描寫的作文3篇（薦）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的描寫的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫的作文 篇1
四月，正是桃花盛開的時候。我家后面的公園里，當(dāng)然也不例外，桃花都爭著快點兒長大。這不，一朵又一朵的桃花露出可愛的臉蛋兒，正向我們微笑呢！
剛進公園，桃花淡淡地清香就撲鼻而來。那香里混雜著歡笑，混雜著汗水，一聞就會讓你感到心情很舒暢。如果有心煩的事肯定“跑”得無影無蹤了。
再往里走，就能看見桃花林了。因為還很遠(yuǎn)，看不清花朵，但那大片大片的'桃花林，仿佛就是一朵巨大的花朵，讓你眼前一片明艷。這桃花林，又像一張粉紅色的地毯，周圍鑲著一圈綠色的花邊，讓你舍不得在上面走。走進公園最里面，便可以清晰的看清桃花了。桃花有五個花瓣，花蕾是黃色的，像一盞盞明亮的燈。一陣微風(fēng)吹來，桃花的花瓣就會一片一片的落下來，在空中翩翩起舞，像一位位芭蕾女孩在跳著美麗的舞蹈，又像一只只漂亮的蝴蝶，在空中飛來飛去。花瓣落在地上，許多小朋友都去撿花瓣，我也去撿了幾片，把它們夾在書里珍藏起來做紀(jì)念，還可以獲得漂亮的標(biāo)本。除了小朋友，許多大人也到這來照相，欣賞這美麗的景色。桃花的樹干粗壯而挺拔，像一位站得筆直的解放軍叔叔，而樹干的形狀，倒像個手掌。桃花的樹枝，婀娜多姿，上面還有很多碗底大小的苞，抹上去凹凸不平，但很舒服。
公園里的桃花林，每一朵桃花都那么美麗，讓人看了又看，聞了又聞，醉了一次又一次。啊！美麗的桃花林，我愛你！
描寫的作文 篇2
說到泉水，人們就津津有味的說起濟南，因為濟南泉水享譽全國，人們贈予她一個美麗的名字—“泉城”，一下車，我聞到了撲鼻而來的清香，讓我一下子就愛上了泉水，怪不得人們對泉水贊嘆不已呢！走，我們?nèi)タ匆豢础?/p>
真美！這泉水時而有緩流、時而急，讓人喜愛至極，特別是在炎熱的伏天。
說這“緩”就是泉水最美的特點之一，泉水流在蜿蜒的小路上，讓人一下子就看清楚了泉水的真面目。不遠(yuǎn)處，能聽見潺潺的流水聲，“叮咚”“叮咚”……好像泉水們在給我們熱情打招呼呢！靠近泉水猶如走進了一幅美麗的畫卷，郁郁蔥蔥的樹木把烈日擋在樹陰下，給人們營造一個舒適的環(huán)境：野花把泉水圍在中心，羊兒輕輕的走進溪流，周圍的一切都是那么靜謐、閑適、怡人。遠(yuǎn)處不時傳來清晰的`鳥叫，給泉水又增添了一片生機。波紋看了不服氣，在風(fēng)伯伯的配合下，吹到了溪邊，碰到石頭上，接著又離開了石頭……這一次又一次的表演，好像在跳舞。啊，這舞姿，太美了，贏得了會飛的花朵、大自然的舞姬的美名。踏進泉水，水剛好沒過我的小腳丫，水花輕輕的撫摸著我的腿，就好像按摩師在給我按摩一樣輕柔，舒服。彎下身子，掬一捧，喝在口里，爽透全身，真甜啊！泉水的深處可真綠��！綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。我愛這“緩緩的”泉水，給我“爽甜柔美”的感受。
泉水其實也是個兩面派，泉隨路轉(zhuǎn)，水流到山間陡峭之處。她一改“輕柔”之態(tài)，變得“湍急，澎湃”。就是這個“急”，很刺激，似有些讓人害怕，又誘人深入。我喜歡這種感覺，其實也無它，那不過是山泉給大家開了一個玩笑，水花不過碗口大，從高空迸落，擊打著整泓清泉，水花四濺。不遠(yuǎn)處，有一些石頭壘成的小山，盛著一些爽甜可口的泉水，從石頭的縫里泉水流了下來，形成了這一個又一個的小瀑布。美麗極了！泉水流到了池里，小魚們跳著，它們的尾巴還不停的擺動，好像在說：“歡迎你的到來”！這泉脈也不閑著，它上滾滾，下滾滾，非�？蓯�，這就是大自然給我們帶來的奇妙。有時，岸邊的的柳樹也隨風(fēng)飄動好像在給泉水打一個節(jié)奏。
描寫的作文 篇3
草，多么不起眼的東西，腳下路邊隨處可見，沒人在意沒人理�？墒撬鼌s從來沒有因為缺一點注意，少一分關(guān)愛而停止生長。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”你注意到了嗎?當(dāng)車子碾過它弱小的身軀，當(dāng)大腳踩扁它瘦小的軀干，當(dāng)冰雪覆蓋它枯黃的葉子，當(dāng)烈火燃盡它露出地面的一切……在你不經(jīng)意之間，它又悄悄探出小小的卻分外頑強的腦袋，重新滋生在這個世界上，快樂而自由，努力經(jīng)營生命的`精彩!
我拔起生長在花壇里的一株毫不起眼的雜草，因為它可能會影響花壇中珍貴花木的正常發(fā)育。盡管我已經(jīng)判決了它的死刑，但它依然昂首挺胸，這份面對挫折、災(zāi)難，甚至是死亡的坦然源自何處?我?guī)缀跤行┝w慕而敬佩了!與它相比，我自嘆不如。
前一陣子，我自認(rèn)為寫作上已能凌駕于班中其他同學(xué)之上，便鼓起勇氣把幾篇受到老師大力贊美的作文投到了《學(xué)生文藝》。從此，我進入了漫長的等待：每一次文藝報來臨，我總是第一個搶過報紙，從第一版翻到第四版，再從第四版翻回第一版。可惜，報上文章依舊，就是沒有我的大名。
今天，老師又發(fā)下一張報紙，告訴我們一個喜訊，我們班有一位同學(xué)登報了。老師笑吟吟地朝我這邊看來，我一樂，是我么?“我們向程天宇同學(xué)表示祝賀!”同桌的名字恍如晴天霹靂，震得我頭昏眼花，心如刀絞。教室里響起了熱烈的掌聲，我機械地附和著�？粗琅d奮得發(fā)紅的臉龐，到嘴的賀詞竟吐不出來。
也許我并沒有想象當(dāng)中那么好!也許老師只是為了安慰我才表揚我!也許……我絕望地胡思亂想著。老師說讓我再等等，等得到嗎?繼續(xù)寄信還有這個必要嗎?或者根本就是浪費時間，浪費金錢，浪費自尊心!
手中的小草仍舊頑強地挺直身體，似乎在挑戰(zhàn)控制它命運的手。我情不自禁地松開了手，任它掉入泥中。我凝視著它，想象著它努力吸取營養(yǎng)，堅強生存的樣子，有一句話慢慢自腦海深處浮現(xiàn)出來：頑強地應(yīng)付一切，無論運氣好壞，始終不氣餒!
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