雙減政策匯報(15篇)

　　在學習、工作中，越來越多的事情需要進行匯報，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，說了那么多，你會寫匯報嗎？以下是小編整理的雙減政策匯報，歡迎閱讀與收藏。

雙減政策匯報1

　　為全面貫徹《進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，在“減負”面前，XX小學面臨前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的實踐和探索，巳初步形成我�！皽p負”特色。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，形成“減負”統(tǒng)認識

　　20xx年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學期，XX小學根據(jù)上級要求制定《作業(yè)管理制度》《課前課后服務(wù)活動方案》等，保障“雙減”政策有效落實，并在教職工大會、教學相關(guān)會上對“雙減”政策進行解讀，要求全體教師認識到“雙減”政策在義務(wù)教育階段的重要作用，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，堅持育人為本，遵從教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，從“增”和“減”兩方面入手，切實減輕學生和家長的負擔，提高教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平。

　　二、減負

　　(一)作業(yè)減負

　　1.健全作業(yè)管理機制，明確作業(yè)總量。結(jié)合《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》和《作業(yè)負面清單8條》，明確作業(yè)的整體要求“壓總量、控時間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。嚴格落實作業(yè)布置要求，控制作業(yè)時間總量，利用班級黑板和學校工作微信群，做到每天作業(yè)公示公開，學校教務(wù)處進行審核，每月開展學生作業(yè)負擔調(diào)查與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　2.合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。要求同科之間統(tǒng)籌和不同類型作業(yè)的統(tǒng)籌。作業(yè)設(shè)計從素養(yǎng)目標出發(fā)，在教案中體現(xiàn)每一課時的作業(yè)要求，要有目標、有計劃。依據(jù)學情實行分層作業(yè)，標準題必做，學困生選做基礎(chǔ)題，學有余力選做挑戰(zhàn)題，既有針對性又能使學生能下手，從而達到有效,進一步減少了重復性、機械性的作業(yè)。數(shù)學教研組每周一-二次安排分層作業(yè)，英語教研組利用雙休日及假期安排制作思維導圖或繪本等特色作業(yè)；語文教研組結(jié)合“誦讀寫”安排形式多樣的作業(yè)，讓每一個孩子都能看見自己的潛能及特長。

　　3.加強作業(yè)完成指導。每天利用課后服務(wù)時間，教師對家庭作業(yè)進行輔導，讓孩子們盡量在學校完成作業(yè)，同時對教師批改作業(yè)提出具體要求，鼓勵用多種批改方式實現(xiàn)對所學內(nèi)容的反饋評價。

　　4.堅持實行“周四解放書包日”。學校規(guī)定，每周四不留書面家庭作業(yè)，學生不背書包，給予充分的時間開展多樣的實踐活動、勞動體驗和閱讀活動。

　　5.定期組織開展作業(yè)設(shè)計展示、交流、評比活動。

　�。ǘ�）減少考試次數(shù)我校一二年級不組織紙筆考試己經(jīng)實踐了三年，其他年級控制考試次數(shù)，每學期組織一次期末考試。同時各科制定各自的評價體系，科學專業(yè)的引領(lǐng)學生發(fā)展。

　　三、增效

　　(一)重視思維培養(yǎng)，打造高效課堂

　　減負的根本在課堂效率，課堂效率低、堂堂課有“夾生飯”就會形成低效課堂，從而教師會將負擔轉(zhuǎn)嫁到課后，因此，應(yīng)從根本上樹立以“學”為中心的課堂學習觀。創(chuàng)建真實有趣的課堂情境，提出有價值的核心問題，在獨立思考和合作探究中深度學習，搭建展示交流的平臺，讓學習從每一個學生發(fā)生，讓課堂從“教”轉(zhuǎn)變成“學”，從“被動接受”到“思考內(nèi)化”，由“知識”轉(zhuǎn)化到“能力”。

　�。ǘ�）加強課程體系建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置

　　學校將課程分為三大類：基礎(chǔ)課程、拓展課程、項目類課程。學校除通過挖掘校內(nèi)師資，還向社會服務(wù)，聘請校外人員助力學校課程開設(shè)，努力為學生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源。

　�。ㄈ�）增加體育課時，重視學生藝體特長學校追求體育課的專業(yè)化科學化規(guī)范化，注重藝體“2+1”評價機制落地，評價把學生的體質(zhì)健康指標放在同學科類測評同等重要的地位。組建體育隊每天進行專業(yè)訓練，每天鍛煉不少于1小時，嚴禁教師擠占體育課、課間10分鐘、眼保健操時間。

　　分班分任務(wù)設(shè)計大課間活動，保證學生勞逸結(jié)合。

　�。ㄋ模┴S富課內(nèi)外活動,提升服務(wù)水平開展豐富的課前課后活動。結(jié)合家庭實際情況，XX小學每天上午7:30-8:30、下午14:30-14:50開設(shè)了課前活動，以體育鍛煉、主題詩文誦讀、習字、勞動實踐等活動為主，每周二、周四分別開設(shè)興趣班，課程有20多項，面向全體學生，增加學生體驗、培養(yǎng)特長教育，充分體現(xiàn)XX小學的`“和而不同”。

　　（五）堅持推進“誦、讀、寫”育人工程

　　區(qū)教育局提出“誦、讀、寫”育人工程，XX小學一直堅持在課程設(shè)置和實施中體現(xiàn)，加強學生基礎(chǔ)素養(yǎng)能力從小培養(yǎng)，為終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、建立健全家庭、學校、社會協(xié)同育人機制

　　做好“雙減”工作需要家庭、學校、社會共同發(fā)力，剛剛頒布的《家庭教育促進法》明確要求建立協(xié)同育人機制。學校積極搭建育人平臺，把密切家校溝通、加強家庭教育指導、密接社區(qū)作為減負合力的重要任務(wù)。

　　開展“雙減”工作研討活動，與學生、家長就“雙減”工作對學校教育、家庭教育帶來的轉(zhuǎn)變和影響進行探討，為學生的終身發(fā)展搭建育人平臺。

　　“雙減”工作XX小學還在探索路上，還在全方面的進行考量,但前進的腳步不會停歇，我們始終把每一個孩子放在心中，給他們一個喜歡上學的理由，讓校園變成笑園，為他們提供一個站在正的舞臺，為有一天他們在自己的人生舞臺上翩然起舞而努力！

雙減政策匯報2

　　為推動“五項管理”、落實“雙減”政策，并進一步加強學校管理，營造良好教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展和健康成長，10月27日上午，吳江區(qū)教育局責任督學鮑震蒞臨蘇州市吳江區(qū)實驗初級中學，對學校規(guī)范辦學、垃圾分類、德育工作、“五項管理”、落實“雙減”政策等工作進行專項督查。此次督查由朱玉林校長、錢建芬書記陪同，相關(guān)職能部門負責人一同參加了督查活動。

　　首先，朱玉林校長對督學的到來表示歡迎，希望通過督學讓學校的教育教學更規(guī)范、更有效。錢建芬書記對本次督查工作的執(zhí)行情況進行了匯報。督學仔細聽取了匯報，對吳江實驗初中先進的辦學理念和取得的成績表示充分的.肯定，之后詳細查閱了相關(guān)臺賬資料，主要是德育工作臺賬、班主任工作手冊、課后延時服務(wù)安排記錄和垃圾分類相關(guān)制度等。

　　隨后，督學實地進行了全面的巡查，重點查看了學校垃圾集中投放點的實際使用及維護情況，檢查辦公室、教室和衛(wèi)生間的垃圾桶擺放，并在校園里隨機詢問了多位學生，重點了解“五項管理”、落實“雙減”政策的執(zhí)行情況。

　　最后，督學參加了師生座談會，重點了解學校德育工作落實情況，對學校制度建設(shè)、隊伍建設(shè)和活動開展等方面的工作進行了深入地了解，對吳江實驗初中師資隊伍建設(shè)激勵機制表示肯定。

　　吳江實驗初中將以此次督導為契機，將“五項管理”、“雙減”政策工作落地、落實、落細，進一步認真做好相關(guān)工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，抓好“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提升育人質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，通過多種多樣的活動全面推進高質(zhì)量的素質(zhì)教育，努力成為吳江教育的標桿。

雙減政策匯報3

　　為深入貫徹落實“雙減”“課后服務(wù)”政策在什川鎮(zhèn)太山學校落地生根，進一步規(guī)范辦學行為，樹立科學教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，更好的促進學生的健康成長和全面發(fā)展。學校結(jié)合實際，制定了什川鎮(zhèn)太山學�！半p減”“課后服務(wù)”工作實施方案，結(jié)合工作方案進行了自查自糾，建立了問題臺賬，有效的促進了“雙減”及“課后服務(wù)”工作穩(wěn)步、高效開展。

　　學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學方法的`選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學有創(chuàng)意性，教學方法有實效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設(shè)備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發(fā)學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　學校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現(xiàn)學生自主選擇、教師專業(yè)指導、學校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的課后服務(wù)模式，讓學生在學習的過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以優(yōu)化設(shè)計和質(zhì)量保障為切入點，突出作業(yè)的分層設(shè)計和質(zhì)量的優(yōu)化提升，實現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

　　學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務(wù)”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

雙減政策匯報4

　　標本兼治，減量提質(zhì)

　　行穩(wěn)教育“雙減”路

　　為切實減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，根據(jù)上級教育主管部門的要求，本學期開始，XX市XX初級中學將“雙減”工作部署作為重大任務(wù)，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，多方聯(lián)動，集思廣益，向社會宣傳“雙減”政策，廣泛征求家長、學生和教師意見，結(jié)合學�，F(xiàn)有教育資源和實際情況，制定“五常管理”制度和具體策略，全方位落實“雙減”要求，確保每一位學生全面健康成長。

　　夯實校內(nèi)“雙減”落實共識基礎(chǔ)

　　學校正確認識自身在“雙減”實施過程中的育人使命，集思廣益，多方聯(lián)動，確保校園發(fā)揮教育主陣地作用。

　　集學生之所需

　　設(shè)計學生學習情況“調(diào)查問卷”，召開部分學生座談會、班級學習委員座談會，廣泛征求學生的意見。

　　集家長之所求

　　分不同時段召開七、八、九年級學生家長會，向全體學生家長宣傳“雙減”政策，提出學校落實“雙減”的初步措施；召開部分家長座談會，征求學生家長“雙減”意見。

　　集教師之所想

　　轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，召開全體教師“雙減”工作落實部署會、行政人員分工會、部分教師座談會，宣傳“雙減”政策，廣開言路，向一線教師問計，使“雙減”工作真正落地。

　　構(gòu)建“育人”德育管理體系化框架

　　加強班主任隊伍建設(shè)，提高班級“雙減”管理水平

　　定期召開班主任班級“雙減”管理工作例會，落實任務(wù)，解決問題；做好班主任“青藍”結(jié)對工作，以“傳幫帶”推動“雙減”落地班級；強化名師指導，提高班主任落實班級“雙減”管理各項舉措能力。

　　加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講文明、有涵養(yǎng)的學生隊伍

　　設(shè)立“周一”主題行為檢查和規(guī)范教育日，建立“三項競賽”制度，通過校廣播會、國旗下講話、主題班會、學生座談會、行為規(guī)范教育大會以及開學伊始的始業(yè)教育等多途徑，對學生個人儀表、就餐秩序、課間追逐打鬧、破壞公物和違規(guī)使用手機等問題進行常規(guī)檢查和教育。

　　拓展學生活動空間，促進學生全面發(fā)展

　　通過全校學生每天激情跑操、體能素質(zhì)訓練等多種形式，保障“大課間活動”；通過舉辦全校性的田徑運動會等大型體育比賽活動，促進學生體能、競技水平提高。

　　將校本課程研發(fā)、特色課程改革與“雙減”工作相結(jié)合，利用每天下午的課外活動課時間，開設(shè)豐富多彩的.拓展性“社團”課程，如田徑、合唱、寫作、演講、男籃、女排、科技實驗室、足球、機器人模型等，豐富學生課余生活空間。

　　構(gòu)建“育才”教學管理體系化框架

　　提升教師教科研水平

　　學校要求每個學科組每星期定期召開教研組會議，設(shè)計教學方案、優(yōu)化“雙減”作業(yè)等；學校定期對教師的教案、作業(yè)批改進行常規(guī)檢查，并對優(yōu)秀教案予以表彰。探索實施教師提升“外引內(nèi)培”計劃，提升“雙減”背景下教師教學和作業(yè)設(shè)計能力的提升。

　　拓寬學生培優(yōu)輔差路徑

　　實施“分層教學”模式，建立學生學習檔案，有效管理、有效跟蹤學生學習進展；建立“獎學金”制度，定期對各類先進學生進行表彰；推行“自主學習”管理，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率；搭建“課外閱讀”舞臺，以“親子閱讀”“閱讀節(jié)”“校圖書館”“教室讀書角”“學生朗誦比賽大舞臺”為主陣地，促成課外閱讀、經(jīng)典誦讀、語言表達等有機整合，提升學生的文化素養(yǎng)。

　　優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

　　制定《XX中學學生作業(yè)管理制度》，強化學生作業(yè)管理的全過程，包括作業(yè)的選擇——作業(yè)布置——作業(yè)完成——作業(yè)批改——作業(yè)講評——跟進性練習等。

　　以實踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性為原則，要求教師自行設(shè)計“雙減”作業(yè)，在內(nèi)容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性，在評判上重視過程性和激勵性。明確作業(yè)類型，嚴控作業(yè)總量，把控作業(yè)難度，嚴肅作業(yè)批改，嚴謹作業(yè)反饋，規(guī)范作業(yè)考評。

　　完善課后服務(wù)機制，提高后勤服務(wù)質(zhì)量

　　學校課后服務(wù)工作始終遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”原則。學校事先征求家長意見，主動告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等信息，由家長自愿自主向?qū)W校提出書面委托申請；對不參加課后服務(wù)的學生，學校全面實施建檔跟蹤，掌握放學后學生動態(tài)。

　　學校充分利用校內(nèi)資源，為學生留校參與課后服務(wù)提供場地、師資等全方位保障；建立課后服務(wù)安全管理制度，嚴格落實各項考勤、監(jiān)管措施。

雙減政策匯報5

　　在“雙減”新形勢下，XX市古順學校牢固樹立“減負不減質(zhì)”觀念，積極探索，求實創(chuàng)新，全力保障“雙減”政策落到實處。

　　作業(yè)減數(shù)量

　　制定并出臺《古順學校作業(yè)管理制度》，對各班作業(yè)進行登記公示管理，嚴格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復性、機械式的作業(yè)，書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)要合理搭配，根據(jù)學生實際情況，自編作業(yè)和精選作業(yè)。

　　課堂提效率

　　學校積極探索課堂教學改革，開展教研活動。組織集體備課，充分發(fā)揮教研組作用，保障教學質(zhì)量的'整體提高。課堂教學中提倡“半小時課堂”教學理念，主張“先學后教、學為中心”，不斷優(yōu)化教學方法，引導學生自主學習，確保每位學生在每堂課里都有自主學習的時間和機會，切實打造高效課堂，減輕學生學習負擔。

　　閱讀有保障

　　學校進一步加強課外閱讀保障機制，在設(shè)置“閱讀走廊”的基礎(chǔ)上，各班設(shè)置“讀書角”，為學生創(chuàng)造閱讀條件，引導學生利用空閑時間廣泛閱讀。同時，學校和班級開展各類閱讀活動，使學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣。

　　課外多運動

　　加強學校大課間活動，豐富形式，全員參與，進一步強化陽光體育活動，在保障學生每日一小時體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，鼓勵學生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體，營造“我運動，我快樂”良好氛圍。

　　社團添活力

　　推動晚托工作和社團活動相互融合，進一步優(yōu)化社團建設(shè)，集中力量加強學校特色項目開發(fā)培育。調(diào)整時間，使社團活動開展常態(tài)化、規(guī)范化，讓社團活動與學生的日常學習形成合力，促進學生素質(zhì)全面提升。

雙減政策匯報6

　　百年大計，教育為本。做好課后延時服務(wù)是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結(jié)合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學生以后的學習生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)。

　　每周三，開展豐富多彩的課后延時服務(wù)特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設(shè)了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

　　少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。

　　在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的`區(qū)別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的�！�

　　目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學生良好的興趣愛好，發(fā)展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。

雙減政策匯報7

　　探索“農(nóng)＋”育人品牌，打造鄉(xiāng)村名校樣板

　　近幾年，XX中心小學立足本校實際，發(fā)展學校特色，以“勞動教育”為核心，通過多維度勾連，將“勞動”與德育、智育、體育、美育有機融合，形成富有特色的“農(nóng)＋”校園建設(shè)模式，探索打造鄉(xiāng)村名校新路徑。自“雙減”政策頒布以來，學校進一步深化“農(nóng)＋”育人品牌建設(shè)，助力“雙減”真實落地。

　　“農(nóng)＋”促進德育深化

　　班級建設(shè)中滲透

　　學校要求各班在立足本班特色的基礎(chǔ)上，以“農(nóng)”為核心主題，進行富有本班特色的文化布置，讓每一個班級的墻園地都向?qū)W生滲透“農(nóng)”的'理念。

　　勞動實踐中體驗

　　為了讓學生更好地體驗勞動，學校聯(lián)合城關(guān)中心小學和密溪小學開展了一系列的勞動實踐活動，讓學生在“陶園”里挖番薯、洗番薯、削甘蔗、做稻草人，讓田間地頭成為學生們的“第二課堂”。

　　育人模式中浸潤

　　為進一步放大環(huán)境育人作用，學校在走廊、校園垃圾傾倒點等場地設(shè)置文化宣傳欄，用“陶行知的故事”“垃圾分類規(guī)范”等潛移默化影響學生。同時，學校創(chuàng)新推出“校園光盤券2。0”版本，深化學生“珍惜糧食”和“樂于閱讀”意識，以有趣味、有創(chuàng)意的載體為學生創(chuàng)造幸福學習空間。

　　“農(nóng)＋”引領(lǐng)智育革新

　　課程建設(shè)

　　學校從行為習慣、生活技能、課堂學習等多方面重構(gòu)“一年級始業(yè)教育”，開發(fā)了一系列具有本校特色的課程，其中《跟著課外書學作文——小潘夢游記》和《棗林下養(yǎng)雞系列微課程》在20xx年度全省精品數(shù)字教育資源開發(fā)活動中被錄用，《跟著課外書學作文——小潘夢游記》獲得優(yōu)秀等次。

　　社團聯(lián)動

　　在課后托管服務(wù)時間里，學校利用各種校內(nèi)外的資源，為學生提供“技能才藝”“運動游戲”“創(chuàng)作藝術(shù)”和“生活技能”四大類、近四十個小項的特色課程。今年，校級社團形成“城鄉(xiāng)多級聯(lián)動”模式，學校還邀請城關(guān)中心小學部分老師來校授課；也定向輸出本校有一技之長的老師，定期到密溪小學進行授課，讓城與鄉(xiāng)、中心校與下屬小學之間形成全級聯(lián)動。

　　評價創(chuàng)新

　　在“雙減”背景下，學校不斷創(chuàng)新學生評價機制。對一年級的樂考進行迭代升級，利用平板和相關(guān)軟件對學生進行全學科的綜合性評價。同時，聚焦學生過程性評價，建立以作業(yè)為基礎(chǔ)的常態(tài)化評價管理體系。在增添跳繩、仰臥起坐等體育作業(yè)以及打掃、洗紅領(lǐng)巾等家務(wù)勞動性作業(yè)，豐富作業(yè)類型基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮作業(yè)結(jié)果應(yīng)用，納入學生學期綜合評價。

　　“農(nóng)＋”助推多育提升

　　體育鍛造強健體魄

　　學校歷來重視學生的體質(zhì)健康工作，通過競賽、訓練等多種方式，不斷提升學生體質(zhì)健康水平。今年，學校獲得XX市中小學生田徑運動會小學甲組冠軍，校啦啦操獲得大課間特色項目銀獎榮譽。

　　美育喚醒鄉(xiāng)土情懷

　　學校舞蹈及合唱社團不斷嘗試在美育中喚醒學生的鄉(xiāng)土情懷。20xx年11月，學校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺州市中小學生舞蹈比賽一等獎、浙江省中小學生舞蹈比賽二等獎。

　　科研保證行動質(zhì)量

　　為了保證“雙減”措施的科學性、合理性，學校積極發(fā)動教師進行相關(guān)課題研究。從近五年的各級課題立項情況來看，學校教師科研的意愿比較強，立項數(shù)量和級別不斷攀升，為“雙減”有效落地提供了巨大支持。同時，學校老師積極展開“農(nóng)＋”相關(guān)研究，有8項課題獲20xx年臺州市級立項。此外，學校還通過青年教師共同體不斷提升教師水平，集思廣益，推動“雙減”走實，走深。

雙減政策匯報8

　　“雙減”政策的東風吹遍了校園內(nèi)外，寶龍山蒙古族中學全力打造“雙減”主陣地，深入實施素質(zhì)教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生在校園內(nèi)快樂、輕松的成長。

　　“臺上十分鐘，臺下十年功”老師們齊頭并進共同發(fā)力，在20xx年10月的最后一天，寶龍山中學作為牽頭學校開展“研讀課標說教材專業(yè)發(fā)展促雙減”說課比賽，并邀請我校語文教師前去觀摩，這對于我校來說無疑是學習的絕佳機會。老師們對教材獨特的見解，讓我們耳目一新。

　　“少年強、則國強”在黨的二十大召開之際，我校積極組織全體師生觀看直播，及時了解國家動態(tài)，大部分同學一筆一劃書寫自己的心聲，并堅定不移的努力學習，力爭向上，成為對國家、對社會有用的人。

　　“雙減”政策下增添了學生校園生活的樂趣，寶龍山蒙古族中學的`教師們定會趁著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓孩子們能踏實讀書，健康、快樂成長。

雙減政策匯報9

　　優(yōu)化管理提質(zhì)增效助推“雙減”落地

　　教育是民生之基，社會各方密切關(guān)注。落實“雙減”工作，是緩解社會焦慮情緒，建設(shè)高質(zhì)量教育體系的必由之路，也是構(gòu)建良好教育生態(tài)之必須。只有壓實責任，“雙減”工作到位，教育規(guī)律才能發(fā)揮作用，學校教育教學質(zhì)量才有保證。XX市XX初級中學的“雙減”工作本著減負提質(zhì)的工作主線，從課堂教學、課后服務(wù)、家校共育等幾個重點，細化舉措，穩(wěn)步推進。

　　高度重視，整體規(guī)劃部署

　　中辦國辦“雙減”意見提出后，XX初中在開學第一天，就把“雙減”工作統(tǒng)籌到學校的工作計劃之中，校長在全校教工大會上進行了解讀。結(jié)合XX市教育局召開課后服務(wù)工作專項部署會議精神，學校又及時召開校級中層例會，遵照上級“雙減”文件精神和工作要求，認真深入研究切實為學生減負工作，積極落實“雙減”政策，成立了以校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導小組，通過校務(wù)例會、家長委員會議、全校教工動員會、致廣大家長一封信等形式，全面解讀文件，傳達精神，征求意見，制定方案，建章立制，真正做到了崗位分工職責明確，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。

　　強化常規(guī)，確保教學質(zhì)量

　　學校進一步健全教學管理規(guī)程，開齊開足開好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，切實提高學生在校的學習效率。

　　一是優(yōu)化課堂。學校把“40分鐘課堂”作為落實“雙減”主陣地，通過集體備課、推門課、預約課、分層教研等工作形式提升教師理解教材、調(diào)控課堂教學、作業(yè)設(shè)計的能力，為更好地落實“雙減”打下堅實基礎(chǔ)。本學期，將分層次、有重點的開展教師專業(yè)化發(fā)展的培訓與提升工作。

　　二是師生互助。各班主任和任課教師對班級每一位學生進行分析，將邊緣生、拐科生、學困生分配到各科教師，關(guān)心學生生活、學習，實行包干。

　　三是生生互助。班主任和任課教師對全班學生會診后，將每班分為若干個互助小組，生生結(jié)對互助。學校統(tǒng)一管控結(jié)對情況，將小組成員公示上墻，統(tǒng)一安排學生座位，確保組員坐在組長身邊，便于組長隨時關(guān)注組員的情況，隨時幫扶。班主任每一階段對各組情況進行捆綁評價，評比出“最美組長”和“進步之星”，由年級組統(tǒng)一表彰。

　　規(guī)范作業(yè)，確保減負增效

　　樹立教學與作業(yè)設(shè)計一體化理念，將作業(yè)研究作為備課的重要環(huán)節(jié)，制定了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)管理實施方案》《作業(yè)管理制度》。

　　一是統(tǒng)籌作業(yè)布置。每學科的作業(yè)時間固定，輔導教師在答疑解惑的同時要負責收齊各科作業(yè)，爭取讓學生在校完成全部作業(yè)。

　　二是分層式作業(yè)布置。作業(yè)嚴禁一卷到底，各學科進行基礎(chǔ)型、拓展型、探究型作業(yè)設(shè)計的研究，突出精練，精選習題，分層設(shè)計，分層布置，讓不同層次的學生既有共同作業(yè)，也有針對性作業(yè)，各得其所。

　　三是加強作業(yè)監(jiān)管力度。為切實發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，由教務(wù)主任和學科組長把關(guān)，結(jié)合備課和課時教學計劃，研討制定作業(yè)布置內(nèi)容、形式、作業(yè)量等，并對作業(yè)完成情況及時進行調(diào)研、檢查、抽查，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。當天輔導教師的學科作業(yè)安排在晚自習第一節(jié)課，讓教師有足夠的時間面批和輔導。九年級嘗試“1＋2”“走班＋行政班”答疑輔導的方式，即1節(jié)課走班，2節(jié)課行政班。根據(jù)學生的個人學習程度、方式、方法和能力的不同，將學生分成不同的.層次，本著自愿、互補的原則，各學科分成ABC三類，A類為拔尖班，B類為培優(yōu)班，C類為提基班。晚自習的第一課，學生走班，教師對上一周的疑難進行精準幫扶和提升；晚自習結(jié)束前，教師指導學生整理好當天的糾錯本。教務(wù)處定期檢查學生糾錯本，并及時通報檢查情況。糾錯本要求做到日日清，周周清。

　　課后服務(wù)，關(guān)注身心健康

　　緩解學生學習疲勞，關(guān)注學生身心健康，也是我校當前關(guān)注的重點。

　　一是家校聯(lián)動，營造良好氛圍。在“雙減”落地和課后服務(wù)開始實行的時候，有部分家長不理解，不支持。學校及時召開家長會，與家長溝通交流。讓家長和學校站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，給孩子灌輸正確的理念，知道延時服務(wù)的重要性；尊重教師的付出，敬愛教師。

　　二是陽光體育，提高體質(zhì)水平。本學期我校嚴格落實教育局作息時間，堅持兩個大課間活動，切實開展“陽光體育運動”。上午的大課間以課間操為主，下午的大課間活動形式多樣。跑操結(jié)束后，分三個區(qū)域分別進行不同的活動項目：跑步區(qū)，跳遠區(qū)，仰臥起坐區(qū)。同時每周安排一次興趣項目比賽，如拔河，背夾球，8字穿梭跳，摸石過河等，這些活動既能培養(yǎng)學生興趣特長，促進學生健康成長，還能有效釋放壓力，消除疲憊。

　　三是多樣閱讀，促進知識積累。七八年級的閱讀課不再是單一的學生閱讀的方式，而是采取了師生共讀共賞、名著的觀影、交流心得，繪制思維導圖等方式，促進了學生的積極性和熱情。

　　孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和主動學習的能力，孩子必將走得更高、更遠。

雙減政策匯報10

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，重慶科學城金鳳實驗學校在抓好課堂教學、提高課堂質(zhì)量的同時，切實減輕課業(yè)負擔，開展好課后服務(wù)，促進學生健康成長。

　　運動多了，笑容也多了。每天下午3：30的下課鈴聲響起，成了重慶科學城金鳳實驗學校孩子們最快樂的時刻。孩子們的歡聲笑語飄蕩在校園的各個角落。運動場上，武術(shù)隊的同學在老師的指導下練習武術(shù)；啦啦操隊的同學們?nèi)�身心地投入排練之中…�?/p>

　　興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧�？陲L琴的'教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學正在專心致志地練習；3D打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。

　　收獲多了，成長也多了。重慶科學城金鳳實驗學校參加高新區(qū)第一屆中小學生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰(zhàn)場項目)重慶市選拔賽，學校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。

　　重慶科學城金鳳實驗學校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務(wù)，努力踐行“科創(chuàng)高新 智慧教育”理念，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

雙減政策匯報11

　　自“雙減”工作開展以來，XX市XX中心小學以“減負增效”為宗旨賦能“雙減”政策落地，不斷提升教師專業(yè)能力，拓寬學生綜合素養(yǎng)，讓每個孩子樂學、善學，做時間的小主人。本期“雙減進行時”讓我們共同關(guān)注XX市XX中心小學的經(jīng)驗做法……

　　減負增效優(yōu)學育人

　　XX市XX中心小學圍繞“養(yǎng)正怡情，奠基未來”辦學理念，提出了“養(yǎng)浩然之氣，育品正學生，正做人之本”育人目標，多年來形成了“厚生、正己、善導、樂教”的教風和“崇德、博學、健體、尚美”的學風。自“雙減”政策實施以后，學校積極探索“減負增效”教學模式，讓“雙減”扎扎實實落地。

　　強“雙減”意識

　　學校特制定《XX市XX中心小學減負工作管理制度》等一系列制度，進一步加強學校教育教學管理，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，增強教師的“雙減”意識。同時，學校通過公眾號、班級群向家長傳達“雙減”精神，實現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負校外補”的情況發(fā)生。

　　重作業(yè)控制

　　嚴格控制課后作業(yè)總量。學校要求教師將每日的作業(yè)通過班級群和班主任群向家長和校領(lǐng)導進行公示，并開通家長舉報通道，避免兩張皮現(xiàn)象。同時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，推進半小時課堂教學模式，保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。

　　增課堂效率

　　研訓專題有導向

　　學校緊扣“減負增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實踐等研訓活動，解決教師開展“減負增效”課堂改革中遇到的真實問題、實際問題。

　　教訓跟進有措施

　　積極探討“半小時”課堂模式，在落實教學目標，完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡教學環(huán)節(jié)，突出教學重點，優(yōu)化教學方法。確保每位學生都有自主學習，自主思考，自主練習的`時間和機會，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率。

　　作業(yè)優(yōu)化有方法

　　教研組、備課組仔細研究教材，對每一課的課后練習進行精編設(shè)計，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學情和生情的前提下進行分層作業(yè)設(shè)計，做到作業(yè)有彈性。

　　優(yōu)課后服務(wù)

　　答疑輔導，讓課后作業(yè)不出校門

　　在課后托管服務(wù)這個民生工程中，學校建立和完善托管服務(wù)的各項管理制度，注重學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導，最大限度保障學生課后作業(yè)不出校門。

　　素質(zhì)拓展，讓“減負增效”1+X>

　　學校采用“1+X”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導，“X”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+X”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達到了1+X>2的效果。20xx學年學校被評為“XX市托管服務(wù)工作十佳學�！保�并在20xx年XX市小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項目評選中獲得二等獎。

雙減政策匯報12

雙減政策匯報13

　　解放“雙肩”，擁抱“雙減”

　　為了貫徹落實“雙減”政策，XX市XX中心小學積極探索，抓好落實，切實解放孩子“雙肩”過重的課業(yè)負擔，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。

　　解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔

　　改變監(jiān)管方式，嚴控作業(yè)總量

　　要求一、二年級學生不留家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)在1小時內(nèi)完成。借助《作業(yè)公示本》的動態(tài)跟蹤，杜絕機械重復作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。中高段學生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長可簽字免寫作業(yè)，保證孩子充足睡眠。

　　改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性

　　豐富作業(yè)形式，設(shè)計探究實踐、勞動合作等類型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等，努力使各層次學生都有收獲。

　　改變評價方式，增強學生自信心

　　從班級排名的橫向評價改為自我比較的.縱向評價，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價，做到了解學生學困點，提高教學質(zhì)量。

　　擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程

　　學校在課后服務(wù)主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎(chǔ)課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構(gòu)，開展系列活動。

　　“Y”——運動快樂化

　　“Y”代表運動，保證學生每天1小時體育鍛煉時間。晚托前，學生進行快樂的《律動童年》室內(nèi)操鍛煉，在動感的旋律中，舒展身姿，享受運動的快樂。

　　“1”——輔導扎實化

　　“1”是基礎(chǔ)課程的“課業(yè)輔導”，為學生在校扎實完成各學科作業(yè)提供時間和指導，切實減少學生作業(yè)時長，減輕學生作業(yè)負擔。

　　“X”——課程多樣化

　　“X”是拓展課程。學校依托“豐山書院”，開發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實踐時間開設(shè)XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書院課程，同時緊跟時代脈搏，構(gòu)建具有山海特色的STEAM課程群，開設(shè)漁鄉(xiāng)小院、艦模等14項STEAM課程。

　　融合資源，共建和合校園

　　名師引領(lǐng)，精準教學

　　繼續(xù)以“學練整合，助力教學”教研主題為主線，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　接軌社會，引進師資

　　為進一步豐盈師資力量，邀請傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進校授課，開設(shè)系列“進校園”活動，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會”。

　　義工進校，童叟同樂

　　聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動，學校邀請一批退休老干部繼續(xù)發(fā)揮余熱，來校助力“雙減”工作，帶來橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂的活動中感受思維的張力、課堂的活力。

雙減政策匯報14

各位代表、委員、同志們：

　　今天，xx視察調(diào)研全縣義務(wù)教育階段學生“雙減”政策落實情況，實地察看了xx，并組織召開座談會，這既是xx聚焦群眾關(guān)心的難點、熱點，充分發(fā)揮監(jiān)督職能，xx履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督職能的具體體現(xiàn)，也是對xx教育工作的大力支持和有力指導，對進一步提升全縣義務(wù)教育階段學生“雙減”政策落實工作具有重要的促進和推動作用。在此，我謹代表xx，對xx和xx、xx和xx一直以來給予政府工作、特別是對xx教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)心和支持，表示衷心的感謝和崇高的敬意。

　　剛才xx代表教育局作的匯報，客觀全面總結(jié)了近年來的'工作，大家對全縣義務(wù)教育階段學生“雙減”政策落實工作提出了很多寶貴意見和建議，請縣教育牽頭，認真梳理匯總和學習借鑒大家提出的意見建議，努力轉(zhuǎn)化為xx重要決策依據(jù)和推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。下面，我就圍繞全縣義務(wù)教育階段學生“雙減”政策落實工作，再講四點意見。

　　一是提高思想認識，加大宣傳引導。

　　“雙減”工作是落實立德樹人根本任務(wù)的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要舉措。黨中央高度重視“雙減”工作，在中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《意見》，對“雙減”工作作出了重要部署。全縣各部門、各學校要切實加強對《意見》精神的宣傳學習，采取多種方式，加強對黨的教育方針的宣傳，加大對“雙減”政策的宣傳解讀，做好正面宣傳引導，為中小學生營造愉快樂學、健康成長的學習、生活環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

　　二是細化管理措施，規(guī)范辦學行為。

　　各學校要不斷創(chuàng)新管理模式，從管理理念、管理組織機構(gòu)、學校管理制度等層面創(chuàng)新細化，積極探索、構(gòu)建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向、符合素質(zhì)教育本質(zhì)要求的辦學評價體系。教育局要指導各義務(wù)教育階段學校完善作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督檢查。嚴格落實小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘的規(guī)定要求。要深化基礎(chǔ)教育教學改革，改變被動傳授、機械訓練、簡單重復的課堂教學，積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實現(xiàn)形式。要把時間還給學生，不給學生增加負擔，讓學生有更多自主學習的時間和空間。要把快樂還給學生，取消唯分數(shù)論的做法，減輕學生學習的心理負擔。

　　三是優(yōu)化課后服務(wù)，促進全面發(fā)展。

　　要進一步壓實學校主體責任，全面落實“5+2”課后服務(wù)模式，學校應(yīng)充分利用課后服務(wù)兩個小時，與日常課堂教學結(jié)合，進行整體性安排，做好作業(yè)的輔導答疑，為不同需求的學生提供個性化學習服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，合理安排素質(zhì)拓展，通過開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、勞動等活動，為學生特長發(fā)展提供指導和舞臺，為綜合育人提供載體，有效推進中小學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　四是切實加強監(jiān)管，規(guī)范校外培訓。

　　要從嚴審批校外培訓機構(gòu)，不再審批新的面向義務(wù)階段學生、學齡前兒童、普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。要嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，健全校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管制度，持續(xù)加大校外培訓市場綜合執(zhí)法力度，采取實地調(diào)查、暗訪抽查等方式，組織查處未取得辦學許可證違法經(jīng)營的機構(gòu)和登記機構(gòu)違規(guī)辦學的行為，堅決避免各種方式的學科類隱形變異培訓，堅決遏制校外培訓機構(gòu)亂象，切實規(guī)范校外培訓市場秩序，維護中小學生及家長的合法權(quán)益，形成校外培訓市場規(guī)范發(fā)展態(tài)勢。

雙減政策匯報15

　　為切實減輕學生作業(yè)負擔及校外培訓負擔，不斷提升學校管理水平和課堂教學質(zhì)量，有效促進學生德智體美勞全面發(fā)展，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，根據(jù)XX區(qū)教育局相關(guān)安排部署，自9月以來，XX小學把“雙減”工作擺在重要位置，多措并舉，狠抓落實，讓“雙減”扎深根、破堿土、拔生長。

　　一、組織全員政策學習，抓住減負“宣傳點”。

　　1、學校多次召開“雙減”專題會議，全員學習，統(tǒng)一思想，提高站位，確保此項工作落地落實。利用多種渠道大力宣傳“雙減”政策，讓“雙減”政策深入人心。

　　2、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。要求班主任通過家訪、《致家長的一封信》等方式，向?qū)W生和家長宣講“雙減”政策，引導正確認識素質(zhì)教育全面發(fā)展觀，力爭學生家長及社會各界的理解、支持與監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。

　　二、作業(yè)設(shè)計的四個原則

　　1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學實際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性。避免低效的重復性作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，讓作業(yè)更具實效性。

　　2、作業(yè)布置要“精”勿“濫:針對教學目標、切合學生水平、考慮個體差異進行精心設(shè)計,增強作業(yè)的針對性和適應(yīng)性。

　　3、作業(yè)的時效性要高:作業(yè)布置要兼顧學生知識的鞏固和能力的提高。

　　4、作業(yè)布置要分層:設(shè)計彈性作業(yè),題目難易適度�；�礎(chǔ)性作業(yè)

　�。ū刈鲱}）與自主性作業(yè)（選做題）性結(jié)合，面向全體學生。

　　三、實施課后服務(wù)落實“5+2”政策。

　　1、保證課后服務(wù)時間

　　推進校內(nèi)課后服務(wù)全覆蓋、學生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋，服務(wù)時間不少于2個小時。

　　2、提高課后服務(wù)質(zhì)量

　　制定課后服務(wù)實施方案，明確實施方式、管理制度、保障機制等。利用課后服務(wù)時間指導學生在校完成作業(yè)，對個別學習有困難的學生進行輔導，為學有余力的`學生拓展學習空間，不得利用課后服務(wù)時間講授新課。

　　3、提高課后服務(wù)水平，優(yōu)化托管“課程”

　　合理利用課后托管時間發(fā)展學校社團建設(shè)，供學生自由選擇，為學生發(fā)展特長提供了廣闊的空間�！半p減”后，學校充分利用學校功能教室，發(fā)揮教師特長，以校本課程和興趣社團為基礎(chǔ)，開發(fā)出豐富多彩、教育性與趣味性相融的課后服務(wù)課程，讓課后托管成為孩子們的俱樂部�！�

　　總之，“雙減”政策減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質(zhì)，回歸到學校的責任就是育人。我校以“學校發(fā)展為本”、以“學生個性發(fā)展為本”的課程理念，構(gòu)建多元化、系列化的學校自主幸福課程體系，從而促進教師課程觀念的轉(zhuǎn)變、主題意識的深化;培養(yǎng)學生的自主意識和探究精神全面實施以德育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃，我們努力挖掘校本潛能，關(guān)注學生的發(fā)展需要,培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的整體素質(zhì)�！跋嘈旁诮酉聛淼墓ぷ髦校�駱李小學的教育定能凝心聚力攜手同行，立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學質(zhì)量真正辦人民滿意的教育。

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