連高中都下不贏的林毓彪呀！看呀！他那英勇的背影是多么強大亮眼，讓人看了多么的'敬佩。且學(xué)習(xí)上他們又是十分的強大，英語七科強棋又好學(xué)習(xí)能力好，我一定要超過他，他就是我期末的目標。還有旭鵬。
我的社團，好。我的社團妙，我的社團豐富多彩，多少的趣事發(fā)生在這兒，多少快樂在被分享。我們的社團，美又好，我想我們一定可以是全校最好。
班級文化作文5
這是一個略顯陳舊的話題，魏書生是這個創(chuàng)意的大師。讓每個學(xué)生都有事做，學(xué)生能做的事班長不做，班長能做的事班主任不做，的確很有道理。暑期班主任培訓(xùn),賈老師也給我們做了更具體的指導(dǎo)。
結(jié)合我們班的班情，我們給這一活動命名為“主人崗”。
由老師提供一部分崗位，同學(xué)們“發(fā)明”一些崗位，再觸類旁通地臨時產(chǎn)生一些崗位，人人有崗位，人人有事做，人人是主人。
命名的方式不外乎以下幾種：大使；顧問；專家；教大家······；委員；······長等
事無巨細，成立就行，最關(guān)鍵是做得怎么樣。崗位有以下幾種情況：
1、班干部按分工做好工作，不用再報，主人崗可以直接產(chǎn)生。比如考勤委員白璐，她的主人崗就可以是“考勤委員”；再如團支部負責(zé)圖書角的`程博航同學(xué)，他的主任崗可以是“班級圖書館館長”；
2、負責(zé)班級文化建設(shè)活動的同學(xué)也直接得到主人崗。如負責(zé)“晴雨傘”活動的楊冬閣同學(xué)，她的主人崗就是“晴雨傘大使”；
3、開關(guān)類崗位。如開門鎖門崗位屬于周賀偉，開關(guān)窗崗位呂廣威負責(zé)，開關(guān)燈崗位還虛位以待等；
4、教大家類崗位。教大家唱歌的是吳珂、林金燕，教大家跳舞，教大家做手工，教大家畫畫，教大家做菜，教大家溜冰，這樣的崗位需求很多；
5、協(xié)助老師類崗位。劉藝佳主動要求幫老師整理保存簡報，賈茹主動要求幫老師貼通知等；
6、勞動類崗位。馬超等六位同學(xué)主動要求承包衛(wèi)生區(qū)，陳勇等五位同學(xué)主動要求承包擦黑板，夏琳、李超凡承包了班級養(yǎng)花的崗位，教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生也有同學(xué)承包。
7、特殊崗位。如“當猴”，就不是人人勝任，班級發(fā)言人也要有把金剛鉆。
當然，最后還有一個崗位，不可或缺，異常重要，就是“主人崗督察”的崗位，專門檢查、評比主人崗的完成情況。
班級文化作文6
一到初三，教室后面的黑板就不再按學(xué)校政教處的要求迎合時令節(jié)日的要求更換得那么頻繁了，尤其是過了中考百日誓師大會之后，愈益帶上了勵志的色彩。
有各科科任老師讓課代表抄寫的學(xué)科知識點，各類中考典型試題。觸目所及，一股股知識的清風(fēng)撲面而來，仿佛中考沖擊的號角時時吹響，學(xué)生身處其中，耳濡目染，焉敢懈��？
有張貼著開學(xué)來歷次模擬考試成績的。各科分數(shù)，平均分，班級排名，年級排名，學(xué)生進步退步，一目了然。雖然在初二的時候分數(shù)都讓換算成等級，淡化競爭色彩�？墒堑搅水厴I(yè)班，升高中還是要看分數(shù)的。雖然學(xué)校三令五申不讓老師把學(xué)生的成績公布上墻�？墒浅跞坪跏莻�特區(qū)，可以例外。班主任都將成績上墻當做鞭策先進，批評落后的不二手段，這是初三頗有特色的班級文化。
有的老師巧思迭出，創(chuàng)新工作方式。黑板報搞得像央視表彰感動中國人物。黑板中間赫然寫著三個啟功體的大字“光榮榜”，左有“班級功臣榜”，右邊寫著“群星燦爛”。這也算賞識教育，是對學(xué)生的'激勵吧。只是考上一個高中就成了班級功臣了，進入高中大門就成了熠熠閃光的群星中的一顆了。那么榜上無名的就是班級罪人，他們的人生之路就會注定漆黑一團？在某些老師眼里，我們總是對成功理解得那么狹隘，成功的標準總是那樣淺薄單一。我們雖然是跨世紀的信任，人才觀總是顯得那么迂腐冬烘，不合時宜。
更有的教室里的板報就不僅僅是激勵，更是學(xué)生有意識的自嘲和反叛了。比如有的學(xué)生就在中考倒計時的大字旁邊，赫然寫著“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”。雖是戲謔，但是也多少反映了即使在高中接近普及的今天，升學(xué)壓力并沒有隨之減輕，反而愈加繁重——學(xué)校不僅要升學(xué)率，還要優(yōu)秀率，想出更多的優(yōu)秀生，不這樣拼命行嗎？
所以有的時候，教室后面的黑板就像一面鏡子，它多少可以折射出一個老師的教育理念，一個班級的班級文化，一個學(xué)校的辦學(xué)境界。
【班級文化作文】相關(guān)文章：
班級文化-描寫班級的作文02-15
班級文化標語10-07
班級文化標語06-11
班級文化標語06-13
班級文化建設(shè)作文11-23
班級文化主題標語09-27
班級文化的建設(shè)標語10-18
班級文化布置方案01-30
班級文化標語【推薦】12-29
班級文化標語【熱門】01-03