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靜待花開作文【必備】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的靜待花開作文，歡迎閱讀與收藏。
靜待花開作文1
如果有來生，我想做一朵蒲公英，無牽無掛，無欲無求，起風而行，風靜而安。
風來時，我將離開唯一的羈絆，順著風的指引，尋一處清靜地，與鳥兒為伴，落下我臨時的棲息地。我將帶著旅途的風景入夢，帶著瑣碎的趣事繼續(xù)我的旅行。
風止時，我乘著未消的.余風緩緩入土，帶著跨越萬里的風景，帶著一場閑看花開靜待花落的盛大旅行。
我無需憂心，無需迷茫，前方是坦途，后方唯有記憶而已，沒有羈絆，我大可一路向前。我無需感慨物是人非，無需受困于枯滿南院，風過處便是路，物依舊是一樣的花草林木，人也依舊獨我一個。只須乘風便好，我不須需要復雜的情緒，淺笑便好，安然便好，只須一場簡單的旅行便好，我不需要舒坦的大道，起風而行便好，風靜而安便好。
如果有來生，多好，我大可將今生榮利拋卻，忘卻物是人非的感傷，忘卻來路的不順，讓心中生長一簇向陽花，散發(fā)著比一些美酒都要芬芳的香味，讓滾燙的馨香淹沒我的胸膛，向陽的精神，從此萬壽無疆。
我愿向陽而生，無視花開花落的風雨，任爾飄零，我自巋然不動。我愿有著天下最美的心，不喜花開，不敗花落，風來時，我自乘風而行，馳騁我的山川河流；風止時，我自安樂而居，棲息于我的世外桃源。我愿鏡中的我眼中沒有榮譽，唯有我的星辰大海，我愿心中閑看花開，靜待花落，冷暖自知，干凈如始。我愿我是一朵蒲公英，將純白跨越山海，帶著那份淺笑安然感染每一個有生命的地方。愿風來時，我能淺笑安然；風止時，我依舊淺笑安然。
假如給我一場閑看花開，靜待花落的旅行，我將起風而行，風靜而止，萬事隨心，萬物隨性！
靜待花開作文2
跳遠運動員從離沙坑幾米遠的地方開始，似乎離終點線很遠，但他在起跳的瞬間積蓄力量，最后跳得更遠。所以作者認為，厚的積累可以使頭發(fā)變薄，潛得更深，飛得更遠。
北方的花不貿(mào)然開放，就避免了“落泥滾塵”，贏得了“只來幽香”。他們不醒，更不逃避，而是等待，沉淪。他們?yōu)樗麄儼肯璧哪且惶熳龊昧顺浞值臏蕚洹?/p>
看著看著，有無盡的滄桑。歲月輝煌，不要悲傷。短跳無蹄，鳥折翅飛，猿悲攀，錦鱗缺水游。太心急了，它們不知道什么是潛水，于是千里旅行，大雁潛水，于是飛了很遠的距離。猿若有蝸牛之靈，諸山眼前，錦鱗不知潛，渴死。所以，潛水是成功之路的基石。沒有它，你只能墜入深淵。
“努力很難，永遠是從東到西，從北到南的風”。潛水需要不服輸?shù)囊靶暮徒^望的精神。滄桑和苦澀的命運就像鋒利的血劍。我們的祖先會把它們碾碎吞下去。他們寧愿心碎也不愿落淚微笑，為后人留下一部經(jīng)典。回望歷史上的天空，我們會看到屈原在秋風和江月中驅(qū)逐悲憤，把自己高尚的人格和深思熟慮的思想化作一縷縷芬芳的.芳草�！峨x騷》出生的時候，瞿博士是睿智的，不朽的�！峨x騷》是屈原的成功之花，特別耀眼奪目。
“總有一天，我會乘著長風破浪，直起云帆，穿越深邃的大�！�。潛水需要自信、樂觀和毅力。法國的一個年輕人對寫作很著迷，但是剛上學的時候卻極其不利。他的第一部作品《氣球上的五星期》被連續(xù)送回15家出版社，但他沒有放棄，繼續(xù)埋頭寫作，最終為文藝繪畫史做出了輝煌的貢獻。他就是法國著名科幻作家凡爾納。
相比之下，目前社會上大部分人浮躁不安，不知道如何慢慢活下去。為了成功，他們甚至想升天，所以有欺騙、欺詐等腐敗行為，但真正聰明的人懂得沉潛，懂得腳踏實地，使自己的立場堅定不移。
潛水，讓希望與勝利的火焰共舞，讓付出擁有成功的喜悅。
沉浮者明智。
靜待花開作文3
又是一個暮春，花開的時節(jié)。
此時的陽臺格外熱鬧，月季舞動著華麗的裙擺，杜鵑花笑開了懷，金邊吊蘭也為這百花爭艷的景象增添了幾分清香。正沉浸在這份艷麗的春色中時，另一盆不太起眼的花引起了我的注意。
那是一盆盛開的薔薇，一盆不同尋常的薔薇。
五年前，它住進了我家。那時它只有半截手臂高，細細小小的枝干，皺巴巴的葉子，好像病懨懨的`，媽媽也只是抱著試試看的態(tài)度種下了這個小病人。
可是春去秋來，那盆小薔薇始終沒有結(jié)出花骨朵來，在一叢叢姹紫嫣紅中格外扎眼，像是在一群盛裝出行，赴春之舞會的貴族中的寒酸窮小子。真是奇怪了，這不會是盆‘啞花’吧？媽媽有些失望，把它挪到了陽臺的角落。
更讓人費解的是，盡管我們給它好好澆水施肥，但往后幾年，這盆薔薇卻出奇的沉默，讓熱愛養(yǎng)花的媽媽一次次失望，不太愿意侍弄它了，于是照顧薔薇的任務(wù)就交給了我。我每天給它澆水施肥，時不時撥開它小小的葉片，尋找藏著的花苞，可花苞好像捉迷藏似的，我怎么也找不著。
一年秋天，媽媽見天氣大好，就將家里的花花草草搬到了屋外。在我的強烈要求下，那盆幾乎被媽媽遺忘的薔薇也搬了出來。接著，我們?nèi)叶汲鲩T去了。誰知粗心的媽媽忘記看了日歷，那天，正是霜降。可憐的花草們被打上了霜，有的葉子落了，有的直接凍死了。令我大吃一驚的是，啞花薔薇竟然在這場劫難中還活了下來，雖然有些葉子垂下了腦袋，但藤蔓卻還死死地攥住一根木桿，沒有掉下去。是啊，幾年來，這株薔薇不再是一開始的小病人了，半截手臂長的小苗也長成了半人高的藤蔓。也許下一個春天它就會開花吧，我又滿懷希望地想。
可是又是一個春天，薔薇沉默如初。媽媽按捺不住了，總想扔掉那花。
我買了幾盆新花，覺得那薔薇可以騰地方了
我看著陽臺上的薔薇，沉默了許久。我仿佛看見它葉片下藏著的花骨朵，想象它發(fā)繁花滿枝的樣子。它如果不在了，我心里便會有些莫名的空落，仿佛失去了什么。
再等等吧。
一株不會開花的薔薇，也不知道你留它干什么。媽媽搖頭，卻再沒有說什么。
我留它干什么呢？我也想不出。
今年的春天姍姍來遲�；▋河秩缤Ｒ粯訝幤娑菲G，那角落里的薔薇終于將珍藏了五年的小小花苞輕輕捧出，小心翼翼地將嬌嫩的花瓣一層層剝展開來，一朵深粉色的薔薇悄然盛開。我的心里不知為何，好像豁然開朗。五年的失落和等待在這一刻全然綻放。也許他沒有月季的華貴，沒有吊蘭的芬芳，但它匯聚了我五年的培育，并將它們凝結(jié)成一朵奇跡一般的花。
我心里有了答案！當時我留下這盆薔薇，是因為我愿意見證它花開的奇跡，愿意等待我五年培育的結(jié)果，愿意相信會有屬于它的春天。
那些尚未開花的小草小樹們，請不要氣餒，每個人的花期各不相同，但只要養(yǎng)精蓄銳，就會迎來那個屬于你的春天。
但是看著草木們成長的人們，更不要心急，請務(wù)必相信，沒有一種草木不會開花，你的付出也許不會馬上給你答復，但只要靜靜等待，到花朵盛開的那天，必然會美麗無比。
時光不語，靜待花開。
靜待花開作文4
“南檐架短廊，沙路白茫茫。盡日不歸處，一庭梔子香�！�
靜謐初夏，院子一角，梔子花悄然綻放。暖風過處，是淡淡的清香，攜著汁液的芬芳，氤氳在空氣中，彌漫了整個庭院。
清雅的花香中，我“邂逅”了外公那個小本子。它靜靜躺在抽屜的角落，如同靜默在角落里的梔子花，黯淡的封面述說著歲月的故事。翻開本子，外公那熟悉而又陌生的臉，清晰地出現(xiàn)在我眼前。時光侵蝕了曾經(jīng)年輕的面龐，發(fā)黃的紙張記錄著昔日的快樂與悲傷，夢想與失落。唯一不變的，是堅定而執(zhí)著的眼神，穿透了歲月，延續(xù)至今。本子正中，“南昌鐵道學院”這幾個深藍色的大字，傲嬌地挺立著，殘缺的印章，揭開了一段關(guān)于夢想的往事……
那個梔子花飄香的午后，外公告訴我，“這是我當年的學校，也是我最初的夢想，”外公緩緩述說著，我看到他花白的頭發(fā)在風中輕輕拂動，刻滿皺紋的臉上隱隱透出一絲興奮，迷離的眼神帶著我穿越了幾十年，回到了那曾經(jīng)激情蕩漾的年代。那時的他，夢想著走出鄉(xiāng)村，找到一種跟父輩完全不同的生活方式。當時只有少數(shù)幾個人能去縣城讀中學，他是其中之一。在學校的那些日日夜夜，他和他的同學們?yōu)榱俗约旱膲粝肫床�，努力著。昏黃的路燈下，有他埋頭苦讀的背影；薄薄的晨曦中，是他匆匆而過的身影。每一個白天和黑夜，都鐫刻上了他為夢想而戰(zhàn)的腳印。終于，他拿到了“南昌鐵道學院”的錄取通知。“我要成為一名優(yōu)秀的鐵路工人，讓堅硬而閃亮的鐵軌延伸到祖國的每個角落，讓小鄉(xiāng)村的人都能坐著火車去看世界�！蓖夤驹趯W校門口的時候，默默地對自己說。
夢想之路似乎總沒那么順暢，就在外公為改變自己的命運而努力的時候，學校卻因為國家困難而解散了，外公拿到了這個本子，但不是畢業(yè)證，而是“肄業(yè)證”，命運跟他開了個玩笑，他的夢想之舟一度擱淺，如同那用一季的力量汲取養(yǎng)分的梔子花，未曾等到艷陽天的燦然綻放，卻迎來了摧折花莖的疾風驟雨……
外公小心翼翼收著他的本子，也收著他曾經(jīng)的夢。梔子花開的季節(jié)，他又回到了鄉(xiāng)村。清香的'花兒一如既往，開了又謝，謝了又開。他站上了鄉(xiāng)村學校的講臺，成為了一名老師。每天行走在綠樹成蔭的校園，聽孩子們天籟般的讀書聲，外公覺得空氣中都是梔子花的香甜。他告訴這些孩子們自己曾經(jīng)的夢想；告訴他們，所有的花兒都會有綻放的那一天；告訴他們，終有一天，他們可以沿著锃亮的鐵軌，奔赴自己的夢想。這也是他現(xiàn)在最大的夢想。那一刻，他的眼神依然堅定而執(zhí)著。
再后來，外公退休了，他教過的那些孩子會從四面八方趕回來看他，告訴他，鄉(xiāng)村外的世界真的很精彩�，F(xiàn)在的外公，經(jīng)常會坐著地鐵去他想去的地方，臉上洋溢幸福的笑……
風會卷走盛夏的氣息，吹散梔子花的余香，吹落潔白如玉的花瓣。但只要靜靜等待，來年初夏，定會重新綻放溢滿枝椏的芬芳。外公的逐夢之路告訴我，普通人可以因為夢想而執(zhí)著，因為執(zhí)著而美麗，靜待花開，終會花香滿園。
靜待花開作文5
冷風颼颼，日光艷艷。大太陽下，也令人瑟瑟發(fā)抖，我躲在大棉襖里，去球場看看。
人頭攢動，大寒假的一群熱血的高中生自己組織起了球賽，玩得風生水起，不亦樂乎。
A隊一直壓制著B隊，多點開花，沒進一球他們的替補席上大家都揮舞著毛巾，在天空中劃出一道道美麗的圓圈，歡呼聲震得天都搖了一晃。那一張張臉上都洋溢著快樂、興奮，一種說不出的暢快。那種對籃球執(zhí)著的熱愛，我也懂，那是流淌在每一個熱愛籃球的人的心中的血液。
裁判員讀秒，當?shù)搅愕臅r候持球的人往天上一丟，想點燃似的爆炸了整個球場，有人歡呼，有人雀躍，替補席上的隊員們蹦了起來，揮舞起了毛巾，比任何一次都要劇烈，有的甚至還丟了起來，白色、紅色、藍色的毛巾在空中劃出一道道裂痕，透出無限光芒，失敗者的落寞，早已被歡樂的海洋所淹沒，被他人所忽略。幾個人齊心協(xié)力摘下的果實要一齊分享，緊緊相擁，感受奮斗的溫度。那一刻，多么美。
慶祝的花火散去，人群散去，幾個好兄弟勾肩搭背，打罵嬉笑。
“看老子一分鐘都沒打都贏了�！币蝗苏f道。
“你最厲害，打鐵王（侮辱類詞語，形容人投籃不準）�！绷硪蝗苏f道，揚揚手。
“開個玩笑啦！”那人笑著說，毫不認真的樣子。
每一個玩笑背后都帶著認真的意味。
一剎那氣氛變冷了，那人說他要去上廁所，在他隔壁間的我清楚的'聽到他嘟囔著：“衣服都穿了一分鐘都沒打�！�
從他的話里，我聽到了苦澀，不甘，嫉妒。一個愛打球的人是多么渴望出場，在持球的那一刻全場的目光聚焦向你，不僅僅是虛榮，那是種不同于坐在下，看著隊友，自己不能出一份力，或是說隊友體驗著戰(zhàn)斗的快樂，團結(jié)的美好，自己無能為力，捱到結(jié)束的凄苦�；蜈A或輸，都沒什么意思。我的腦海里，仿佛又看見他揮舞著毛巾，在天空中劃出一道道美麗的圓圈，盡力呼喊著，臉上的歡樂，歡樂下的渴望，沸騰的熱愛籃球的血液又被終場的哨聲澆滅，全世界蹦了起來，卻低下了頭，眼前的迷茫，想著何時何地，自己也能穿著隊服，持球。勝利無關(guān)緊要，那是一種被輕視被無視、郁郁不得志的感慨，我明白。年輕的眼里盡是惆悵。
歲月流轉(zhuǎn)，這樣的故事無時無刻不再重演。曾幾何時，看著優(yōu)秀的同學參加競賽，帶回榮譽，向他們祝賀，轉(zhuǎn)過頭來，多少人抽了自己一巴掌罵自己沒用；曾幾何時，考試失利，班級出去吃大餐，滿桌豐盛的食物，快樂的言語，好像人人都考了第一，低下頭來，多少人咽不下去美味的菜肴；曾幾何時，光鮮亮麗的演出結(jié)束，開著戲謔的玩笑，躺下一身來，多少人幻想自己站在舞臺上……
不知什么時候，我看見被稱作“角色球員”的林書豪投進關(guān)鍵球成名了；不知什么時候，我聽見給人搬磚頭的旭日陽剛上春晚了；不知什么時候，我發(fā)現(xiàn)上了年紀的姜子牙佐周滅紂了……
花瓶中的芽，看不見，隱藏于艷麗的花朵中�；ㄩ_如火，也如寂寞。不被在意，但有一天竟躥了出來，成為最艷、最美的一朵。
我們都是花瓶中的芽，人們只看到艷麗的鮮花，不會想到看不見的芽兒會吸收鮮花剩下的水分，抓住空隙，茁一壯成長，花開，如陽。
何時何地，我才能開花？
每時每刻，靜待花開。
靜待花開作文6
——“五段三線生活化作文”中年級段總結(jié)
濮陽市油田第一小學 張淑榮
“五段三線生活化作文實踐研究”是在新課程背景下提出的具有大語文觀的實驗課題。生活化作文實驗理念的提出，就是提倡老師引領(lǐng)學生在觀察生活，感受生活，享受生活的基礎(chǔ)上記錄生活，感悟生活真諦，從而使作文這一載體成為學生心靈感動過程和生活感悟的真實記錄，幫助學生正確認識作文，樹立習作的信心。
實驗研究過程中，我們中年級段將“五段三線生活化作文實踐研究”課堂線、閱讀線、生活線融會貫通，落實在教育教學實踐的每一步，著眼于我們和學生共同成長的每一個生活事件之中，靜靜地等待著花開時刻的到來：
一、課堂教學善引導
語文課的主要任務(wù)是學習語言，并把課文中的語言內(nèi)化為學生自己的語言，以此來擴大學生的語言積累，發(fā)展學生的語言思維，最終達到學會運用語言的能力——習作能力。因此，我們將作文教學貫穿于整個語文教學過程中，并不斷深入研究作文規(guī)律，在語文課中滲透作文指導，卓有成效地提高學生的寫作能力：
�。ㄒ唬⿵娀~句訓練，引導積累素材
習作就如同一座“屋子”，而建造“屋子”的“磚石”就是詞語。小學生習作，學會用詞語來表情達意是關(guān)鍵。因此，在教學中，我們引導學生準確理解課文中優(yōu)美的詞句，賞析品味精彩的語段，引導學生學會積累和運用詞語，以提高習作水平。
圍繞這一目的，我們除了指導學生注意積累課文中的好詞佳句外，告訴學生一些積累素材的方法：一是要留心周圍的事物。二是要多看、多聽、多問。三是要勤動筆。有了見聞和感受，就及時記下來。做生活的有心人，只要善于發(fā)現(xiàn)，仔細觀察，注意積累，作文就有取之不盡，用之不竭的材料。
同時，我們以詞句訓練為主，進行了化詞為文、句子仿寫、片段仿寫練習等。（學生課堂練習的片段展示）這樣小步子，高頻率的強化訓練，使學生感受到:勤寫多練是積累作文素材的好方法；要寫一篇好文章，必須積累豐富的語言詞匯。沒有豐富的語言詞匯，是不能寫出好文章的。
（二）段落結(jié)構(gòu)引領(lǐng)，學習表達方法
語文課本上的每一篇文章都是經(jīng)過專家精心篩選的優(yōu)秀作品。這些文章在思想內(nèi)容上，在表達方式上，都是很好的范文。所以，我們在課堂上指導學生認真閱讀，領(lǐng)悟課文中的表達方法，加強語言表達訓練，從而達到寫作能力的提高。教學中，我們將同題材的課文加以歸類，引導學生注意段落布局和作者的語言表達。
例如：《翠鳥》一文中作者運用生動形象的比喻，按照先整體再部分的順序?qū)懗隽舜澍B形態(tài)的美；《松鼠》一課，按照從上到下的'寫作順序?qū)懗隽怂墒蟮臋C靈可愛，表達作者的喜愛之情；《白鵝》又以擬人化的手法將其的動態(tài)描寫的惟妙惟肖。這都給人留下深刻的印象，無疑都給學生提供了學習模仿的范例。在此基礎(chǔ)上指導學生進行仿寫（學生例文展示）學生感受到：我們寫文章時，一定要注意語言的表達。這樣，才能增強文章感染力。
再譬如《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《九寨溝》等寫景類文章，我們引導學生注意作者的寫作順序，學習如何抓住景物的特點進行描寫�！陡火垺芬獙W習文章按照海面-海底-海岸-海島的順序描寫西沙景物的；《美麗》一文按照時間變化的順序來寫的；《九寨》一課作者移步換景寫出這夢幻般的童話世界之迷人。（學生例文展示）讓學生在實際寫作中感受到：寫文章一定要注意材料的組織安排，這樣才能條理清楚，層次分明。
在語文課中，我們巧妙地把課文當作學生寫作的范文進行閱讀、分析，把理解語言和運用語言有機結(jié)合起來，把欣賞語言和內(nèi)化學生語言統(tǒng)一起來，這樣，既加深和鞏固學生對課文內(nèi)容的理解，又指導學生提高了寫作能力。
�。ㄈ┱w謀篇布局，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
想象是以豐富的現(xiàn)實為基礎(chǔ)。以細心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造，它往往提煉和勾畫出理想的，奇特的人物、情景和事物。我們在指導學生寫真事，抒真情的基礎(chǔ)上。把現(xiàn)實的“真”和合理的想象結(jié)合起來。我們在作文教學中，還注重訓練學生的想象力，把現(xiàn)實與想象有機結(jié)合，指導學生把純真的情感表達出來，把作文寫得生動活潑，神采飛揚，增強感染力。
在教學中，我們鼓勵學生以不同的思維方式來表達自己的見解，讓他們循著已學知識的可逆關(guān)系，訓練他們的求異思維和逆向思維。通過這樣的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，并使之貫穿于寫作中，從而不斷提高學生寫作水平。
因此，我們指導學生進行改編童話，續(xù)寫故事，童詩創(chuàng)編改寫，想像作文創(chuàng)作等多角度習作練習（學生習作《我想》《二十年后的我》，改寫續(xù)寫作文《一個小村莊的故事》，童話《新陶罐和鐵罐》）…這不僅豐富了學生的作文題材，而且發(fā)展了學生的思維能力和表達能力。
（四）改進評價方法，人人參與其中
對于學生作文，我們沒有象平時老師做的那樣收起來老師改后，然后發(fā)下去抄一遍就可以了，而是采取以下做法：（1）開展豐富多彩的習作交流活動，有時是老師充滿激情地朗讀學生的習作，有時讓學生自己上臺來放聲朗讀，有時要求小組分別圍成一圈兒，每人都選讀一至兩篇自己的習作，其他組員評其長處與短處，在同學們的贊賞的掌聲中，在充分的肯定評價中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。（2）選幾篇有代表性的文章，請同學們共同評議。學生用自己的思路，改進自己的文章，直到最后的定稿，都由學生自主決定，老師適時適當給以點評。（學生點評作文照片展示）在全班評改的過程中，學生不僅僅幫助了別人，同時也學會了如何改文章。（3）將自己的文章讀給家長聽。和家長一同分享寫作的快樂。
正如老舍所說的：“念一念，那些不恰當?shù)淖志�，不順口的地方，就顯露出來了，才可以一一修改�！�
在五段三線生活化作文實踐研究理念的引領(lǐng)下，我們在習作指導過程中注重方法的引導，幫助學生樹立習作的信心。因此我們在教學方法的指導中，重點強調(diào)的是要學生“相信自己的眼睛，忠實于自己的心靈，我口說我心，我手寫我口，我手抒我情”。我們以這樣的觀點引導學生去作文，使學生對作文產(chǎn)生濃厚興趣。作文回歸自然，成為人際交往和生命感動過程的真實記錄，學生真正感受到習作是自我發(fā)展的需要。
二、廣泛閱讀豐底蘊
閱讀是孩子們終身發(fā)展的基礎(chǔ)。讓孩子學會閱讀，就為整個小學階段的學習乃至終身的發(fā)展打下了扎實而良好的基礎(chǔ)。有位名人這樣說過：“對基礎(chǔ)教育來講：盡早閱讀就是一切！”而作文教學決不僅是課上的事，這是因為閱讀是作文的基礎(chǔ)，閱讀是作者與讀者間接進行心靈的對話與溝通，是讀者獲取作文材料的重要途徑，是讀者文學素養(yǎng)的儲備和積淀，只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”。
（一）、廣泛有序閱讀，提高文化素養(yǎng)；
1、激發(fā)興趣：首先讓學生產(chǎn)生內(nèi)在的讀書需求，讓學生明白惟有讀書才能得到智慧和知識，才能尋求心靈的愉悅，提高文學素養(yǎng)，改變?nèi)松拿\；其次對愛讀書的學生的行為進行大力表揚，在班內(nèi)樹立讀書的榜樣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍；再次，在班內(nèi)實行量化考核，一月一評比，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學，發(fā)于圖書獎勵，鼓舞士氣，帶動全體。
2、推薦書目：剛開學就向同學們推薦一些好書，經(jīng)典文學類、科普幻想類、天文地理類、歷史數(shù)學類……注意引導學生博覽群書。
3、制定計劃：有序閱讀，感受文化古韻。做好了班級大閱讀的計劃：繪本——兒童詩——國學啟蒙（三字經(jīng)）——二十四節(jié)氣結(jié)合古詩誦讀——國學經(jīng)典——中外童話——唐詩宋詞——《論語》——中外名著，如今我們的閱讀已經(jīng)進行到了《論語》誦讀的階段。
4、師生共讀：每天下午課前十分鐘，每周的閱讀課，都是師生共讀的天地，老師選擇經(jīng)典的名著和學生一起讀，師生共讀成為每一天最溫馨的時刻，經(jīng)典書籍成為師生的精神大宴。
5、親子共讀：讓家長和孩子尋找到共同的語言密碼，讓學校生活向?qū)W生的家庭輻射和延伸，讓家長以這樣積極的方式參與到學生的教育之中，從而促進孩子的成長。
�。ǘ⿲懞米x書筆記，積累寫作素材；
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在閱讀的過程中，把文章中的“寫人、寫景、抒情、議論”的絕妙之筆摘抄下來，并背誦內(nèi)化成自己的東西；把別人的“布局謀篇、脈絡(luò)層次、語法修辭”的獨具匠心進行分析記錄下來，并應(yīng)用到自己的作文中去。這樣時間長了，大量的寫作素材就在自己的頭腦中形成，形式多樣的寫作方法就會應(yīng)運而生，寫起文章來才會像庖丁解�！稳杏杏唷�
1、“摘抄式”抄上精彩句段：要求學生每人準備一個摘抄本，在讀的過程中，對其精彩的詞句、段落進行摘抄，之后可反復琢磨、體味，爭取背會，為寫作積累素材，以便出口成章。
2、“背誦式”背會經(jīng)典名篇：對一些十分經(jīng)典的文章或段落，老師要布置背誦，并檢查落實，讓經(jīng)典走進學生的記憶，并流淌到筆尖。（展示學生參加經(jīng)典背誦活動的照片）
3、“心得式”寫出讀后感：讀有所思，讀有所獲，讀完一本書或一篇文章之后，要求孩子寫出讀后感，這是十分有效的寫作訓練途徑。
閱讀的過程就是孩子們不斷親近經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈，了解民族文化歷史的過程。這樣深入廣泛地進行閱讀，一定會為孩子們的一生打下堅實的基礎(chǔ)。
靜待花開作文7
“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，偉大的書法家王羲之提及“俯”與“仰”兩種觀察視角。仰觀世界的人站在谷底，他所看見的皆是高不可攀的虛無；俯視世界的人站在山頂，他所看見的都是變幻莫測的浮云。
平視世界，不俯不仰，乃成功之道也。
著名媒體人白巖松說，不管別人處在怎樣高的位置，都不應(yīng)該仰視；不管別人處在怎樣低的位置，都不應(yīng)該俯視。平視是一種尊重。唯有不俯不仰，平視世界，我們才能獲得真正的`理性，包容天地的胸懷和對待萬物的淡然，促使靈魂之花盛開。面對權(quán)威，面對那些聲名顯赫、德高望重的人，我們要保持平視，這樣才能走出桎梏，發(fā)現(xiàn)真理。就像人類對微觀世界的認知歷程，在牛頓、伽利略的經(jīng)典力學理論統(tǒng)治了世界近三百年的光環(huán)下，天才物理學家普朗克和玻爾勇敢地遮住權(quán)威的光環(huán)，用理論分析，用實驗證明，把“量子”“微�！薄澳芗墶钡雀拍顜胛⒂^世界，解決了經(jīng)典力學力所不及的難題并更正了牛頓所提出的理論的謬誤。
正是因為他們敢于平視權(quán)威，普朗克和玻爾的成就才能被載入史冊，成為人類認知事物歷程中的里程碑。與此相似，沃森和克里克不仰視孟德爾的經(jīng)典遺傳學的權(quán)威，才能夠構(gòu)建DNA模型與“中心法則”，開啟近代分子生物學的大門；傅科不仰視“地球靜止”與“地心說”的權(quán)威，才能用單擺驗證地球自轉(zhuǎn)的事實；陳勝、吳廣不仰視王侯將相先天得來的地位，怒吼“王侯將相寧有種乎”，加快了秦朝暴政的結(jié)束。由此可見，對于學歷、地位、權(quán)力比自己高的人，只有平視，才能讓我們不囿于舊規(guī)舊則的框定，實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。
對于不如自己的人，我們也應(yīng)當平視和尊重，這樣才有益于我們的自我完善。齊王聽從鄒忌的諫言，讓群臣吏民“面刺寡人”“上書諫寡人”“謗譏于市朝”，正是有了他對百姓的平視與尊重，才能虛心納諫，使“燕趙韓魏皆朝于齊”，做到“戰(zhàn)勝于朝廷”。由此可見，對于位居低位的人，平視也是必不可少，它既是尊重了別人，也是尊重了自己，同時為自己鋪設(shè)了一個走向完善的陽關(guān)大道。
作為二十一世紀的公民，我們更需要平視的姿態(tài)。在科學界，我們在尊重前輩、尊重科學的基礎(chǔ)上，應(yīng)當平視教授，平視老師，做到“吾愛吾師，吾更愛真理”，勇于提出自己的見解；在政治界，我們應(yīng)當平視各國，不依附強國，不鄙夷弱國；在史學界，我們也應(yīng)當平視各位歷史人物，不因其功勛卓越而將其神化，也不因其卑微渺小而對其全盤否定。
平視世界，我們才能更接近真理，拓展生命的半徑，遨游在天空、大地、社會之中。不俯不仰，平視世界，從地平線出發(fā)，站在彼岸，靜待花開。
靜待花開作文8
靜待花開，此為世間最美妙的過程，因為每朵夢想的花，都承載著成長的故事，承載著心上點點至潔的.希望。
靜待花開，不僅是為了父母少生幾許兩鬢的華發(fā)，少有幾聲因為我而低入塵埃的嘆息，少落幾滴恨鐵不成鋼的眼淚，也是為了讓我們自己多些人生的歷練，多些年少發(fā)奮的動力，多些這個浮躁社會中的淡泊與沉靜，更是為了我們的中華民族，可以屹立于世界之巔，更加繁榮與富強，讓所有人看到東方文化的魅力……
靜待花開作文9
沐浴在秋風瑟瑟中，看著陽光明媚的樣子，心里反而舒坦了不少。
每天幾乎都在反醒生活，反醒自己對生活的處理方式，和對世態(tài)的傷感情懷。生活就是這樣，人生本來就是悲劇的。有出生就有死亡，很多的時候我們能做的就是以平常心面對生活的一切，逃避解決不了問題，害怕只會讓一個人失去更多。
曾經(jīng)因為單親家庭的原因，我被不少小伙伴欺負過。童年一點也不快樂，討厭和別人溝通，也拒絕接受他們的饋贈。想想童年都覺得那段時光好可怕�？蓵r光流逝萬千，過去的不會再回來，可擁有時是應(yīng)該珍惜那再也回不來的時光。好多伙伴再也沒有聯(lián)系過。失去了不少的朋友，真是一路的走來，一路的放棄。而如今已經(jīng)27歲的我，沒有理由再去拒絕一切，生命是一個過程，生活是一種體驗，而我不可以再去拒絕成長。
姥姥的身體每況愈下，而我什么也做不了�？粗�2歲妹妹天真的笑顏，心傷了不少，她還小，還不知道父親離開的痛苦，可她會長大，會有別樣的人生體驗�？粗赣H每天疲憊的身軀，無比心疼，卻也沒有辦法。我真的不敢害怕，我害怕的事情，總會發(fā)生，我最害怕的是家里的'親人，像我一樣沒有完整的家，而她們卻偏偏要這樣的生活。
恐懼是沒有意義的，人生需要體驗的事情太多了，別樣的生活體驗，只能將會一個人如何成長。
菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。
而我們終歸會在這個世界上永遠的離開，最后終歸會交給一個小盒子。那是所有人最終的歸宿。所有的想不開，所有的事與非，都是自己的沒有看清，沒有看透。透過問題看本質(zhì)，終歸是虛無的一切。
造化弄人啊！告訴自己，不要害怕未發(fā)生的事情，不要傷感已經(jīng)發(fā)生的事情。學會面對，學會解決。人生不過如此。
靜待花開作文10
嘉儀是一個善良的孩子，總是先為集體想，多為他人想，所有教過他功課的老師都會有這樣一個共識。他會想盡辦法為班集體建設(shè)獻計獻策，人力物力從不吝惜。
運動會賽場上，他破天荒地報名參加了并不擅長的1000米項目，同學們都知道他沒有實力取得較好名次為班里加分，然而用他自己的話說就是想超越一回自我。在師生們熱烈的歡呼鼓勵之下，他用盡氣力超越了最后兩名選手，雖敗猶榮。他就是要在最艱難的境遇里激起自己不服輸?shù)捻g勁兒，跟自己叫一次板！
他摯愛著他的班集體、朝夕相處的老師和同學們。在參與集體建設(shè)中、在為集體爭得榮譽中奉獻自己的力量，收獲的快樂就如歷久彌香的佳釀，醇厚醉人。
幾朵蘿卜小花引發(fā)他的哲理之思，樣貌平凡甚至有幾分丑陋，依然這樣平和、這樣堅韌地展示它與眾不同的美麗。差點因為一時的偏見錯過它的美麗綻放！世間最普通最平凡的'生命也有它們獨特的美、不凡的價值，正如李雪峰說的：“給每一棵草開花的時間。”是的，這些平凡的生命需要你我靜下心來發(fā)現(xiàn)，耐下心來欣賞。
經(jīng)歷了一次次失敗后的振作，在部分同學的嘲諷中堅持，一針一線縫完了老師布置的十字繡作業(yè)，用堅持換來了美麗的成果。這使他明白了那個亙古不變的道理——堅持就是勝利。遇到困難時，不能因別人的意見而改變自己的初衷，要堅持到底。人正是在一次次地堅持中鍛煉自己的心志，讓自己逐漸變得強大，使自己不斷成長的！
給每一棵草開花的時間，是的，我們都需要多一分耐心，多一分從容，東風拂過必是芳草天涯。你的純凈、安詳，已經(jīng)融化在我心里，無論何時何地，曾經(jīng)的一程陪伴，都會讓我們的生命春意長駐、溫馨滿懷。讓匆忙的腳步慢下來，用詩情、真心澆灌充滿性靈的種子，半畝方塘，天光云影，墨香幾許，靜待花開。
靜待花開作文11
最近一段時間，我家兒子忙著期末復習，迎接期末考試。他們的老師每天會留一些的作業(yè)，也會給家長發(fā)一些短信，告訴孩子這學期學習的知識點。
每天孩子寫完作業(yè)后，就開始玩他的悠悠球�？荚嚻仍诿冀蓿叶荚谝慌越辜绷�，可是我那慢羊羊的孩子卻是一點兒也不著急!還慢吞吞地振振有詞地說：“這些內(nèi)容我在學校里都復習過了，尤其是英語，我在學校每天都讀呢！……”好像要迎接期末考試的不是他，而是我一樣！
我在一旁不停的口述孩子的復習要點，兒子也很會很及時的回答，可是讓我看不過去的是兒子手里依然是自顧自地玩他的悠悠球……我對他說：“臨陣磨槍，不快也光。”兒子卻說：“大考大玩，小考小玩�！焙喼本褪呛臀页凑{(diào)。
昨天是孩子考試前的最后一個晚上，我沒有要求孩子復習，只是輕輕地對孩子說：“小宇，早點兒睡吧!老師說明天早上七點半就得到校呢!”兒子嗯了一聲，沒一會兒就爬上了床。
躺在被窩里，關(guān)了燈，我問：“這次考試有信心嗎？”
“嗯，語文、英語很有把握，就是數(shù)學還有一點兒……”
“你們老師讓你記的復習要點還記得嗎？”
“嗯，媽媽，您打開燈，我看看我的2號本。”
孩子從書包里找出了2號本，“媽媽，您按照上面的要點給我提問一下吧！”
我按照上面的`知識點給孩子提問一遍之后，孩子對我說：“好了，謝謝媽媽！”才安心的睡了。
看著孩子熟睡的樣子，我想對孩子說：“親愛的寶貝，媽媽不會催你，我會慢慢的陪你長大，靜靜的等待你這朵小花慢慢的開放！”也希望你取得你理想的成績！
靜待花開作文12
風乍起，春初至，又是百花爭艷時。
菡萏很美，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�；牡丹很美，“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城�！�；臘梅很美，“遙知不是雪，唯有暗香來�！保豢筛∈廊f千，吾唯記得那日令我駐足觀賞的曇花。
曇花沒有艷麗的顏色，沒有絕美的花瓣，唯有日暮時分，方可輕嗅，暗香浮動月黃昏。
當湛藍的天空漸漸染上昏黑，點點星辰悄然從東方漫上夜空，我便獨自拎著竹凳在庭院里坐著，靜靜守望著那曇花一現(xiàn)的絕美風景，夜幕早早籠罩住大地，靜謐的夜色中唯有蹬蹬的腳步聲和滴滴答答的時鐘疾走。那一刻我似乎也有了一種“相與步于中庭”的閑人錯覺。
青綠色的花苞裹得緊緊的，宛如一只緊握的小拳頭，絲毫不見開放之意。突然，花苞微顫，整柱花似乎都在蓄力，嫩綠的莖葉不斷地晃動，隨微風飄蕩似乎在喚醒那沉睡的花兒，催促她快快開放。
終于，一片片潔白如玉的花瓣向外舒展著身姿，就像一位下凡的仙子，身披月色霓裳，在空中翩遷起舞，只可遠觀不可褻玩。那淡淡的幽香宛如遠處的.天邊飄來的渺茫的歌聲。先為霓裳，后為六幺，嘈嘈切切，如絲如縷，如泣如訴，令我體會了一曲陽春白雪，此時無聲勝有聲。
盛開的花兒，在清風徐徐間自在綻放，嫩黃的花蕊點綴其間，顯現(xiàn)得更為朦朧，驚鴻一瞥便使我駐足停留。
曇花一現(xiàn)時，宛如一支生命的舞曲，在夜中綻放，在夜間凋零，既然厭惡枯萎，便以最美的姿態(tài)鐫刻于夜幕上。
靜駐花前，捧一抹清香，訴一縷愁腸。在月色下，為驚鴻一瞥我不由得停下腳步，靜待花開。
靜待花開作文13
跳遠運動員距離沙坑幾米遠處起跑，看似距離終點遠了，但他卻是為起跳的一瞬間積蓄力量，最終跳得更遠。因此，筆者認為，厚積才能薄發(fā)，潛得更深，才能飛得更遠。
北方的花兒沒有貿(mào)然開放，才會避免“零落成泥輾作塵”而贏得“唯有暗香來”。它們不是奮而不起，更不是逃避，而是等待，是沉潛，它們?yōu)橐伙w沖天的那一天做好了充足的準備。
縱觀其是，人間正道，無盡滄桑。歲月崢嶸，切莫哀婉。騏驥躍有失蹄，鴻鳥飛有折翅，猿猱攀有愁援，錦鱗游有缺水。過于急躁的它們不懂得什么是沉潛，駑馬沉潛，故其行千里，大雁沉潛，故其飛長途，猿猴若擁有蝸牛的精神，那么萬丈高山皆在眼下，錦鱗更是不懂得沉潛，才落了個枯渴而亡的地步。因此，沉潛是成功之路的基石，沒有了它，你只能落入無底深淵。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。沉潛需要頑強的得意志和不顧一切的精神。人世的滄桑，命運的慘痛，猶如滴血的.利刃，我們的先人會將它們?nèi)嗨榱�，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚，帶著微笑，為后人留下經(jīng)典�；仨鴼v史長空，我們會看見屈原在秋風江月中放逐悲憤，將高潔的人格與滿腔的幽思化作一縷縷馥郁的香草，《離騷》一出世，屈大夫英明流芳百世�！峨x騷》是屈原沉潛后所開放的成功之花，它格外的炫目，格外的耀眼。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。沉潛更需要自信樂觀和堅持不懈。一位法國的年輕人迷上了寫作，但他出師就極為不利，他的第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社都被退回，但他沒有放棄，繼續(xù)沉潛于他的寫作，最終在文藝的畫史上添上了光鮮的一筆。他正是法國著名科幻小說家凡爾納。
可反觀當下，社會上的人多表現(xiàn)為浮躁，不安，不懂得慢生活，對于成功，他們更是想一步登天，于是出現(xiàn)了作弊，造假等利欲熏心的腐朽行為，可真正智慧的人懂得沉潛，懂得腳踏實地，他們的位置才堅定不可動搖。
沉潛，讓希望伴著勝利的火焰舞蹈，讓付出擁有著成功的喜悅。
沉潛者，智也。
靜待花開作文14
或許在某天的黃昏，面對著浮世的喧囂，偶然偏過頭去，看見那一朵黃嫩的小花，靜靜的開在君子蘭上，正如那一抹安靜的背影。
——題記
夏日的黃昏，灼熱的太陽雖已悄然下山，卻仍然不曾帶走天空中的那一片燥熱。我望著剩下的.數(shù)學題，心中很是煩躁。這些題目環(huán)環(huán)緊扣計算量卻很大，枯燥的計算將我剩下的一點點耐心消耗殆盡。
煩悶之時，我在房間里四處亂走，卻在陽臺上看到了母親。母親拿著手機，仔細地拍攝著那盆君子蘭。咦！那不是我前些日子送給母親的禮物嗎？母親仿佛并未察覺我的到來，只是不斷地切換角度，定格一個個美好的瞬間。
母親仿佛擁有魔力，嘴角微微揚起一抹弧度，漾出了一個淺淺的酒窩，就連身邊呼嘯而過的時間都慢下來了，靜靜地流淌著，她滿含笑意的眼眸，總能讓人拋開一切煩惱。夕陽的余暉落在她的頭上，映襯著微微發(fā)黃的發(fā)絲，將她籠罩上一層淡淡的光暈。
母親沒有問我為何不去學習，而是轉(zhuǎn)過身去準備晚餐。“叮當”手機響了，不知是誰發(fā)過來一條微信。我輕輕地拿起手機，見母親的朋友圈里記錄著君子蘭每天的成長與變化，與之相配的竟是一段關(guān)于我生活的、點點滴滴的文字。近期的文字上我看見了母親的感嘆：每一個孩子都是一朵花，我會以微笑為引，靜待你的花期。
寥寥幾句，卻在我心中泛起了層層漣漪。母親雖然言辭不多，卻一直關(guān)心著我的點滴生活。
等待著、盼望著我的成長，她一直靜靜地站在那里，教會我心平氣和，希望我能從困難中領(lǐng)悟真諦。
清晨，陽光斜斜地灑進陽臺，投射在君子蘭那一個小小的花苞上。母親拍下，酒窩中盛滿了陽光……
靜待花開作文15
心理學家李松蔚說:"當你心里想著要趕快做這件事的時候,你的心就已經(jīng)不在這件事上了.因為你只想著完成它,便永遠無法專注于這件事情本身。"——題記
可擦筆一次又一次擦掉本子上的文字，看著毫無亮點的描寫和空洞的故事，感覺無比得難受與恐慌。發(fā)布的二十幾篇文章都是以前的，借此活動才有機會重溫自己以前的文字。有些確實是幼稚，有些也確實粗糙不堪，但是我卻能透過這些文字看到逝去的時光。記憶都被打上了光暈，朦朧而美麗，有時忍俊不禁有時也突然不語。
每一個時刻心境都不一樣，每一個階段風格也不一樣。我常倒在床上大喊"啊啊啊為什么我再也寫不出這樣的文字！"那樣得青春躁動，那樣得多情敏感，那樣得想入非非，那樣得義憤填膺。而現(xiàn)在的我會感嘆頭頂太陽的耀眼會盯著星星不放，可我心如止水亦或者說懶惰上線，它關(guān)上了我腦子里活躍的大門，鎖住了我所有的想法。于是我開始用手機記錄著此刻的美麗，然后習慣性對著朋友圈的編輯窗口發(fā)呆，我該配上什么樣的文字？我此刻的心情該怎樣表達?然后打下幾個字后又一一刪除，關(guān)閉編輯窗口讓那些照片就這樣封存在手機里。想著，算了，就這樣吧，用沉默守護這份美麗，用無言封鎖殘留的感動。
大家對我的記憶也停留在過去，總說喜歡我的文字總覺得我一定會寫出很棒的東西長大后會成為一個作家。小時候聽到這樣的話一定會很開心，而現(xiàn)在的我卻覺得實屬沒眼看。我看到很多小小的'人兒在努力感受著這個世界，在接收著這個世界所傳達的情感。他們在用心地思考著再將這一切繪至筆下。而我好像除了假裝文藝的無病呻吟好像就不會其他。于是我感到恐慌。
我在桌子上攤開了紙和筆，盯著單行線發(fā)呆。我的思緒飛到天空飄到河流回憶太陽的光線重溫風的懷抱然后發(fā)現(xiàn)我的世界簡單蒼白到無法在筆下生花。于是我擦了又寫寫了又擦，平整的紙張開始變得墨跡斑斑。三毛說:"刻意去找的東西往往是找不到的。"然后我突然想起以前的我是以一種怎樣的心情寫下每一個字，那就像播種下的小種子突然的發(fā)芽，因為我經(jīng)歷過陽光經(jīng)歷過風雨我感受到這些美好與風霜，所以我有感而發(fā)迫不及待想要發(fā)芽。
我還喜歡一句話:"在每個死胡同的盡頭，都有另一個維度的天空。"行至水窮處，坐看云起時。文字是一個很好的記錄方式，這樣我才能和過去的自己保持對話。而我也不要去糾結(jié)文字的產(chǎn)生，總有另一個維度的天空在等著我。在此之前，我很高興，能重新認識到自己。
我想，我現(xiàn)在的狀態(tài)就像《小王子》里說的:"如果你喜歡某顆星星上的一朵花兒,夜里你仰望天空的時候,就會感到很溫馨.滿天的星星都開遍了鮮花。"
只是我無法用文字替你描述這一場夢幻罷了。
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