(優(yōu))電工教學(xué)工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的電工教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 1

　　在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各部門的關(guān)心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵精圖治，順利的完成了本年度的教學(xué)和科研任務(wù)�？偨Y(jié)如下：

　　1.不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)各項政治理論，努力提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　教研室的工作是以教學(xué)與科研為立足之本，始終把不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量與科研水平作為教研室工作目標(biāo)。教研室有目的、有計劃的組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和有關(guān)理論知識，通過積極參加“黨的群眾路線教育實踐”活動，和參加校、學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)、民主生活會等活動，來深化教師對教師職業(yè)及師德的理解；同時，也為教師提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平打下了較深的.基礎(chǔ)。

　　2.加強師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍水平

　　本年度教研室圍繞專業(yè)核心課程的建設(shè)，在師資上，新引進了通信與電子系統(tǒng)的碩士研究生一名，給電工電子基礎(chǔ)的實驗室有力的師資補充。

　　3.以教學(xué)帶動科研，以科研反哺教學(xué)

　　教研室積極組織教師圍繞本專業(yè)的學(xué)科參與申報了教務(wù)處的教改課題：大類電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新課題一項。同時，教研室參與組織參加聆聽了若干學(xué)術(shù)性講座。本學(xué)期，組織開展了張秀賢老師的公開課，并邀請其它教研室的相關(guān)教師參加聽課與評課。及時地將評課的結(jié)果反饋給其本人，指出要改進的方向，對新教師的成長起到了良好的促進作用。

　　主要存在的不足：

　　1.師資力量不足。教研室存在著職稱低，學(xué)歷低的特征。今后要創(chuàng)造條件，鼓勵教師去企業(yè)參與到生產(chǎn)實踐；另一方面，參加博士研究生入學(xué)考試，為建立一個高、精、專的“雙師型”教師隊伍奠定基礎(chǔ)。

　　2.科研成果還需更上一個臺階。

　　(1)繼續(xù)積極組織教師參與申報20xx年度的各項課題。

　　(2)鼓勵教師去組織并指導(dǎo)學(xué)生去參加國內(nèi)外各項設(shè)計競賽。

　　(3)在核心期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文。力爭在20xx科研總量的基礎(chǔ)上具有一個明顯的提升。

　　3.在教師教學(xué)上，規(guī)范教學(xué)的各項過程。同時，積極開展集體備課、集體研討活動。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 2

　　一、課程性質(zhì)

　　專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　電工學(xué)實驗課是《電工學(xué)》課程的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過本實驗課，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確使用電子儀表儀器，掌握電路的測試方法，驗證電路定理，分析和綜合實驗結(jié)果，并對電路基本理論產(chǎn)生感性認(rèn)識，加深對電路基本概念和基本定理的理解，理論聯(lián)系實際，更好掌握、理解和應(yīng)用電路定理及定律，獨立完成實驗，培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，為后續(xù)課程的實驗及工程實踐打下基礎(chǔ)。

　　通過本實驗課，學(xué)生應(yīng)掌握以下基本實驗技能：

　　1.正確使用電流表、電壓表、功率表等常用電工實驗設(shè)備，初步會用示波器、信號源等電子儀器。

　　2.正確按圖連接實驗線路和合理布線，能初步分析并排除故障，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和實事求是的科學(xué)作風(fēng)。

　　3.認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象，正確地讀取數(shù)據(jù)并加以檢查和判斷，正確地書寫實驗報告和分析實驗結(jié)果。

　　4.正確地運用實驗手段來驗證一些定理和結(jié)論。

　　5.初步學(xué)會自擬實驗方案，正確選擇實驗儀表、實驗器材并繪制實驗電路。

　　6.能初步進行探索性、設(shè)計性實驗。

　　7.自學(xué)電路仿真軟件，初步會用軟件進行電路仿真實驗。

　　三、學(xué)時分配表序號實驗項目實驗時數(shù)實驗類型

　　內(nèi)容與要求小計

　　實驗1常用電工儀表的使用3驗證性

　　詳見實驗的'基本內(nèi)容和要求

　　實驗2基爾霍夫定律的驗證3驗證性

　　詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

　　實驗3疊加定理的驗證3驗證性

　　詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

　　實驗4戴維寧定理的驗證5驗證性

　　詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

　　實驗5正弦穩(wěn)態(tài)交流電路的研究3驗證性

　　詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

　　實驗6三相交流電路電壓、電流的測量3驗證性

　　詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

　　實驗7異步電動機和低壓電器的使用4綜合性

　　詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

　　總計

　　四、實驗方法與要求建議

　　實驗課教學(xué)分為教師講解和學(xué)生操作兩部分。上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

　　五、考核方式及要求

　　1.考核方式：考試（√）

　　2.成績評定：計分制：百分制（√）；五級分制（）；兩級分制（）

　　成績構(gòu)成：總成績=實驗預(yù)習(xí)（10％）+實驗態(tài)度、衛(wèi)生、安全（10％）+實驗操作（25％）+實驗報告（25％）+實驗考試（30％）。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 3

　　時光飛逝，一學(xué)期又過去了。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下、在各位老師的幫助下，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家方針政策，遵紀(jì)守法，愛業(yè)敬崗，共同努力、團結(jié)拼搏、自加壓力、不斷進取，全面推行中職學(xué)校的素質(zhì)教育和能力教育，各項工作取得了很好的成績。

　　本學(xué)期我擔(dān)任11級4個機電班的《電工基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作。本課程是機電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生開始真正認(rèn)識本專業(yè)的一個窗口。所以，在課余我大量的查閱也關(guān)本課的教學(xué)資源，努力學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學(xué)期本人的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合中職學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的.教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在學(xué)生喜歡上了這門課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

　　二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，作業(yè)質(zhì)量和考試成績直接掛鉤，作平時成績的一部分，這樣子就調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)做好了，那么考試成績自然而然就上去了。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

　　三、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，

　　教育學(xué)生，首先就要教會他們怎樣做人，做怎樣的人。毛主席曾經(jīng)說過：“我們要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師，我們更應(yīng)該身體力行，起表率作用。為此，平時我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的一些重要文件，細(xì)心領(lǐng)會其精神。譬如，在假期，我也絲毫未放松過自己繼續(xù)加強政治學(xué)習(xí)，并續(xù)寫萬字筆記，從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中，我對學(xué)生加倍關(guān)心愛護，課間與學(xué)生互相溝通增進對他們的了解，并成為他們的良師益友，同時配合學(xué)校對學(xué)生進行德育教育，激發(fā)學(xué)生參與獻愛心等公益活動，從而使師生在政治思想素質(zhì)上達到一并提高的效果。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 4

　　一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，為了更好的做好以后的工作，特對本學(xué)期作如下總結(jié)：

　　一、思想素質(zhì)方面

　　根據(jù)學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，做一名合格的人民教師。加強自身品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)。

　　二、本學(xué)期主要內(nèi)容

　　(一)電路的基本概念與基本定律

　　1．電路的作用與組成部分

　　2．電路模型

　　3．電壓和電流的參考方向

　　4．歐姆定律

　　5．電源的有載工作、開路與短路

　　6．基爾霍夫定律

　　7．電路中電位的概念及計算

　　(二)電路的分析方法

　　1．電阻串并聯(lián)聯(lián)接的等效變換

　　2．電壓源與電流源及其等效變換

　　3．支路電流法

　　4．疊加原理

　　5．戴維寧定理、

　　(三)正弦交流電路

　　1．正弦電壓與電流

　　2．正弦量的相量表示法

　　3．電阻元件、電感元件與電容元件

　　4．電阻元件的交流電路

　　5．電感元件的交流電路

　　6．電容元件的交流電路

　　7．電阻、電感與電容元件串聯(lián)的交流電路

　　8．串連諧振及功率因數(shù)的提高

　　(四)三相電路

　　1．三相電壓

　　2．負(fù)載星型聯(lián)接的三相電路

　　3．負(fù)載三角型聯(lián)接的三相電路

　　4．三相功率計算

　　(五)磁路

　　1．磁場的基本物理量

　　2．磁性材料的磁性能

　　3．磁路及其基本定律

　　4．交流鐵心線圈電路

　　三、教研教改方面

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實踐中領(lǐng)會新教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。

　　如果在教學(xué)中能使學(xué)生對某門課程發(fā)生興趣，并從中體會到樂趣。教學(xué)過程就將教師被動地教變成了學(xué)生主動地學(xué)，這樣才能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和創(chuàng)造性。那么如何在《電工基穿的教學(xué)中，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生濃厚興趣呢？

　�。ㄒ唬�、聯(lián)系日常生活及生產(chǎn)用電常識，打消畏難心理，建立學(xué)習(xí)自信

　　職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都經(jīng)過初中《物理》的學(xué)習(xí)，有一定的電學(xué)基礎(chǔ)知識，對現(xiàn)實生活中的如何用電也了解一些基本常識。那么第一堂電工基礎(chǔ)課就顯得尤為重要，尤其是對那些在初中階段《物理》課學(xué)得較差的學(xué)生，一定要打消他們的畏難心理障礙，讓他們對《電工基礎(chǔ)》課程有一個全新的認(rèn)識。首先要介紹這門課的知識和日常實際生活及生產(chǎn)中的緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)了學(xué)這門課的重要性，給學(xué)生結(jié)合實際談學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)設(shè)想，基本上消除學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的畏難情緒。我在課堂教學(xué)上總是注意新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生感到電工基礎(chǔ)知識并不陌生，并且還正確引導(dǎo)學(xué)生對知識的遷移，建立新的概念、定律和公式，使學(xué)生對電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)沒有了心理障礙，覺得電工基礎(chǔ)的知識易于接受。建立學(xué)生學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的自信心。在每堂課的`教學(xué)中盡量從小實驗或日常生活中遇到的電學(xué)問題入手，利用學(xué)生的好奇心理，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。使學(xué)生由淺入深，由易到難，便于接受，使學(xué)生消除了畏懼的心理障礙，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）、應(yīng)用實物模型等直觀教具進行演示實驗，增強學(xué)生感性認(rèn)識。

　　在教學(xué)中要加強直觀教學(xué)，采用實物、模型等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官的互相協(xié)調(diào)作用。因此在教學(xué)中特別要加強理論聯(lián)系實際，常采用實驗，模型等教學(xué)手段進行演示實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺，聽覺和感覺等各器官的相互協(xié)調(diào)作用，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄈ�）、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　在新課之前先提出預(yù)習(xí)問題，請同學(xué)們根據(jù)教材的內(nèi)容自己來做實驗。

　�。ㄋ模�、主動探究

　　提高素質(zhì)，造就能力是電工教學(xué)中的一個重要的目標(biāo)，而能力的造就是要通過學(xué)生的主動探究這個過程來使成為事實的。

　　基本要求：掌握電路的基本概念及基本定律，電路的分析方法。

　�。ㄎ澹�、平易近主教學(xué)造就學(xué)生獨立思考，促進學(xué)生的“自我發(fā)展”

　　創(chuàng)造力是創(chuàng)造意識與動機、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性等因素的復(fù)合體。其中創(chuàng)造意識與動機觸及的是“想不想”創(chuàng)造的問題，而“敢不敢”創(chuàng)造首要由創(chuàng)造精神決定，“能不能”創(chuàng)造與創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性相關(guān)。咱們中專生業(yè)教誨在造就學(xué)生立足社會、綜合發(fā)展的過程中，應(yīng)將創(chuàng)造力的造就放在榜首。

　　生業(yè)教誨的目標(biāo)就是為社會造就具有生業(yè)意識、生業(yè)技能的人才，這樣的人才必須具備對情況的順應(yīng)性、競爭性和創(chuàng)新性。中外專家把富有“積極進取和創(chuàng)新精神”作為世紀(jì)人才必備的首要素質(zhì)。國內(nèi)外一些企業(yè)家認(rèn)為未來的生業(yè)人才一要有勇氣和膽識；二要肯不斷學(xué)習(xí)；三要可以或許搞好公共關(guān)系；四要有創(chuàng)造性；五要有全局眼光。因此，創(chuàng)造力的造就是生業(yè)教誨目標(biāo)的焦點，而教學(xué)平易近主能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教與學(xué)是一個彼此影響、彼此作用的過程。教師應(yīng)實行平易近主教學(xué)，變學(xué)生在課堂教學(xué)中的被動職位地方為主動的積極參與，使成為事實師生之間的彼此尊重、平等交往，接納設(shè)疑、啟發(fā)、討論、鼓勵等辦法，營造出師生互動，生生互動的教學(xué)情境；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，接納順向思維求拓展、逆向思維出新意，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、創(chuàng)設(shè)情景、下手動腦相結(jié)合。靈活多變的教學(xué)要領(lǐng)，給學(xué)生的行為、思想以較大的自由度，增強學(xué)生的自立意識，學(xué)會獨立思考，促進自我發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境的時候，要注重準(zhǔn)確駕馭教材和學(xué)生的心理，充分考慮到情境創(chuàng)設(shè)的對象、手段、方式和結(jié)果，要適當(dāng)、正確、藝術(shù)性地運用以上要領(lǐng)，使患上創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境合情合理、入腦動情，只管即便把教學(xué)活動的重點由教師的教轉(zhuǎn)化到學(xué)生的學(xué)。但這樣一來對教師素質(zhì)就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷提升自己的教學(xué)程度和實踐能力，成為一位“雙師型”教師。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 5

　　今學(xué)期我們鉗工實習(xí)組負(fù)責(zé)11級機械專業(yè)汽修專業(yè)和10級模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)，鉗工生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生利用其所掌握的鉗工工藝知識付諸實踐，是一門實踐性很強的課程。

　　目的是要求學(xué)生通過生產(chǎn)實踐，把理論知識結(jié)合到生產(chǎn)實踐中去指導(dǎo)實踐，把抽象的理論知識與形象的實踐操作結(jié)合起來，加深學(xué)生對理論知識的理解，掌握，運用。從而提高學(xué)生的動手能力。實習(xí)課做各種各樣的由易到難，由簡單到復(fù)雜的工件，從而使學(xué)生熟練掌握鋸，銼，鏨，鉆，攻絲，套絲，等鉗工操作技能，以及掌握加工各種形狀特征并有代表性工件的操作步驟，加工方法，掌握各種工具，量具，相關(guān)設(shè)備的正確使用與維護保養(yǎng)等，熟悉安全文明生產(chǎn)的一般要求。按照教學(xué)大綱要求和鉗工實習(xí)課的一般教學(xué)方法，先在課堂教學(xué)講明相關(guān)鉗工理論知識，工藝要求，工件的加工步驟，安全生產(chǎn)事項等，然后到實習(xí)車間進行實踐操作。講解相關(guān)理論，工藝知識力求清晰，透徹，使學(xué)生容易理解接受，同時，用實物示范操作。教學(xué)上做到理論與實踐相結(jié)合，不厭其煩，循循善誘。學(xué)生每做完一個工件再到回教室寫實報告，學(xué)生通過寫實習(xí)報告，可以加深理解實操原理，動作要領(lǐng)，同時，可以找出不足的地方，發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后，聯(lián)系書本理論知識，找出解決問題的方式方法。也即從實踐再回到理論中來，用理論來檢驗實踐，指導(dǎo)實踐，為下一次實習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，充實，鞏固理論知識。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在對工藝數(shù)據(jù)不重視，工具使用不規(guī)范，缺少愛崗敬業(yè)精神。只滿足于做出一個工件，不管做出的工件尺寸，形狀是否符合圖紙要求，不懂得通過做工件來提高其鉗工操作技能，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。針對這些問題我結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際，與學(xué)生說明做事要愛崗敬業(yè)，能吃苦，能鉆研，同時要按技術(shù)要求來做工件。講些鉗工工作在機械加工，機器的維護保養(yǎng)，機械裝配等實例，說明鉗工技能的實用性重要性，從而加深學(xué)生對鉗工的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對鉗工課的興趣。通過這些較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，我們的鉗工課取得了良好的教學(xué)質(zhì)量和效果，同學(xué)們都喜歡上我們的鉗工實習(xí)課，在鉗工實習(xí)車間可以看到同學(xué)們認(rèn)真做工件的場面，且大多數(shù)同學(xué)動作規(guī)范，有模有樣，不怕苦不怕累，在規(guī)定的時間內(nèi)較好地按技術(shù)要求做出工件。也正加此，在二零一一年梅州市技工學(xué)校鉗工技能比賽中，我校學(xué)生取得了第一名的好成績。當(dāng)然，獲得這些成績都離不開校長們，教務(wù)科，實習(xí)科科長們的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教導(dǎo)。

　　今學(xué)期11級機械專業(yè)的學(xué)生鉗工生產(chǎn)實習(xí)共做了三個課題，第一課題是銼削長方體，第二課題是銼削六角體，第三個課題是制作鍵形體。前二課題用的是圓鐵，工件鋸銼的加工量較大，六角體的制作難度比長方體的制作要大。用意是較大加工量的練習(xí)能使一年級的新生打下扎實的'鉗工操作技能基礎(chǔ)，且工件制作的難度、精度一個比一個大。如果說前二個工件練的是平面銼削，那課題三制作鍵形體練的就是曲面銼削。通過同學(xué)們的共同努力，刻苦實踐，他們的鉗工操作技能都有顯著提高，同時，培養(yǎng)了學(xué)生做事的信心，耐心，精心，和審美觀。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的敬業(yè)精神，和樹立了安全文明生產(chǎn)意識。同時，也順利完成了本學(xué)期我們的鉗工實習(xí)教學(xué)任務(wù)。

　　當(dāng)然，在鉗工實習(xí)的教學(xué)過程中也存在不少問題。如車間勞動紀(jì)律有時不夠好，鋸片，鋼材等原材料銷耗大，車間衛(wèi)生做得不夠干凈。這些問題有待我們今后改正，提高。衷心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多多批評指正。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 6

　　按照學(xué)校教務(wù)處、商財部和加工制造部的安排，本學(xué)期我主要擔(dān)任高三對口高考電子班《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作、高二機電1401班（高考班）《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，我本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，求真務(wù)實，認(rèn)真研究教材，掌握學(xué)生的實際情況，深入研究教材教法，并認(rèn)真編寫好教案，本期順利地完成了各項教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己做好下列幾點：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)組織教學(xué)。

　　在教學(xué)過程中，我深入了解學(xué)生情況，學(xué)生的整體素質(zhì)較差，理論基礎(chǔ)較差，思維能力相對較弱，因此，我以“低起點、小步子、快反饋、勤輔導(dǎo)”作為教學(xué)中的基本原則，夯實每一步，精講每一節(jié)，向四十五分要質(zhì)量。首先是認(rèn)真鉆研考試大綱及教學(xué)大綱，熟悉教材的整體結(jié)構(gòu)及各章節(jié)之間的知識點；其次是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方法，作好知識鋪墊；三是了解本學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的知識內(nèi)容，使本課程的教學(xué)內(nèi)容盡量與本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容相銜接；四是選擇合適復(fù)習(xí)資料及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，根據(jù)具體情況在授課過程中設(shè)置提問、互動、討論、模擬試題、自主學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，使教學(xué)靈活有趣，氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外盡量要求自己的表達清晰準(zhǔn)確，通俗易懂；講解脈絡(luò)清晰，層次分明；教學(xué)方法靈活多樣，生動有趣；對于聯(lián)系緊密的章節(jié)與章節(jié)之間，知識點與知識點之間多作歸納總結(jié)，加深學(xué)生的理解和記憶；講解例題時，盡量做到將復(fù)雜問題簡單化。重視教學(xué)檢查，合理布置作業(yè)并認(rèn)真批改，及時進行單元測驗；本期進行了十次單元測驗。重視課后輔導(dǎo)，晚自習(xí)下班，耐心解答學(xué)生的疑問。

　　2、積極調(diào)動課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。

　　興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我非常重視調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。一是多與學(xué)生互動交流；二是多給學(xué)生思考的機會；三是開展問題討論；四是多應(yīng)用幽默，讓學(xué)生在緊張之余情緒能得到舒緩；五是在教學(xué)中灌輸與本課程有關(guān)的歷史和人物，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。六是在教學(xué)過程中多運用與知識點貼切的'比喻，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、掃清數(shù)學(xué)知識障礙，提高學(xué)生解題能力

　　在教學(xué)過程中，由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各科教材的不斷變更、不配套，對電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)也增加了一些難度，比如，一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué)，學(xué)生對這些數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，是靠從電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中開始學(xué)的。這對學(xué)生來說是一個難點，有關(guān)習(xí)題不會解，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困惑。使學(xué)生覺得電工技術(shù)基礎(chǔ)難學(xué)，產(chǎn)生一種畏難情緒。為了讓學(xué)生順利復(fù)習(xí)，我就專門為學(xué)生編寫了手算開平方的計算方法及例題等資料，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下得到了極大的提高。

　　這學(xué)期主要是高三的電工教學(xué)工作。一是在內(nèi)容上增加了容量。二是教學(xué)方法上要求“上不封頂”。深切地感到高三教學(xué)任務(wù)重、要求高，對口高考班難教。

　　教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，豐富自己的專業(yè)知識，只有這樣，才能與職業(yè)教育的新形勢發(fā)展相適應(yīng)。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 7

　　轉(zhuǎn)眼間，為期5天的電工技能實訓(xùn)生活很快劃上了句號。最初進入實訓(xùn)教室一臉茫然，看著書上所寫的各種實訓(xùn)項目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨立的完成實訓(xùn)內(nèi)容。然而，實訓(xùn)的老師們都非常敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導(dǎo)，讓我們得以順利地完成實訓(xùn)。實訓(xùn)期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進步，一起跟著老師的步伐，將理論運用于實踐。這幾天的實訓(xùn)可以肯定地說是我大學(xué)生活里最珍貴和難忘的回憶。

　　本次實訓(xùn)，我們一共做了四個項目，分別是：

　　導(dǎo)線絞接和絕緣恢復(fù)：我們掌握了電工作業(yè)中常見的幾種導(dǎo)線連接方式：單股銅導(dǎo)線的直接連接和T型分支連接，多股銅導(dǎo)線的直接連接和T型分支連接，最后對導(dǎo)線的接連處各自做了絕緣恢復(fù)。

　　印刷電路板的制作：我們先對所用的電子元器件進行了初步了解，學(xué)習(xí)了相關(guān)的電子元器件，并在焊裝前測試了它們是否能正常工作。同時，學(xué)習(xí)正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術(shù)。實訓(xùn)內(nèi)容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠?qū)﹄娐钒暹M行檢測，對電路板進行故障排除。

　　水晶頭制作：我們用RJ45接頭根據(jù)不同的接線排序方式分別制作了交叉線和直通線。并充分掌握了如何制作牢固可靠的水晶頭的要點。

　　籠型三相異步電動機雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制:通過這個實訓(xùn)我們掌握了學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識，了解其規(guī)格，型號及使用方法，控制電路的接線及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動機雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。其中配線的工藝要求特別重要，導(dǎo)線需在一個平面，且同一平面內(nèi)導(dǎo)線不能交叉。走線需按照“橫平豎直，導(dǎo)線成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開關(guān)內(nèi)部接線特別容易出錯。完成接線后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗，通電順序也非常重要。

　　通過了這5天的`電工技能實訓(xùn)，培養(yǎng)了膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。通過這次實訓(xùn)，鞏固理論知識的同時，也對實際操作有了進一步的認(rèn)知。在實訓(xùn)的這段時間里，也增進了同學(xué)間的友誼。

　　最后，再次感謝學(xué)校以及電工實訓(xùn)教學(xué)組給了我們這次機會。電工教學(xué)組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導(dǎo)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定謹(jǐn)記老師們的教導(dǎo)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)工作。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 8

　　所謂的理實一體化教學(xué)模式就是將理論與實踐相結(jié)合，共同應(yīng)用到教學(xué)中，形成統(tǒng)一的整體，進而增強學(xué)生的理論知識和實踐操作能力�！峨姽せ�礎(chǔ)》課程是注重理論與實踐的融合，既要具備高度的電工基礎(chǔ)知識，也要學(xué)會實際操作，以體現(xiàn)其實用性的特點。目前，傳統(tǒng)的《電工基礎(chǔ)》教學(xué)模式還存在很多不足，必須予以優(yōu)化和升級，提倡理實一體化教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，迎合素質(zhì)教育的要求。

　　1、《電工基礎(chǔ)》課程概述

　　《電工基礎(chǔ)》是高職高專電工專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其中涉及了電路、電阻、磁路等內(nèi)容，是高中物理知識的升級版。該教材的學(xué)習(xí)重視理論知識與實踐的結(jié)合，其中理論知識很強，知識點過于抽象，學(xué)生理解起來存在一定的難度，且該課程的課時相對較少，導(dǎo)致該課程成為電工專業(yè)課程中的難點，成績一直不理想。

　　2、《電工基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題分析

　　2.1教學(xué)方式過于落后

　　隨著素質(zhì)教育的提出，重視對學(xué)生素質(zhì)的全面提升，眾科目都面臨著改革的困境�！峨姽せ�礎(chǔ)》課程依舊保持著傳統(tǒng)的教師灌輸理論知識的教學(xué)模式，學(xué)生的積極性大大受挫，對原有的教學(xué)方法已經(jīng)產(chǎn)生厭煩感，且該課程的內(nèi)容都具抽象性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式是《電工基礎(chǔ)》課程面臨的重要挑戰(zhàn)。

　　2.2學(xué)生缺乏實踐機會

　　學(xué)生缺乏課堂實踐機會，課堂的參與度不高，會很大程度上制約學(xué)生對電工知識的吸收，不能親力親為，對正弦交流電、三相交流以及非正弦交流電的區(qū)別及原理就不能深度領(lǐng)悟，只是停留在理論層面，不夠說服力。由于《電工基礎(chǔ)》課程的內(nèi)容趨于理論性，學(xué)生在理解上存在難度，缺乏實踐性，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率低下，制約著未來學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

　　2.3教學(xué)條件相對落后

　　高職高專大都是民辦院校，投入的資本相對較少，經(jīng)常會出現(xiàn)資金短缺的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致教學(xué)條件相對落后，教學(xué)設(shè)施短缺的現(xiàn)象�！峨姽せ�礎(chǔ)》課程的開展需要足夠的教學(xué)資源，而這些民辦院校很難滿足這一要求，缺乏實踐基地，制約著知識的學(xué)習(xí)，也是亟待解決的一項問題。

　　2.4教師能力存在問題

　　《電工基礎(chǔ)》課程對教師的要求很高，既要具備理論知識，也要具備足夠的實踐操作能力，將理論與實踐集合在一個教師身上，有利于理論知識與實踐操作的有機整合。但是，目前《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)的理論知識與實踐操作是由兩個教師負(fù)責(zé)，這樣對知識點的整合就會存在問題，影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

　　3、理實一體化教學(xué)模式的優(yōu)勢

　　3.1化抽象為具體操作

　　化抽象的理論知識為具體的實踐操作是理實一體化教學(xué)模式的主要優(yōu)勢和特點。電工基礎(chǔ)理論內(nèi)容的枯燥性很難被學(xué)生接受，化抽象的內(nèi)容為具體的實踐操作，幫助學(xué)生將所學(xué)習(xí)的電工理論知識在實踐操作的過程中加以驗證，可加強學(xué)生對知識點的掌握。該課程中設(shè)計的內(nèi)容很多，圍繞著“電路”這個主題，通過對電路等的實踐操作，有助于學(xué)生掌握操作的流程和原理，進而上升為對理論知識的認(rèn)知，達到理想的教學(xué)效果。

　　3.2提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　運用理實一體化教學(xué)模式不僅僅提高了學(xué)生的`專業(yè)能力，也在實踐學(xué)習(xí)的過程中的實現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、團結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的思維，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是順應(yīng)素質(zhì)教育要求的重要體現(xiàn)。在此過程中，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，會對學(xué)生未來的成長具有積極作用，是學(xué)生日后步入社會的一筆寶貴的財富。高職高專院校以職業(yè)教學(xué)為主，而職業(yè)教學(xué)要體現(xiàn)其實用性，用加強學(xué)生的模擬實驗和實踐操作，對高職教育的發(fā)展具有很高的價值意義。

　　4、《電工基礎(chǔ)》課程實施理實一體化教學(xué)模式的有效策略

　　4.1提高教師的專業(yè)素質(zhì)，為教學(xué)開展提供基礎(chǔ)

　　在《電工基礎(chǔ)》課程中實施理實一體化教學(xué)，提高教師的理論知識和操作能力是必然選擇，可為理實一體化教學(xué)模式的開展提供教學(xué)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)課程教學(xué)的理論和實踐部分是采用兩個教師負(fù)責(zé)，對知識點的整合性和統(tǒng)一性不足，不能直接從知識型向技術(shù)型進行轉(zhuǎn)化。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，在理論知識與實踐操作互相轉(zhuǎn)化方面進行優(yōu)化和提升，對電路中涉及的各個知識點都要建立聯(lián)系，更利于教學(xué)的開展。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重理論與實踐相結(jié)合，增強對學(xué)生實踐性的認(rèn)知，為學(xué)生提供更多的電工實踐機會，以增強對電工理論知識的詮釋，是理實一體化教學(xué)模式開展的重要條件。

　　4.2建立教學(xué)實踐基地，加大專業(yè)實踐操作力度

　　實施理實一體化教學(xué)模式，應(yīng)具備電路實驗室，可對其中涉及的電路實驗進行演示性操作，讓學(xué)生參與其中，從中體會生活的奧妙。教學(xué)實踐基地不僅僅要滿足實踐操作，還要融入理論知識教學(xué)，真正實現(xiàn)理實一體化教學(xué)模式，不再劃分理論教學(xué)區(qū)和實踐教學(xué)區(qū)，二者相互依存，相輔相成，進而形成統(tǒng)一的整體，可更大程度上的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在教學(xué)實踐基地的實驗室中，應(yīng)具備實訓(xùn)桌、空氣開關(guān)、電源、插座、電流表、電壓表、電流互感器等部件，為電工基礎(chǔ)課程教學(xué)的開展創(chuàng)造實驗條件。例如，在學(xué)習(xí)三相電路時，對三相交流電路的概念進行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)著學(xué)生們一起對三相交流電路的原理以及特點進行實踐性講解，能讓在學(xué)生在實踐的過程中，了解三相交流電路、變壓器以及三角形連接等知識，通過實踐操作，會對相關(guān)知識了解的更為透徹，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4.3提倡小組合作教學(xué)，增強學(xué)生的實踐與合作能力

　　在理實一體化教學(xué)模式中，應(yīng)提倡選用小組合作的方法，通過小組合作的實踐方式更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進學(xué)生彼此的情感和集體榮譽感，在小組合作的過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、團結(jié)意識、發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力，利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)將學(xué)生平均分成不同的小組，每個小組的電工基礎(chǔ)知識相當(dāng)，小組成員呈現(xiàn)多元化和層次化，來開展理實一體化教學(xué)，更具價值和意義。例如，我們以低壓配電電路的安裝為例，每個小組一個集訓(xùn)桌，并提供所需的空氣開關(guān)、電流互感器、導(dǎo)線、電源等構(gòu)件，讓學(xué)生們在安裝低壓配電電路時，對每個裝置的構(gòu)造、原理和功能都要予以了解，然后讓每個小組進行電路連接，連接完畢后，教師檢查小組的連接情況并讓代表予以解釋說明，其余的小組對該小組的實驗操作進行評價。

　　4.4提倡任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，增強學(xué)生的自主探究能力

　　在《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，可采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的形式，教師給予學(xué)生一定的任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下進行任務(wù)的實施，以小組的形式來完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中可實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的自主探究能力�！峨姽せ�礎(chǔ)》課程的理論性與實踐性很強，只有學(xué)生自己進行自主探究，才能從中體會電路各元件、各種電流等的原理，讓學(xué)生自己去挖掘，可激發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生的創(chuàng)造力。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，有別于小組合作教學(xué)，教師應(yīng)積極發(fā)揮其引導(dǎo)作用，是對學(xué)生完成整個任務(wù)的過程考察，而不僅僅局限于對小組討論部分的關(guān)注，小組合作只是其中的一個環(huán)節(jié)。我們以電動機的“正反轉(zhuǎn)控制電路”為教學(xué)實例，教師先向?qū)W生講述正反轉(zhuǎn)控制電路的操作要點和需注意的問題，然后將學(xué)生平均分成不同的小組，布置本節(jié)課的任務(wù)，以小組的形式來完成。檢查每個小組對正反轉(zhuǎn)控制電路連接的成果，進行小組評價，教師再予以評價，并對本節(jié)課的知識點進行總結(jié)與歸納，從中評比出最為優(yōu)秀的小組，并予以一定的獎勵，對表現(xiàn)欠缺的小組予以鼓勵，最終教學(xué)完成。

　　4.5加大校企合作力度，為學(xué)生提供足夠的實踐平臺

　　為了為學(xué)生提供更為廣闊的實踐平臺，更好的實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，高職應(yīng)加大校企合作力度，利用長遠的眼光看待《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。但是，校企合作還面臨著瓶頸的問題，認(rèn)為從高職院校中獲取的利潤相對較小，不會對其構(gòu)成吸引力。企業(yè)應(yīng)端正態(tài)度，不可拿利益來衡量教育事業(yè)，應(yīng)形成高度的責(zé)任感，且高職院校的優(yōu)質(zhì)人才會直接留在企業(yè)中，為企業(yè)積累了豐富的人才資源，有利于企業(yè)未來的發(fā)展與進步。通過讓學(xué)生在企業(yè)實地進行實踐操作，教師或企業(yè)的專業(yè)輔導(dǎo)人員予以輔導(dǎo)，能深度了解其理論知識的內(nèi)涵，不僅僅局限于對書本內(nèi)容的解讀，可對日常生活中出現(xiàn)的多種問題進行總結(jié)，為學(xué)生日后的工作提供經(jīng)驗基礎(chǔ)，提高學(xué)生《電工基礎(chǔ)》課程的專業(yè)水平，實現(xiàn)了教學(xué)模式的優(yōu)化和創(chuàng)新。

　　5、結(jié)語

　　總之，將理實一體化應(yīng)用于《電工基礎(chǔ)》的課程教學(xué)中達到了理想的教學(xué)效果，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有了很大的改觀，既提高了學(xué)生的電工理論知識，也實現(xiàn)了對學(xué)生實踐能力的鍛煉，并通過實踐操作對理論知識予以詮釋，使其更具說服力。理實一體化教學(xué)模式的使用，是教育的一大進步，改變了理論知識與實踐脫節(jié)的現(xiàn)狀，將重心傾注于學(xué)生的全面發(fā)展，進而提高了課堂的高效性，促進了我國教育事業(yè)的進步與發(fā)展。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 9

　　本學(xué)期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是汽車運用與維修專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期20xx秋季班汽修專業(yè)學(xué)生的特點，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃

　　一、學(xué)情分析

　　13級汽修班共51人，其中男生48人，女生3人，中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績差，這就使他們在學(xué)習(xí)專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的汽修專業(yè)主課，對電工課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。

　　二、教材分析

　　從教材看，本學(xué)期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用高教出版社出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。

　　全書共分十章。課程導(dǎo)入介紹了實訓(xùn)室與安全用電，單元一，直流電路；單元二，電容和電感，單元三介紹了單相正弦交流電路；單元四介紹了三相正弦交流電路及安全用電。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動性和趣味性。

　　由于學(xué)生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣，針對學(xué)生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復(fù)雜電路的知識。

　　2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。

　　為了加強他們的實踐動手能力，教學(xué)中要通過實踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識加強，適時通過實踐學(xué)習(xí)，在實踐中遇到的問題是我們學(xué)習(xí)理論的動力，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。

　　3、加強與學(xué)生的情感交流

　　由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學(xué)期電工基礎(chǔ)課程在實踐課上對學(xué)生要求較大，有很多的實驗要求學(xué)生自己來做，老師只是起一個引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學(xué)生主動交流，了解他們的對《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的.的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。

　　4、從學(xué)生自身出發(fā)，因材施教。

　　由于每個學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣，在學(xué)習(xí)上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。我在平時的教學(xué)中實行分層教學(xué)，對不同程度的學(xué)生采用不同的教授方認(rèn)識實訓(xùn)室，實驗臺及使用方法、注意事項；掌握安全用電相關(guān)知識技能；掌握電路的基本物理量、基本定律；掌握直流電阻電路的分析與計算。了解電容和電感的基本知識。了解單相正弦交流電路及基本物理量。了解三相正弦交流電路的基本分析方法。

　　四、教學(xué)措施法

　　對于個別認(rèn)知度較好的學(xué)生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 10

　　在過去的一學(xué)期中，我擔(dān)任了電工技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，同時也收獲頗豐。以下是本學(xué)期電工教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、教學(xué)內(nèi)容與方法

　　1.內(nèi)容整合：根據(jù)教學(xué)大綱，我對課程內(nèi)容進行了系統(tǒng)的梳理和整合，確保學(xué)生能夠掌握電工技術(shù)的基本原理、基本知識和基本技能。同時，結(jié)合當(dāng)前電工技術(shù)的`最新發(fā)展，我適當(dāng)補充了一些前沿知識，以拓寬學(xué)生的視野。

　　2.教學(xué)方法：我采用了理論講授與實驗操作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的課堂講解和詳細(xì)的實驗操作演示，幫助學(xué)生理解和掌握電工技術(shù)的核心知識點。此外，我還引入了多媒體教學(xué)和案例分析，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　　二、學(xué)生表現(xiàn)與反饋

　　1.學(xué)生表現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和實驗操作。他們在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中均表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強的動手能力。通過期末考試和實驗操作考核，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地掌握電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能。

　　2.學(xué)生反饋：通過課后調(diào)查和與學(xué)生交流，我了解到學(xué)生對我的教學(xué)方法和課程內(nèi)容安排較為滿意。他們普遍認(rèn)為，通過本課程的學(xué)習(xí)，他們的電工技術(shù)水平得到了顯著提升，對電工技術(shù)的應(yīng)用也有了更深入的了解。

　　三、教學(xué)改進與展望

　　1.教學(xué)改進：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解復(fù)雜電路分析和計算方面存在困難。針對這一問題，我計劃在下一學(xué)期加強相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)，同時引入更多的教學(xué)輔助工具和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

　　2.教學(xué)展望：未來，我將繼續(xù)探索和實踐更加高效、實用的電工教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的電工技術(shù)水平和綜合應(yīng)用能力。同時，我也將積極參與電工技術(shù)的科研和實踐活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 11

　　本學(xué)期，我承擔(dān)了電工實訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)，通過一系列的實踐操作和理論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握電工技術(shù)的實踐技能。以下是本學(xué)期電工實訓(xùn)教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、實訓(xùn)內(nèi)容與安排

　　1.實訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)電工實訓(xùn)課程的教學(xué)大綱，我設(shè)計了多個實訓(xùn)項目，包括電路接線與調(diào)試、電機控制與維護、電氣安全操作等。這些實訓(xùn)項目旨在幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，提高他們的電工技術(shù)水平。

　　2.實訓(xùn)安排：我根據(jù)實訓(xùn)項目的難易程度和學(xué)生的實際情況，合理安排了實訓(xùn)時間和進度。同時，我制定了詳細(xì)的實訓(xùn)計劃和操作規(guī)程，確保學(xué)生在安全、有序的環(huán)境中進行實踐操作。

　　二、學(xué)生實訓(xùn)表現(xiàn)

　　1.動手能力：在實訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極動手，認(rèn)真完成實訓(xùn)項目。他們通過反復(fù)練習(xí)和調(diào)試，逐漸掌握了電工技術(shù)的實踐技能，并能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成實訓(xùn)任務(wù)。

　　2.團隊協(xié)作：在實訓(xùn)中，我鼓勵學(xué)生進行團隊協(xié)作，共同解決實訓(xùn)中遇到的問題。通過團隊協(xié)作，學(xué)生不僅提高了自己的.動手能力，還學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作的技巧。

　　三、實訓(xùn)改進與反思

　　1.實訓(xùn)改進：在實訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在電氣安全操作方面存在疏忽和不當(dāng)之處。針對這一問題，我計劃在下一學(xué)期加強電氣安全操作的教育和培訓(xùn)，提高學(xué)生的安全意識和操作技能。

　　2.教學(xué)反思：通過本學(xué)期的實訓(xùn)教學(xué)，我深刻認(rèn)識到實踐教學(xué)在電工技術(shù)教學(xué)中的重要性。未來，我將繼續(xù)加強實訓(xùn)教學(xué)的力度，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)電工技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展和變化。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 12

　　一、教學(xué)工作回顧

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了電工技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用的教學(xué)工作，課程內(nèi)容涵蓋了電路分析、電機與變壓器、電氣控制等多個方面。在教學(xué)過程中，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、實驗操作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專業(yè)技能。

　　二、教學(xué)方法與手段

　　1.理論講授與案例分析相結(jié)合：在講授理論知識的同時，我結(jié)合了大量的實際案例，如家庭電路故障排查、工廠電氣控制系統(tǒng)設(shè)計等，使學(xué)生能夠在理解理論的基礎(chǔ)上，更好地掌握實際應(yīng)用技能。

　　2.實驗操作與項目實踐：我安排了豐富的實驗操作環(huán)節(jié)，如電路搭建與測試、電機控制實驗等，讓學(xué)生親手操作，加深對理論知識的.理解。同時，還組織了小型項目實踐，如設(shè)計并制作一個簡單的電氣控制系統(tǒng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決實際問題的能力。

　　3.利用多媒體教學(xué)資源：我充分利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過PPT、視頻、動畫等多種形式，使抽象的理論知識變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

　　三、教學(xué)成效與反思

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能夠較好地掌握電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并在實驗操作和項目實踐中表現(xiàn)出色。但也有部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱或缺乏學(xué)習(xí)興趣，成績提升不明顯。針對這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重因材施教，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　同時，我也認(rèn)識到，電工技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要不斷更新。因此，我將繼續(xù)加強自我學(xué)習(xí)，關(guān)注行業(yè)動態(tài)，努力將最新的技術(shù)成果和教學(xué)方法引入課堂。

　　四、未來展望

　　在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加高效、實用的教學(xué)方法，如引入翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時，我也將加強與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實習(xí)實訓(xùn)機會，幫助他們更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 13

　　一、教學(xué)工作概況

　　本學(xué)期，我承擔(dān)了電工電子技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，主要面向機電類專業(yè)的學(xué)生。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的實踐內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握電工電子技術(shù)的基本理論和技能。

　　二、教學(xué)特色與創(chuàng)新

　　1.模塊化教學(xué)設(shè)計：我將課程內(nèi)容劃分為多個模塊，每個模塊都圍繞一個中心主題展開，如電路分析模塊、電機與電力電子模塊等。這種模塊化設(shè)計使得教學(xué)內(nèi)容更加清晰、有條理，便于學(xué)生理解和掌握。

　　2.項目驅(qū)動教學(xué)法：我采用了項目驅(qū)動的教學(xué)方法，每個模塊結(jié)束后，都安排了一個與該模塊內(nèi)容相關(guān)的項目實踐。學(xué)生通過完成項目，不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠鍛煉實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

　　3.引入虛擬仿真技術(shù)：為了提高學(xué)生的實驗操作能力，我引入了虛擬仿真技術(shù)。通過虛擬仿真軟件，學(xué)生可以在計算機上進行電路搭建、測試和分析，既安全又方便，大大提高了實驗效率。

　　三、教學(xué)成效與反饋

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的電工電子技術(shù)水平有了顯著提高。在期末考試中，大部分學(xué)生的.成績都達到了預(yù)期目標(biāo)。同時，我也收到了學(xué)生的積極反饋，他們表示通過這門課程的學(xué)習(xí)，不僅掌握了電工電子技術(shù)的基本理論和技能，還提高了自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

　　四、存在問題與改進措施

　　在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜電路分析時感到困難，部分學(xué)生在實驗操作中缺乏耐心和細(xì)心。針對這些問題，我計劃在下個學(xué)期采取以下改進措施：一是加強電路分析方法的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的分析能力；二是加強實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。

　　同時，我也將繼續(xù)加強自我學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 14

　　一、教學(xué)工作回顧

　　在過去的一學(xué)期中，我擔(dān)任了電工技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用的教學(xué)工作。本課程旨在為學(xué)生打下堅實的電工理論基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的實踐操作能力。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，我主要完成了以下幾個方面的任務(wù)：

　　1.理論知識的傳授：詳細(xì)講解了電路的基本分析方法、電磁場理論、電機與變壓器的工作原理等核心內(nèi)容。通過生動的'課堂講解和豐富的多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識。

　　2.實驗教學(xué)的組織：安排了多次實驗課程，包括電路測量、電機控制實驗等，讓學(xué)生在實踐中加深對理論知識的理解。通過實驗操作，學(xué)生不僅提高了動手能力，還學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　3.課程作業(yè)的布置與批改：為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我布置了適量的課后作業(yè)，并及時批改，給予反饋。通過作業(yè)情況，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)策略。

　　二、教學(xué)成效與反思

　　1.教學(xué)成效：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并在實驗中表現(xiàn)出良好的操作能力和問題解決能力。部分學(xué)生在課程結(jié)束后，還主動參加了相關(guān)的技能競賽，取得了不錯的成績。

　　2.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理論學(xué)習(xí)方面存在困難，需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)；實驗教學(xué)中，由于設(shè)備有限，部分學(xué)生未能充分參與實驗。針對這些問題，我計劃在下一學(xué)期中加強個別輔導(dǎo)，同時爭取更多的實驗資源，以滿足學(xué)生的需求。

　　三、未來教學(xué)計劃

　　1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和行業(yè)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近實際應(yīng)用。

　　2.加強實踐教學(xué)：增加實驗課程的比重，提高學(xué)生的實踐操作能力。同時，探索與企業(yè)合作的機會，為學(xué)生提供更多的實習(xí)實訓(xùn)機會。

　　3.提升教學(xué)能力：參加相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　電工教學(xué)工作總結(jié) 15

　　一、教學(xué)工作概況

　　本學(xué)期，我承擔(dān)了電工電子技術(shù)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我注重理論與實踐相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過一系列的教學(xué)活動和改革措施，取得了一定的成效。

　　1.課程內(nèi)容的更新：根據(jù)電工技術(shù)的最新發(fā)展，我對課程內(nèi)容進行了更新和優(yōu)化，增加了新能源技術(shù)、智能電網(wǎng)等前沿領(lǐng)域的介紹，使學(xué)生能夠更好地了解電工技術(shù)的最新動態(tài)。

　　2.教學(xué)方法的'創(chuàng)新：采用了項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過小組合作、案例分析等方式，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

　　3.教學(xué)資源的整合：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、實驗室資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實驗條件。同時，建立了課程網(wǎng)站，方便學(xué)生隨時查閱學(xué)習(xí)資料和提交作業(yè)。

　　二、教學(xué)成效與亮點

　　1.學(xué)生成績的提升：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電工電子技術(shù)成績普遍提高，特別是在實踐操作和創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)突出。

　　2.學(xué)生反饋的積極：在課程結(jié)束后，我進行了學(xué)生滿意度調(diào)查。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法表示滿意，認(rèn)為課程有助于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

　　3.教學(xué)改革的成果：通過實施項目式學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)改革措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度顯著提高。同時，這些改革措施也促進了教師之間的交流和合作，提升了整個教學(xué)團隊的教學(xué)水平。

　　三、未來展望

　　1.深化教學(xué)改革：繼續(xù)探索和實踐新型教學(xué)方法和教學(xué)模式，如在線教學(xué)、混合式教學(xué)等，以適應(yīng)信息時代的教學(xué)需求。

　　2.加強校企合作：與企業(yè)建立更加緊密的合作關(guān)系，共同開發(fā)教學(xué)資源、開展實習(xí)實訓(xùn)項目，為學(xué)生提供更多的實踐機會和就業(yè)渠道。

　　3.提升教師素養(yǎng)：加強教師的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師積極參與科研項目和教學(xué)改革項目的研究與實踐。

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