期末教學(xué)工作總結(jié)共15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的期末教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末教學(xué)工作總結(jié)1
在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念、改變自己的教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學(xué)工作，根據(jù)計(jì)劃的要求，在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)安全知識(shí)教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育，確保學(xué)生的安全，有利于教學(xué)工作的開展。
二、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的教育。沒有好的紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去是不可能的，我在班上制定班規(guī)，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對(duì)遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。針對(duì)我班兩極分化嚴(yán)重的情況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓勵(lì)，哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因材施教，通過(guò)競(jìng)賽的形式提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生叫他們不要驕傲，成績(jī)差的不要灰心，樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心。認(rèn)真做好“三備”，嚴(yán)格把握考試關(guān)，提高了班上的成績(jī)。
四、注重學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求他們寫出對(duì)課文的`理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)朗讀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)不斷的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對(duì)課文的理解。
五、督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生及時(shí)地改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。
六、要求學(xué)生白天自覺學(xué)習(xí)，天天寫日記，提高寫作水平。
七、作為一名老師要時(shí)刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教育手段，改進(jìn)自己的教育方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜愛的老師，和學(xué)生打成一片，有利于成績(jī)的提高。
期末教學(xué)工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。作為一名教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷
的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面。
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我擔(dān)任六一班的數(shù)學(xué)課，首先立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
4、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。
并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作；盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數(shù)學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，希望自己能夠全面提高。
五、其他工作
協(xié)助學(xué)校做好每年度的環(huán)孕檢工作，并協(xié)助學(xué)校搞好女同志的思想工作。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
期末教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期來(lái)，我們高三年級(jí)有校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各處室的全力支持，有全體高三教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和務(wù)實(shí)勤干，各方面都取得比較滿意的成績(jī)。目前高三年級(jí)各班教育教學(xué)秩序井然，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，全體教師齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級(jí)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成�，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作情況作如下總結(jié)：
一、學(xué)生管理上
（一）協(xié)調(diào)三種關(guān)系、做實(shí)四項(xiàng)工作，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期，為了加強(qiáng)年級(jí)常規(guī)管理，年級(jí)狠抓班級(jí)建設(shè)，要求各班主任在班級(jí)管理中首先要協(xié)調(diào)好三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。第二，師生之間的關(guān)系。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。同時(shí)，要求各班主任切實(shí)抓好四項(xiàng)工作：
�。�1）強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。主抓行為規(guī)范、集會(huì)、早自習(xí)、上午、下午自習(xí)、晚自習(xí)、晚晚自習(xí)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，更要抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，年級(jí)制定學(xué)風(fēng)形成五步計(jì)劃，即第一步形成團(tuán)結(jié)的任課教師隊(duì)伍；第二步嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律并規(guī)范各種行為；第三步形成良好的學(xué)風(fēng)；第四步指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；最后形成良好的班級(jí)文化。
（3）做好學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)管理。要求班主任指導(dǎo)學(xué)生合理定位，明確目標(biāo)，并制定計(jì)劃和措施。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
（4）充分利用班會(huì)課。
在班主任們的努力下，整個(gè)學(xué)期高三年級(jí)的教學(xué)秩序良好，師生間、班主任與任課老師間、班主任與家長(zhǎng)間和諧相處，基本沒有出現(xiàn)沖突和違紀(jì)現(xiàn)象，各班成績(jī)穩(wěn)步提升，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，學(xué)習(xí)上完成甚至是超額完成了年級(jí)既定目標(biāo)。
（二）成立年級(jí)學(xué)生會(huì)，重視學(xué)生自主管理。
本學(xué)期，在政教干事李春亮老師的組織下，年級(jí)經(jīng)過(guò)競(jìng)選成立了年級(jí)學(xué)生會(huì)，
學(xué)生會(huì)通過(guò)對(duì)各班衛(wèi)生、紀(jì)律、一人一事的檢查、通報(bào)，極大規(guī)范了學(xué)生的行為，減輕了班主任、任課老師的'管理負(fù)擔(dān)，也促使年級(jí)學(xué)生自主管理日益成熟。
�。ㄈ┏浞掷脤W(xué)校QQ群等通訊平臺(tái)，及時(shí)反饋一人一事檢查、年級(jí)主任巡查、晚晚自習(xí)值班反饋等情況，督促班主任加大班級(jí)管理力度，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。
二、教學(xué)教研上：
高三年級(jí)是擁有多數(shù)年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)，在教學(xué)工作過(guò)程中主要做了以下工作。
1、注重師德師風(fēng)建設(shè)，年級(jí)利用多種形式不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高廣大教師的服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的老師。
2、充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。每周三、周四下午的教研活動(dòng)嚴(yán)要求：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的年青教老師向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍，提高了整個(gè)年級(jí)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。
3、督促各備課組每次大考前召開沖刺備考座談會(huì)、命制考試模擬題，充分準(zhǔn)備；考后及時(shí)做好考情分析，制定下階段教學(xué)計(jì)劃和措施。
4、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會(huì)、板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅(jiān)持每月反思會(huì)，傳達(dá)學(xué)校工作要求，交流班主任工作，總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高，創(chuàng)建和諧班級(jí)。
5、堅(jiān)持月考制度，定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。無(wú)論是月考還是期末考試，我們高三年級(jí)組都認(rèn)真組織，及時(shí)總結(jié)評(píng)比表?yè)P(yáng)教學(xué)扎實(shí)，效果好的教師，并對(duì)今后教學(xué)工作提出要求。
6、配合藝體部，積極安排、組織美術(shù)、音樂(lè)等專業(yè)月考，保證年級(jí)特長(zhǎng)教學(xué)的順利開展。
7、重視晚晚自習(xí)值班，年級(jí)多次會(huì)議上對(duì)晚晚自習(xí)值班及學(xué)生上自習(xí)進(jìn)行
要求，以提高晚晚自習(xí)效率，要求各值班老師及時(shí)將各自習(xí)教室的學(xué)生上自習(xí)情況反饋到年級(jí)群里，以供班主任督促。通過(guò)整頓，本學(xué)期晚晚自習(xí)效果與上學(xué)期有明顯改善。
三、問(wèn)題與反思
面對(duì)成績(jī)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。
1、學(xué)生的高考意識(shí)有待加強(qiáng)。
2、對(duì)后進(jìn)生的管理仍有待于提高。
3、教師的工作積極性不夠高，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍不濃。
4、課外活動(dòng)的開展等方面的工作，有待探索。
5、如何針對(duì)我校高三的具體情況，深入開展分層會(huì)診教學(xué)，需要進(jìn)一步的探索和完善。
總之，通過(guò)半年的工作，高三年級(jí)各方面取得了一定的成績(jī)，我們相信在高三下學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級(jí)的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。
過(guò)完這個(gè)火熱的夏季，高一的一年是真正的結(jié)束了。到那時(shí)，又有新生來(lái)到，軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)，開始他們的莞中生活�；叵肫鹨荒昵敖邮诌@個(gè)班，真是感慨良多。
一、學(xué)習(xí)
是的，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，8班每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)了，由一個(gè)剛剛畢業(yè)的初中生真正成為一名高中生，從以前的爛漫成長(zhǎng)為如今的成熟。她是在我做軍訓(xùn)介紹中拉開帷幕，是在我組織學(xué)生們填寫報(bào)告中走向尾聲。
八班懂得了高中學(xué)習(xí)的艱苦。在莞中良好的自學(xué)氛圍下，同學(xué)們學(xué)得不亦樂(lè)乎，無(wú)論是文科理科，預(yù)習(xí)當(dāng)先。一開學(xué)，大家都爭(zhēng)分奪秒地研究著題目，互相提問(wèn)。而課堂上也毫不懈怠。課外的競(jìng)賽班，大家都踴躍參與，首先不論獲不獲得獎(jiǎng)，這份學(xué)習(xí)的熱情值得肯定。而八班在學(xué)習(xí)上時(shí)從來(lái)不甘于落在后頭。記得第一個(gè)學(xué)期剛開始時(shí)，我們班各方面都表現(xiàn)得比較遜色。于是我給予了他們更多的鼓勵(lì)，沉默中，大家都鼓足勁。在接后的幾次考試中都取得了很好的成績(jī)，這一次期末考試，前100名有10名學(xué)生，3+理前100名有8個(gè)學(xué)生，其中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物第一名均在我班。由此，我們看到了勤奮和優(yōu)秀的八班。
二、一年的生活
其實(shí)對(duì)于即將逝去的高一，成績(jī)是總結(jié)，但更讓人懷念的是高一的生活。走在成長(zhǎng)的道路里，誰(shuí)不希望身旁有為我們攙扶的人。在8班，師生之間，生生之間每一次的說(shuō)笑，每一次的攙扶都讓人懷念.水火箭比賽上，我們班五位同學(xué)絞盡腦汁的為火箭添上最強(qiáng)的裝置，當(dāng)比賽時(shí)，水火箭從上云霄并幾乎最接近目標(biāo)的那一刻，全班都沸騰了。那是難忘的團(tuán)結(jié)。在足球場(chǎng)上，八班的足球員表現(xiàn)得毫不遜色，你來(lái)我往，滿場(chǎng)奔跑，終于射進(jìn)球了。那是難忘的活力。
太多太多了，正是同學(xué)間課間的說(shuō)笑，上課時(shí)的思維活躍，晚修上的一絲不茍，每次活動(dòng)的主動(dòng)，讓每一個(gè)八班學(xué)子記住了這個(gè)永恒的高一。成績(jī)很重要，但正是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴促使成績(jī)最大化。一年的高一生活，我們班在團(tuán)結(jié)友誼學(xué)習(xí)上又邁進(jìn)了結(jié)實(shí)的一大步。
三、強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
記得曾經(jīng)聽過(guò)一位優(yōu)秀的班主任說(shuō)過(guò)優(yōu)秀的班主任是讓能讓學(xué)生做得事情絕不自已做。一開學(xué)，我就非常注重培養(yǎng)我們班的班干部隊(duì)伍。作為八班的支架，班干部們盡心盡力，才使八班始終穩(wěn)穩(wěn)地佇立著。每一位成員都信奉著自己的原則，在自己的崗位上負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。組長(zhǎng)們用自己的耐心和負(fù)責(zé)，讓同學(xué)們的努力變?yōu)榻Y(jié)果；班長(zhǎng)的寬容與威嚴(yán)，讓同學(xué)們心悅誠(chéng)服；還有紀(jì)律委員他們的恪守職責(zé)，讓剛開始高一的我們凝結(jié)成一個(gè)真正的集體。有了規(guī)矩，有了班干部，更有了同學(xué)們的支持和團(tuán)結(jié)，終于在強(qiáng)手如林的莞中站住了腳步。榮獲了下半學(xué)期門衛(wèi)檢查違規(guī)情況最少，下半學(xué)期紀(jì)檢第一名，學(xué)生宿舍總平均分第二名，班風(fēng)班紀(jì)沒被扣分，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)第二名等榮譽(yù)。
站穩(wěn)了，然后卻是離別時(shí)。但我記住了八班做出的成績(jī)，和做過(guò)的事情，記住了照片上那些笑臉。穿著紅色的班服的高一8班。
期末教學(xué)工作總結(jié)4
沁骨的寒氣帶來(lái)了冬的訊息，也送走了充實(shí)而忙碌的一年，一個(gè)學(xué)期又這樣不知不覺地過(guò)去了。靜下心來(lái)好好總結(jié)反思這一學(xué)期的工作，為下一階段的工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)，希望能有所收獲。
我執(zhí)教這個(gè)班到現(xiàn)在已經(jīng)有六個(gè)年頭了，可以說(shuō)這六年來(lái)，我和孩子們風(fēng)雨同舟，相濡以沫。有快樂(lè)、傷心、遺憾、幸�！还苁鞘裁�，這一切都將會(huì)是我一筆寶貴的財(cái)富。再有半年，我就要為他們的小學(xué)生活畫上句號(hào)了，真希望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫。
努力！從新學(xué)期的第一天開始！
一、學(xué)生思想工作
開學(xué)第一天，驚喜于孩子們的變化：剛到走廊，就看到孩子們?cè)诖驋咝l(wèi)生；走進(jìn)班級(jí)，耳邊塞滿了孩子們思念和祝福的話語(yǔ)；沈婉瑩個(gè)子又長(zhǎng)高了，比我高一頭，一米七；王天一的男子漢味更濃了，聲音那么的深沉了；李帥那么內(nèi)向的小男生，也到你身邊說(shuō)笑了……我只是看著、聽著、發(fā)現(xiàn)著：孩子們懂事了，長(zhǎng)高了、更漂亮了、更陽(yáng)光了、快成小大人了……耳邊卻不時(shí)想起在家訪中聽到的抱怨：能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現(xiàn)在特別有主意，你說(shuō)東他偏說(shuō)西……我知道，孩子們真的長(zhǎng)大了，他們要向別人證明——“我不再是小孩子了。”
因此，學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作�，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果在這個(gè)特殊時(shí)期，沒有合理的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，沒有健康快樂(lè)的心態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。在開學(xué)的第一周班會(huì)上，我給孩子提出的口號(hào)是“輕松地學(xué)、暢快地說(shuō)、痛快地玩”。讓學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且不管哪個(gè)學(xué)生有什么煩心事都可以說(shuō)出來(lái)，可以對(duì)好友，也可以對(duì)老師，不屬于告狀，純屬于交流和分擔(dān)。孩子們主動(dòng)找我談心的多了，有的甚至還給我提出了意見：老師，你這節(jié)課壓了兩分鐘的堂；我舉了好幾次手，你怎么都不往我這看呢；你給他們小隊(duì)加的分我們小隊(duì)不服氣……看著這一張張喋喋不休的小嘴，聽著一句句還未脫稚氣的話，我由衷地笑了：這樣多好，總比憋在心里要強(qiáng)吧！即使小孩子，也應(yīng)當(dāng)有宣泄的.權(quán)力。每當(dāng)這時(shí)，我總是耐心地一件件地解決，一個(gè)個(gè)地回答。
記得期中考試結(jié)束后的一個(gè)月，學(xué)生的各科任務(wù)都比較繁重。數(shù)學(xué)需要背prod;值、平方值等等，而且這個(gè)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)講是最難掌握的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用；英語(yǔ)每天也都有大量的單詞和句子要背；語(yǔ)文就更多了，校本教材的近七十首古詩(shī)、《弟子規(guī)》、園地的日積月累、課文……每天語(yǔ)、數(shù)、英三大科老師手里都掐著格式一樣內(nèi)容卻完全不同的過(guò)關(guān)單，要求學(xué)生除了背、還是背、背、背。當(dāng)然也難免會(huì)遇到不達(dá)標(biāo)“橫眉冷對(duì)”的時(shí)候。那些日子，我發(fā)現(xiàn)孩子不陽(yáng)光了，不快樂(lè)了，臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我以前最喜歡你們給我打?qū)μ?hào)了，自從有了這個(gè)過(guò)關(guān)哪，我看對(duì)號(hào)就越來(lái)越不順眼了”；“老師，我昨天背了一宿《弟子規(guī)》�！薄鞍�？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做夢(mèng)�！薄啊�！”無(wú)語(yǔ)，汗��！孩子不快樂(lè)，行不？不行！需要他們掌握的知識(shí)得過(guò)且過(guò)行不？也不行！怎么辦？看來(lái)真的需要調(diào)整了。利用我的課，我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來(lái)，孩子們輕松了許多。
這個(gè)學(xué)期，除了開會(huì)我?guī)缀鯖]怎么回辦公室，就近找個(gè)能批改的后勤組或是美術(shù)組，一是為了能夠和學(xué)生有更多時(shí)間地溝通，二也是為了能夠及時(shí)地觀察學(xué)生的�？普n的表現(xiàn)。有的學(xué)生說(shuō)：“老師走路無(wú)聲，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，活像幽靈來(lái)探聽”呵呵，還挺押韻，我知道他們并沒有惡意，幽靈就幽靈吧！
隨著緊張的期末復(fù)習(xí)的到來(lái)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)更多了。為了放松學(xué)生的心情，使他們能夠更全身心地投入學(xué)習(xí)中，我利用大課間的自由時(shí)間，領(lǐng)孩子們踢足球、打老虎、打籃球�？粗⒆觽冮_心地笑，我也笑了。圣誕節(jié)答應(yīng)孩子們的請(qǐng)求，開一個(gè)別開生面的聯(lián)歡會(huì)，在這次活動(dòng)中，學(xué)生自編自演了節(jié)目互贈(zèng)了禮物，就連比較內(nèi)向的小許萱也從家里帶來(lái)了糖果，送給全班的每一個(gè)同學(xué)�；顒�(dòng)雖然結(jié)束了，但是通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生更團(tuán)結(jié)了，情感更深了。我想小學(xué)的最后一次圣誕聯(lián)歡一定會(huì)留給孩子美好的回憶。
表面看，這一學(xué)期我的班級(jí)瑣事多了：要解決矛盾，要開導(dǎo)心情，要帶頭沖向操場(chǎng)……但一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)，出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在了萌芽狀態(tài)。
二、家長(zhǎng)工作
其實(shí)，學(xué)生的思想工作并不難做，主要難在家長(zhǎng)的思想工作。由于家長(zhǎng)的性格、閱歷、教育觀點(diǎn)等多方面存在太大的差異，因此，有的家長(zhǎng)會(huì)很固執(zhí)地堅(jiān)持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦這樣家長(zhǎng)的孩子在學(xué)校犯了學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的錯(cuò)誤，需要和家長(zhǎng)溝通時(shí)，要尊重家長(zhǎng)的情感，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個(gè)階段所表現(xiàn)出來(lái)的逆反現(xiàn)象一定要和家長(zhǎng)講清楚，要讓家長(zhǎng)和
老師配合共同教育好孩子，而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛都是一種畸形的愛，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有一點(diǎn)好處。
三、科學(xué)教學(xué)工作
這個(gè)學(xué)期由于采用分科教學(xué)制，我擔(dān)任了語(yǔ)文和科學(xué)的教學(xué)工作�？茖W(xué)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)太陌生了，提到這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，真的是我從教以來(lái)最痛苦的一件事了，從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣得過(guò)且過(guò)，從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣心里沒底，也從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣內(nèi)心產(chǎn)生深深的負(fù)罪感。不是我不努力，而是面對(duì)那么多我想撿卻無(wú)力撿起來(lái)的一杯水的知識(shí)，面對(duì)那么多紛繁復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，面對(duì)那么多雙求知若渴的眼睛，我所擁有的真的是太過(guò)蒼白。我能做的就是盡我所能，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，踏實(shí)上好每一課。在本學(xué)期的縣督導(dǎo)檢查抽課中，我很“榮幸”地被點(diǎn)中，在一番熱鬧的課堂結(jié)束之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我這個(gè)門外漢丟了學(xué)校的臉。但是有一點(diǎn)我心里有底，我態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。當(dāng)?shù)弥业恼n得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，一塊石頭終于落地了。唉！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！好好學(xué)吧！
四、語(yǔ)文教學(xué)工作
語(yǔ)文教學(xué)雖然是參加工作以來(lái)一直從事的工作，但確明顯感覺到了六年級(jí)語(yǔ)文課備課量之大。每天在學(xué)校只能完成批改和班務(wù)的管理工作，都需要在家完成第二天的備課任務(wù)。即使有哪一天由于客觀原因備課不夠充分，也不去打沒準(zhǔn)備的仗。因此，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我都能夠以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維。本學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)都注重結(jié)合我的小課題研究的內(nèi)容，注意新課導(dǎo)入新穎，譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
本學(xué)期在完成學(xué)校周記任務(wù)的情況下，我又讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了練筆本，把生活中隨時(shí)隨處的發(fā)現(xiàn)用筆進(jìn)行記錄，幫助學(xué)生積累生活中的素材，讓他們有事可寫。
五、補(bǔ)差工作
我們班學(xué)生的特點(diǎn)是，沒有學(xué)年最差的，但是中下等的學(xué)生比較多。這樣的學(xué)生如果對(duì)他們稍微有一點(diǎn)松懈，就會(huì)很容易滑入下等生的行列。因此決不能放棄！一開學(xué)，我就開始了對(duì)這部分學(xué)生的補(bǔ)差，除了每天的課間和午休，最多的是利用放學(xué)后的時(shí)間，在家長(zhǎng)知情，學(xué)生自愿，完全分文不取的情況下開始了。雖然只教語(yǔ)文學(xué)科，但由于自己也一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)教材并不陌生，因此對(duì)于補(bǔ)差學(xué)生的數(shù)學(xué)科出現(xiàn)了困難，我也盡自己的努力幫助孩子解決。學(xué)期末語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)步最大的是張金澤和李金航，這兩個(gè)都是班級(jí)倒數(shù)的孩子，這次考試分別打了90分和84分，全班沒有七十分以下的學(xué)生，相對(duì)于以前的那個(gè)“大尾巴”，現(xiàn)在要小許多了。
六、反思不足
1、班級(jí)的課堂常規(guī)還要繼續(xù)努力抓，尤其是�？普n的紀(jì)律。為了加強(qiáng)班級(jí)的紀(jì)律，除了每天我親自“督戰(zhàn)”，我還在班級(jí)中設(shè)了小監(jiān)督員，由他們來(lái)記哪一堂�？普n誰(shuí)的表現(xiàn)不夠好。這些小監(jiān)督員都是由我偷偷地安排的，然后會(huì)向我進(jìn)行報(bào)告，每天再進(jìn)行總結(jié)。這樣一來(lái)，有的學(xué)生上課不專心了，他們開始猜每天誰(shuí)是小監(jiān)督員，而且有的監(jiān)督員抓不住重點(diǎn)和要害，也有個(gè)別同學(xué)存在一些小小的私心。總之問(wèn)題也比較多，針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)考慮下學(xué)期的常規(guī)怎么抓效率更高一些。
2、科學(xué)教學(xué)是我急待學(xué)習(xí)的方面，下學(xué)期會(huì)努力做到干一行，愛一行。
3、補(bǔ)課針對(duì)性不強(qiáng)。其實(shí)最開始是想只進(jìn)行提優(yōu)和補(bǔ)差，好的學(xué)生提一提，差的補(bǔ)一補(bǔ)。由于我是采取自愿、免費(fèi)的原則，所以學(xué)期初學(xué)生在班級(jí)留下的學(xué)生特別多，甚至原來(lái)參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生都不去了，都留在了班里。這樣班級(jí)里哪一個(gè)檔次的孩子都有了，每個(gè)孩子所需要的知識(shí)也都不一樣，每天放學(xué)后，這些孩子把我忙的是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也有些亂。因此效果并不是很好，而且班級(jí)孩子太多，也影響到了值日生的工作。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的衛(wèi)生明顯不好了。這樣可不行，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎么會(huì)有好的心境呢？調(diào)整。和家長(zhǎng)、學(xué)生談好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況而定，每天只補(bǔ)幾個(gè)學(xué)生，這樣情況就好多了，也不那么忙亂了。但是提優(yōu)補(bǔ)差的面比較窄，學(xué)生也不固定，不能按照比較系統(tǒng)的計(jì)劃來(lái)完成。
4、學(xué)生的校本教材成績(jī)不理想，原因有二：一是起步晚了，進(jìn)入十月份才開始背，自然存在不熟的現(xiàn)象，更沒有時(shí)間去指導(dǎo)有感情的誦讀；二是全班五十六名學(xué)生的四十二首詩(shī)全是我自己過(guò)的關(guān)，那一段時(shí)間大約聽了近兩千四百首詩(shī)，我要累瘋了。反思也有二：一是無(wú)論什么事都要有一個(gè)周密的計(jì)劃，打好提前量；二是過(guò)關(guān)方法不對(duì)頭，自己累夠嗆，效果還不好。再不會(huì)有這樣的事啦��！
5、學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力需提高。拿這次考試來(lái)說(shuō)，閱讀和作文的得分率大大低于基礎(chǔ)知識(shí)。要在僅剩的半年的時(shí)間提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力是我下一階段的工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取在畢業(yè)考出一個(gè)好成績(jī)，是我的工作目標(biāo)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷奮進(jìn)�。〖佑停。楹臀也⒓绻ぷ鞯慕忝脗兗佑停�！
期末教學(xué)工作總結(jié)5
忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任初三年級(jí)七班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
針對(duì)本班學(xué)生上課氣氛不活躍的現(xiàn)象，首先在班級(jí)按學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)、良、差，把學(xué)生分成了四個(gè)小組。在教學(xué)過(guò)程中有效地開展小組競(jìng)爭(zhēng)，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情和參與意識(shí)，從而大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在每一節(jié)課中都有所得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從這學(xué)期開始，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“詩(shī)詞對(duì)決”環(huán)節(jié)，在每一節(jié)語(yǔ)文課的課前三鐘按學(xué)號(hào)順序每次兩位同學(xué)，到講臺(tái)前進(jìn)行詩(shī)詞吟誦，表現(xiàn)最出色的給小組加1分。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)同學(xué)至少到臺(tái)前表演四、五次。這項(xiàng)活動(dòng)不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表演意識(shí)，通過(guò)對(duì)決加分也刺激了學(xué)生們?nèi)ビ眯臏?zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待。而且也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
此外，在學(xué)校組織的作文評(píng)改研討課題中，提倡培養(yǎng)學(xué)生自批、自評(píng)的改革理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也在班中的作文教學(xué)中有所側(cè)重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、中心等等。由于是第一次嘗試，學(xué)生的批改能力還不夠完善，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過(guò)的喜悅，無(wú)論是學(xué)生的參與熱情、合作意識(shí)、批改過(guò)程真是讓我出乎意料。特別是同學(xué)們?cè)谧栽u(píng)過(guò)程中，每一位同學(xué)都積極發(fā)言，無(wú)論評(píng)價(jià)如何，作者本人都聽得十分認(rèn)真。還會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這項(xiàng)工作我將在下學(xué)期繼續(xù)有效地開展。
本學(xué)期，也可以說(shuō)是我備課最認(rèn)真、準(zhǔn)備最充分、授課最愉快的一學(xué)期。這要感謝校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的一系列改革。學(xué)校從集體備課、隨機(jī)聽課、研討課等等各項(xiàng)活動(dòng)都特別重視，無(wú)形地也大大激勵(lì)我。在本學(xué)期，我利用校備課室所創(chuàng)造的條件，經(jīng)常在網(wǎng)上下載相關(guān)教案、課件、論文等資料，有效地利用在自己的教學(xué)過(guò)程中。從而也大大擴(kuò)展了課堂的知識(shí)面、豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容。如在進(jìn)行第五單元的教學(xué)過(guò)程中，我下載了大量的'有關(guān)四大名著的視頻、音頻資料，書本上的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在收獲的背后，還是有很多不足之處的。如何更好地讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來(lái)？如何讓學(xué)生在課堂更加主動(dòng)？更關(guān)鍵的是如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)？這不是一朝一夕的努力才行的。
期末教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)間就像東逝水，永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。下周三就要進(jìn)行本學(xué)期一年一度的期末統(tǒng)考了，不知不覺中緊張忙碌的教學(xué)工作又要接近尾聲，仔細(xì)回顧這一天天的教學(xué)工作，我感觸良多。本學(xué)期為了更好地完成有關(guān)吟誦課題，我痛定思痛終于改教語(yǔ)文，我又改行了，終于下定決心改教語(yǔ)文了。畢業(yè)十六年了，十六個(gè)春秋過(guò)去了，我終于沒有繞過(guò)語(yǔ)文，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來(lái)就應(yīng)該是語(yǔ)文老師吧，但是讀高中我因?yàn)轶w育特長(zhǎng)不得不學(xué)理科。實(shí)事求是的說(shuō)我是第一次教語(yǔ)文課，雖說(shuō)是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文，我還是一個(gè)新手，所以我是摸著石頭過(guò)河，抱著以學(xué)促教，以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來(lái)施展教學(xué)工作，為了更好地鞭策自己，現(xiàn)將我本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上的探索和得失總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
因?yàn)槲沂堑谝淮胃慕陶Z(yǔ)文，特別是低年級(jí)語(yǔ)文，我清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)于漢語(yǔ)拼音和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)不誤人子弟，最有利于提升我語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)和能力的最佳途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期開始，我非常積極地四處去聽課，但是聽的最多的還是我的學(xué)生艷男的課，她是我高中的學(xué)生，現(xiàn)在我倆是同年級(jí)的同事，而且班級(jí)還愛著，我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽
課，她的教學(xué)基本功很扎實(shí)，特別是對(duì)于識(shí)字寫字讀書等基本知識(shí)，在課堂上砸的非常扎實(shí)，她每節(jié)課就學(xué)五個(gè)生字，有條不紊，對(duì)學(xué)生的要求也很到位，課下認(rèn)真批閱孩子們寫的生字，可是認(rèn)真指導(dǎo)孩子們書寫。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清楚楚有棱有角的，這一點(diǎn)很讓我慚愧，真的可以說(shuō)是自愧不如�？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導(dǎo)孩子們喜歡閱讀，擴(kuò)大閱讀的緣故，我總是很忽視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。
本學(xué)期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學(xué)后一個(gè)月，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，有利于自己對(duì)教材的理解和把握和提升。本來(lái)我是抱著虛心學(xué)習(xí)的心情和態(tài)度去聽其她老師課的，沒想到有一次卻把組長(zhǎng)紅惹急了，她說(shuō)我再去聽課她就不進(jìn)教室了，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無(wú)奈，很復(fù)雜，我知道自己為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚，可能我每次都去聽課也是對(duì)人家的打擾吧，所以后來(lái)我沒有好意思去強(qiáng)求。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，特別是字詞的筆順不畫，我每一個(gè)生字都得反復(fù)觀看，反復(fù)練習(xí)，課前寫在小黑板上，自己拿不準(zhǔn)的就問(wèn)同事，以后我還可以多采用一些好的識(shí)字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我多花時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方
法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，部分學(xué)生的鉛筆字寫得是工整清晰，但是大部分還有待于嚴(yán)格要求，漫漫識(shí)字路，讀書寫字是一生的要練好的基本功。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，有時(shí)候雜事一多，我沒有及時(shí)在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，沒有更好發(fā)現(xiàn)自己講課的不足冥思該如何去改進(jìn)，也沒有及時(shí)去反思自己的課堂教學(xué)，今后，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也要緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
都說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。我的課堂有時(shí)候很熱鬧，有時(shí)候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)浮躁，上課總是說(shuō)話，搞小動(dòng)作，甚至是給我告狀，特別是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評(píng)他們，恫嚇?biāo)麄�，但是這并不是高明的做法，孩子們依然我行我素，為此我想到了我是不是應(yīng)該多動(dòng)多腦筋，換換思路，想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。今后，我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《酸的`和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們有了親身體會(huì)，才能真正地投入到了課文的角色
中。
三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色
擔(dān)任二年級(jí)9班的語(yǔ)文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù)，9班67個(gè)孩子就是我的語(yǔ)文教學(xué)試驗(yàn)田，為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，我將我喜歡的經(jīng)典吟誦引入課堂，除了學(xué)好課本上的四首詩(shī)以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外，我補(bǔ)充了十幾首詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》《詩(shī)經(jīng)桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩(shī)孩子們非常喜歡調(diào)動(dòng)了一批孩子讀書背詩(shī)的興趣和熱情。另外我還鼓勵(lì)孩子們辦手抄板，講故事背詩(shī)，寫日記等活動(dòng)。我們班商嘉研和高鑫然在年級(jí)講故事比賽活動(dòng)中雙手榮獲二等獎(jiǎng)，今后我將這活動(dòng)堅(jiān)持下去。努力提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力。
四、耐心輔導(dǎo)賞識(shí)教育
耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，回答對(duì)了問(wèn)題，寫的作業(yè)清楚正確我會(huì)在班上大聲表?yè)P(yáng)他們還會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)給他們鼓掌，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然他們表現(xiàn)不好有時(shí)候我也會(huì)忍不住大聲斥責(zé)他們，今后我自己先靜下心來(lái)，可以考慮采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)最重要的是聯(lián)合家長(zhǎng)一樣實(shí)行賞識(shí)教育，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
期末考試迫在眉睫，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，我萬(wàn)萬(wàn)沒有
想到在十二月中旬布置班級(jí)文化在墻上貼照片時(shí)，我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，開始沒有太在意后來(lái)感覺越來(lái)越疼痛，元旦過(guò)后所有的年級(jí)的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)，考試，講評(píng)，我卻不得不臥床休息，我們班的語(yǔ)文課有其他任課老師輪流上，班級(jí)也是群龍無(wú)首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔(dān)心，今天電話里我也聽出了個(gè)別家長(zhǎng)的擔(dān)憂，我能理解家長(zhǎng)的心情，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三�？赡芪覀冞@次期末考試成績(jī)會(huì)不理想，但是我不會(huì)太在意，因?yàn)槲颐靼祝悍謹(jǐn)?shù)不是一個(gè)孩子生活的全部，也不是我作為一個(gè)老師的全部，同時(shí)我們努力的產(chǎn)物。
半年來(lái)，雖然在語(yǔ)文教學(xué)上有種種的不如意，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數(shù)學(xué)的輕松與爽快。我漸進(jìn)體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，但是我堅(jiān)定的認(rèn)為：今生就挖著一口井————從事語(yǔ)文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和專業(yè)授課能力，我今后要把更多的時(shí)間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學(xué)生，為此我不惜血本購(gòu)買了大概十本小學(xué)語(yǔ)文的專業(yè)好書，我希望這些美好的教育理念會(huì)溫暖著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語(yǔ)文教學(xué)中我會(huì)更加努力鉆研自己的課，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！我相信若
干年后，在小學(xué)語(yǔ)文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。
期末教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)年，教務(wù)處全體工作人員在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就本學(xué)年具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、強(qiáng)化日常管理，提升管理水平
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，而教務(wù)部門則是學(xué)校的主管部門，為此，本學(xué)年我們主要做了：
1、落實(shí)“六認(rèn)真”檢查。
學(xué)校要提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師的認(rèn)真工作。我們加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)工作“六認(rèn)真”的考核工作。開學(xué)初，全體教師根據(jù)教學(xué)大綱、考綱和學(xué)生實(shí)際情況，制訂好本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度，教務(wù)處堅(jiān)持每月一次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，定期、定時(shí)、定點(diǎn)檢查教師的備、教、批、輔情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通，使教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處。
2、加強(qiáng)課堂巡視工作
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的.生命。要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期配合初中三個(gè)年級(jí)組，分別進(jìn)行全面的巡課、聽課檢查和督導(dǎo)，通過(guò)聽課，了解各任課教師上課狀況，規(guī)范上課常規(guī)，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。本學(xué)期也加強(qiáng)對(duì)教師相互聽課的突擊檢查，促進(jìn)教師相互聽課。
3、積極開展校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)
教學(xué)基本功競(jìng)賽為廣大教師，特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺(tái)，本學(xué)年我校舉辦了教師基本功之鋼筆字、粉筆字書寫比賽，教師說(shuō)課比賽，全面比較教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、合作能力等教學(xué)基本功，廣大青年教師均能積極參加，成績(jī)顯著。
二、扎實(shí)有效的做好青年教師的培養(yǎng)工作
1、繼續(xù)開展青年教師的匯報(bào)課，同時(shí)做好每個(gè)教研組的評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期11月開展了青年教師匯報(bào)課，共有7位老師參加。匯報(bào)課前對(duì)全體教師提出了一個(gè)要求：是什么學(xué)科的公開課，有關(guān)教師要參加，并認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)。這些老師的課受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，此次活動(dòng)開展的提升了教師的業(yè)務(wù)能力。
2、指導(dǎo)青年教師的工作
本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，共有5位老師對(duì)7名青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)。他們每月要完成4節(jié)聽課任務(wù)。在課堂，在教室，在備課室隨時(shí)隨地都能看到她們共同交流的身影，她們共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。
3、做好新授及復(fù)習(xí)引入課本學(xué)期共進(jìn)行四次校級(jí)示范課，學(xué)期初中小學(xué)各推選一名教師進(jìn)行新授課的高校課堂引入示范課教學(xué)，兩位老師從高效角度出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，將課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)生新授。完全體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)及學(xué)生的自主探究，取得了較好的評(píng)價(jià)。學(xué)期末有各推選一名教師進(jìn)行期末復(fù)習(xí)引入課教學(xué)，兩位老師知識(shí)點(diǎn)清晰、準(zhǔn)確，典型例題講解透徹，以小組探究方式突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，輕松實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，為全校教師做出了典型示范。
三、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。
1、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，積極深入班級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)情況，定期、不定期地研究解決初三的教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，初三各備課組能較好地把握高考復(fù)習(xí)方向，突出強(qiáng)化了訓(xùn)練工作，提高了復(fù)習(xí)工作的實(shí)效和質(zhì)量�？茖W(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)課，做好專題復(fù)習(xí)的計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每天每堂課，精心備好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課不走過(guò)場(chǎng)，做到：目標(biāo)明確，思路清晰，層次清楚，重點(diǎn)突出。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)率，在落實(shí)上下功夫。在課堂教學(xué)上，積極提倡精練細(xì)析，講練結(jié)合。做到：有考必收，有收必改，有改必講。并及時(shí)做好情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究。本學(xué)年教務(wù)處充分發(fā)揮了初三年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能，及時(shí)調(diào)整好復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討新的《考試說(shuō)明》，比較新的《考試說(shuō)明》與往年的差異，把握中考的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。
五、組織活動(dòng)，豐富校園生活。
本學(xué)期教務(wù)處主辦第二屆校園科技藝術(shù)節(jié)。內(nèi)容包括師生文藝表演、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和凝聚力。
四、教研工作
對(duì)于數(shù)學(xué)教研活動(dòng)：一個(gè)是周一的集體備課，另一個(gè)是周五網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。教師可以在周五下午1：30到電子備課室參與活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研觀看名師示范課，這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
五、開展好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)
我校以“早誦讀、晚習(xí)字”為載體，給每個(gè)學(xué)生提供參與書法、朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)、朗讀藝術(shù)的興趣，在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗讀技巧和書寫技巧，提高他們的書寫朗讀能力，張揚(yáng)個(gè)性，展示才華，同時(shí)也為全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，在新春來(lái)臨之際，我校舉辦迎新春，學(xué)生朗讀、硬筆書法比賽活動(dòng)。
六、開展外出學(xué)習(xí)活動(dòng)本學(xué)期我校
七、認(rèn)真做好檔案整理工作，并接受教體局督導(dǎo)評(píng)估檢查。總之，教務(wù)處工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，將站在新的更高的起點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)新的更高的目標(biāo)而努力。這是上級(jí)及學(xué)校對(duì)我們工作的要求，更是我們自己對(duì)自己的鞭策。
期末教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)6個(gè)班(理科班)的地理課。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二理科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣使學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)"理"，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如"赤潮"，油輪泄漏，神舟五號(hào)成功返回，地震事件等，結(jié)合金昌市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的'材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展等。
我在教學(xué)中嘗試評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住"題干"(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、在教育教學(xué)中的反思與感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。
2、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，一節(jié)課下來(lái)，總覺得課堂時(shí)間比較緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用;
5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
期末教學(xué)工作總結(jié)9
臨近教學(xué)尾聲了，我越來(lái)越覺得時(shí)間過(guò)得飛快，一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。接手一年級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、拼音教學(xué)：
這個(gè)學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，我便把四個(gè)聲調(diào)加上，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂順序把它讀出來(lái)。第二天，我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，過(guò)關(guān)了，就開始學(xué)新知識(shí)。就這樣，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，檢測(cè)學(xué)生，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生興趣濃，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃，用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了。
為了鞏固拼音的掌握，我建議家長(zhǎng)為孩子們選購(gòu)帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段，這樣做還能使他們認(rèn)識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達(dá)到一舉兩得的'效果，工作總結(jié)《一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。
二、生字教學(xué)：
針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問(wèn)題有家長(zhǎng)跟我反映，說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子寫字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候，其實(shí)上課他們練寫時(shí)，我都留意了，很少有錯(cuò)的啊---后來(lái)，我估計(jì)他們是在平時(shí)寫字時(shí)只要樣子對(duì)就行，差不多成了習(xí)慣了。于是，在每學(xué)完生字時(shí)，我都要求孩子們把筆順寫出來(lái)，讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出來(lái)，要求其改正。這樣一來(lái)，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效。
“我會(huì)認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好，到后來(lái)數(shù)量增多，字形也復(fù)雜起來(lái)，孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學(xué)完一課，就及時(shí)將生字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個(gè)面”。（這一點(diǎn)沒有落實(shí)好，下學(xué)期有待改進(jìn)）
三、閱讀教學(xué)：
新課改后的語(yǔ)文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讀來(lái)瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學(xué)時(shí)，就匆忙趕進(jìn)度，課文的理解我講得多，基本很少注重學(xué)生的感悟。這學(xué)期時(shí)間充足，我閱讀教學(xué)的基本流程是：學(xué)生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認(rèn)讀生字（逐步培養(yǎng)自主識(shí)字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)會(huì)文章大意）---講讀課文（適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育）---練讀試背。
通過(guò)這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。
當(dāng)然，回顧一期的語(yǔ)文教學(xué)，也存在一定的不足，如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮�，就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問(wèn)題，我想，下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
期末教學(xué)工作總結(jié)10
初三，是學(xué)生人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。身為科任老師，我感覺肩上的責(zé)任重大：必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，所以我盡自己最大的努力，將自己的工作做到最好！抱著這樣的心里，我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直都在努力提升；雖然還談不上有什么豐功偉績(jī)，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1。做好常規(guī)工作 。
我擔(dān)任初三兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心備好每一節(jié)課，寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，打造高效課堂。并且在教學(xué)中隨時(shí)隨機(jī)加以修改教學(xué)方法，課后做好教學(xué)反思筆記，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)。
2。做好分層教學(xué)。
初中三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，學(xué)生又面臨中考?jí)毫�，兩極分化比較大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)，這樣讓每個(gè)層次的學(xué)生都有一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康�，�?duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批。每次課前利用5分鐘先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率�；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)方式爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)他們閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識(shí)面；對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對(duì)2班基礎(chǔ)的特殊情況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方式：方法上主要以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)教育主，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，減少習(xí)題的量和難度，不要讓學(xué)生產(chǎn)生自己什么也學(xué)不會(huì)自卑念頭，使學(xué)生建立自信，在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，再提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
3。 博采眾長(zhǎng)，有疑必問(wèn)。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)常與崔清蘭、林明珠老師探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，以提升自己的課堂效率。同時(shí)，我緊緊地抓住科組教師公開課的良好契機(jī)，積極參加聽課活動(dòng)，（本學(xué)期聽課近20節(jié)）努力做好聽課筆記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷地改善自己的教學(xué)方法。
4。做好作業(yè)的批改及跟蹤。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)、認(rèn)真地批改，并記錄、分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，然后又針對(duì)性地進(jìn)行分析、評(píng)講，并根據(jù)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5。做好培優(yōu)輔差工作。對(duì)不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，提高他們學(xué)習(xí)的信心與興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，這樣就可以發(fā)揮后進(jìn)生的潛能。
二、課堂管理方面：
狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生滴滴滴滴的進(jìn)步，我都及時(shí)地表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心與興趣。
三、科學(xué)備考 真抓實(shí)干
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
具體要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：
�、倩A(chǔ)復(fù)習(xí)。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到四個(gè)重視。（1）重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。（4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。
�、趯ｎ}訓(xùn)練、。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
�、勖䲠M測(cè)試。第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。
2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料（1）基礎(chǔ)回顧；（2）拓寬發(fā)展；每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿分的目的。
3。復(fù)習(xí)時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（4）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖然有一些收獲，但也還有很多的不足。我有決心與信心，在今后的工作中繼續(xù)加倍努力，一如既往，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，使自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取更輝煌的成績(jī)。
期末教學(xué)工作總結(jié)11
白駒過(guò)隙，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，從金秋九月到寒風(fēng)蕭瑟。XX級(jí)英教班走過(guò)的這個(gè)學(xué)期，滿載著歡笑與淚水、辛酸與甘甜。為下學(xué)期更好的發(fā)展，在此對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)：
一、班級(jí)制度建設(shè)與實(shí)施
本學(xué)期，我班進(jìn)入三年級(jí)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)檢查已漸漸熟悉，但我班同學(xué)仍加強(qiáng)深化班級(jí)管理制度，以求更大超越。開學(xué)初，我班將班規(guī)及各項(xiàng)安排以固定形式張貼于公告欄；晚自習(xí)實(shí)行班干部輪流坐班制，有效約束同學(xué)們，為大家創(chuàng)造一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；每?jī)芍苷匍_班干部例會(huì)，總結(jié)上一階段工作得失及討論安排下星期工作活動(dòng)，以此使問(wèn)題得以有效解決。
二、班干部隊(duì)伍建設(shè)與工作情況
班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心是班委會(huì)和團(tuán)支部，各班干、團(tuán)干分工明確，責(zé)任到個(gè)人，班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。大多數(shù)班干部是協(xié)會(huì)骨干，為他們?cè)诎嗌蠐?dān)任班干部積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，游刃有余。
三、班級(jí)活動(dòng)組織與安排
我班除了參加學(xué)校組織的“電子小報(bào)、書法知識(shí)、風(fēng)雅杯”等各種活動(dòng)外，自己也組織了一系列形式各異的班級(jí)活動(dòng)：1。11月20日“西華山”全班游。此次以爬山和娛樂(lè)為主的.活動(dòng)因策劃人的精心安排而變得妙趣橫生。我們班被分成“梅花派”“標(biāo)兵隊(duì)”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黃派”五個(gè)隊(duì)，每隊(duì)隊(duì)員一起尋找西華山的“寶藏”，一路上充滿了期待與感動(dòng)，這次活動(dòng)增強(qiáng)了我班同學(xué)之間的情感，全體同學(xué)不亦樂(lè)乎。2。11月21日策劃“青春
期末教學(xué)工作總結(jié)12
這學(xué)期我較好的完成了學(xué)校的體育工作，如制定計(jì)劃和在大綱的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織的完成了教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)。其特點(diǎn)是：學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí)，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來(lái)掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能，并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
一、下面我通過(guò)幾個(gè)原則對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
1、自覺積極性原則；2.循序漸進(jìn)原則；3.合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則；
4、精講多練的原則；5.全面鍛煉的原則。
（一）、自覺積極性原則
這是指教師在教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動(dòng)。在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習(xí)和鍛煉。首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，有了目的才使學(xué)生自覺積極主動(dòng)的去完成任務(wù)，明白總結(jié)學(xué)到了什么？其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性。最后，科學(xué)合理選擇游戲內(nèi)容，正確地運(yùn)用游戲的方法以學(xué)生的想象力、思維能力，是體育上的有聲有色，學(xué)生愛學(xué)，教師愛教，教學(xué)就能 收到良好的效果。
（二）、循序漸進(jìn)的原則
貫徹循序漸進(jìn)的原則。首先要正確認(rèn)識(shí)和善于把握“序”的實(shí)質(zhì)。“序”就是反映客觀規(guī)律的程序。正確認(rèn)識(shí)和把握了“序”，教學(xué)工作就是獲得預(yù)期的效果。其次，要立足“進(jìn)”在打好“雙基”的同時(shí)，逐步深化。只有按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律和人體機(jī)能活動(dòng)的特點(diǎn)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由少到多，由小到大，循序漸進(jìn)的教學(xué)。才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，提高技術(shù)和技能。
（三）、合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷，就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握體育技術(shù)，技能，有效地發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
（四）、精講多練的'原則
這是指教師在體育教學(xué)中，為了更好地完成任務(wù)課的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的接受能力，用最精練的語(yǔ)言和最短的時(shí)間，簡(jiǎn)明扼要地將教材的概念動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法講解清
楚，讓學(xué)生有充分時(shí)間進(jìn)行身體練習(xí)。
（五）、全面鍛煉的原則
實(shí)行這一原則，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力，具有重要意義。
二、本人工作成果及收獲
在高年級(jí)的教學(xué)中，我教的六年級(jí)班級(jí)都以100%的合格率畢業(yè)了，我所帶的的籃球訓(xùn)練隊(duì)在賴?yán)蠋煹膮f(xié)助下獲得了市第六屆小學(xué)生籃球比賽第一名的好成績(jī)。在特色操的編排中，編排了一套適合高年級(jí)的特色操《搏擊操》，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。20xx年11月我很榮幸的去到天津觀摩全國(guó)體育教師技能大賽，并協(xié)助劉老師參加比賽，觀看了眾多學(xué)校的優(yōu)秀老師的風(fēng)采后自己收獲匪淺。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
期末教學(xué)工作總結(jié)13
教師年度考核個(gè)人工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快， 轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲， 為了更好地做好今后的工作， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下
一、 思想工作方面 俗話說(shuō)
“活到老，學(xué)到老” ，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以 便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析 自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、 教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì) 首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育 局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中， 認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法 及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng) 新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'積累，有了心得體會(huì) 就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花�！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑�(jí)交 流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
三．遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊 敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì) 人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求 來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本 科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
年度考核個(gè)人工作總結(jié) 隨著本學(xué)期的結(jié)束，20xx 年度即將成為過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，忙碌、充實(shí)而富 有挑戰(zhàn)， 在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。
期末教學(xué)工作總結(jié)14
音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。這學(xué)年，學(xué)校安排了我上全校音樂(lè)課，為了更好的開展音樂(lè)教學(xué)工作，特作如下總結(jié)：
低年級(jí):
低年級(jí)學(xué)生開始接觸基本音階時(shí)，我把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí)，用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí)，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，以“聽”為主激發(fā)興趣：把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組學(xué)生就唱si經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、組合，又有一問(wèn)一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注意力。從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。
我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》時(shí)，先要求聽《國(guó)歌》，出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生介紹國(guó)旗的意義，并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么？如何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，最后進(jìn)行小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們愛國(guó)旗，尊敬國(guó)旗，就是愛國(guó)家，愛我們自己。
從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育
我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。低年級(jí)學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就
易于認(rèn)識(shí)八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
值得一提的是本學(xué)期我們低年級(jí)在唱歌方面有了較大的發(fā)展。孩子們?cè)谄綍r(shí)音樂(lè)課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下，初步學(xué)會(huì)了用好聽的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提醒下，保持正確的姿勢(shì)唱歌，在全班合唱時(shí)，聲音顯得比較協(xié)調(diào)。
高年級(jí)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的興趣。原來(lái)，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)，讓他們用心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè)。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè)教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。
好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的.好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。
四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。
想象是學(xué)生異�；钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。
五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
據(jù)研究證明，手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上�！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師再接再厲。
期末教學(xué)工作總結(jié)15
九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期又要面臨中考，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)（下）內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)（已完成二次函數(shù)的教學(xué)），導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，根據(jù)實(shí)際情況，于12月20日轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。為保證復(fù)習(xí)效果，計(jì)劃如下：
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。�1）第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
（2）第23章24章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)方法
�。�1）強(qiáng)化訓(xùn)練這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
（2）加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
（3）加強(qiáng)證明題的`訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
�。�4）加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，直至弄懂弄會(huì)。
�。ㄈ┱n時(shí)安排
本次復(fù)習(xí)約25天左右的時(shí)間，具體安排如下：
第一部分：《二次根式》復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天。
第二部分《一元二次方程》復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天。
第三部分：《相似三角形》復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天
第四部分：《解直角三角形》復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天。
第五部分：《概率初步》復(fù)習(xí)時(shí)間一天綜合復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)時(shí)間兩周左右
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