[集合]四年級的作文10篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的四年級的作文10篇，歡迎大家分享。

四年級的作文 篇1

　　春衣稱體近清明，風(fēng)急鷂鞭處處鳴。

　　近值清明了，玉蘭花也恰好在此刻盛開，我停下腳步，不是因為它開的絢麗，也不是因為它開的繁榮。而事實也確實如此，這是一棵古老的玉蘭樹，上面留著片片刮痕，經(jīng)歷了滄桑，默默地咀嚼著歲月的痕跡。上面只開了幾朵玉蘭花，花朵零仃，卻仍倔強的在風(fēng)中搖曳，像雪，像玉，像云，像飛迸的浪花。

　　白玉蘭大大的花朵，片片精巧的花瓣，似在瑩雪中浸過，似用玉石雕刻，美得高雅，美得樸素，益滿人間的純潔�；ǘ溟L得并不高，我不禁用手撫摸，細膩的`觸感令我忍俊不禁，像雪白的白緞，像晶瑩的玉石，像光滑的蠶絲，很柔，很滑，很嫩。

　　這里除了典雅，還有馥郁的芳香，香氣似一條白色的絲帶，輕輕縈繞著我。不像茉莉的清新，不像玫瑰的濃郁，卻有著它自己的味道。忽憶起兒時外婆家門口的那株高大的玉蘭樹。滿樹的玉蘭綻放，雖沒有牡丹的富貴，卻不失高雅；雖沒有梅花的風(fēng)骨，卻能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打；雖沒有蓮花的脫俗，卻能從容淡定；雖沒有月季的熱情，卻能耐得住寂寞。外婆常常坐在玉蘭樹下，給我描述著古老的傳說。風(fēng)華是一指流沙，蒼老是一段年華，曾經(jīng)繁華的玉蘭樹隨著外婆的容顏慢慢老去，我猶記得外婆蒼老的笑顏與那株玉蘭消失在——殘恒的古夢中。

　　人的一生就要像玉蘭花一樣，即使孤芳自賞，也要開得高雅，開得漂亮，為了那——絢爛的一瞬間。一花一世界，一葉一追尋，一曲一場嘆，一生一為人。請記住玉蘭花告訴我們的：采一點晨曦，裝一天的清新；捧一把陽光，溫暖一季的心情，人生四季的良辰美景即如小橋流水，也如風(fēng)清月明！請，記住玉蘭的芬芳和它的典雅，以及那——永恒的美。

四年級的作文 篇2

　　今天我見到李月了，就是殘奧會開幕式上的那個李月。

　　她真是個勇敢、頑強的女孩。當(dāng)我和欒老師、何風(fēng)丹、李佳寧及韓旭走進天悅601房間時，我看見她正坐在一張小圓桌旁吃飯，殘奧會開幕式由于某種原因我沒看上，所以當(dāng)我聽說她的左腿在“5．12”汶川大地震中受傷而被截肢時，我很吃驚，后來我知道，她是北川的。

　　然而見到她以后發(fā)現(xiàn)，她一直在笑，雖然我知道失去一條腿對于一個熱愛舞蹈的11歲小女孩來說意味著什么，但從她今天的表現(xiàn)看不出絲毫的悲傷。我們很快就聊到一起了，當(dāng)然這要歸功于她的小狗。

　　李月的頭發(fā)很長，聽說她被救出來后醫(yī)生差點把她的頭發(fā)剪掉。她非常樂觀，甚至能在我們不小心說了一句“李月，你走到那邊的床上去吧，我們來照相”后，真的用一只腿走了過來，在她身上我依然可以找到小孩子（雖然我只比她大3歲，可我還是忍不住這樣叫她）的'那種樂觀、有趣的性格。她真的很像小孩子，以至于我們要她簽名時她纏著問她姐姐該寫什么。

　　她明天就要走了，去北京，我不知道今后還有沒有機會遇見她，聽說她和國外好幾家電影制片廠簽約了，希望這不會耽誤她的學(xué)習(xí)，我相信，她今后一定會成為一個有用之才，讓我們大家一起為她祝福！

　　我只比她大了3歲，但我覺得她比我優(yōu)秀。她有著超乎常人的樂觀心態(tài)和頑強的性格，同時她還依然保持著小孩子的那種天真、可愛。

四年級的作文 篇3

　　我有很多的存錢罐，我最喜歡的是小陶豬存錢罐，它呀渾身閃閃發(fā)光，又大又圓的腦袋上長著一對小小的耳朵，還有一雙炯炯有神的'大眼睛，睫毛長的長長的，有個大鼻子，還有一張小嘴吧，小尾巴短短的。別看它頭腦簡單，四肢發(fā)達，它在我學(xué)習(xí)上幫過一次大忙哩。

　　有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，忽然有道題不會做了，可我想了好長時間也沒想出來，我有些煩了，明天上課問問老師吧。我一抬頭看見了小陶豬，小陶豬看著我好像說：“別偷懶，這樣可不好，你是會做的，就是不用心去做�！蔽荫R上又開始想這道題，不一會我就想出這道題怎么做了。我抬頭又看了一眼小陶豬，它又好像說：“你真棒，加油！”

　　我第一次存零花錢時，我就想用零花錢買個玩具，可是我看見小陶豬在看我，我后來把零花錢放進它的肚子里，這時它又好像說：“小主人，你也學(xué)會存錢了。嘿嘿！”

　　有時我想拿小陶豬肚里零花錢去買一些零食吃�？晌铱葱√肇i好像在跟我說：“小主人，不要亂花零花錢，這些零花錢你可以拿它買書，買學(xué)習(xí)上的用品才對�！蔽疫B忙把手停下了。

　　從此我就和可愛的小陶豬成了好朋友。它還成了我的存零花錢的自我銀行。

　　我感謝小陶豬幫我養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

四年級的作文 篇4

　　草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來！

　　我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有非常多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力與精神

　　一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

　　當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的.鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識并驚嘆它們。

　　暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……

四年級的作文 篇5

　　我的老爸個子不高、大概1米67吧；有著瓜子臉和刺猬般的黑頭發(fā)，眼睛小小的、但卻炯炯有神，高高的鼻梁、紅潤的嘴唇，嘴角旁還有個不大而黑的痣，他常穿著襯衫，有空時還喜歡拿著iphone6plus打“卡通農(nóng)場”。

　　老爸平時挺嚴(yán)肅的，我一直覺得他整天忙工作，很少關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，有時我真想變成他的“客戶”。直到那天，我才真實感受到：原來我誤解了老爸……

　　記得那是一個星期一的清晨，天空陰沉沉的、烏云密布、緊接著下起了滂沱大雨，幾乎沒有要停的意思，我一下子感覺心情也不好了。一看表6：50了，我趕緊起床，洗漱完畢，本來以為下這么大雨老爸肯定會開車送我的，誰想天有不測風(fēng)云，“我的車出了點故障、我要用自行車送你了，趕緊吃早飯！”老爸焦急地說�！鞍。俊蔽业纱笱劬�，我家離學(xué)校還挺遠的，這下肯定要遲到了，我哪里還吃得下，隨手抓了一塊切片面包，趕緊背起“炸彈包”出門了。

　　路上雨停了，我的'肚子“咕咕”地不停叫著，老爸似乎聽見了，連忙關(guān)切地問我：“餓嗎？”我有些遲疑，吞吞吐吐地說：“還……好……”老爸一下子就看穿了我的心思。他急切地看了看手表，迅速地把車騎到一家包子店，快速地爬上樓、買了兩個包子，遞到我手中。我拿著熱騰騰的包子，心想：原來我的老爸也是很細心、很有愛的。

　　頓時我心里暖和和的，也許以前是因為他工作太忙了、才沒時間陪我。這時，老天又來湊熱鬧，又下起了雨。老爸弓著背，又加快了速度，并不時地看看手表，緊張地說：”千萬不能讓我家寶貝女兒遲到呀……”終于到了校門口，老爸氣喘吁吁地看著表說：“還剩5分鐘！”他這才吁了一口氣，露出了笑容。這時他的褲子從膝蓋往下已經(jīng)被雨水打得濕透了，在往下滴水。為了趕時間，我趕進沖進校門，連招呼也沒來得及跟老爸打，就在樓梯拐彎口，我一回頭，看到老爸還站著校門口的雨中……

　　這次我終于感受到了老爸的愛。

四年級的作文 篇6

　　每一次流淚都會有一段難忘的經(jīng)歷，都會在情感深處留下深深的印跡，感動常常使我流下晶瑩的淚珠。

　　有一次，我科學(xué)考得很不好，我想這下可慘了。因為老師對我的期望很高，平常發(fā)試卷的時候讓我發(fā)；布置作業(yè)的時候讓我布置或是讓我拿著粉筆在黑板上寫下來。這次老師是百分之百的訓(xùn)斥我。過了一會兒 ，老師步履匆匆向我走來，我的心怦怦地跳個不停，就像揣著個小兔子一樣。沒想到讓我大吃一驚的是，老師不但沒有訓(xùn)斥我，還安慰我說：“震宇，失敗是成功之母，這次考不好沒關(guān)系，只是一次教訓(xùn)而已，下一次努力，爭取取得好成績。”當(dāng)時我就流下了眼淚，真讓我感動��！說真的.我這么大小伙子，老師揍我一頓我不會哭，但老師這暖暖的話語讓我感動得熱淚盈眶。

　　感動常常使我們流下眼淚。這一次眼淚讓我終生難忘，永遠也不會忘記……

四年級的作文 篇7

　　在紹興，幾乎都是紹興人稱霸天下，從他們眼中，我看見他們對我們外地人的藐視，他們說我們不文不禮，自己又何常不是不文不禮。

　　放學(xué)后興奮的又蹦又跳，巴不得現(xiàn)在就回家。坐上車，沖下車，拉住袁曉蝶手，興高采烈的走回家。但卻不幸遇見“那個男的”所謂“那個男的”乃袁曉蝶天敵是也。他經(jīng)常稱袁曉蝶為“那個女的”明明知道別人的姓名可就是不叫。這回遇見了，不但大罵袁曉蝶，還不叫姓名。看著嘴噴火，頭上冒火，唉！這下他可就死翹翹哩！我靜坐一旁，冷觀男女大戰(zhàn)。但并未如我所愿，袁曉蝶賞了他幾卷，幸幸而歸。

　　我來到家的.樓下，不只哪位紹興大將軍向我投了一泡，說是紹興人，這并不是無理取鬧，只因這棟樓，外地人只有我們一家，你若找其它外地人，只有我這一家。頭頂一位大娘，四下張望，見只有我這一個小屁孩，朝我身后的荷花玉蘭，扔了一大袋垃圾猛的一扔，我吐著舌頭，小聲罵道：“沒公德心的家伙�！蔽遗呐钠ü�，回家中。

　　這些紹興人所謂的文明是什么？是罵人嗎？是打人嗎？是亂扔垃圾嗎？指教他人的惡處，倒不如清理清理自己的惡習(xí)!

四年級的作文 篇8

　　今天劉老師讓我們畫一幅特殊的畫。這幅畫為什么特殊呢？因為它是用嘴吹出來的。

　　我們把畫畫的白紙準(zhǔn)備好，劉老師在我們白紙上滴上了一滴黑黑的、像一粒黑珍珠的墨水，又發(fā)給我們一根細細的吸管，準(zhǔn)備開始畫了。

　　首先，我吹出了一根粗壯的桿子，接著又吹出了幾根枝干。其實，吹出這些東西很不容易，我要它向右，它就向左；我要它向左，它反而向右，像我上輩子跟它有仇似的。而吹出來的枝干，有的`像雞爪，有的像鉤子，還有的像一個龍頭。畫好了大體后，我用水彩筆在上面畫了幾朵含苞待放的花骨朵，但是我感覺還不夠，又加上了幾片綠油油的小葉子；怕畫面太單調(diào)，于是又在上面加上了一片藍藍的湖�！斑�不錯�！蔽易匝宰哉Z道。

　　我終于畫完了，看了看旁邊的同學(xué)，他們的畫，有的像一叢草，有的像一棵大樹，還有的像一座堡壘......有趣極了。

　　最后劉老師讓我們給畫取一個名字，我絞盡腦汁，終于想到一個好名字，就叫“春回大地”！

　　這次吹畫，我雖然吹得一般，但是吹出了很多樂趣。

四年級的作文 篇9

　　四月二十三日是一個令人高興又傷感的日子。

　　那是一節(jié)口語交際課，鐘老師舉行了一個別開生面的口語交際課，同時請來了心儀的爸爸跟班聽課，雖說有人來聽課但是同學(xué)們表現(xiàn)得一點兒都不緊張。經(jīng)鐘老師一番開場白后，我們的口語交際課——“追憶”正式拉開序幕，活動先在小組內(nèi)進行，大家在組內(nèi)紛紛觀察并詢問同學(xué)們帶來的“物品”。

　　經(jīng)過一番交談，該到派選代表上臺的時候，同學(xué)們一個個都“客氣”起來，心里都在期待誰是第一個“吃螃蟹的人”。

　　當(dāng)時只有一只小手高高的舉著那就是心儀。她信步走上講臺，手上拿著一個毫不起眼的橡皮，我們一個個都不知道心儀葫蘆里到底賣的是什么藥。她舉起那個橡皮對我們講起她與添添（過去的同班同學(xué)）的`感人經(jīng)歷，說著說著淚水從心儀的眼眶里流了出來，可是她還是堅持講了下去。

　　看著心儀那紅紅的眼睛，回想剛才那段真情，即便是鐵石心腸的同學(xué)也被觸動了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。心儀同學(xué)走下了講臺，但是還是止不住真情的淚水。

　　我想友情是在不知不覺的生活中建立的，就像一棵長青樹永遠也不會枯萎。

四年級的作文 篇10

　　恐龍是早在6500萬年前就已經(jīng)滅絕的生物。自從一具具恐龍骨架化石，一窩窩恐龍蛋在世界很多地方被發(fā)掘出來，立即引起世界各國考古人員的關(guān)注。關(guān)于恐龍這個曾經(jīng)的地球霸主，是如何滅絕的，也有很多不同的猜測。

　　我在上幼兒園時，就十分喜歡恐龍，至今看過很多關(guān)于恐龍的電視節(jié)目、VCD碟片和書。國慶長假，我媽媽又特意帶我去常州中華恐龍園參觀，設(shè)在那里的中國地質(zhì)博物館常州分館，展示有國寶級恐龍化石五十多具，這些恐龍化石，是考古人員一塊一塊收集起來，然后用鋼鐵支架支撐復(fù)原的，有些殘缺部分還是人造的，能在這里真實地和恐龍化石近距離接觸，真是大開眼界。同時展示的還有一窩窩的恐龍蛋，每窩有二十多枚�？吹竭@些恐龍蛋，我想起書上介紹的在我國的河南省、陜西省、湖北省的`一些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)以萬計的恐龍蛋化石，有90多種，還是一層一層堆著。不禁想到一個問題，恐龍的滅絕，是不是恐龍?zhí)�多，使地球環(huán)境惡化有關(guān)系呢？

　　為了紀(jì)念這些曾經(jīng)統(tǒng)治地球1億3千萬年左右的龐然大物。為了警示我們?nèi)祟惐Ｗo好地球母親的生態(tài)環(huán)境，我建議設(shè)立“恐龍節(jié)”。六月一日是國際兒童節(jié)。這個恐龍節(jié)就設(shè)在六月二日，因為保護地球的生態(tài)環(huán)境，也應(yīng)該從我們少年兒童抓起。

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