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心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選，希望對(duì)大家有所幫助。
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選1
當(dāng)又拿起筆時(shí)，有種異樣的感覺，熟悉而又陌生，仿佛又回到了那個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，不曉得為什么我與你的邂逅總是帶有淡淡的感傷？此時(shí)內(nèi)心的激情又使得現(xiàn)實(shí)沖淡的平靜如水……
伴著清風(fēng)的冷清，一個(gè)人靜靜的思考著，反反復(fù)復(fù)重演著，內(nèi)心的矛盾，使得自己再一次的絕望，再一次的將心緊緊的隱蔽。死亡意味著什么？是新生的開始？或是痛苦的結(jié)束？曾幾何時(shí)我賦予它的平淡，在此時(shí)看來卻是如此的幼稚可笑，有誰能夠說心被無情摧殘后的死還會(huì)如水的平淡？好比一朵雪花熬過了夏天的炙曬后的死還會(huì)那么平凡？亦猶如那倉(cāng)皇的落日，被天邊無情吞沒時(shí)的慘壯，雖然在世人看來很遺憾，然而它也曾永恒過，那便是記憶，不明白，有些事物本來不屬于這個(gè)世界，為什么還要讓它在這個(gè)塵世存在過？只為演繹那純粹的永恒――記憶嗎？那樣豈不是很慘？
曾經(jīng)兔子問過我：“純粹的永恒是什么？”我的回答是記憶，然而那依舊是一個(gè)永恒沒有答案的謎語(yǔ)，猶如死亡，然而永恒的死亡又是什么？是冷酷無情，或是朝三暮四？那樣真的能使心得到永恒的平靜，沒有絲毫的波瀾嗎？不能，因?yàn)槲覀冞�活在這個(gè)世界，因?yàn)槲覀冞�有內(nèi)心的渴望，因?yàn)槲覀冞�有我們愛的人和愛我們的人……我們無法不被情所動(dòng)，也正如我們永遠(yuǎn)無法成為冷血?jiǎng)游铩?/p>
時(shí)間如水般的流逝在記憶的深處，依舊成為永恒，時(shí)光卻暗淡了許多，因?yàn)樗?存在。但在終結(jié)時(shí)，它卻笑了，因?yàn)樗劳觯劳鲑n予了它另一種信仰。
偶時(shí)回首那些故去的人們，記憶中的他們總是站在天邊的盡頭無聲的控訴著自己的苦難，因?yàn)橛洃浭顾麄兌ǜ裨诨疑漠嫲迳�，使之成為永恒，然而現(xiàn)在的他們呢？再也看不到那一張張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉�；蛟S有人說他們已經(jīng)死去了，不可能復(fù)活，但我們是否想過，他們?yōu)槭裁礇]有再回來過，因?yàn)樘焯煤苊溃麄儾簧岬没貋�，�?duì)他們來說，天堂才是他們的永恒。
就這樣，有夢(mèng)的季節(jié)悄然劃過筆的指尖，或許偶然再翻開日記本時(shí)，可以欣喜的聞到，那里漂出一種沉淀后的香氣。然而命運(yùn)卻姍然而來，對(duì)此，自己也會(huì)無奈，不知是逃避或是面對(duì)？但我依舊要在自己的窗前種一株向日葵，讓它永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，沒有黑暗，相信一切都是美好。
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選2
曾經(jīng)有兩個(gè)人同時(shí)得了癌癥，只剩下最后三個(gè)月時(shí)間，一個(gè)是一位六十多歲的老太太，另一個(gè)是一個(gè)正值人生美好年華的年輕女性。當(dāng)她們二人查出癌癥后，那個(gè)老太太依然很開心，認(rèn)真的過著每一天，并計(jì)算一生想要做卻不能做的事情。不久后，她就出院了。而另一個(gè)人得知自己得了癌癥后，一下子崩潰了，整個(gè)人渾渾噩噩的過著每一天。半個(gè)月后，傳來了年輕女生的死訊，而令人意想不到的是那個(gè)老太太最后竟活到了八十多歲。有醫(yī)學(xué)研究表明，樂觀的心態(tài)可以抑制癌細(xì)胞的擴(kuò)散，此外，樂觀的心態(tài)對(duì)我們的生活也極為重要。
在生活中，時(shí)常會(huì)聽到有人抱怨命運(yùn)的不公、生活的艱辛、老師、家長(zhǎng)的啰嗦……與其這樣，我們?yōu)槭裁床荒苄廊坏亟邮苣�？與其抱怨我們沒有的，為什么不慶幸我們有的呢？我們有健全的四肢，有明亮的雙眼，有完好的耳朵，比起那些聽不到、看不見、生活不能自理的.殘疾人，我們幸運(yùn)太多了吧！與其抱怨生活的艱辛，我們?yōu)槭裁床幌胂牒玫姆矫�，如果不�?jīng)歷生活的磨難，我們又怎么能成長(zhǎng)呢？就像小時(shí)候蹣跚學(xué)步的我們，如果不經(jīng)歷一次又一次的摔倒，又怎么能利索的走路呢？所以說，凡事都應(yīng)該往好處想。為什么要去厭煩老師家長(zhǎng)的啰嗦呢？你應(yīng)該明白這是你的幸福，你愿意沒有人管你嗎？你要知道，這個(gè)世界上有許許多多的人體會(huì)不到這種關(guān)懷。
向日葵永遠(yuǎn)面朝著陽(yáng)光，它象征著積極向上的力量，我們?nèi)藶槭裁床荒芟袼粯幽兀吭谏钪�，總不可能事事都盡如人意，總有那么多不盡人意的事情發(fā)生，如果你選擇接受它，哪怕是失敗了你也努力了，也就不會(huì)留遺憾了。如果你選擇一昧的去逃避它，那么你又怎么會(huì)知道結(jié)果呢？
在生活中，有兩個(gè)人遇到同樣的挫折，其中一人選擇以樂觀的心態(tài)去面對(duì)，而另外一人則以悲觀的心態(tài)去面對(duì)。那么等到最后，成功的一定會(huì)是樂觀的那個(gè)人，因?yàn)橐粋�(gè)人的心態(tài)樂觀與否，足以改變一個(gè)人的未來。向日葵永遠(yuǎn)面朝著陽(yáng)光，不是因?yàn)樗鼪]有悲傷，而是看待問題的角度不同。我們?nèi)艘嗍侨绱�，心里如果時(shí)時(shí)面對(duì)著陽(yáng)光，又怎么會(huì)怕悲傷呢？
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選3
我是一株花，一株樂觀向上的花，一株自強(qiáng)不息的花，一株渴望成功的花。
20xx年9月的一天，我出生在這個(gè)花園里。原來在這個(gè)花園里還有許多各式各樣的花，有的花長(zhǎng)得茁壯、高大，朝氣蓬勃；有的花生的矮小，但他們昂首挺胸，盡顯“軍人風(fēng)范”；有的花嬌嫩，綠葉托著他們漂亮的臉龐；有的花兒含苞待放，使勁把頭抬高，像在向我們展示……哦！我們還有一個(gè)愛我們的園丁，他每天都在花園里照顧我們，為我們澆水，為我們修剪枝葉，為我們清除害蟲。
我們充分吸收著土壤中的養(yǎng)分，全力利用陽(yáng)光雨露，生長(zhǎng)著，長(zhǎng)得茁壯，長(zhǎng)得健康。我們共同組成了這個(gè)生機(jī)勃勃的花園。生活在如此一個(gè)美好的花園里，我感到無比的驕傲和自豪。
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我總盼著能快快長(zhǎng)大。在廣闊的天地間展示自我，把最美好的青春奉獻(xiàn)給社會(huì)，奉獻(xiàn)給祖國(guó)。
可不知是那一天，我們中的一些花感染了一種傳染病。這種傳染病肆無忌憚的在花園中蔓延。園丁義無反顧地?fù)渚�，但事與愿違。花園里的花都生病了，變得萎靡不振，花兒們一顆接一顆的死去。即便已經(jīng)這樣了，但那些還活著的花依然是一蹶不振，絲毫沒有生的渴望。我惶恐了，當(dāng)初那個(gè)生機(jī)勃勃的花園怎么變成這死氣沉沉的地獄呢？
花兒們，我們還活著，活著就有希望，振作精神��！花兒們，認(rèn)真聽聽我發(fā)自內(nèi)心深處的吶喊吧？
兩百多天后，我們將面臨人生中第一次重大選擇——中考，這可是決定我們命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻��！這無疑也會(huì)成為我們這間的'分界線，我們必須抓住機(jī)會(huì)，為自己的人生拼搏一次。我們的人生才剛剛開始，不要輸在人生的起跑線上喲。如果你還在幻想不讀書就白手起家，有所作為，趁早死了這條心吧！比爾蓋茨只有一個(gè)！況且機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的！此時(shí)不搏，更待何時(shí)？我們不可以選擇自己的出生，但可以通過努力奮斗改變自己的命運(yùn)！我們還年輕，必須腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)走好這人生的第一步。然后才能步入高中，深入學(xué)習(xí)，成為社會(huì)的有用之才。
同學(xué)們，不吃苦，你要青春干什么？青春只有一次，別給自己的人生留下任何遺憾。
讓我們并肩攜手，一鼓作氣，在這短暫而珍貴的兩百多天里，迎著太陽(yáng)，走向中考，創(chuàng)造光輝燦爛的美好未來吧！
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選4
“快讀起書來！”一陣渾厚的聲音響透教學(xué)樓。他是我們的“滅絕師太”也是我們的“變臉大師”。但如果沒有他的除草、澆水和溫暖，我們這些向陽(yáng)花就無法茁壯成長(zhǎng)。
白襯衫，黑領(lǐng)帶，頭發(fā)密而烏黑，眼中總是發(fā)出“不友好”的信號(hào)，小小的胡子小而有一番別致，一般的.教師都沒有他那成熟的氣息。嘴里總能說出一些帶逗號(hào)的話，一句話能說半個(gè)鐘頭！他還能是誰呢？
“只有有文采的人才能上講臺(tái)�！彼�(jīng)常這樣教導(dǎo)我們。我發(fā)現(xiàn)他對(duì)講臺(tái)有一種“敬意”：講臺(tái)臟了，便把它擦上兩三遍；講臺(tái)擠了，便把它理上兩三遍；講臺(tái)裂了，便毫無怨言地修好了它。然而懵懂無知的我們卻不明白他的敬意，尤其是我。
那天，天陰沉沉的，空氣很凝重，窗外的向陽(yáng)花似乎也低下了頭。我的心更是漂泊不定，他對(duì)我發(fā)了一道悶氣�！安痪褪堑街v臺(tái)上說了幾句話而已，有必要把我當(dāng)成罪犯嗎？”我心中滿是不服。出人意料的是，雖然他嚴(yán)厲地批評(píng)了我，但是卻并沒有懲罰我。即便這樣我依然對(duì)他不理解，甚至不滿。
每當(dāng)那古老的上課鐘聲被敲響后，他就會(huì)大叫到：“讀書！快讀起書來！”有一次，當(dāng)我讀到一半時(shí)，我把讀書的情調(diào)放寬了一些，他走到我身邊，多停留了一會(huì)，表?yè)P(yáng)了我。窗外的向陽(yáng)花在搖曳著身姿。我一臉驚奇：一位“黑臉”嚴(yán)師，居然鼓勵(lì)了我。我又聯(lián)想到之前在講臺(tái)上說話被批評(píng)時(shí)的不滿，頓時(shí)覺得十分羞愧。原來，他是一位有理想信念、有道德情操、有仁愛之心的好老師。
如果我沒記錯(cuò)，那一次應(yīng)該就是我對(duì)他印象最深的一次。我看了他一眼，他對(duì)我笑了。我能保證，那笑比向陽(yáng)花還要燦爛，比春天杜鵑帶來的喜訊還要喜，比他教會(huì)我一道題，教我們?nèi)绾巫鋈诉�要認(rèn)真。他的笑就像荊棘中的花，沒有任何所謂的虛情假意夾在當(dāng)中。雖然大家戲稱他為“變臉大師”，但我們深切的知道，所謂“變臉”，其實(shí)是因時(shí)制宜、因材施教的一種專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。啊，老師！您是多么的偉大啊，您對(duì)我的愛深沉而濃烈。老師，我愛您！我對(duì)您有說不完的話，您能繼續(xù)伴我成長(zhǎng)嗎？
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選5
天高，云淡，田野空曠，和風(fēng)拂花，野草如織……這宜人的景色凝聚成春天的模樣。在這個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，我卻因?yàn)橐粓?chǎng)重病進(jìn)了醫(yī)院。
我的病床靠門，距窗還有一段距離。那時(shí)，看著病房白色的墻、白色的床，還有身著白大褂的醫(yī)生，我覺得白色是最無助、最冰冷的顏色。斜陽(yáng)照進(jìn)病房，卻無法照及我的病床，無法觸及我心底的冰涼。窗外分明生機(jī)勃勃，可我的心卻像是荒蕪貧瘠的土地，干澀空曠。窗外的喧鬧令人心煩意亂，我干脆閉眼，將外面的世界一一阻擋。不知道過了多久，房間里傳來了一陣嘈雜，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)靠窗的那邊有個(gè)背著畫板的少年在搬著什么，我望著他，正好對(duì)上他投來的眸光，當(dāng)他看到我醒來后，略帶歉意地說：“抱歉啊，打擾到你了，我?guī)妥≡旱哪棠贪嵝〇|西。”“沒事�！蔽抑鹕碜踊卮稹；蛟S是呆得太無聊，我來到男孩身邊，只見男孩取下畫板，坐在陽(yáng)光中，金色的光線通過他的發(fā)絲落在粗糙的畫線上。少年修長(zhǎng)的手指調(diào)著油彩，一點(diǎn)一點(diǎn)勾勒出形狀，一點(diǎn)一點(diǎn)著色，他的每一筆都畫得細(xì)致認(rèn)真，眼睛中迸射出的光芒明亮而又專注。我不覺看得入了迷，視線隨著畫筆在畫中穿梭，原來是向日葵。
或許是注意到了我的視線，他取下那張畫，對(duì)我說：“喏，送給你�！薄鞍。瑸槭裁�？”“你知道嗎？向日葵時(shí)世界最虔誠(chéng)而又單純的花，它生來為了綻放，為了追隨它的信仰，它向日而生，雖然孤獨(dú)，但有光芒。在我看來，黃色是最熾烈的顏色，你見過日核的樣子嗎？紅得亮到極致，黃得發(fā)光了�！彼α诵Γ又f，“我覺得你的臉上寫滿了悲傷，所以難過的.時(shí)候，就看看它吧，希望能給你力量。”少年的畫和言語(yǔ)仿佛一道陽(yáng)光，破開了封印已久的心窗，照進(jìn)心田，在那片荒蕪的土地上，播種下向日葵的花苗。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
那個(gè)午后，少年的言語(yǔ)和他的向日葵留在了我的心底。雖然后面極少能碰見他，我出院以后，隨著時(shí)日的增加，連他的相貌也漸漸模糊了。腦海中，只剩下一片無垠的向日葵海，它們向陽(yáng)無畏生長(zhǎng)，充滿希望，在我想要放棄或低迷時(shí)給予我力量。
向日葵海，向陽(yáng)而生。
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選6
花兒需要水分才能嬌艷的綻放，小草需要雨露的滋養(yǎng)才能茁壯成長(zhǎng)。我們需要朋友的陪伴才能充實(shí)，陽(yáng)光。
在往返學(xué)校的路上，長(zhǎng)著一片葵海，每天在這里經(jīng)過每天對(duì)他們施以微笑，他們也對(duì)我輕輕點(diǎn)頭，久而久之，我們成為好朋友，你當(dāng)我有心事都會(huì)象他們傾訴，他們也是我最放心的煩惱“回收站”。
“葵，怎么辦？”我對(duì)帶哭腔的說“這樣的成績(jī)，回家不是挨罵嗎？怎么辦？怎么辦？”眼前的向陽(yáng)花，竟敢上掛著一張成績(jī)單，上面朱紅色的筆跡與綠葉進(jìn)行鮮明的對(duì)比，絲絲清香隨風(fēng)拂過臉龐一雙大手，平復(fù)我躁動(dòng)的心，清晨還沒消失的露珠將白紙打濕，點(diǎn)染出一朵朵血花，“葵，告訴我啊，不說失敗是成功他媽嘛，失敗都來拜訪我這么多次了，怎么也不見她兒子露面啊！”宣泄一番后我跑出葵海，剩下身后的沙沙聲為我送別。
回到家中我，頹然的.坐在沙發(fā)上，絲毫不顧面前，父母的關(guān)心“剛剛?cè)ツ牧�？”“說話呀，你這孩子怎么回事�！钡貌坏轿业幕貜�(fù)，媽媽有些著急，眼尖的爸爸看到了我身上掉落的黃色花瓣心里明了，說：“跟我出來一下�！背隽碎T再次呼吸到新鮮的空氣，卻沒有感到輕松。
低頭走著路，忽然聞到熟悉的香氣�，F(xiàn)在的他們?cè)谔?yáng)的映襯下，金色的耀眼。爸爸看到了掛在葵上的那成績(jī)單伸手摘下來，“就為這個(gè)？”爸爸似笑非笑的看著我，我不解的對(duì)上他的目光“還不夠嗎？”“當(dāng)然不夠，他面向向陽(yáng)花你看你面前的這向陽(yáng)花此刻他們深深的在這里扎根茂密的生長(zhǎng)但他們也遭到過阻擋、遭過雷打、遭過蝗災(zāi)，可不也是如今的光芒？你要記住，如果你因失去太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星。畢竟愛迪生這樣的偉人也經(jīng)過上千次的失敗，才發(fā)明了燈泡，不是嗎？”爸爸的話讓我如夢(mèng)初醒，我呆呆地看著向陽(yáng)花“葵，是這樣嗎？”這時(shí)的向陽(yáng)花在陽(yáng)光下編織出蓬勃的色彩，昂首向著太陽(yáng)，陳述著這一事實(shí)，向我這樣放著他們最絢爛的笑容。
巴爾扎克曾經(jīng)說過挫折能造就強(qiáng)者也能吞噬弱者。那一天的向陽(yáng)花，讓我懂得了很多，感謝向陽(yáng)花的陪伴，讓我的心像它一樣著向陽(yáng)生長(zhǎng)。
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選7
在幽深的峽谷里，有很小一片陽(yáng)光，一叢蘭花看見了，努力生長(zhǎng)，散發(fā)清香。
在可怕的風(fēng)雨中，金光淡淡地透過云層，雛鷹看見了，跳下懸崖，展翅翱翔。
在茂密的竹林中，一株新筍好像看見了一束透過竹林的光，汲取營(yíng)養(yǎng)，日盈千丈。
它們?cè)诔砷L(zhǎng)，獨(dú)自在逆境中成長(zhǎng)，卻不迷茫，因?yàn)樗鼈冇袑儆谧约旱年?yáng)光。
曾有一段時(shí)間，幾次考試失利，一個(gè)人躲在黑暗里，不愿訴說自己的苦悶，還好一縷陽(yáng)光照進(jìn)心扉，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，懂得如何獨(dú)自向陽(yáng)成長(zhǎng)。
那時(shí)，一個(gè)人走在街上轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拐進(jìn)一條小巷，這也是好友曾讓我來的打卡圣地，已是深夜，周圍一片寂靜，又是誰家樹下的紡織娘在歌唱，空氣中彌漫著清甜的香氣，入眼，是一片金黃。
是什么在動(dòng)？是風(fēng)！風(fēng)吹著桂花，撲入心中，那可真香，香得濃郁，又香得空靈。這棵桂花樹獨(dú)自生長(zhǎng)在深深的巷子里，人們匆忙，多少次路過都會(huì)忽略，可它不在意，就它一棵樹，不急不緩地生長(zhǎng)，張揚(yáng)地開著桂花，它孤獨(dú)嗎？誰也不知道，人們只能看見月光下伸出的枝枝蔓蔓，只聞見無法控制的香。
這桂花可真美，高于世俗，不問俗世的美，這涼涼的美有毒，讓人深吸一口氣，卻忘記吐出去一般窒息。
它說：原來是你。我答：緣來是我。
它真像我的一位老友啊，獨(dú)自在這皎潔的.月光下生長(zhǎng)，卻那樣燦爛，我忍不住輕撫它斑駁的樹干，突然想起好友曾發(fā)給我的幾句詩(shī)，很簡(jiǎn)單，卻真真地?fù)糁辛诵氖�，這幾句詩(shī)，是一種沒有設(shè)計(jì)的驀然相逢，前世今生的親切感覺。
這是席慕容的話：“這世上，有些路，有些事，必須要一個(gè)人去走，一個(gè)人去闖的，這才叫成長(zhǎng)�！毕氲竭@幾句詩(shī)時(shí)，心門驟然打開，我忽然懂了，總要一個(gè)人成長(zhǎng)，朝著心中的那一片陽(yáng)光努力，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。終于，我不再是黑暗中彷徨的女孩，我脫下身上厚厚的盔甲，以柔軟的一面待人，擁抱整個(gè)世界，向陽(yáng)而生，手捧桂花香。
那桂花樹與好友所追求的：獨(dú)自向陽(yáng)生長(zhǎng)，正是我需要的，從此，少年已成長(zhǎng)路上不迷茫，因?yàn)�，心中有光，向�?yáng)成長(zhǎng)。
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選8
花草樹木被種在向陽(yáng)的地方才會(huì)開花結(jié)果，鳥兒到了冬天會(huì)選擇向陽(yáng)的地方過冬。生活中，我們也要會(huì)選擇向陽(yáng)的地方來度過自己的人生。畢竟向陽(yáng)的地方春天的氣息才會(huì)常在。
選擇向陽(yáng)的地方，意味著自己要多一份寬容。對(duì)別人寬容能使自己多一份禮貌，多一份豁達(dá)，對(duì)自己寬容能使自己獲得向前的勇氣。“河海不擇細(xì)流，故能成其深。”這是李斯的喻諫，嬴政若不是聽取了他的話，收回逐客令，又怎么一統(tǒng)天下呢？一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。這是清朝宰相的家書，若無此寬容之心，又何來“六尺巷”的美談呢？對(duì)別人寬容，其實(shí)就是對(duì)自己的一份寬容，多一份寬容，心里便多一份溫暖。
選擇向陽(yáng)的地方，意味著自己要快樂。生活的意義在于生活的態(tài)度，而快樂便是最好的選擇。懂得快樂生活的人，他們往往更懂得知足，懂得感恩。反之，如果一個(gè)人的眼里只注意到灰蒙蒙的天空，終日以淚洗面，那么他的生活只會(huì)帶給他無窮無盡的痛苦，盡管窗外繁花似錦，落英繽紛，對(duì)他又有何意義呢？羅曼羅蘭曾說“所謂內(nèi)心快樂，是一個(gè)人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的快樂。”何不選擇讓自己的生活更有意義呢？生活中多一份快樂，心里便多一份知足。
選擇向陽(yáng)的地方，意味著自己要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣。人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，但面臨挫折時(shí)，我們要有李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！本�。偉大的`音樂家貝多芬在中年時(shí)遭受了耳聾，作為一個(gè)音樂家，最大的打擊莫過于耳聾了，當(dāng)人們?yōu)樗麌@息時(shí)候他并沒有自暴自棄，而說出了“我要死死扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服”的豪言壯語(yǔ)，并靠著自己頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)作出令人敬佩的《命運(yùn)交響曲》。
貝多芬的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們所面臨的困難同貝多芬作為音樂家耳聾的困難相比，真的是不值一提。學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難就會(huì)迎來陽(yáng)光，迎來光明，才能讓心里多一份堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)快樂、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難才能學(xué)會(huì)選擇自己的地方。我把希望撒滿整個(gè)田野，俯首一一拾掇，人生的旋轉(zhuǎn)樓梯蜿蜒而下，愿你選擇向陽(yáng)的地方，去感受春的芬芳……
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選9
她來了，步伐快而優(yōu)雅，酒紅色的卷發(fā)在微風(fēng)中晃動(dòng)，眼神慈詳而嚴(yán)厲，自信是她最好的象征。她就是陳群老師，在我眼中，一朵渴望不懈追求心中陽(yáng)光，肆意生長(zhǎng)的野玫瑰，散發(fā)著無限魅力和說不盡的美。
還記得開學(xué)第一天，她就對(duì)我們說：“我不是軟軟的棉花，隨便讓人踩捏，我也不是堅(jiān)硬的刺，隨便扎人�！痹詾樗恼n會(huì)是寂靜嚴(yán)肅的，但上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來枯燥無味的語(yǔ)文課也可以這么生動(dòng)有趣。
每當(dāng)陳群老師講課時(shí)，臉上總洋溢著可親的微笑，富有感情的講著課文，手上時(shí)不時(shí)還會(huì)有些動(dòng)作。這時(shí)候要是有點(diǎn)好玩的事，她的一雙眼睛就會(huì)瞇成一條縫，眼角周圍調(diào)皮的皺紋也隨著跳動(dòng)起來，笑聲溢滿整個(gè)教室，在一瞬間便會(huì)將我們的距離拉近。這不，今天語(yǔ)文課她去開會(huì)學(xué)習(xí)了，我們班的'同學(xué)又在想她了。
老師和我分享她的寫作之道，讓我們知道，原來成功沒有捷徑可走，老師也是從一句話，一段文字到現(xiàn)在的出口成章，每次寫作到凌晨。她還是會(huì)將我們的優(yōu)秀作文一個(gè)字一個(gè)字地輸入到手機(jī)里，然后發(fā)表在她自己經(jīng)營(yíng)的公眾號(hào)上。她為了自己的寫作夢(mèng)想而努力，向我們?cè)忈屃饲趭^的含義。
疫情期間，沒有了老師的督促，我也變得懶惰些，有次剛準(zhǔn)備把寫好的文章交上去，然后放松一下便收到了她的微信：“欣恬，把你的《冰糖燉雪梨觀后感》的文章發(fā)給我�！蔽乙豢磿r(shí)間，已經(jīng)將近午夜12點(diǎn)了，在疫情期間老師還這么拼��！將作文交給老師之后，老師又督促我早點(diǎn)休息，一種溫柔的觸動(dòng)在心底泛起，即使隔著冷冰冰的屏幕，那濃濃的關(guān)心還是一下子傳遞給了我，讓我更加感激她。
野玫瑰，不似普通玫瑰那樣柔美，而是帶著一種獨(dú)特的風(fēng)采，向往著美好，幸福，向往著眼前所有的付出換來一個(gè)美好的花季。而陳群老師也同向陽(yáng)的野玫瑰一樣執(zhí)著、獨(dú)立、自強(qiáng)，向著她心中的夢(mèng)想前進(jìn)，同樣，她的芳香浸潤(rùn)了歲月，也溫暖激勵(lì)著無數(shù)像我這樣的追夢(mèng)學(xué)子。
心若向陽(yáng)花開放作文初中優(yōu)選10
我時(shí)常迷失前進(jìn)的方向，在這條必經(jīng)之路上。也許迷途之時(shí)，深感悵惘，卻從未覺得可以放棄。因?yàn)槊棵垦鐾炜�，�?yáng)光總安然淺笑，一路向陽(yáng)，便不會(huì)失望，且行且歌，頌著青春歲月。
躊躇而茫然無措時(shí)，我總在家附近的公園跑步，仿佛汗水能洗去低落的心情。那個(gè)夏日，我獨(dú)自一人奔跑于公園環(huán)山的路上，也許是恰好有難逢的壞運(yùn)氣纏身，頃刻間竟下起了雨。山并不高，甚至只能稱得上是小丘，坡度平緩，可這場(chǎng)雨便使路途艱難了起來，山頂?shù)耐ぷ涌梢员苡�，我快步跑出，腳下踏出一片片水花，雨滴的濺落聲在幽靜的林間清晰入耳，附和著我略有不安的心跳。
恍惚間我拐錯(cuò)了岔路，發(fā)覺時(shí)已迷路了，猶豫地往前了一段，我不安感漸漸加深，步步踟躕，尋不到來時(shí)的路。眼前的小路兩旁透著泥土與草葉的清寂，卻陌生極了。我有些心悸，萬一暴雨說來就來可怎么辦？雨勢(shì)仿佛猜透我的心思，似乎加大了幾分。昂首遠(yuǎn)眺，這條路應(yīng)是通往山頂?shù)陌�，我再次猶豫了。此時(shí)我的處境與我來這散心的原因一樣——迷失了前進(jìn)的方向，不敢順著陌生的路走下去。進(jìn)入初中才覺“山外青山樓外樓”，比我優(yōu)秀卻更加努力的同伴們堅(jiān)定地朝目標(biāo)走去，如攀登險(xiǎn)峰，雖處處困境，也無所畏懼。我卻沒有踏出這一步的勇氣，害怕挫折，害怕打擊，害怕失落，把自己困于起點(diǎn)處，空嘆這前路艱辛。難道頂峰于我，真的只是奢望？
沉思間涼意席卷，雨幕中我木頭般佇立，雨漸漸小了，本以為會(huì)來的暴雨也未至，夏日的'雨水即將離去。不經(jīng)意抬頭，山那邊，被洗過的層云間流轉(zhuǎn)著虹光，透出點(diǎn)點(diǎn)金色的暖意，那一刻我對(duì)它指引的方向深信不疑。原來是“東邊日出西邊雨”，再多磨難，追尋的夢(mèng)也未曾消失，它就在彼端照耀著我啊。我不再彷徨，失敗如何？困難如何？那抹陽(yáng)光讓我有了冒險(xiǎn)的勇氣。有些跌撞地跑出兩步，我沿著陌生的路前去，還未消散的雨絲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴纏繞著發(fā)梢，輕巧地落在鼻尖上。我眉端愁緒早已不在，抬眸，是指引我的信念。我不禁輕哼起熟悉的曲調(diào)，朝著目標(biāo)的山頂跑去……
自此，每當(dāng)我舉棋不定于分岔口或是徘徊于挑戰(zhàn)前，都有了某種信念支持。我奔跑著，一路甩下迷茫，一路向陽(yáng)一路歌。
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