家長會致辭
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都對致辭很是熟悉吧，致辭是指在儀式上所講的表示勉勵、感謝、祝賀、哀悼等的話。那么什么樣的致辭才是好的致辭呢？以下是小編精心整理的家長會致辭，僅供參考，大家一起來看看吧。
家長會致辭1
期中考試過后，幾家歡喜幾家愁。今天把各位家長請來，我們更多地談的是問題，探討的是如何改進。我剛剛接手咱們班的地理教學工作半個學期，對各位同學的了解還不是十分深入，可能我個人的見解還有些片面，有不當之處還請各位家長多多包涵。
這次家長會，學校主要是把年級排在130名后的學生單列出來，這些孩子成績不理想，如果再三地在這個隊伍里出現(xiàn)，很可能要影響最終的畢業(yè)成績了。分析成績較差的原因，我把咱們這些學生分成了以下五種類型。
1、事倍功半型：
這類學生認真學、想提高、專心聽、努力問，可就是成績上不來。（點出具體學生的名字）針對她們，我的建議是鼓勵為主，肯定她們的學習態(tài)度，調(diào)整學習方法。比如上課聽講的過程中要學會抓住老師講解的重點，回到家里認真及時的復習，作業(yè)要用心，遇到不會的問題及時問，必要的時候可以找個家教輔導一段時間。學習是苦差事，但只要堅持付出，一定會有所回報。
2、連玩帶學型：
這類學生往往是很聰明的，上課一半聽講，一半溜號，作業(yè)隨心情，筆記不定時，可以花比別人少的時間，取得一樣的成績。但這類學生往往又是上進心不強，甘于現(xiàn)狀，只想在輕松愉快的氛圍下沾沾自喜，不想精益求精。所以對待這類學生我想說：首先要端正態(tài)度，其次要挖掘潛力。他們的上升空間是最大的，如果錯過了補救的時機，很可能到高三就為時已晚。
3、敷衍了事型：
表面上很聽話，但實際是人在課堂上，心在九霄外。這類學生不愛學習，尤其不愛學習地理。她們的興趣主要被其他事務所吸引，比如女生的愛美打扮，男生的運動貪玩，還有的是男女生的特殊友誼等等，結果導致人在曹營心在漢的局面。課堂上還能裝裝樣子，回家后的學習則完全不在計劃之內(nèi)了。這一類學生90％以上從來沒有認真寫過作業(yè)，成績不理想就理所當然了。這類學生最危險的'，到了高三是最容易被落下的，所以首要任務是克服厭學情緒，認清眼前形勢。你是學生，明確自己的首要任務。在高中這個階段，是不是不愛學習就可以不學習？記住你不愛學習，分數(shù)自然不愛你。只有從自我的主觀認識上徹底改變，才能有所收獲，否則無論老師還是家長，任何苦口婆心的勸說，都僅僅是外因，都是收效甚微的。
4、不聞不問型：
這類學生基礎差、底子薄，對自己沒有信心，徹底放棄。我懷疑這類學生的心智尚未成熟，對未來的發(fā)展去向沒有概念，完全只顧眼前享受，不管明朝酒醒何處，得過且過，缺乏自律。他們需要家長與之深談，明確未來取向，千里之行，始于足下。萬事開頭難，英語中說nopainsnogains，我們中國說“不是不報，時候未到”，總之高考后，一切結果自然會有個分曉。
5、考試意外型：
這類學生平時學得很好，上課聽講也算認真，老師的問題都能及時對答，反應較快，可一遇到考試就發(fā)揮不出來。這里面的原因可能有兩種：一種是心理素質(zhì)欠佳，考試時總情不自禁地緊張，這種學生心態(tài)還需鍛煉、調(diào)整，以后的大考小考不斷，更要磨練自己；還有一種就是知識學得不扎實，還比較浮，口頭的、眼前的似乎都會，一較真就不能落實到卷面上了，因此就要加強雙基的訓練了。
學生成績的提高，很難做到立竿見影。希望家長、老師、學生能夠互相配合，三位一體，堅持不懈，共同進步。
謝謝大家。
家長會致辭2
尊敬的各位家長：
你們好！
非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝！
一、班級情況：
通過上學期的努力，我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，衛(wèi)生習慣比較好，喜歡上幼兒園，樂于參加各種活動，動手能力比較強。這學期我們的目標就是讓小朋友的不足進一步調(diào)整和完善，讓小朋友的優(yōu)勢得到更大的發(fā)展，讓每個小朋友都能在自己原有的基礎上有更大的進步。
二、介紹本學期工作計劃
1、介紹中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。那么，在中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎呢？
1）培養(yǎng)幼兒具有時間觀念和勞動觀念。
要求孩子做事快速、不拖拉。用正確的'方法讓孩子自己穿脫衣服；慢慢學會自己刷牙、洗臉；自己管理玩具、用具、圖書；幫助父母做力所能及的家務勞動等。
2）整理物品的習慣。教孩子整理的方法，家長不要代替孩子整理東西。比如，孩子柜子、抽屜，家長可以和孩子一起收拾整理。在幼兒園，我們也會通過讓孩子收拾活動區(qū)里的玩具加強孩子整理物品習慣的培養(yǎng)。
3）是注意力的培養(yǎng)。
孩子注意力不集中，活動時喜歡開小差。這是孩子的年齡特點，這種情況會隨著孩子年齡的增長逐漸好轉(zhuǎn)。因此，我們可以讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成繪畫，讓孩子能集中精力做好一件事，幫助孩子建立良好的學習習慣和興趣。
三、本學期主要課程安排
本學期我們繼續(xù)以主題探究課程內(nèi)容從孩子們的健康、語言、科學、藝術、社會五大領域開展教學活動，主要主題內(nèi)容有：《幼兒園是我家》《小飯桌》《五顏六色》《水的世界》《夏天到了》因為接教育局的通知，本學期不統(tǒng)一購買教材，因此在教學活動中需要的資料和孩子們操作需要的材料還要有勞您協(xié)助收集和準備。需要注意的是，我們會不定期在校訊通和QQ上詳細寫明不同教學活動需要的材料以及上交的時間，請家長一定要按所規(guī)定的時間交來，有么不懂的我們可在網(wǎng)上交流，也希望家長多進QQ和本班博客參加互動，多給評價和留言。
四、家園活動安排介紹：
接下來，我再介紹一下本學期大致的活動安排，本學期仍然有兩次家長開放活動。一個是家長助教活動，本學期將要開展親子運動會，請家長積極支持與配合就行了！此外，在教室外的‘家長園地’中我們會告之家長我們的教學進度，同時我們非常希望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方式。
五、家長配合工作
當然我們的工作要做好，是離不開各位的支持，因此希望各位能繼續(xù)配合我們做好一些工作
1、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，離園時間為4：40。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。（希望每天堅持按時送孩子入園和離園，如有事?lián)Q人接送請帶上接送卡，這樣可確保孩子的安全。）
2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。（有喂藥的請用紙包起來寫上姓名和喂的時間，這樣我們就不會弄錯。）
3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。
4、如果孩子有事不能來園，請事先短信告訴老師，不然老師會擔心的。
5、日常生活中督促、幫助孩子勤剪指甲等，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
6、請家長不要給孩子穿系鞋帶的鞋子和過于小和緊身的衣服褲子。
7、家長協(xié)助晨間入園志愿者兩名，具體時間為每周一早上入園時間。
8、被子半個月?lián)Q一次，縫好后再拿來。
9、小人書以后就不用帶了，因為你們上學期交了的。
感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也希望能及時與我們溝通，今天的家長會就到這里，再一次感謝各位的參加！
家長會致辭3
各位家長朋友：
大家好！
感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這半學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。
首先，我們來看一下孩子們在學校的表現(xiàn)。這些鏡頭，你平日看不到的�！綪PT：班級活動照片】
一，班級情況分析
咱班現(xiàn)在是19個同學，男生8個女生11個，比例很均衡。男孩子相比于女孩子總是要活潑好動一些，所以排座位是按身高為第一原則，男女搭配共同進步為第二原則安排的。對于中年級來說，常規(guī)教育是相當重要的。就好比一棵小樹苗，開始如果歪著長，以后就直不了，開始是直著長，以后就會變成參天大樹。所以常規(guī)教育一直是我班級管理的重點。半學期下來，學生進步都很大，從開始有些同學上課注意力不集中，到現(xiàn)在學習、衛(wèi)生、紀律方面都有明顯的進步，尤其是很多同學的思維有了很大的進步。
二，期中考試成績分析
接下來，就大家關心的期中考試成績做一下簡要分析。大家只能看到自己的孩子的成績，無法跟其他孩子做比較。根據(jù)規(guī)定，嚴禁公布孩子成績，所以請大家諒解。我把各科的平均中有的孩子的努力程度嚴重不夠，希望大家能引起重視。這一次的閱讀和寫字都單獨出卷了，足以看出其重要性。
就咱們班來說，上一次購書看出，大多數(shù)家長朋友比較重視，很快地給孩子買了書。這種態(tài)度值得表揚。但是，在具體讀書指導上還不行。孩子們對讀書還沒有強烈的熱情和愿望，讀不進去，手里有書不愛讀。雖然讓孩子們寫讀書筆記，但身在曹營心在漢，純屬應付。希望大家引起足夠的'重視。在后邊的時間里，我也會逐漸加強這方面的指導。
三，安全問題
安全問題大于天。單單是這個就可以講半天，平日咱們講的也不少，這里不詳細講，重點強調(diào)三個方面：
1. 孩子上學放學問題。（遵守交通規(guī)則：冬天穿著厚了，一定要提醒孩子們過馬路多回頭看看、三無車輛、互相捎帶）
2. 煤氣中毒問題。（爐子管理、預備鈴清點人數(shù)）
3. 孩子打鬧問題。（小傷不報、重傷責任、自我保護）
四，收費問題
學校嚴格執(zhí)行上級收費項目和標準，絕對不會出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象。常見收費項目有教輔資料、校服報刊、學平險等，所有項目都有文件規(guī)定。請大家放心，如有疑問可向班主任查詢。
五，班級存在的問題
首先是部分學生的學習主動性和自覺性不強，比如作業(yè)雖然能按時上交，但完成的質(zhì)量不高，還有的同學到班比較早，但進教室后并非馬上學習，而是聊天或坐著發(fā)呆等老師來了布置下早讀任務后才開始學。其次，還有部分同學競爭意識不強，時間觀念較差，偏科現(xiàn)象比較嚴重。以上問題我們老師一定想辦法去解決，但是學校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力都得不到完美的效果。
六，家庭教育
這是今天我要跟大家交流的重要部分。我們常說，孩子是父母的影子，我們還說，父母是孩子的第一任老師也是終身老師。《父母課堂》那句話大家還記得？——家庭教育，就是父母和孩子一起成長。
很多家長自以為做得夠好了，給孩子吃穿，供孩子上學，天天接送，甚至還給孩子看作業(yè)或者批作業(yè)，但這遠遠不夠。家庭教育不止這點內(nèi)容。
家長應該教給孩子如何與別人交友，會分辨是非，學會保護自己。謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護幼小。謝謝，對不起是基本，遞給長輩東西要雙手，不隨地吐痰等等，現(xiàn)在我們不教給他，等孩子們大了去到社會更沒人會教給他，但卻要為他自己的不文明行為付出代價。
好習慣成就好未來。咱孩子回家是不是第一件事就是打開電視撥到自己喜歡的電視節(jié)目，看過癮了才匆匆開始寫作業(yè)；或者看到你在玩手機、玩游戲，湊上去在你旁邊待著看著你玩你也不督促？（妹妹）習慣成自然，你做出的努力我們的孩子都會給你相應的回報。
作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了�！被蛘呤牵昂⒆硬宦犖业脑�，我說了沒用�！边@是許多家長所煩惱的問題。現(xiàn)在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。
孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及時地和老師溝通是十分重要的。說實在的，你們多一份關心、重視，就是給我們老師增添一份信心。試想，一個家長不重視、學生自己不重視的學生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？來日方長，孩子的成長不是一蹴而就的，只要我們齊心協(xié)力，孩子一定會更獲得更大的成長。
家長會致辭4
學校領導、各位家長：
您們好!
我是x班的學生。這兩天我一直在想，在今天的家長大會上，面對可親可敬的學校領導和家長，作為學生代表的講話，我講點什么才最能代表廣大同學們的心愿呢?為了這個，這兩天我不但自己想，還問了不少同學。同學們都覺得該說的話很多，但最想說的，首先還是要感謝家長，感謝家長們當初為我們選擇了xx學校，把我們送到xx學校來讀書。如果不是這樣的話，那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學習環(huán)境嗎?
尊敬的家長們，在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運的絕不僅僅是學校有一流的硬件條件，可以說更叫我們感動的是我們的學校領導和我們的.老師們。我們的學校領導，他們把“一切為了學生”、“為學生服務”定為學校的辦學宗旨的主要內(nèi)容之一，在實際工作中時時把學生放在心上、放在第一位。這樣的實例太多了，隨便舉兩個吧。試問，在人們都十分注重經(jīng)濟效益的今天，在xx地區(qū)有那個中學能每年撥出幾十萬元來資助或是獎勵學生讀書?可以說唯有我們惠高。再說，又有哪個學校能為了讓學生喝上純凈水，不惜百萬元資金一舉建成直飲水工程?還是說唯有我們xx學校。說到我們x學校的老師，可以說個個都是學生們心目中的好老師，隨便在那個老師身上都有一大堆講不完的感人故事。為此，我要再次代表同學們謝謝家長，謝謝你們當初為我們選擇了xx學校，讓我們有這么好的學校，這么好的校領導，這么好的老師。
家長會致辭5
尊敬的各位家長：
下午好！
感謝大家來參加這次的家長會，也謝謝大家對這次家長會的重視。講真的，我期待這次家長會很久了，一直想借這個機會跟家長們談談。首先給大家講個故事吧！因為自己的經(jīng)歷所以我想把自己的心里話說給大家聽聽，如果言語有過于激烈，或你不贊同的地方敬請原諒。因為有些問題這次說了之后，下次我也不會再提。本次家長會主要會講到以下幾個點：教育好孩子的學習，品德，習慣，情商。
一、總結半期班級情況
半期語文考查了前四單元，前四單元的主要內(nèi)容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿愛，學會動腦筋解決問題，科技知識。除此之外學習了擬聲詞，四字成語，部首查字法，日記。識字又認字到積累的轉(zhuǎn)變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導致識字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎不扎實，基礎題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對來說考查的知識點就沒有單元測試深入，試卷的難度比平時低，成績卻不是很理想，平時不扎實，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級帶來老師們最大的感觸是紀律比一年級好了我們班除外啊，今年開校，通過我的觀察很了解，我們班出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)在他們行為習慣的變化。開校時我發(fā)現(xiàn)班上孩子的行為習慣一點也不好，有些孩子的表現(xiàn)甚至都沒有一年級的時候好。感覺放了個暑假他們什么都忘了。上課時注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進去。如果單是語文課這樣我可能會想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現(xiàn)在他們身上。而且現(xiàn)在他們上課說話技術也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪里發(fā)出來了。
他們的這些變化不只是我發(fā)現(xiàn)了，幾乎所有老師都發(fā)現(xiàn)了，所以現(xiàn)在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習慣，希望他們能像一年級時一樣棒。不過大部分孩子們知道上課該做什么不該做什么，舉手發(fā)言的同學也非常積極。通過小組大組互幫互助的學習方式，班級也更有凝聚力，表面上看起來非常和諧，可是隱藏了一個大的問題，大的全班性的問題。
才二年級就已經(jīng)開始感受到了傳說中三年級就要來到的兩極分化。上課積極發(fā)言認真聽講的總是那么十多個同學，剩下的學生里有的是在認真聽只是不喜歡發(fā)言，有的是坐姿端正走神發(fā)呆，還有的是明顯沒認真聽，上課搞小動作講話的�？膳碌倪@四類同學基本上都固定下來了！
我就教這一個班，熊老師兩個班，谷老師四個班，他們的學生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點，所以大家多和他們交流交流，不要等著他們來找你。
二、教育現(xiàn)狀
（1）對教育制度的了解：
其實我知道現(xiàn)在家長們在孩子學習生活扮演的角色越來越重要了，有的家長甚至會覺得是自己在念書。我也挺理解大家的。其實造成這個問題的一部分原因就在于大家覺得孩子學習累，要求學校老師減壓減負，結果減壓減負就把負擔壓力減到你們身上來了，以前很多老師可以做的現(xiàn)在就得由你們來做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質(zhì)教育并且也在逐步實施，可是只要有升學問題的存在或多或少都會有應試教育的影子。
根據(jù)我的了解，到了五年級班上將有一大批孩子準備考私立，一部分考較好的公立中學，剩下的一部分將由區(qū)教育局分一所就近的中學。大家都明白這意味著什么。如果有準備讓孩子考私立或較好的中學的家長們，我們直白地告訴大家我們作業(yè)的練習量是絕對不夠的，有興趣的家長可以了解一下其他學校孩子的作業(yè)練習量，例如校本部，成綿路小學的作業(yè)。我們的家庭作業(yè)真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來做，在這種情況下大家都覺得作業(yè)很多了那我就無話可說了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距從哪里來的，（1）上課聽講的習慣（2）完成作業(yè)的習慣（3）改錯的習慣（4）思考問題的習慣（5）還有就是練習的多少，不付出是絕對不會有收獲的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年后他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什么取勝呢？特別是到了三年級，班上孩子的差距就會特別大，所以現(xiàn)在大家都要注重孩子思維和想象力的訓練。不過這個是需要大家滲透在平時的生活當中的，不是今天突然想起來要怎么做就怎么做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恒，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是說起來簡單做起來難。
常常我也會聽到有家長說，當然也不一定是我們班的。說“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學習順其自然”，有句話“只是成績好的孩子沒有未來，沒有分數(shù)孩子過不了現(xiàn)在”家長們大多數(shù)都是高考制度走過來的，只要大的教育環(huán)境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們?nèi)旰蠹磳⒚媾R的升學。那很多年以后你是否還能一直抱著這樣順其自然的心態(tài)呢？如果不能就請你調(diào)整好自己的心態(tài)，正確的認知孩子現(xiàn)在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。
當這些問題如果是逃不掉時那為什么不換一種態(tài)度呢？
收起你對教育制度，對學校，對老師的抱怨，當孩子完成作業(yè)的時候請你積極認真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業(yè)怎么這么多，做完作業(yè)還要閱讀，今天的作業(yè)怎么這么難，你們的老師怎么是這樣的，收起你的.抱怨，給孩子營造一種學習是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會太累。
�。�2）對孩子情況的了解：
每個孩子都有自身的優(yōu)點與缺點，請大家不要用孩子的缺點和別人的優(yōu)點比。其實他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環(huán)境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那么請大家給孩子找一個適合他的“第一名”，這個不應該是局限在班上，或局限在成績上。就像對于進步的評價，不是他在班上名次的變化，而是相對于以前他是否有進步。有些家長眼里只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話說得好“不要在該播種的時候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長是花費了多少努力�，F(xiàn)在該你播種，就請你好好播種，至于以后會不會開花，那不在你的控制范圍內(nèi)，不要遙望著別人，自己忘了往前走。
三、教育好孩子——習慣教育（好習慣會讓他們走得更輕松走得更遠）
�。ㄒ唬⿲W習習慣
�。�1）獨立完成作業(yè)
在一年級的家長會上我們談到過很多次這樣的問題，對于這點我有以下建議：
a、不要守著做
b、規(guī)定時間
c、讓他獨立思考�，F(xiàn)在已經(jīng)二年級了可是有些孩子們完成作業(yè)的依賴性很強，家長不守著好像就沒有辦法完成。一有不懂就追著問家長，一有不會家長就講。這樣的孩子他還會自己動腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業(yè)多少時間能完成，你也給他估算一下，定個小鬧鐘，你悄悄的去干自己的事，時間到了就不做了，沒完成你給老師說一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯(lián)合教育一下。對于不懂得不要著急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬不要是你幫他分析，現(xiàn)在可以分析，那以后呢，在學校里呢，誰給他分析。有的家長會說我們家那孩子就是不行，簡直一點都離不開大人，能力在適當?shù)姆秶鷥?nèi)是越鍛煉越強，他們的能力遠遠超過你的想象。孩子就像大家手中的風箏一樣想要讓他飛得高那么手也就不要拽的太緊，當然也不能完全放手。
�。�2）學會預習：上課時間很短，一節(jié)課只有四十分鐘，如果不提前預習根本無法快速進入課文學習，而且養(yǎng)成預習習慣本來就是一個學生應該有的能力。（彭老師備課——學生預習）
�。�3）學會傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少說。多聽少說，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養(yǎng)。而我們小學生的特點是好表現(xiàn)自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題，尤其低年級的學生。課上，他們踴躍發(fā)言，一個孩子的發(fā)言甚至還沒有結束，其他的孩子很焦急的樣子說“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發(fā)言，還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。所以，培養(yǎng)傾聽的能力，也是一種學習知識的方法，課上會傾聽了，知識自然就學習到了，成績也不會差。
要求：首先別人說話時要看著別人，就聽的內(nèi)容再提問，我們課堂上也在注重這點，將傳統(tǒng)的一個同學答完后另一個同學回答的形式，慢慢地改成一個同學回答完其他同學進行補充和加工以完善問題
（4）學會改錯：現(xiàn)在孩子的改錯習慣還很不好，而改錯又是小學階段非常重要的一項工作。不管是家庭還是課堂作業(yè)，有時候由于時間關系老師會將改錯的任務布置下去或者評講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會請家長們幫忙盯一下改錯，可是收上來檢查的效果卻參差不齊。錯了不改還不如不做，做錯了那就正好說明孩子這個地方知識掌握有問題。你應該抓住這個教育的機會查漏補缺。有些負責人的家長真的是做的比我還仔細，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯都說了無數(shù)遍了，他也不改，家長也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長們該做的也都做了吧。這就是我們班為什么好的越好差的越差的原因。
�。�5）學會積累：課堂上我們主要教的是基礎的語文知識和學習的方法，這里說的積累主要體現(xiàn)在課外知識的積累上，包括課外閱讀和課后知識拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來的輸出？輸出就分為口語和書面，說話會說的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來的同學不一定很夠順暢地表達出來。所以我們一直在鼓勵孩子多舉手發(fā)表自己的觀點。
要求：上個月起我們的每月閱讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閱讀的時候要積累。積累的形式不作統(tǒng)一規(guī)定，可以在書上做筆記，批注，用專門的本子積累好詞好句，請根據(jù)孩子的情況安排。
�。ǘ┥盍晳T
麻將桌旁、電視機面前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子呢？積極進取，有良好生活習慣的父母教育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學習，能合理安排自己時間的小大人，父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么會有那么多壞毛病時，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習慣是需要家長幫孩子養(yǎng)成的
四、教育好孩子—家長的配合
老師布置的作業(yè)簡單地說有兩種，要交的，不交的。很多家長就會忽視不交的作業(yè)，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，我們不是互相敵對的關系，而是合作。如果都抱著敵對的態(tài)度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請和老師保持步調(diào)一致，別忽略老師的要求。也許你認為老師只是隨便說說而已，可有的家長卻會很認真的完成，也許由于你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認真”二字。
1、作業(yè)簽字
語文所有的作業(yè)我是要求家長簽字的，數(shù)學作業(yè)也是這樣的要求。有的家長會認為這項工作加大了自己的負擔，甚至我們有時候看到的只是一個名字，這就是為什么這項工作變成沒有意義的原因了。那么現(xiàn)在我給大家解釋一下我為什么要這么做。
�。�1）孩子年紀小沒有自控能力，需要家長的監(jiān)督。
�。�2）方便家長隨時掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。
（3）家長們對孩子作業(yè)的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長常常會在孩子的作業(yè)上寫上評語，每當我看見那些評語時我會覺得很感動，因為我覺得大家都在努力，我也就會渾身充滿力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽等家長每次都是嚴格檢查了孩子作業(yè)的。也有些家長是嚴格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時始終堅信“努力不一定有收獲，但不努力絕對沒有收獲”而檢查作業(yè)不正是點點滴滴的努力嗎？
對于檢查各項作業(yè)我建議大家做到以下步驟：
�。╝）先給足夠的時間讓孩子檢查，這里說的是足夠的時間，讓他們有足夠的時間去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，也可以讀出來多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養(yǎng)他們的獨立思考能力，有的孩子本來思維就要慢一點，你一催她她什么也不知道了，腦袋也轉(zhuǎn)不動了。我知道班上有一部分孩子作業(yè)速度比較慢。家長們又和我一樣是個急性子，當他做完作業(yè)的一瞬間立馬拿過作業(yè)幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個小題錯了，正確答案是什么。請大家記住，我要的不僅是一份全對的作業(yè)而且是加入了他們思考結果后的作業(yè)。批改一份全是你們想出來的作業(yè)對我來說又有什么意義呢，這不是在浪費大家的時間嗎？請大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
（b）再他們檢查完作業(yè)之后家長們可以檢查了，檢查出來糾錯的這個過程也應該由他們來完成，語文不會可以翻書，數(shù)學也可以給他們講類似的題。切記不要直接說出正確答案，不經(jīng)過自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個道理。其實孩子犯錯的過程我覺得那就是個很好的教育契機，當大家發(fā)現(xiàn)孩子這個題做錯時，如果是語文字詞沒有掌握好那么這個時候就正好可以進行強化訓練鞏固識字，一次寫錯，兩次三次寫錯，那四次五次總可以糾正過來吧。如果是默寫或閱讀丟失分數(shù)較多，那你至少知道他弱在什么方面。數(shù)學錯一題那么為什么不可以把這一類似的題找出來也強化練習一下呢？這里就要說到集錯本的準備，如果這項工作你是從開校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現(xiàn)在也還來得及。其實糾錯本的作用在于方便大家復習時進行針對性的復習，并且可以順帶加強一下她對錯題的記憶。特別強調(diào)如果孩子在集錯這個過程中沒有家長的參與，我覺得現(xiàn)在就不要做，因為我怕他把錯誤的鞏固記憶了，這也是我為什么沒有把這項作業(yè)布置給他們的原因。
（c）檢查改完之后請大家簽上名字，簽上你的名字其實也就是告訴了老師，以上步驟我已認真完成�？吹侥銈兊暮炞种螅蠋熞矔眯牡母耐赀@份記錄他們成長、你們努力的作業(yè)。沒有你們的簽字老師或許會認為是大家覺得自己的孩子優(yōu)秀得不需要檢查，還是是家長們根本沒有用心對待孩子的成長呢。
很多對教育有所了解家長都知道小學階段主要在于培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，我也是非常同意這個觀點的，并且也把此做為我工作的重點�？墒怯袝r候我也在想，成績的背后不正是習慣嗎？成績是現(xiàn)象而習慣才是根本所在。當孩子的成績不理想時家長們是否可以冷靜下來分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習慣又是需要對他進行培養(yǎng)或鞏固的呢。而剛剛談到的獨立完成檢查作業(yè)這個過程不正是個好習慣嗎？我知道最開始肯定會花很多時間和精力，但請大家相信，這些一旦成為他們的習慣將是終生受益。
2、培優(yōu)輔差
常常說大家的起點都是一樣的，其實仔細想想并不是這樣，當每個孩子走進這個教室的時候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什么教育中要提到“因材施教”——根據(jù)每個孩子的具體情況進行教育。我也在努力朝這個目標奮斗，在奮斗的同時我更清楚地認識到了這個教育觀念實施的難度。班上53個孩子，大班教育。老師是不可能時時兼顧到每個孩子，所以我們的教學難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對于基礎較弱或?qū)W習較好的同學就有所忽略。當然還時間和精力的允許下，我們還進行著培優(yōu)輔差的工作，從課內(nèi)到課外都在延續(xù)這個工作，這些都是無形的。備課的時候老師就開始考慮我提的這個問題能不能在大多數(shù)同學那里得到正確答案，這個問題又可以讓中等以上的同學有所提升嗎？不是說非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動才叫關注，我們隨時隨地都在關注學生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。
那么這個時候就需要各位家長們的幫助了。家長是孩子最重要的老師，大家對自己的孩子肯定比我更了解。所以我覺得大家會在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實際情況，對孩子做一個準確的定位。到底孩子是輔查還是培優(yōu)，大家心里還是要有個底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長們的輔導建議：
培優(yōu)輔差是有針對性的家校合作的一個幫助孩子成長的重要過程，常常有家長問我，我們要做些什么才能配合好老師呢？這應該是相互配合的過程。最怕聽到家長給我說：哎喲，彭老師你說我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們說的他不聽，他只聽你們老師的。那小學畢業(yè)了你的孩子又只聽初中老師的？這個道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對孩子的影響才是最大的。
�。�1）家庭輔導：
你們家里，一起長期生活在一起的家庭成員有統(tǒng)一的教學方法嗎？你們有沒有過為了各自的教育方式進行爭吵呢？
你有沒有經(jīng)常反反復復跟孩子念叨學習的事，什么事都要跟學習掛鉤？只說重點，樹立權威。
你會覺得孩子的行為幼稚，對他們表示不在意嗎？換位思考
你會尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話叫年輕的時候用健康換金錢，老了的時候用金錢換健康；這句話里面把健康換作孩子的好習慣也是適用的，現(xiàn)在家長忙到掙錢，以后可能就要去交高價讀好學校了，道理都是一樣的，你們有想過應該怎么取舍嗎？
�。�2）不同類型家庭的輔導建議
A、父母親自輔導的：重點——速度，質(zhì)量，提升。
孩子做作業(yè)的時候盡量降低身邊的影響物：盡量關掉電視，離開手機，做點返璞歸真的事情，做家務，澆花……這種看起來很閑適的氛圍利于孩子靜心做題。
B、老一輩的人進行輔導的：重點——自覺性，主動性
老一輩的人對現(xiàn)在的知識和現(xiàn)在的教育方式可能沒有爸爸媽媽了解，用以前的舊方法來輔導又生怕輔導不好，對現(xiàn)在的多媒體的使用也有障礙，想輔導也無從下手。這種情況，你的關鍵就是著重培養(yǎng)孩子的自覺性和主動性。舉拼音的例子來說，雖然目前的小升初考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長的家長就不懂怎么認拼音怎么檢查拼音，這樣其實是孩子自己拿大人找了個借口，請讓孩子自己檢查！拼音您沒學過，孩子學過，還可以翻書查字典。又有孩子跟我說了，婆婆爺爺不認識字不會寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來，默寫。往往有時候就是這種毫無技術含量的土辦法最好用。
另外，在家長會之后我都會將家長會上的重要內(nèi)容傳達給孩子們，不要擔心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎么輔導的托管班里進行輔導的：重點——監(jiān)管，關注
對于托管班，我們老師的態(tài)度都是不滿意的，改作業(yè)的時候看到作業(yè)檢查簽字，有些輔導老師很負責，每天都還要寫一兩句話的評價，還簽字寫今天作業(yè)完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯誤呀！托管班里有的聚集了好幾個年級不同類型的孩子，孩子從這里學會了別人的學習方法，有好的也有壞的，學會了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，臟話……這些學會的不好的東西從來不會在父母面前透露出來半點，就已經(jīng)在同學之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請家長的電話，可能還在納悶，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家長，不要給完錢就了事，你把孩子放在學校都要隔三差五地問哈老師他表現(xiàn)怎么樣，覺得老師教的不好說不定還要找老師麻煩，如果你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)量嚴重縮水，請你一定要去找托管的麻煩。
五、教育好孩子—家長態(tài)度轉(zhuǎn)變
�。�1）關于作業(yè)量
在之前我總是聽到部分家長抱怨作業(yè)多了，孩子完成作業(yè)時間過長，都沒有時間玩，其實聽到這句話的時候心里的五味雜陳的，怎么說嘞，我也和其他學校進行過比較，我們的作業(yè)不算多的。當孩子出現(xiàn)完成作業(yè)時間過長時，家長們總是覺得是老師的安排出現(xiàn)了問題，那你們有沒有想過到底是作業(yè)多了，還是你孩子做作業(yè)的速度出現(xiàn)了問題。就算有一兩天作業(yè)過多，也請大家相信老師的安排，布置了作業(yè)我們總要改的。老師們總不可能閑得慌第二天沒有事做多布置一點作業(yè)嗎？
�。�2）關于閱讀
如果大家覺得閱讀對你的孩子來說是一種負擔的話，那么可以不完成這項作業(yè)，你直接私下給我說就可以了，絕不勉強。到了三年級你孩子作文寫不來也不要問我為什么。現(xiàn)在正是給孩子輸入大量知識的時候，你拒絕輸入，那請告訴我你的孩子一年后拿什么輸出，輸出的會是什么。大家總會對填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無優(yōu)點。當你想孩子創(chuàng)新的時候，肚子里什么都沒有的他們，該用什么來創(chuàng)新，所以在作文里總有一些句式是需要他們掌握并熟練應用的。請大家記住閱讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當然房子也就修得越高。
況且閱讀本身并不是一種負擔，反而是一種樂趣。為什么大家都更喜歡看小說，而不是小說翻拍的電影？因為書可以給你無數(shù)的想象，而不是固定的場景和人物形象。
�。�3）合理安排課外興趣班
我知道家長們非常愛自己的孩子，也是絕對不會讓他們輸在起跑線上的。于是大家就給
孩子報了各種輔導班，其實我知道做為父母來說都是免不了俗的。
仔細想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學校給孩子減負，叫老師少布置作業(yè)。另一方面又給孩子報各種興趣班、輔導班。到底是誰把孩子搞得那么累。根據(jù)我對班上孩子的了解他們周末的作業(yè)基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作業(yè)后還得參加輔導班，甚至有的孩子作業(yè)還沒有完成，輔導班老師一打電話就連忙放下作業(yè)。在有一次我抽背課文的過程中一個孩子沒有背下來，我把留下來，然后他給我的理由是“彭老師我待會兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長們?nèi)绻悄銈冋驹谖疫@個角度你會怎樣回答呢？我并不是反對報興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學習的情況下進行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們藝術審美能力，可是也不至于把這當成任務。再說基本的學業(yè)內(nèi)容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以后走藝體路線的打算，那么現(xiàn)在不是更要掌握好必要的學科知識嗎？所以請大家合理安排他們上興趣班的時間，這也只是我個人的建議，決定權還是在你們身上。
建議：希望家長們所報的課程要有側重，有針對性，當輔導班和學校學習有沖突時應該正確引導孩子如何取舍。
（4）合理安排假期
家長們聽過52=0嗎？，學生在校5天的學習，到了2天假期過后，孩子的學習成果為0。據(jù)我了解班上的大家們素質(zhì)都還是比較高，也聽過“讀萬卷書，行萬里路”于是放假時必然帶孩子們?nèi)ネ饷嬉娨娛烂�。這一點我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學校上課孩子的狀態(tài)就非常不好。這點感觸最深的就是開校的時候，放假前還像個一年級的學生，收假回來，我覺得他們連一年還不如，坐也不會坐了，拼音也忘得一塌糊涂了。交給你們的時候他們什么還都會，送回來就又回到了原點。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來的白費力，你們的心里作何感想呢？
就算出去玩兒，現(xiàn)在他們也是瘋玩，玩了之后的收獲又是什么呢？
所以我懇求大家根據(jù)孩子的實際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬一別人家的孩子就是上課狀態(tài)比你家孩子要好呢，這種情況確實在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
�。�5）教育好孩子——品德教育
文明用語：
在這學期班上出現(xiàn)了說臟話的情況，而且還不少，細心的家長可能早有發(fā)現(xiàn)。其實每一句臟話都是有一定來源的，現(xiàn)在他們年紀小，不能很清楚地辨別是非，身邊環(huán)境對孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，并正面告訴孩子哪些話是可以說的，哪些話是不禮貌的。
有的孩子會把在生活當中學到的臟話在同學之間到處傳播，把它作為一項可以拿來炫耀的資本，覺得掌握了什么不得了的技能，甚至，跟同學一言不合臟話就脫口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個人一兩句，那么一個班就是多少句，不要覺得夸張，很多臟話孩子是不會拿回家講的，很多孩子說話不中聽，別人一有進步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現(xiàn)象，這個又是怎么來的呢，是不是無意中模仿了誰呢；還有就是對孩子接受信息的來源進行監(jiān)管，有些孩子的臟話不是從家里學來的，而是從周圍人那里聽來的，還有平時閱讀、網(wǎng)絡等途徑，你只知道孩子每天在閱讀，愛閱讀，他到底看什么書，書上內(nèi)容是什么，你有去留意過嗎，孩子愛上網(wǎng)查資料，查的什么，愛打游戲，打哪種游戲，會不會有一些不文明用語和圖片在里面？你有徹底監(jiān)管嗎？孩子買了一本好看的書，每天讀的津津有味，你從他身邊走過時有觀察過嗎？現(xiàn)在孩子小，那以后呢？
其實孩子的一言一行都透露著一個家庭的教育思想，反映著大家的育人理念。在家里他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請大家隨時關注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衛(wèi)生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環(huán)境。我有時還能親眼垃圾就在那么一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。
這學期也是想了各種招數(shù)，例如帶帕子自己打掃，可是實行了一段時間我卻發(fā)現(xiàn)，雖然放學時打掃的很干凈，可是保持不好。于是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個時候才好了點，可是并不是所有同學都堅持做下去，帶兩周就不帶了，但是我個人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有時桌椅下面特別臟的同學我就讓他留下來打掃衛(wèi)生，感受一下勞動的辛苦。每次放學讓他們撿垃圾的時候我總能看到吳子萱從書包里拿出開校要求帶的帕子，把地擦干凈，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅持下來了，真的讓人很感動，有時想想要是每個小朋友都這樣自覺，估計我每天也不用說那么多廢話了。
說到衛(wèi)生也順便說說放學的打掃。一年級時讓家長們親手教，很多家長就站在旁邊看�，F(xiàn)在二年級了很多孩子拿掃把的姿勢都不對，開學第一個月我?guī)缀趺刻於既タ�，那有些在里面渾水摸魚，有些不知所措�？吹竭@些家長們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會課時也教過他們怎么打掃。跟我抱怨又有什么用呢，我在學校里是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學習辛苦，又是“寶貝，我來！”。你總不會認為光憑我孩子就能學會吧，家長們，己所不欲勿施于人，你們都做不到的為什么要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以周末的時候請你讓他在家里干一些力所能及的家務。愛的方式有很多，請不要用錯了方式，幫他做的太多，其實是害了他們。至于掃地，你覺得他速度慢的不怎么會的，就請讓他在家里實踐實踐，畢竟熟能生巧。
六、教育好孩子——情商教育
家長們在關注孩子們學習的同時，不要忽視重要的一點，一個人成績的好壞是暫時的，品行才是長久的關鍵內(nèi)驅(qū)力。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強調(diào)的一點是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關，老師是學校里的傳道受業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
1、自動自發(fā)——自覺性的培養(yǎng)：
關于自覺性，有兩個很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長都能對上號入座。
作業(yè)只有老師布置的才做，家長說的都不算，不肯多讀一個字，多寫一個字。
在家里做事情也是家長說很多次才做，甚至做家務可以掙零用錢。
遇到這種時候家長們常說為什么以前我們這代小的時候不是這樣，那肯定不一樣，現(xiàn)代媒體深入到日常生活的方方面面，不說孩子們了，就算家長也抵不住手機的誘惑，怎么能讓孩子遠離電視，電腦，手機，玩具，游樂園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學都有的電話手表……誘惑太大了！能自覺學習，主動去吸收有價值的知識真的很難！自覺性的培養(yǎng)說到底還是習慣的養(yǎng)成啊
有句話說得好“最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力”
2、認真對待每一件事
如果你聽到孩子經(jīng)常說“這個作業(yè)老師不會堅持的，只要寫了就可以，不用那么認真”或者你問孩子今天作業(yè)的格式是怎么樣的，他說“大概是這樣……應該是這樣吧”。你就應該警惕了。這種不認真的態(tài)度養(yǎng)成了習慣之后，做什么事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態(tài)度，不管是在學習上還是今后的工作中對成功都是至關重要的。如果您的孩子已經(jīng)變得散漫，做事情只管完成，不管質(zhì)量。你就應該告訴他，完成只是一個最低的要求，就拿抄字的作業(yè)來說，交到老師的手里是最低的要求；要求再高一點的，組詞造句沒有知識性的錯誤，全對；再高一點的，每個字都寫得工工整整，最后老師給了他獎票。如果到這里您覺得就是認真對待了，那很遺憾，您離目標還遠著呢！造出了優(yōu)秀的好句子老師還會在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過嗎？完成今天作業(yè)之前，上一次的作業(yè)改錯了嗎？作業(yè)過程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長嗎？做完了之后又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級就能做到，而有的孩子到現(xiàn)在還不能按時交作業(yè)，別的孩子都已經(jīng)在無形地提高著自己的語言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經(jīng)這么大了，剩下的我不說大家都該有感觸了吧。對待事情的態(tài)度差異造就了孩子未來人生的差異。
3、對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿
剛進校的時候不管是老師還是家長，都對孩子無條件的鼓勵，到了一年級后半段，又因為著急孩子的成績開始用貶低的方式來激勵孩子進步。
時間長了，有兩類同學我特別的擔心。一是對自己各種不自信，覺得自己在班上成績不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優(yōu)秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進步，結果一不小心就又退步了，變得越來越?jīng)]信心。二是對自己盲目的自信，當然這種同學一年級的時候特別多，現(xiàn)在越來越少了。
越來越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，寫字，做作業(yè)，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什么都不知道了，只知道認錯，其實為什么錯，錯在哪里，以后怎么避免這種錯誤，孩子是懵的�；蛘哂械暮⒆釉趯W校有些問題，家長就來找老師幫自己的孩子開脫責任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得小；再往小的說，孩子還在肚子里的時候不足月是個早產(chǎn)兒……沒錯，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護，還能怎么辦。希望家長們在鼓勵孩子的同時，也應該培養(yǎng)孩子的承受壓力的能力，鼓勵是因為他還是個孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時候能快速適應環(huán)境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時候我會和家長溝通孩子的情況，其中有一些確實是我已經(jīng)努力過但是沒有任何效果的。給家長們說這些其實我希望家長們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上并不能完全學來，都是在生活中積累的，二年級的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡單地用好和壞來歸納，請家長也要教一教孩子。也請大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話說過“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對他，現(xiàn)在可以，那他們初高中個子都長得比你還高的時候呢？久而久之，他學會了這種處理問題的方法，他就會把這帶到學校，帶到社會。最后受傷害的還是孩子和在坐的家長，現(xiàn)在犯罪年齡越來越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關系良好，和朋友友好相處，善于處理問題
打架和與人相處：雖然每周也有不少人來找我告狀說被人打，但據(jù)我觀察，基本都是因為孩子之間的承受能力不一樣而造成的，可能一個孩子覺得是在跟另一個鬧著玩，另一個承受不了就覺得是被打了。再說小打小鬧也是孩童時期，特別是男生里面比較普遍的行為，而女生里面表現(xiàn)出來的就是小團體，一年級的時候比較明顯，現(xiàn)在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現(xiàn)象我們需要注意，需要教孩子怎么處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關系很多是其實處理的事人與物品的關系，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。
6、要保護自己和同學的物品
這點做的還不錯，體育課完了知道幫其他同學拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學或者放到講臺交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小伙伴之間的約定，借東西沒有好好保護或是沒有按時歸還，玩游戲沒有按約定的規(guī)則玩。這些在大人眼中也許沒什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關系。當孩子再來問你怎么處理這種問題題，千萬不要再說：“啊呀，不就是一個什么什么……”請你也要像對待自己的寶物一樣對待孩子們的玩具。
怎么獲得自己喜歡的物品：前段時間有一個特別不好的現(xiàn)象，讓我仿佛看到了一群沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經(jīng)別人同意去拿。
7、我們一直強調(diào)的，大家有緣的話還會在一起相處五年，所以良好的家校溝通對你、對我來說都是非常重要的。
七、關于家校溝通
教育不管怎樣都要社會、家庭、學校三者的影響，而我們能較好控制的就是學校和家庭。說的更直接一點就是老師和家長的溝通。我和大家是為什么走到這里，很簡單就是因為你家的孩子。而我們所有的工作開展也是因為孩子。良好的溝通方式是架起你我之間的橋梁。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對于家校溝通我從以下幾個點說：
�。�1）目的的一致性：當孩子不聽講、說話時老師會讓他罰站或者采取其他的懲罰方式，有些家長知道后是這樣給老師說：“老師，我覺得你這樣做不對，傷害到我們孩子自尊了，他本來就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權利都不交給我們，那我拿什么來教育你的孩子，難道他上課說話我還得夸他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質(zhì)，保護過頭）如果對于教學你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也并不是你的所有想法和建議我都能實現(xiàn)，你的方法可能適合你的孩子但可能并不適用所有孩子。
既然我們的目標都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實現(xiàn)價值的最大化呢？我的答案是沒有。因為有些家長并沒有認識到我們都是為了孩子。天下那個老師不希望自己的學生好？
（2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什么各自都在努力，大船卻一步也動不了，因為他們使力的方向不一樣。同理在教學中為了實現(xiàn)讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請大家不要忽視老師的要求，有的時候老師會布置不是作業(yè)本能體現(xiàn)的作業(yè)，很多家長就會忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態(tài)，既然老師有這個要求，那肯定會有一定的原因。就像前面說的，你覺得沒有做的必要，可不是誰都認為沒有必要，不要在無意之下拉大了孩子和別人的差距。
�。�3）對老師學會包容和換位思考
這一點不僅孩子需要學，也是在在坐的家長和我需要學習的。在日常教學中雖然大家和老師千萬遍的給孩子強調(diào)安全問題，可總會出現(xiàn)這樣或那樣的安全問題。
在出現(xiàn)安全問題時，老師會根據(jù)孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話。如果傷勢較嚴重或者我不能確認的�？隙〞诎l(fā)現(xiàn)的第一時間給你們打電話，當你來到學校時可否先不要糾結這個責任應該由誰承擔，能不能先把孩子送醫(yī)院檢查了再說。有些家長來到辦公室不送醫(yī)院，而是先告訴我因為是在學校里發(fā)生的，老師和學校必須承擔責任，要求我立刻放下手上的所有工作陪著去醫(yī)院。并且說只要出了校門口就不找我和學校。聽到這些我有時候就在想，我寧愿教兩個班語文，我也不愿意當這個班主任，因為我每天都是帶著53份責任在上班，想想就覺得壓力很大。說句實在話，我一點兒也不擔心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務工作中該承擔的責任我絕不推脫，可不可以也請大家體諒一下，由于學校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學習的例子）。況且就算我跟著去醫(yī)院，我能起到什么作用呢？我們體會你們的焦急，為什么你們不能體會我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個孩子。
有時候仔細想想，的確“人無完人”就算是老師的我們在處理這些情況時也不一定事事都處理得那么完美，那么恰到好處。甚至會出現(xiàn)失誤，當大家看到我們失誤的時候，我們聽到過責備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當著孩子的面，大家為什么不能想到就算處理不當?shù)覀儺吘箾]有惡意啊，為什么不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對我，同樣我也會回報與你，你報之與微笑，我也會回之于微笑。愛心再泛濫也不會對誰都泛濫嘛。
（4）別帶著情緒和老師交流
在我們的相處當中肯定會遇到各種各樣的問題，就算現(xiàn)在沒有在接下來的幾年中也可能會遇到。那么我想說的是千萬不要帶著情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當你帶著情緒來和我們交流，你的情緒也會傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當遇到老師對孩子問題處理不得當時，請先冷靜一下，問清楚事情的原委來龍去脈，再和老師交流。況且?guī)е榫w交流也不利于問題的解決。
�。�5）相信老師
既然能站在這個講臺上成為老師，那么就請大家相信老師，他可能不是最優(yōu)秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這群孩子，我不敢說自己有多能干，但我敢說我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責之切”如果老師看到你孩子犯錯還熟視無睹，那你才該著急，正因為老師有著深深的責任感才會恨鐵不成鋼。請大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那么就請你支持他，支持老師的工作其實就是支持你孩子的成長。
�。�6）多和老師溝通交流
老師其實特別喜歡與家長們溝通，因為可以了解到我們平時不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實和老師溝通更有利于大家知道孩子問題的癥結所在。所以歡迎大家打擾我，我了解到我們班是很少有家長和老師聯(lián)系的，做為班主任，一定要告訴大家這項工作真的很重要。特別要提示一下，多主動與科任老師聯(lián)系，他們學生多，不可能顧到每個孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下QQ群，我們?nèi)豪锾淝辶耍蠹一钴S一點，讓這個群更溫馨。想要孩子團結我們就給他們做好榜樣。
最后衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數(shù)，也無可奈何。
家長會致辭6
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
大家上午好！
非常感謝各位家長在百忙之中來到學校參加這次家長會，您的到來為學校和家庭，為家長和老師，為孩子和家長搭建了一座心靈溝通的平臺。在這個平臺上，只有一個主角——那就是我們的孩子。在這個平臺上，孩子的教育、孩子的培養(yǎng)、孩子的成長、孩子的未來是我們共同關注的主題。孩子的一言一行、一顰一笑，孩子的焦慮與快樂、孩子的進步與失利，孩子的成長快慢，孩子的一切一切，無不牽動著我們的神經(jīng)，讓我們無時無刻不在為他們分析，為他們思考，為他們策劃。毫不夸張地說：我們?yōu)楹⒆觾A注了所有的愛和責任。
但并不是所有的.付出都有回報。在孩子的身上，我們還是看到了這樣或那樣的問題，這樣或那樣的不足，這樣或那樣的不如人意。這些問題也好，那些不足也罷，時時困擾著我們，讓我們難以安寢，因為它影響到孩子的成長和未來。而要想解決問題，只有家長、學校、老師和孩子一起攜起手來，共同努力，才能為孩子鋪就成人之路、成才之路、成功之路。這也正是召開家長會的意義所在。
作為教師，我們會盡自己的一切力量，做好本職工作，不辜負家長的重托和學生的信任。
開學近二個多月來，每一位教師都把全部的精力投入到了對學生的教育教學中，加強了常規(guī)教學管理的落實，強化制度約束，規(guī)范教學行為。高一年級教師響應學校號召，堅持坐班，精心備課，同時，每個星期有一張對教師一周教學工作的評價表，由學生如實填寫，對教師的教學工作起到了很大的督促作用。可以這樣說，我們高一年級的教師利用英中的教學資源、借助電腦、多媒體，真正做到了 “三精心”教學，“精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導好每一位學生”，耐心解答每次提問，細心批閱每次作業(yè)，用心落實每套測試題，讓學生學有所得，教有所獲。既關注學生個性特長的發(fā)展，因材施教，又注重學生的全面發(fā)展，使每個學生能夠健康的成長。真正做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切！為了學生學業(yè)的進步，為了學生不輸在起跑線上，我們的老師犧牲休息時間，全力以赴利用每一個空閑自習時間到教室、在辦公室輔導學生，有的老師沒有晚自習，也留下來為學生解答疑難問題；他們都在千方百計把教育學生的工作做好，想方設法把學生的成績搞上去，在這里我可以驕傲地說，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子管理好教育好，使他們的學習不斷取得進步。
作為班主任，我們將一如既往的發(fā)揚英中的“三上”精神，按照班主任工作流程，努力做到“三勤、六到場”，。為了讓高一新生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，級部重視抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，并把它作為年級工作的一個重要方面來抓。見到教師要主動問好，在樓道里要輕聲慢步右行，穿校服，佩戴胸卡，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)染發(fā)，不能佩戴首飾，嚴禁帶手機，買飯排隊……從日常管理入手，我們每天多次通過檢查和督促將學校的各項規(guī)章制度落到實處：早操、早讀、上課、課間操、午休、教室環(huán)境衛(wèi)生的打掃、晚自習、晚休等。進一步加強責任心，切實關心學生，一切為學生著想，工作中兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實實，一切以學生的利益為重，全心全意的撲在工作崗位上。提高自身素質(zhì)，工作中努力做到細心、耐心、有愛心。要用百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，用真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生；動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生；用愛心、誠心、信心平等對待每一位學生；尊重學生人格，用愛去感染學生、熏陶學生、激勵學生，關注學生情感，使每個學生在愛的海洋中快樂成長，揚帆起航。
家長會致辭7
尊敬的劉老師，尊敬的家長朋友們：
大家上午好！我是家長代表。首先感謝劉老師給我這么好的一個機會，能讓我在這里和大家共同討論孩子的成長教育問題。請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的實小領導、老師道聲“辛苦了”！感謝各位老師為孩子們付出的辛勞！對于教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長都比我做得好。
說來慚愧，我感到對孩子的教育做的確實不夠，平時我們都把更多的時間放到了工作上，孩子上1—3年級的時候，我和她媽媽都在嵐山工作，那時我的孩子在助學園里待了三年，中午和下午放學都在助學園，每天晚上我們回來很晚才能把她從助學園接回家�，F(xiàn)在呢，我在莒縣工作，每周一走了，周五才能回來，媽媽在石臼工作，早上走了，晚上才能回來，所以能夠輔導的時間也很少，對孩子的培養(yǎng)和教育基本上都是放在星期六和星期天。下面，我就粗淺地談七點我對家庭教育的看法，與老師、家長共勉。
第一點：讓“快樂學習，科學學習”成為一種習慣，是我們培養(yǎng)教育孩子學習的一個基本思想。
“快樂學習”與“科學學習”相輔相成，“科學學習”是前提，“快樂學習”是必然結果。所謂的“快樂學習”，就是幫孩子樹立“學的時候用心學，玩的時候開心玩”的觀點。堅決不搞題海戰(zhàn)術，除了做好學校統(tǒng)一征訂的《配套練習冊》，《小學生生活》，以及高質(zhì)量的完成學校老師補置的作業(yè)外，其它的課外練習一律不讓孩子做，現(xiàn)在很多家長給孩子買了很多課外練習的資料，如：黃岡小狀元，海淀ab試卷，考前沖刺試卷等等，逼著孩子做大量的課外練習，我認為這與當前倡導的素質(zhì)教育背道而馳，白白增加了孩子的課外負擔，是極不可取的形為。再一個就是，只要是學校里開的主課如語文、數(shù)學、
英語，只要在學校里認真學了，就沒必要在外面再給報什么英語、奧數(shù)、作文特長班了，外邊教的再好那都是商業(yè)模式，怎么也比不了學校老師按照教學大綱教的好。
大家想一下，孩子放學回家本來學校老師已經(jīng)布置了作業(yè)，你再讓他去做小狀元，海淀試卷，本來在學校學了數(shù)學，作文，英語你還讓他到外面去學英語、奧數(shù)、作文，如此疲勞，他能快樂嗎？把屬于孩子們玩的時間還給孩子們是每位家長都要認真對待的一個問題。孩子的童年應該是快樂美好的，讓他們開開心心的去玩是天經(jīng)地義的！所謂“科學學習”就是學習一定要講方法，這個方法也很簡單，人們都總結了，那就是課前適當預習，課中認真聽講、課后及時復習。只要在學校里認真聽講了，所學的東西也就基本掌握了。對孩子的學習的成績不要看的太重，不要孩子一沒考滿分，家長就火冒三丈，比起成績來，有些習慣的養(yǎng)成，就顯的更為重要。生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一旦養(yǎng)成，常常會陪伴隨孩子的一生，要有意識地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣。特別是“快樂學習，科學學習”的習慣，懂得“科學學習”了，自然就會進入“快樂學習”，這是一種良性循環(huán)，不講科學，給孩子通過大量的題海戰(zhàn)術惡補，那是折磨，是一種惡性循環(huán)。當然，好的學習習慣一經(jīng)養(yǎng)成，學習成績肯定也錯不了，好的習慣可以讓孩子受用終生。
第二點：給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，是我們家長必須盡到的一個責任。
為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學習場所。簡單來說，孩子要有自己的專用的學習課桌，自己的房間，學習用的一些必要的工具，包括電腦、書籍、字典、彩筆、卡紙、影視資料、筆墨紙硯，等等。孩子學習或做作業(yè)時，家長不要看電視、玩電腦、打麻將，打撲克牌，為孩子營造良好的'家庭學習氛圍，給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的學習環(huán)境。在家里，孩子學習時，我們都很安靜，不打擾孩子，我們會多看點書和雜志，影響培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣。孩子生日、“六一”等得到的禮物是書籍，取得好成績的獎勵也是書籍，并且在書籍上注明是什么原因得到的這本書，寫上祝福的話，并寫上日期，爸爸媽媽給簽上名；書陶冶了孩子的情操，也養(yǎng)成良好的閱讀習慣。對他記憶力開發(fā)，語言表達能力及邏輯思維能力有很好的幫助。我們經(jīng)常會帶孩子到圖書館，新華書店看書，到博物館去看歷史文物，到書畫學校去寫毛筆字，畫國畫。在周末我們也經(jīng)常帶著孩子參加戶外活動及娛樂活動，爬山、趕海、去公園、去植物園、走進農(nóng)村，走進大自然，走進數(shù)字影院，走進永大歡樂世界，調(diào)整孩子的精神狀態(tài)，引領孩子過充實快樂的生活。
第三點：平等協(xié)商，對等交流是孩子擁有的一項至高無上的權利。
很多家長不懂的“平等協(xié)商，對等交流”這一條法則，老是高高在上，對孩子發(fā)號施令。其實你跟孩子是平等的，你也要懂的尊重孩子，認真的傾聽孩子的意見，必要時候也要學會蹲下來和孩子說話。進入四年級后，孩子進入了所謂的小學高年級階段，有了自己的一定的空間，對一些事物有了自己的一些似是而非的判斷，甚至學會了一些逆反心理，這時候家長更要放低姿態(tài)，以平等的觀念對待孩子，做
孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個輕松、快樂的生活、學習環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。
對孩子要多表揚，多鼓勵，每個孩子都是一朵花，花開有早晚，家長要有耐心，學會靜靜的等待花開。耐心、鼓勵和表揚可以激勵孩子的自信心，自信則是每一個成功者共有的特質(zhì)。小孩子的心理承受能力還比較差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足，并提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優(yōu)點，循序漸進的逐步改正缺點。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是no。
孩子考試成績不好的時候，家長要幫他分析原因，在以后的考試中不要再犯類似錯誤，我們的目的也就達到了。在家中我們與孩子是平等的，當孩子犯錯誤時，我可以批評他，但當孩子認為大人不對，確實是父母錯了，也要向孩子認錯，地位的平等增進了父母與孩子之間的情感，也建立了與孩子之間的相互的信任。
第四點：培養(yǎng)孩子學習的專注力以及健全的人格是家長的一門必修課。
培養(yǎng)孩子學習的專注力，就是讓孩子學習的時候鋪下身子就能進入學習狀態(tài)，學習過程能夠認真，聚精會神，全心全意，專注力養(yǎng)成
了，學習就能夠事半功倍，家長要經(jīng)常引導孩子，把孩子的專注力培養(yǎng)起來，怎么培養(yǎng)，很簡單還是前面講的，你讓孩子趕緊做完作業(yè)去玩就好了，而不是做完作業(yè)再去做小狀元，試卷。再一個，輔導孩子的時候一定要先備課，你只有自己先弄清楚了課本上是怎么講的，你才能有資格輔導孩子，有些家長根本不注意這一點，給孩子上來就輔導，輔導錯了，自己也全然不知。
培養(yǎng)孩子健全的人格，幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達到更高的目標，實現(xiàn)更大的價值。鼓勵孩子多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和合作配合帶來的快樂。培養(yǎng)孩子的社會責任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。在當今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會中更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、包容、謙和”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。家長要引導孩子學會博愛、寬容、感恩，學會關愛他人。
第五點：為孩子做一個榜樣，是家長需要做到的一個永恒的課題。
家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中責任最大的是我們家長。生活上不要只要求孩子做到這樣做到那樣，重要的是我們家長能做到哪一點。所以，如果我們不能當好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。我們做好了，孩子就能跟著做好，我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。所謂的言傳身教也就是說孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模范表率作用，用自身行為來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。孩子無法生活在真空里，但為人父母處事的方式方法，會成為孩子將來的人生坐標。
第六點：家長幫孩子選一門孩子感興趣的特長是讓孩子一生受益的一個重大舉措。
興趣是最好的老師，所有的學習的內(nèi)在動力都來源于興趣。孩子好奇心重，求知欲強，對什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣�？墒侨绻蛔⒁獗Ｗo，孩子對學習的興趣會逐漸淡化�，F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個孩子，父母把自己沒有實現(xiàn)的目標早早地就壓在孩子的肩上。每一個家庭都望子成龍，盼女成鳳，所以有些家長就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學這個，又讓孩子學那個，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些課外練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之后非打即罵。
除了在學校學數(shù)學外還要在校外讓孩子學奧數(shù)，除了在學校學語文外，還要孩子在校外學作文，除了在學校學英語外，還要讓孩子在校外上英語培訓班，這樣一來，疲倦進而轉(zhuǎn)化為厭倦，疲倦是量變，厭倦是質(zhì)變，孩子一旦產(chǎn)生厭倦情緒就會慢慢對學習失去興趣甚至討厭學習。如其讓孩子沉浸于應試教育的題海、培訓戰(zhàn)術中，不如把孩
子解脫出來，讓他真正的學一門感興趣的特長，比如書法、國畫、樂器、游泳、舞蹈等等，這一門特長學好了，孩子一生都受益，特長學好了，對文化課也是一種促進，甚至會改變孩子的一生。
第七點：幫孩子建一份“家庭成長檔案”，是每一個有心的家長都應該努力去做的一件重要的事情。
“家庭成長檔案”，是展示孩子成長過程的重要記錄。主要是指收集、記錄孩子成長過程中的相關檔案，包括老師或同學做出的評語，孩子獲的的榮譽、獎勵證書、孩子發(fā)表的文章，孩子的創(chuàng)作本、晨誦本等等。隨著家庭生活水準的不斷提升，家長對孩子的成長關注也越發(fā)全面，我們在積極實踐著讓孩子更健康、更科學、更全面發(fā)展的教育理念，因此，這就更需要家長為孩子建立一個“家庭成長檔案”。
很多家長把孩子的“學習技能小能手”證書或者是“全面發(fā)展星”證書貼到了墻上或者是隨手扔掉了，這都不如把它整理到孩子的成長檔案里，孩子的成長歷程對他們自己來說是一筆寶貴的財富。我們做父母的要是能和孩子一起做一個成長記錄，等孩子慢慢長大，隨手翻閱這些檔案，就會喚醒他們的兒時的記憶，重拾童年五彩的夢。陪孩子長大的過程也是我們一生最珍貴最重要的一段人生歷程。試想孩子在我們身邊能有幾年？3歲，她去上幼兒園了，看著她小小的堅強的背影，心中又喜悅又有點小小的心酸；6歲，她上小學了，這是多么值得紀念的事情，孩子的人生從此翻開了新的篇章；12歲，她上初中了，甚至有的開始上寄宿學校，一個月或者幾個月回一次家；18歲，她離開你去上大學，一年回來兩次。大學畢業(yè)后，孩子留在了遠方工
作，一年也難的回來一次了。好不容易回來一趟，幾天就走了。時間無法倒流，過去了就只能永遠過去了。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。因為這一點，當她松開我們的手展翅高飛的時候，我們應該驕傲因為我們曾“書寫”與“整理”過她的歷史，我們曾分享與見證過她成長的每一刻，我們曾引領她走向了一條健康正確的道路。
最后我建議大家多讀一讀劉娜老師的班級博客，她的博客名為“伴水而坐”，內(nèi)容很豐富，圖文并茂，是家長了解班級的一扇窗口。另外我再給大家推薦幾位老師的博客，大家有時間可以讀一讀，相信你一定會從中有所感悟：
一是實驗小學桑師的博客，她是五年級四班的班主任，她的博客名叫“踏雪尋梅”；
二是實驗小學老師的博客，她的博客名叫“蝴蝶來過”；
三是實驗小學王老師的博客，她的博客名叫“尋找幸福的鳥兒”；
四是xx市小學牛老師的博客，她的博客名叫“日子流淌的聲音”；
五是xx市實驗中學老師的博客，是全國有名的作家型老師，今年獲得“全國十佳教師作家”的稱號，發(fā)表文字作品二百多萬字，是山東省作家協(xié)會會員，xx市青年作家協(xié)會副主席。大家擠一點時間讀一讀這幾位老師的博客吧，看看這些老師的教學、教育理念，相信對孩子的教育大有好處。
借此機會，我再次向為了我們的孩子而付出辛勞的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們吉祥安康、萬事順遂！
家長會致辭8
開場：
談談自己的家長會期待
美好的緣分，分班再拆班，孩子們擁有了更多的伙伴，班生額比較少。
互信共進，攜手同行，彼此給力，形成合力！
第一單元練習反饋（合格等級3人）
一、語文學習關注三個“好”
語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。想要駕馭它，必須了解它。
五年級作為高年級的起始段，要求學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，比較系統(tǒng)地掌握小學階段的語文基礎知識，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節(jié)描寫等，為下一階段的語文學習打下扎實的基礎。
要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的.語文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
（一）端正態(tài)度從寫好字開始——歡喜心
“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關系到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。
平時每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。（神功格練字）
�。ǘ┡囵B(yǎng)興趣從讀好書開始——愉悅心
讀書與作文！閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。 小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。
那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著“提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷�！钡脑瓌t，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣�！扑]共讀《草房子》《同步閱讀——走進書里去》《城南舊事》《俗世奇人》《論語》鼓勵背誦積累；我的做法利用點滴時間進行課前《小古文100篇》誦讀。
�。�1）每天閱讀不少于一刻鐘。
每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。
�。�2）每天閱讀一定要專心投入
專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，游戲時應該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習慣，有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。
�。�3）培養(yǎng)讀書動筆的習慣
“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。（做做記號，畫畫導圖、寫寫筆記）
�。�4）學會邊閱讀邊思考
“小和尚念經(jīng)有口無心”是不良的閱讀習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
�。ㄈ┨岣吣芰牧暫梦拈_始——欣喜心
作為家長，要提高孩子的習作水平，干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真正走進書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數(shù)應達到400字以上。我的做法：
�。�1） 循環(huán)日記每周最少寫一次。（鼓勵堅持寫，天天寫）
�。�2） 周記和漂流推薦卡隔周進行一次。（閱讀積累動筆練筆齊步走，厚積才能薄發(fā)，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變）
以上是和家長主要交流的三個方面，培養(yǎng)好習慣才能讓孩子真正收益一輩子。作為家長，如何更好地關注與給力，我的建議如下。
二、家長配合注意四個“力”
1要有洞察力。孩子的狀態(tài)，家長應該最清楚。如最近是不是迷上看電視等，玩游戲啦，作業(yè)是不是匆匆應付，書寫是否認真啦，等待，都要及時觀察發(fā)現(xiàn)，在第一時間給予糾正。
2.要有推動力。孩子回來會告訴你，或是在作業(yè)里你會看到，或是在群里你會了解到，孩子的進步，或是他呈現(xiàn)出來的良好狀態(tài)可能只是一閃而過，很快就會消失，家長在洞察之時別忘了推動一把，鼓勵更好地書寫、更好地閱讀，更好地作文，更好地表達。
3.要有榜樣力。最好的家庭教育是陪伴。注意不是包辦。平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。你的激勵，你的喚醒，你的引導都是孩子最寶貴的資源。好家長成就好孩子，少應酬，少看電視，少抱手機刷微博，多捧起書給孩子最好的榜樣。
4.要有反思力。正確看待孩子的分數(shù)（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
家校之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家多溝通，希望在我們共同努力下，孩子們不斷進步！
家長會致辭9
一、怎樣做好小學生家長
現(xiàn)在我們每家?guī)缀醵贾挥羞@一個孩子，孩子的教育問題是每一個家庭中最重要的問題。
我相信在座的每一位家長對自己的孩子的教育都非常重視。每個孩子在學前都接受了良好的學前教育。但是隨著孩子從幼兒園進入小學，家長們的身份也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，怎么樣做一個小學生的家長，相信大多數(shù)家長內(nèi)心一定十分忐忑。我的孩子剛剛上中學，我能體會在座各位的心情。做一個合格的家長確實不容易，但是只要我們對孩子懷有一份責任，我們就一定能把家長這個角色做好。
1、 做好家長是一門學問，要與孩子共同成長。
做家長是一門學問。要想做好一個合格家長，首先要有愛心、有耐心、有責任心。有人可能會說，自己的孩子，我當然會有愛心耐心責任心。其實事實并非如此。我曾經(jīng)接觸過一些家長，他們考慮問題不是從孩子的角度出發(fā)，而是只關心自己是不是方便，是不是輕松，我想這就不是一個有責任心的表現(xiàn)。比如把孩子全部推給老人的，再比如孩子犯了錯誤就非打即罵的，等等，這些其實都是沒有愛心責任心的表現(xiàn)。
做好一個合格家長除了有愛心耐心責任心之外，還要善于學習。教育孩子一門科學，做家長的要懂得一些教育學和心理學，學會從孩子的角度去考慮問題。有的家長可能會說，這太難了，教育學和心理學是教育專業(yè)的學生學習的東西，我們做家長的沒有必要去學習。這樣想是大錯特錯了。首先教育不僅僅是學校一方面的任務。孩子的成長需要多方面的影響。在小學階段，學校和家庭兩方面對孩子的影響是最大的。如果全靠學校教育，那么教育的效果不會很好。只有家庭與學校雙方協(xié)調(diào)配合，才能發(fā)揮出教育的最大力量，給孩子的成長助力。
做好一個合格家長，還需要做好和孩子共同成長的準備。這方面我自己深有體會。我們只有一個孩子，孩子只有一次成長的過程，和孩子一起享受成長的過程，其實是非常美妙的。在孩子成長的過程中，自己其實也能學會很多，也是一次成長。
2、 對孩子小學階段的'成長要足夠重視。
小學階段對孩子來說到底有多重要。在我的孩子上小學之前，我也對此毫無概念。但是
當我的孩子走過了這五年，我深深體會到小學階段對于一個孩子的影響有多么深刻。家長們把孩子送到我們這里，可以說，每個孩子都像一張白紙那么純潔，五年后，這張白紙變成什么樣子，就取決于這五年�？梢哉f，這五年是孩子生命中打基礎的五年，無論是性格、品德還是學習習慣、學習方法、學習成績等等各方面的基礎都要要在這五年中形成。
有的家長認為小學階段不重要，孩子聰明，有后勁，到了初中再學來得及，這種想法是十分錯誤的。因為在小學階段，學習知識只是所有任務中的一部分，更重要的還有我剛才提到的性格品質(zhì)等等的形成和發(fā)展。即使我們單純從成績方面考慮，小學階段的重要性也是不容忽視的。我以前經(jīng)常對學生說一句話，別看我們學的內(nèi)容簡單，比如簡單的20以內(nèi)的加減法，或者是以后學習的四則運算、運算定律、解方程等等，這些東西雖然簡單，但是越簡單的東西往往卻是越重要的，因為這些知識是以后我們學習更復雜的知識的基礎，學好基礎知識才能保證在進行更深入的學習時候順利暢通。小學階段形成的對學習的興趣、養(yǎng)成的學習習慣、掌握的學習方法等對于今后的學習和生活的影響也非常巨大，總之，小學階段的重要性遠比我們想得要嚴重得多。作為家長一定要重視起來。
3、 小學階段的重點是養(yǎng)成好習慣，養(yǎng)成好習慣收益終生。
在小學階段，重中之重是養(yǎng)成良好的習慣。這里的習慣包括方方面面，曾經(jīng)有一個著名的教育學者孫云曉，寫過一本書，名叫《習慣決定命運》，我覺得一點都不夸張。什么是習慣，就是積久養(yǎng)成的生活方式，習慣一旦養(yǎng)成，很難改變。因此養(yǎng)成好習慣會受益終生。孩子們在小學階段養(yǎng)成了什么習慣，到了中學、大學、以至于走上社會，這些習慣都將伴隨著他們。小學階段的需要養(yǎng)成哪些好習慣呢？
1）、遵守紀律的習慣。孩子要明白，任何一個集體都有自己的規(guī)則，想要在集體中生活就要尊重規(guī)則。
2）、認真聽課的習慣。聽老師講一遍，勝過回家補十遍。這不是說老師的水平有多高，而是說，老師經(jīng)過精心準備的課堂，含金量是很高的，與其回家去補課，不如盡量在課堂上多收獲一些。
3）、不懂就問的習慣。每個孩子的接受能力不同，聽課的效果也不一樣，不能要求每個孩子都一聽就懂，一學就會，又不明白的地方一定要問，這是一個非常好的習慣。我剛剛畢業(yè)的學生里就有一個這樣的孩子，不管是上課講得題還是作業(yè)，只要有不明白的就問，一開始她的成績不是很突出，但是四年級后，她進步很快，在考36中時，將近20xx人的考生中，她考了110多名，已經(jīng)躋身在優(yōu)等生的行列里。
4）、認真完成作業(yè)的習慣。完成作業(yè)是做學生的最基本要求，但是每個人對完成作業(yè)的理解不同。有的孩子僅僅是完成而已，書寫潦草，或者錯誤連篇，這都不符合認真二字。認真完成作業(yè)，要按時，按量，保質(zhì)保量。我教過的一些學習特別好的孩子，幾乎不參加什么課外補習班，問他們學習好的秘訣，他們說，做到兩點就行，第一上課認真聽講不溜號，第二，寫作業(yè)認真，只要老師要求的，不走樣的執(zhí)行。這里的作業(yè)，不光包含手寫的，還有一些動手操作的，查找資料的，準備學具的，等等，都是作業(yè)。
5）、及時改錯的習慣。這個習慣可以說是耗時不多，效果最好。這么好的習慣偏偏有人不重視。我經(jīng)常對學生說，作業(yè)里，考卷上出現(xiàn)的各種錯誤才是你們最應該重視的敵人，打敗了他們，你們就能所向無敵了�？上н�是有些孩子不重視改錯，結果同樣的錯誤一而再再而三的出現(xiàn)在他得作業(yè)本考試卷中，這樣實在是太可惜了。每天作業(yè)之前花幾分鐘的時間把錯誤改過來，我說的改過來不是照別人抄答案，而是通過認真思考真正掌握了這個問題，然后改過來。因為孩子年齡小，現(xiàn)階段，家長一定要督促孩子改錯，并且在錯題處做好標記，有必要的話可以仿照錯題再出兩道類似的題，這樣反復練習后，保證孩子不會再犯錯。
6）、認真書寫的習慣。寫好字不僅僅是為了美觀。孩子寫好字對孩子的內(nèi)心也是一種陶冶，另外，孩子在作業(yè)考試中，因為字跡潦草造成的錯誤也不在少數(shù)，所以，從一開始，家長就要對孩子嚴格要求，寫的不好的，一定要求重寫，不能心疼孩子。另外孩子的握筆姿勢，坐姿，以及使用橡皮的方法等等都需要注意。
7）、珍惜時間的習慣。有很多孩子都有磨磨蹭蹭的壞習慣。寫作業(yè)的時候一會上廁所，一會要喝水，一會要削鉛筆，這些都是需要注意的問題。要讓孩子把該做的準備工作都做好，一旦開始寫作業(yè)，就不要再做其他事情了。這樣訓練一段時間，孩子就會養(yǎng)成好習慣。孩子寫作業(yè)磨蹭是非常常見的一個問題，有不少孩子明明半個小時就寫完的作業(yè)，能寫到半夜，家長都快瘋了，打也沒用，罵也沒用，哄也沒用，這就是一開始沒養(yǎng)成好習慣。如果你的孩子養(yǎng)成了這樣的壞習慣，毫不夸張的說，以后寫作業(yè)就會成為一場噩夢。
家長會致辭10
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們犧牲周末休息時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。這次家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好教育孩子的工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、小結本學期各方面情況。
1、學習方面：
�。�1）作業(yè)繳交及時（書寫方面進步大、作業(yè)質(zhì)量有所提高）
�。�2）良好的讀書習慣逐步養(yǎng)成。（南方分級閱讀五本書、《金色的小船》、看其他的課外書、班級內(nèi)的圖書）（前一段時間的分級閱讀活動，大多數(shù)同學都能認真讀書，涌現(xiàn)了一批比較優(yōu)秀的孩子。特別是謝琪云同學，她在閱讀比賽中獨占鰲頭，以100分的好成績獲得廣州市一等獎。）
�。�3）學習習慣。（書法比賽、3次拍手歌、習作）
2、紀律方面：
�。�1）上學、放學、接送（上學早上8：00，下午14：00）
�。�2）校訊通的打卡問題。
�。�3）行為習慣。
存在的問題：①放學不準時回家，到同學家也不打電話給家里。
�、趯W生有零花錢,買賭卡玩、買零食吃、帶各種小玩具回校玩、有個別同學還敢到學校附近的小店賒貨物。③個別同學上課不認真聽講還傳紙條，甚至有一個孩子總愛影響周圍的同學聽課，屢教不改，家長也沒有認真配合老師共同教育孩子。
二、注意事項
1、當孩子之間出現(xiàn)矛盾時，請家長及時告知老師，相信老師會給您一個比較滿意的答復，千萬不要沖動，以免造成不必要的誤會。
2、《階梯》、《學生成長記錄冊》和《心理健康教育》是要使用一年的，請保管好，不能亂丟。
3、購買輔導資料的`問題。（按時買，最好能讓家長委員會代表統(tǒng)一收錢購買，這樣版本才會一致。）
三、班家委會評選問題
1、簡單介紹家長委員會崗位職責
2、公布家委會名單
四、期末考試時間
1、一月七日考試（19周）
2、一月十七日放寒假
3、復習時間為17、18周
五、期末復習要求
1、配合老師的工作。
2、督促孩子及時復習。
3、家長應當從以下幾個方面入手提高孩子的學習成績：
第一、抓作業(yè)。.要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要整潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)要求準確面迅速，保質(zhì)量求快速；語言表達務求清楚、生動；手工操作、口頭背誦務求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
孩子年紀小，培養(yǎng)開始時應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆空子。家長對孩子要求具體，檢查認真才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求轉(zhuǎn)化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持檢查落實，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考，不當之處還請批評指正。
家長會致辭11
尊敬的各位老師、家長們：
大家好！
我是xxx的家長。首先感謝xx老師給我提供一個和大家共同探討孩子成長教育的時機，很榮幸能在這里作為家長代表發(fā)言。首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識無私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長，是老師將愛無私地奉獻給這些孩子，使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，為了孩子美好的明天，今天我們聚集在一起，來交流、來溝通，來吐露彼此的心聲。
因為xxxx中學的辦學風格正合我們的意圖，孩子入學至今，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，無怨無悔。一年多來，我的孩子成熟多了，他的行為樸實，勤奮刻苦、成績優(yōu)異、不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此時機，我感謝各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐非凡的氣質(zhì)、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
另一個讓我們家長非常滿意的地方就是xx中學的素質(zhì)教育開展的有聲有色，效果顯著。大局部教師業(yè)務過硬，向45分鐘要質(zhì)量，而且都能熟練的應用現(xiàn)代化的教學手段，每天孩子都會開心的對我們講今天老師又用電腦給他們上課了，這不僅更有效的教會了學生知識，而且拓寬了學生的視野。除此之外，學校還開設了眾多的活動課、必修課和提優(yōu)補差課，而且今年還應大局部家長的要求開設了晚自習，并有專門的老師輔導，只要學生有問題，隨時提問，隨時解答，這真是讓我們平民的.孩子也享受到了貴族的待遇，正如xx中學的辦學宗旨所說的那樣面向平民辦教育，我們的孩子在這樣的學校里學習，我們怎能不放心呢？
最讓我們家長感動和感謝的就是所有任課教師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。經(jīng)常聽孩子回家說他們的老師幾乎是全天候的關注著他們，無論是上課還是下課，無論是體育鍛煉還是活動，無論是做操還是吃飯，只要是有學生的地方就會有我們老師的出現(xiàn)。所以說我們的孩子在這樣的學校里讀書，作為家長，我們怎能不慶幸呢？我由衷地感謝校領導的新教育理念，感謝班主任及任課老師的創(chuàng)造性工作，孩子參加的活動我記不全了，但其中印象較深的是紅領巾播送，制作各種小報，收集各種資料，組織學生春游、秋游、班隊活動，到社會實踐基地活動，參加各種展覽，組織看電影，布置手工制作作業(yè)等等，這些活動鍛煉了他們動手、動腦的能力，也開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使他們不僅僅增長了書本上的知識，又增長了課外知識。從以上我不全面的回憶中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學校對孩子的教育、關心是全方面的，是符合現(xiàn)代最新的教育理念的。
家長會致辭12
各位家長：
首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加本次家長會，在開家長會之前，我就班上這一個多月來的情況談一談，首先說說好的一方面，1.孩子在這個學期家庭作業(yè)是有很大的改變的，今天我在家長會上就孩子養(yǎng)成良好的習慣和交往能力方面講一講，說實話，既感到高興又感到不安。高興的是，可能老師認為我們的孩子在養(yǎng)成習慣和在與同學交往等方面做得不錯，這正是我們非常關心的，對孩子的成長來說，我們認為這可能比學習成績更為重要一些。不安的是，其實在對孩子的教育過程中，失敗的教訓可能比經(jīng)驗更多，更需要的是向在座的很多家長學習。因此，今天所講的東西，也只是從過去的教訓中總結出的兩個不成熟的想法，和大家來探討。
第一個想法：幫助孩子樹立自信心很重要。
在這方面，我們的教訓最深刻�？悼祪芍軞q多，因長得高，直接去讀小班，在26人中數(shù)他最小，各方面發(fā)展相對還比較滯后，一年下來，負面影響很大，總覺得自己不行，做什么事都縮在后面，沒興趣，不如別人，后來上學都不想去。我們盡管都是老師，其實對幼兒教育也不懂，自己心里急了，就只顧一味地要求他，甚至逼迫他，反而弄得更糟。第二年，我們改變了一些做法，重讀小班，多鼓勵，看到進步就表揚，后來情況明顯好轉(zhuǎn)，到中大班以后，評上了“好孩子”，但負面影響至今還是有的。因此，培養(yǎng)孩子興趣，幫他樹立信心，近幾年一直在努力。
最近，看了一些專家的著作，更加堅定了這個想法。清華大學教授吳維庫說：“小孩的成長只需要兩種東西：奶粉， 贊美。這里的“奶粉”是指成長必需的物質(zhì)條件;而“贊美”就是適時、適當?shù)墓膭詈捅頁P。
他還講了一個故事：有位母親第一次參加家長會。幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了�！被丶业穆飞虾⒆訂柪蠋熣f了什么，她鼻子一酸，差一點落淚�！袄蠋煴頁P了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能夠坐三分鐘了。別的家長特別羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯。第二次家長會，老師說：“全班50名同學，這次你兒子數(shù)學排49名，我懷疑他有智力問題，最好帶他到醫(yī)院看一下�！被丶业穆飞�，她哭了�；氐郊依�，看到誠惶誠恐的兒子時，她振作精神：“老師對你充滿信心，你并不是一個笨孩子，只要你能夠細心些，會超過你的同桌�！闭f這些話時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上學，兒子比平時起得都早。孩子上了初中，又一次家長會，老師告訴她：“按你兒子的成績，考重點中學有點危險。”她還是告訴兒子：“班主任對你非常滿意，只要你努力，很有希望考上重點中學�！备咧挟厴I(yè)，兒子把清華大學的通知書送給了媽媽。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”這時，她再也忍不住心中的'淚水。所以，有時候我們應該換種方式和孩子說話，也許會有意想不到的效果。千萬不要吝嗇你對孩子的贊美。
那么我們該如何培養(yǎng)孩子的自信心呢?
首先，尊重孩子，多聽聽孩子說話，鼓勵他說話，尊重他的意見;不當眾指責、批評孩子，這一點我們以前做得很不好。
其次，信任孩子，不要小看，相信他，不要以為他什么都不懂，當他什么都懂，放手讓他去做，多鍛煉鍛煉。比如說這次老師讓他們編讀書小報，對于一個一年級的孩子來說確實是有點難度的，但我覺得不能因為難而父母替他包辦，讓他自己動手，找資料、寫字、畫插圖，好不好是其次，重要的是讓他知道這個過程，不要錯過讓他學習的機會。他見人不會說話，你就不讓他說，那他就永遠也不會說話;他辦事辦不好，你就不讓他辦，你就剝奪了他學習的機會。父母不要把子女的事情全辦了。如果父母的能力強，把所有的事情都辦了，孩子的能力就差，這叫大樹底下不長草。 第三，善于站在孩子的立場想問題，孩子失敗了要給他安慰，成功了要加以鼓勵，有過失要及時指正并及時肯定，讓他相信如果繼續(xù)努力他會做得更好。
第二個想法：注意培養(yǎng)良好的習慣很重要。
大家都知道，對一個人的成才，智力因素(也說成智商)很重要，它包括觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力等，但智商高、腦子好并不一定就能成才。比如我國宋朝的“神童”方仲永，5歲就能寫詩，鄉(xiāng)人稱之為“奇才”，其父為此帶他周游四方以牟利，忽視了對他的教育，最后“神童”方仲永和普通人沒什么兩樣。研究表明，智商對人的成功影響大概只有20%，而80%的因素取決于非智力因素(也即情商)。非智力因素它包括情感、情緒、興趣、意志、性格等。讓孩子有良好的情緒、健康的心態(tài)、較強的意志力、以誠待人的交往能力等等，可能比一時的好成績、高分數(shù)重要得多。培養(yǎng)非智力因素，是一個復雜的事，也有很多途徑、辦法，我們覺得最主要的，或者說我們家長能做到的是培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣。如何培養(yǎng)呢，關鍵要注意兩條：
一是從我做起，就是和孩子一起做，要孩子做到的，家長也要做到。要他少看電視，自己就不能整天對著電視機;讓他情緒好，家長自己要情緒好;要他做事能堅持，自己就要能堅持;要他以誠待人，自己就不要虛情假意。培養(yǎng)孩子良好的交往能力，是大家都很重視很關心的，最要緊的，是努力讓孩子心中有他人。尤其現(xiàn)在幾乎都是獨身子女，以自我為中心。①教育孩子善于站在別人的角度思考問題——移情換位。比如，批評他不開心了，讓他想想自己是家長會怎么做，和同學伙伴有沖突了，想想自己是對方如何做，這樣會理解、會寬容，慢慢就能很好地與人相處了。②教育孩子要與人分享。每次有好東西，我們都任由他和伙伴、姐妹、兄弟分享，從中享受快樂，獲得信任和友誼。
二是要循序漸進地培養(yǎng)習慣，生活、學習有規(guī)律，這是一個逐步養(yǎng)成的過程。逐漸讓孩子養(yǎng)成好習慣，不斷改掉不良習性，不能操之過急，也不能放任自流。比如放學回家，一定要先做作業(yè)，再好看的電視也不能讓他先看;自己整理書包，整理自己東西的習慣;幫助大人做力所能及的事情的習慣等等。家長要明確要求，毫不含糊，定下目標加以重復訓練，要有耐心和恒心。不要錯過培養(yǎng)好習慣的最佳時機。
以上僅是我的兩點想法。在老師的悉心教導下，一起努力，相信我們一定能把孩子培養(yǎng)成健康、快樂、充滿陽光的孩子。謝謝大家!
家長會致辭13
親愛的家長朋友們：
大家好！首先，對各位家長的到來表示歡迎和感謝！我們學校召開這個家長會，主要目的是希望我們相互交流一下學生在校及在家的情況，加強家長和學校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時希望家長進一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學生的教育管理中來，讓孩子們學得更好，更快樂地成長！
一、先向家長們介紹一下我班的情況：
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數(shù)學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養(yǎng)他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。
二、良好的家風是培養(yǎng)孩子的關鍵
家風好壞直接導致家庭教育的質(zhì)量，對孩子的影響很大，最直接的影響孩子的行為習慣，影響孩子的是非觀，價值取向等。家風雖是無形的、潛在的，但對孩子的影響卻是巨大的，它對孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規(guī)范的“調(diào)節(jié)器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐！“富不過三代，窮不過五代”這句話的合理性就是建立在家風更迭之上；“三歲看，大七歲看老”直接反應一個人在孩童時受到影響（教育）的重要性。
因此家長們教育孩子要言傳身教。我記得有這樣一個廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，……“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣。相反，你尊老愛幼，他肯定禮貌討人喜歡；你尊敬老師，他肯定聽老師的話等等。再如哪一天，你如果說“這個作業(yè)沒什么關系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學會了不交不做作業(yè)，還會找理由；家長要安排好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利于促進學習的提高。
三、談談語文教學
�。ㄒ唬╅喿x語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。孩子已經(jīng)上三年級了，相比以前的年級，閱讀知識增多，有了作文課，有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。
“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。
現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，回到家里，家長可有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物�，F(xiàn)在我要求孩子每天都要堅持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長每天一定要監(jiān)督孩子讀書，我發(fā)現(xiàn)，班上有幾個孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。但大部分同學沒有閱讀的習慣怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。
養(yǎng)成主動閱讀的習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成監(jiān)督孩子讀書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我們平時怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。
1.培養(yǎng)每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。
2.培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的.發(fā)展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。
3.培養(yǎng)專心閱讀的習慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養(yǎng)成默讀的習慣。
4.培養(yǎng)讀書動筆的習慣。
徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。
5.培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。
閱讀是一項復雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以
由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
6.培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。
我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書（字典）閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇�，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
7.培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。
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有一定的閱讀積累，我們再來談談寫作，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，每天必須寫一篇日記。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。
�。ǘ╆P于寫作：
這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
四、需要家長配合的工作
預習：預習是一種良好的學習習慣。它能培養(yǎng)學生自學習慣和自學能力，有效提高學生獨立思考問題的能力。課前預習也是一種行之有效的學習方法，它能明顯地提高學生學習的效率，激發(fā)學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。（上學期發(fā)了一張預習要求，當時也沒考慮周道，字數(shù)太多、要求太多可能到后來都不清楚要干些什么，因此這學期預習我們簡單點：
1、生字詞（要求會認）
2、課文最少讀3遍
3、理解詞語最少3個
4、批注最少3個
5、橫線勾畫好詞波浪線勾畫好句并反復朗誦能背誦最好）
家庭作業(yè)：家庭作業(yè)是對課上教學的有效延伸，是課堂學習的鞏固和深化，是學生課外學習的重要手段。對學生來說，通過作業(yè)，可以及時鞏固所學的知識，了解自己的學習情況，作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時請教老師，從而糾正錯誤，改進學習方法。對于教師來說，布置家庭作業(yè)是教學的一個重要組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。通過批改學生的作業(yè)，教師可以及時獲得教學的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學生學習的難點和弱點。到三年級，我知道孩子們學習都很累，我也很想給他們減負，開學2周，我來盡量少布置作業(yè)，希望孩子們能有更多的時間閱讀，但是這兩周反饋的情況很不理想，出現(xiàn)以下幾種情況一是作業(yè)少了，孩子們完成作業(yè)后不是閱讀，而是玩，家長呢一聽孩子說老師就布置了這點作業(yè)，做完就行了，可以出玩了，孩子和家長都沒有意識到閱讀的問題；二是作業(yè)少了，很多孩子趕在學校完成，為的是回家好玩，在學校完成作業(yè)的，語文聽寫一般都是抄寫，回家告訴就家長的卻是同學聽寫的，第二天課堂一聽寫，全都露餡了，很多都不會寫，生字的聽寫是在學生識記理解的基礎上聽寫，一天那么多生字，不去記憶理解怎么能記得清楚呢？三是作業(yè)越少，書寫越差，孩子們估計都趕著快點做完。因此家庭作業(yè)我硬性規(guī)定一下，聽寫必須回家家長聽寫，或者自己默寫（其實默寫也是鍛煉孩子背誦能力的一種方法）聽寫完了，馬上批改，默寫的就馬上對答案，及時糾正（聽寫家長必須親自督促）其他的作業(yè)盡量讓孩子自己獨立思考完成。
閱讀積累：每一個月讀一本書，每天做好記錄（家長準備一個筆記本,只記頁碼今天讀了多少頁，四月份是我們的學校的讀書節(jié)，要求孩子們必須推薦一本自己喜歡的書）同步作文書上有很多好詞佳句(每天積累2個詞語和一句話或者每天記2個詞語一個星期背一片段）和閱讀一起記錄在本子上精彩三分鐘：學校在大力的培養(yǎng)孩子的語言表達能力，我們班的很多孩子在語言表達上確實也需要多加培訓，我感謝前面一段時間孩子們帶來的精彩表演，但是語言表達能力貴在堅持，一個班孩子那么多一輪下來也就一個多月過了，其實孩子上不了幾次臺，就希望家長平時在家也給孩子一個精彩三分鐘的表演時間，一個星期一次經(jīng)典素讀：傳統(tǒng)的文化，真的是被教育越來越重視，上學期的家長會我也講了傳統(tǒng)文化的重要性，我就不啰嗦了，每個星期都教給孩們一課經(jīng)典素讀，我想孩子們就像唱個一個樣，不用刻意的記憶，反復讀，反復讀，并且經(jīng)典素讀的朗讀范本，就像唱歌，孩子們在讀中，自然而然就記住了。
跳蚤市場活動：今年六一，學校準備開展跳蚤市場活動，和第一屆跳蚤市場活動形式差不多，都是以孩子們或家庭里的廢舊物再利用提供給孩子們一個模擬的市場，活躍校園文化氛圍，豐富學生課余生活，提升學生的勤儉節(jié)約意識，也展示學生多彩的創(chuàng)意才能，突顯積極環(huán)保的市場文化內(nèi)涵。因此希望大家到時多多的出謀劃策，大力的支持。
送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
1.每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2.必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。
3.家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
4.讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。
總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
家長會致辭14
各位家長，
你們好！
首先衷心地感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持,也很高興各位家長能在百忙之中，抽出你們寶貴的時間來到我園，參加這次家長會，在這里我代表本班兩位老師對你們的到來表示熱烈歡迎。
按照慣例我得先自我介紹一下，我是從九月一號就在這個班和孩子們一路走來的劉老師，帶這么小的孩子我還真沒太有經(jīng)驗，在這里還是特別感謝各位家長對我的配合和幫助，還更要感謝我堅實的后盾曹老師，我身邊的這位就是曹老師，她有非常豐富的帶孩子的經(jīng)驗，大的小的還有更小的都能被曹老師照顧的特別好，不論是在教育還是保育方面曹老師都給我很大的幫助，所以要是大家對我還是心存懷疑的話就放心的去信任曹老師吧，一定不會有錯的，再來就是寧老師，最后介紹她并不是說她不重要，恰恰相反，托班的孩子保育工作才是重點，大家不要被她年輕漂亮的外表誤導了，其實寧老師照顧起孩子來也是面面俱到的她本身就有自己的孩子，而且寧老師就住在這個小區(qū)，熟悉她的人都知道她特別的細心又有耐心，我們?nèi)齻�一定會齊心協(xié)力照顧好班里的每一個孩子。
一、班級基本情況：
下面由我簡單地介紹一下我們班的基本情況:我們班現(xiàn)有在冊幼兒26人，有男孩15人，女孩11人。有8個寶寶是三月份的新生，在這里我代表另外二位老師對新寶寶加入我們的大家庭表示歡迎。
二、我們的教材是幼兒畫冊，本學期分為上下冊共兩本這是省教育廳的制定教材，現(xiàn)在上面下發(fā)文件有好多幼兒園不能教的內(nèi)容，所以教材的選擇上有些單一，但是改教的內(nèi)容還是要教的，這其中我們還會適當?shù)募尤胱R數(shù)、識字等方面。兩至三歲是兒童語言發(fā)展的關鍵期和敏感期，錯過了這個時候，小孩學說話將會變得遲緩。所以我們會加強語言訓練，包括兒歌，歌曲和故事。也希望家長在家也多多配合。
3、家長們都很關心自己的孩子在幼兒園的情況，那我就先講講孩子的基本情況：
在生活方面：現(xiàn)在我們的所有的孩子基本上能夠?qū)W會怎么用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺子的方法不正確，有的孩子邊進餐邊說話，有的孩子挑食，有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為幼兒增減衣服，在合適的時間間隔中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
午睡方面：現(xiàn)在大部分幼兒午睡時都能夠進臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時間是12：00—14：30孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習慣。
我是從九月份入園接這批孩子到現(xiàn)在，有快六個月的時間了。六個月的朝夕相處，孩子們點點滴滴的進步老師都看在眼里。
(1)男女生都喜歡參與體育活動。對于孩子來說，身體的運動可以促進大腦更好的發(fā)育，也就是說，孩子會更聰明。孩子們在活動中表現(xiàn)的積極踴躍，動作靈活，反應敏捷。活動的積極性逐步增強。寶寶到室外活動玩兒滑梯或其它器械玩具的時候都特別的活躍，這種活躍有的時候就會變得不受控制特別容易high起來，既能玩的很好又能守規(guī)矩聽話的寶寶，老師在這里重點表揚耿銘駿耿銘澤，李紫菡，封逸朗。2)女生更喜歡唱歌，跳舞。如：劉伽仂馬嘉祈魏億彤。這些小朋友呢，都是樂感比較好的，音樂一響，就開始舞動自己手臂，扭動髖部，非常的活潑可愛!男生也有個別的表現(xiàn)很突出，比如說：高子淼，吳昊軒小朋友樂感非常好。
(3)孩子們在學習中積極動腦，愛發(fā)問，喜歡參與探索活動。上學期我們不僅學習了兒歌，而且在后半段的時候?qū)W習了簡單的漢字，小朋友學習的很認真。如：徐熙宸，高子淼，鄭儲欣，羅一博這些小朋友，學東西特別快，
當然在孩子進步成長中也有些不足之處。
(1)幼兒之間喜歡打鬧，這個年齡階段的孩子不論男生還是女生，有的時候他們習慣用拳頭解決問題，我想我們各位家長也能理解，孩子們之間的打鬧是不是蓄謀已久并帶著深仇大恨的，有時候就是當下情緒的直接反應，看到打鬧抓人的情況老師當然會及時制止，但有的時候傷害就是一秒鐘造成的，在老師看到并制止的中間可能就已經(jīng)上手了，這個年紀的孩子就是一張白紙，他是無選擇的接受任何信息和規(guī)則的時候，所以在這個時候需要老師和家長的引導，俗話說三歲看大，在這個孩子們開始“塑型”的階段，我們的言行可能就決定著孩子的.未來。
(2)孩子的規(guī)則意識不強，不能遵守各種規(guī)章制度。我雖然是師大畢業(yè)的，但是大學的四年我學的并不是學前教育，在一定意義上來說我也是個外行，所以開始的時候我算是一個溺愛孩子的老師，我自己都能意識到之前我是在討好我們班的孩子，我覺得我們班的孩子是幼兒園最可愛最漂亮的，隨便拉哪個孩子出去都比別的班的好，所以這些孩子就得寵著，慢慢的更有經(jīng)驗的老師就開始跟我說我這種教育孩子的方法是不對的，幼兒園時學知識的地方也是學規(guī)矩的地方，想想也是，寶寶在家被保護的太好，他是一家人圍繞的中心，來到幼兒園他們要學著與人相處，與這個環(huán)境相處，他們應該在這個時候?qū)W會應該掌握的規(guī)矩和規(guī)則，好的老師應該是她教出來的孩子離開了父母離開了老師仍然能獨立、自信、優(yōu)秀。三字經(jīng)上說“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰�！彼晕覀円訌姾⒆拥某Ｒ�(guī)訓練，為寶寶接下來的學習打下基礎，也希望家長放心，老師在訓練常規(guī)和教規(guī)矩的時候一定會掌握好分寸，做老師是良心活，各位家長把孩子托付給我們看管我們也會對得起你們的信任。
(3)在陌生人面前不夠勇敢，自信心不足，需要我們今后在各項的活動中幫孩子樹立自信心，培養(yǎng)勇敢的精神。
接下來我們談談需要家長配合的問題：
大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，把孩子的教育這根接力棒就交給幼兒園，其實恰恰相反，家庭教育是伴隨孩子一生的，俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的啟蒙老師。家長的一言一行，都對孩子的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響，言傳身教么。只有我們家園的相互配合才能取得更好的教育效果。
我們需要家長配合的事項：
1、督促孩子天天入園，有事先請假。
2、現(xiàn)在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼得不得了，從來不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，要學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友發(fā)生攻擊性行為等等，很嬌氣的孩子被別人輕輕地碰一下，就可能很委屈，淚眼汪汪地告狀說有人打她，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過程，是一個關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享和互相謙讓，學會與人禮貌的交往。
3、進一步加強孩子的自理能力培養(yǎng)。他們比剛開學已經(jīng)有進步，我們教他們學會穿外套，鞋子，但是還有部分小朋友不會，希望家長們也能夠注意培養(yǎng)孩子的自理能力，其他孩子能做到的，你的孩子也能做到，能放手就放手，多給孩子鍛煉的機會，如果凡事都包辦代替，長久下去對孩子的發(fā)展沒有好處。
4、在家多跟孩子一起溫習一下在幼兒園學習的內(nèi)容。
5、不要帶一些與活動無關的物品來，帶尖或有刀刃的物品、玩具、硬幣、小飾品等等。以免在活動中分散孩子的注意力或不小心弄傷自己或其他小朋友。
6、加強孩子的個人衛(wèi)生，勤洗頭洗澡、特別是要勤剪指甲，以免在孩子有爭執(zhí)時抓破別人的臉。
7、按時送孩子入園，養(yǎng)成好的習慣，接送卡，規(guī)范填寫簽字本。
8、再就是您的聯(lián)系電話和地址，如果有變動時及時的和老師說一聲。以便幼兒園有事與您聯(lián)系。如家長有特殊情況，無法接孩子時請及時和老師聯(lián)系，并告知由誰來接，如家長真有急事遲來接的話，一定要事先通知老師。不要讓未成年的學生來帶孩子回家，這樣會很不安全，我們也不會放孩子走的。如果您臨時有事不能按時來接孩子也沒有關系，我們有老師值班，會一直在幼兒園帶著孩子直到您來接他為止，您也不用著急，但是您一定要打電話事先告訴我們，以便我們及時安撫孩子的情緒，安排好孩子的活動，以免讓孩子產(chǎn)生等待您的焦慮情緒。
9、及時與老師溝通，當孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時，家長應及時與老師交流，因為孩子在家里的表現(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出來。孩子的不良習慣有待于家園配合糾正
10、如果您有什么意見時，請您與我們進行面對面的說一說，我們會盡量的去和您配合。如果不方便或不愿意和我們講，那么你可以找我們的幼兒園園長說，不管什么事情只要溝通就能夠化解。
五、一直以來，我們家長都很積極地支持配合我們的工作，有了你們的支持才能使活動正常開展，更多的家長還給了我們理解。現(xiàn)在的孩子都是家中的寶貝，每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,我們會盡力照顧好每個孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時候摔倒了，撞倒了也是免不了的，
在這里希望大家能夠繼續(xù)理解,同時對所有理解支持我們的家長表示感謝！
當然，我們在工作中也會有不足的地方，我們對孩子的照顧，遠遠不如家長們在家里對孩子那種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到，有時孩子尿褲子了、被同伴欺侮了、丟了小東西等等，而我們卻沒有發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。有問題我們就需要交流，如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們能夠多和我們溝通，能及時面對面地向我們提出來，我們會盡量地改進，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！
家長會致辭15
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。比如電子游戲機，一個人在家玩，不過癮，然后帶上三四個一起玩，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚�。�?jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？總之一句話，就是“一切為了學生，一切為了孩子”。這是我們共同的心愿。
首先讓我介紹下您的子女所在的班級五（3）班的情況。
我非常自豪地告訴大家，五（3）班有一批非常負責、認真的管理者，班級班干部、班級管理員、班級小組長、班級輔助員，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規(guī)中，班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班級的管理者xxxx等值日班長積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，班級的活動紀律等方面，有他們在，我就放心不少。我常常和學生說：“一個班級就是一個大家庭，我希望在這個家庭中，每個人都可以為“家”做一點事�！斑@樣學生會覺得自己有價值，自己有責任，自己有能力，自己可以為自己驕傲。大家都知道現(xiàn)在的社會要的更多的是能力，現(xiàn)在的教育講的都是素質(zhì)教育，現(xiàn)在的社會對人才的要求更加嚴格了，不敢講我希望我的學生以后能有很偉大的成就，前途無量，但作為五（3）班的班主任，我只希望他們能和我共同學習共同生活之下，學會負責，哪怕是一個小小的任務，學會怎么去合理的安排工作，安排團隊的工作，比如小組長的任務就有學習這個，學會怎么與別人交流溝通，學會怎么尊重別人，學會怎么去體諒別人，學會將心比心，學會什么朋友才是真正的朋友等等，這些都在學生的工作學習過程中，我會常常和學生溝通交談。
我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。其實現(xiàn)在的新課程都比較難，拿數(shù)學來說，它淡化了基礎練習的培養(yǎng)，如計算，沒象以前出很多計算題那樣練習練習再練習，而是注重了學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，分析與解決問題的能力，創(chuàng)新與實踐的能力，而且現(xiàn)在總說減負，學生的作業(yè)量也少了。我總和學生說，現(xiàn)在的數(shù)學知識都是非常系統(tǒng)，是象一個網(wǎng)絡一樣的，說的通俗點，就是象走樓梯，學了2年級的知識，到3年級還會碰到，并且在這個基礎上再加深。通過這次的期中考試，我分析出咱們班學生有2種不好的情況：一是部分基礎薄弱的同學對知識的掌握不夠扎實、牢固，導致現(xiàn)在碰到不懂的題目就怕，就不去嘗試，導致不懂更不懂；二是學習懶散的，對待學習不當回事，馬馬虎虎，老師和父母在耳邊一直督促“認真細心”等都無濟于事；這些都要引起重視，希望家長配合教育。很多家長總和我說：老師你管嚴一點，老師你幫我看著點，我可以很負責任的說：作為班主任，做數(shù)學老師，這個是我的工作也是我的責任，我會努力，我會盡心，不放棄任何一個學生，想方設法讓每個學生學習好，我總和學生說：和自己比，每天多學一點知識，多進步一些就夠了。讓每個學生生活好，在五（3）班集體中過的快樂，過的有價值。當然一定要家長極大的配合和支持。下面我說幾點我的小想法：
五年級孩子正處在高段的`波動期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個年齡孩子的特點：
1、學習方面：
知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語文、數(shù)學平起平坐的重要的學科。
2、心理方面：
很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，（固執(zhí)）但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點，我們知道教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。
在接下來的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、我們要認識到現(xiàn)在的社會，孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。
未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
2、一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關心呢我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教。面對這些情況，家長該怎么做呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境�？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機，看小說，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的正確的態(tài)度應是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。最后共同祝愿您的孩子，我的學生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！
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