教師暑期研修心得體會
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的教師暑期研修心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師暑期研修心得體會1
期待中，暑期培訓(xùn)來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點：
對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽，反思。把學(xué)到的'知識轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗。
對待自己，自信堅韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。
戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
教師暑期研修心得體會2
作為一名教育工作者，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是不可避免的，而暑期成為了很多教師們追求知識的時間窗口。在這個特殊的時間里，我參加了一場教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
第一，培訓(xùn)內(nèi)容必須緊貼實際需求。一門好的學(xué)科與教育體系必定是以實際需求為導(dǎo)向，不論是文化課教師還是藝術(shù)體育教師，實際需求的理解和把握都非常重要。好的課程設(shè)計和總體規(guī)劃都要配合實際的教學(xué)情況以及學(xué)生需求。因此，教師培訓(xùn)活動必須以實際應(yīng)用為主，貼近教師的具體教學(xué)體驗，而不是空泛的講解和理論研究。
第二，培訓(xùn)方式必須多元化。教師們學(xué)習(xí)知識的能力和方式有所不同，因此教師培訓(xùn)活動必須注重培養(yǎng)多元化的學(xué)習(xí)方式，為教師提供學(xué)習(xí)的多元路徑。這些路徑也應(yīng)該與現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)，比如網(wǎng)課、在線教程、課程設(shè)計等，都為教師提供了非常便利的學(xué)習(xí)條件。
第三，培訓(xùn)課程和方式必須能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)學(xué)習(xí)。教育行業(yè)的發(fā)展速度非�？欤枰覀兂掷m(xù)不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因此，教師培訓(xùn)活動也應(yīng)該為我們提供一種可持續(xù)的精神狀態(tài)。除了規(guī)劃好培訓(xùn)課程和方式，同時也需要為教師提供一種學(xué)習(xí)動力，比如獎勵機(jī)制、培訓(xùn)后的技能提升等。
第四，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須專業(yè)化。專業(yè)化機(jī)構(gòu)或者團(tuán)隊有很多優(yōu)點，比如可以根據(jù)教師的需求和專業(yè)領(lǐng)域量身打造課程和內(nèi)容。其他優(yōu)點還包括專業(yè)的師資儲備、規(guī)范化的培訓(xùn)管理、定期匯報和反饋等。這些措施都可以保證培訓(xùn)活動的有效性和質(zhì)量。
第五，培訓(xùn)過程必須注重互動和交流。教師們總是有著許多共同的學(xué)習(xí)訴求和提升需求，因此教師培訓(xùn)工作也需要將交流合作和互動融入到培訓(xùn)教學(xué)中。例如讓教師們進(jìn)行分享體驗和實踐案例，在交流的'過程中我們可以彼此啟發(fā)，協(xié)同努力，獲得更大的知識和收獲。
總結(jié)
以上是五條教師培訓(xùn)的心得體會，希望可以啟發(fā)我們的教師們，不僅僅在暑期的時候也可以隨時隨地應(yīng)用。好的培訓(xùn)和教育是教育行業(yè)優(yōu)秀的志愿者，也是促進(jìn)知識共享和經(jīng)驗交流的重要方法之一。我們應(yīng)該從個人和集體的角度出發(fā)，不斷規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路線和途徑。
教師暑期研修心得體會3
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我真正體會到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù)，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術(shù)之花�，F(xiàn)在就我的感受和今后的做法做幾點總結(jié)：
一、知識蘊含著家庭教育當(dāng)中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力，再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的.比重。但其實，種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手拈來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察，去思考，去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié)，只要我們認(rèn)真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí)，經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)去把握未來。
教師暑期研修心得體會4
轉(zhuǎn)眼間到了培訓(xùn)的第三天，這一天的培訓(xùn)使我收獲頗多，以下是我個人的心得體會。
一、信息技術(shù)與語文學(xué)科融合創(chuàng)新
今天，馮老師給我們帶來了許多技術(shù)軟件、網(wǎng)址等，開闊了我的視野。使我認(rèn)識到作為一名語文教師應(yīng)積極的、主動的'吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于在豐富的技術(shù)中，選擇適合本班的、本課的技術(shù)，把它們創(chuàng)新的應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中來。使信息技術(shù)與語文學(xué)科深度融合，進(jìn)而形成一套自己和語文的技術(shù)套裝。教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，還是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
二、打造語文高效課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
在雙減政策背景下，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)有效性，打造適合本班的高效語文課堂是必然的選擇。我個人認(rèn)為高效課堂是把以往的“鴉雀無聲”轉(zhuǎn)成“暢所欲言”，“紋絲不動”轉(zhuǎn)成“自由活動”，“注入式教學(xué)”轉(zhuǎn)成“自主探索”，做到教學(xué)評一體化。我們不但要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生掌握知識的方法。
如何打造高效課堂？課前進(jìn)行深度備課。教學(xué)過程中，使信息技術(shù)與語文學(xué)科有效融合，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；運用不同的教學(xué)方法、教學(xué)模式，提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；還要注重課堂管理，提高學(xué)生時間觀念；進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生組合，合理劃分學(xué)生學(xué)習(xí)小組等。
在今后的教育教學(xué)中，我作為一名語文老師，應(yīng)當(dāng)把信息技術(shù)融入自己的教學(xué)過程中來，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，不斷改善，爭取在構(gòu)建語文高效課堂工作中，做得更加出色。
教師暑期研修心得體會5
20xx年暑期教師研修如一束光，照亮了我的暑期生活，讓暑期的生活富有意義，更見豐盈更具色彩。
暑期的學(xué)習(xí)，讓我的思想接受了一次神圣的洗禮，對生活和工作有了新的界定，多了份篤定與踏實。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育的功能及重要意義，教育能提高人民的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是傳承人類文明、創(chuàng)造美好生活的重要力量，決定著人類的今天和未來。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了教育的方向，立德樹人是教育的根本任務(wù)。人無德不立，育人的根本在于立德。通過學(xué)習(xí)，也深深意識到自己雙肩責(zé)任的`重大，一定要努力爭做“四有”好老師，有理想信念，有道德情操，不斷學(xué)習(xí)，求真務(wù)實，對學(xué)生懷有仁愛之心。
在暑期培訓(xùn)中，最撼動我心，催人淚下的是時代楷�！獜埞鹈吠镜墓适隆Ｋ艺\于黨，無私奉獻(xiàn)，扎根邊疆教育一線40余年，推動創(chuàng)建麗江華坪免費女子高中，20xx年建校以來幫助1800多位女孩走出大山走進(jìn)大學(xué)，用知識改變山區(qū)女孩命運，用教育阻斷貧困代際傳遞；她教書育人，立德樹人，傳承紅色基因，激起孩子家國情懷；她至真至善至誠至美，用愛心和智慧點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。她如一方太陽，照亮山區(qū)孩子的人生，引領(lǐng)他們走向更幸福更有意義的人生道路。
生活有時是殘酷的，親人的相繼離去，帶給張老師的是無法言喻的憂傷，接著命運又和她開起了玩笑，讓她承受病痛的折磨，但這一切都無法壓垮她，盡管她的心被碾碎過，她也萬念俱灰過，但她依然堅守著她的事業(yè)，選擇做無私的太陽，傾盡所有的光和熱，只為山區(qū)的孩子。
山區(qū)的貧困落后，重男輕女，貧困女孩輟學(xué)的現(xiàn)象、比比皆是，張老師看在心頭，痛在心頭，急在心頭，她于是萌生了一個了不起的想法，創(chuàng)辦一所免費的女子高中，震驚了所有人，在別人看來不可思議，太難了。她卻不顧一切艱難險阻，拼命地努力爭取，終于建成了麗江華坪女高。在以后的辦學(xué)中，遇到種種挫折，種種困難，她都無懼無畏，為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念，支撐著她，鼓舞著她，讓她身披曙光，一路勇往直前。張老師用她半生的堅守，為大山深處的女生，樹立了崇高的人生信仰，用知識改寫了山區(qū)女生的人生命運，讓山區(qū)的女生有了新的夢想和希望。
有人說，張老師像一根甘蔗，熬盡自己的甘甜，奉獻(xiàn)給大山的女孩，奉獻(xiàn)給了孤兒院的孩子。有人說，她又像紅燭，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔。我想說，她更像太陽，無私又博愛，把光明和溫暖灑進(jìn)大山的角角落落。
張老師不管工作再忙，身體再差，學(xué)生家的路途再遙遠(yuǎn)都要去家訪。在家訪的路中，張老師坐過拖拉機(jī)，坐過就摩托車，甚至騎過馬，摔斷過肋骨，她攀過山越過嶺，艱難疲憊地行走過……在家訪的路上，有過狂風(fēng)的侵襲，暴雨的洗禮，歷經(jīng)過嚴(yán)寒酷暑的煎熬……她都不放棄，家訪的路上，她雷打不動地堅持著……12年來，張老師的腳步走過麗江市邊遠(yuǎn)山區(qū)的每一個村寨，行程11萬多公里。
她走到哪里，就把光和熱灑向哪里。冬天，張老師看到山里的百姓還穿著單衣，她就立即脫下自己的外套送給他們；她走到學(xué)生的家里面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的房子不好，她就會花自己的錢給學(xué)生的家里修房子；她看到山里的百姓吃水難，她就自己出錢，給山區(qū)的老百姓打水窖……這么多年來，她把自己的工資獎金加起來共100多萬元，毫無保留地都捐給了山區(qū)，毫無保留地把自己的一切獻(xiàn)給了山區(qū)，她就是這樣偉大、無私、至善至美！
20xx年的高考前夕，張老師暈倒了，她以為自己快不行了，居然向縣長要求提前預(yù)支喪葬費，這筆錢也要捐給山這的孩子，她火化后扔金沙江里就行了。聽到這里，我不禁淚水漣漣，感動肺腑，這是多么高尚的情懷呀，哪怕自己要死了，她心里惦念的依然是山區(qū)的孩子，多么坦蕩的胸襟！多么純粹無私的愛！可嘆我胸中點墨，無法勾畫出張老師那偉岸的形象。
感謝暑期的教師研修，您是我生命里的一束光，照亮了我的一方小小世界，讓我的世界更澄明，通透，不再踟躕人生，激勵著我無懼無畏前行。
教師暑期研修心得體會6
我聆聽了四場干貨滿滿的講座，受益匪淺。闞國霞老師和王小琴老師從心理學(xué)角度入手，結(jié)合工作中的實際案例，為我們呈現(xiàn)出行之有效的融合教育的方式；張蕓老師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，提煉出許多低年級教學(xué)的策略，并展示了她任教學(xué)生的許多作品，她對孩子們的悉心指導(dǎo)，令我心生敬佩；趙霞老師理論性特別強(qiáng)，邏輯清晰，思維嚴(yán)謹(jǐn)，善于從雜亂紛繁的客觀事實中提煉出普遍的規(guī)律，并落筆成文，他們不是已經(jīng)發(fā)表論文，就是在發(fā)表論文的路上，為我們樹立了優(yōu)秀教研者的榜樣。
在講座中，我聽到了許多的概念，有像融合教育、勞動教育這樣比較大的類別，也有如低年級教學(xué)、寫-讀教學(xué)這樣具體某一層面的內(nèi)容，經(jīng)過消化和思考，我主要從以下兩個方面匯報我的心得體會。
第一，教育是什么。在此特指學(xué)校教育。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校教育的重要性之一就在于學(xué)校教育的正面導(dǎo)向作用，他指出學(xué)校環(huán)境是一個大家極力營造的有關(guān)真善美的環(huán)境，這與家庭教育和社會教育不同。社會上和家庭中，有許多好的影響，也有許多不良習(xí)氣；孩子身邊的玩伴有良好的榜樣，也有壞的示范……個人在成長的過程中怎樣甄別好與壞，怎樣進(jìn)行選擇，是不確定的。而學(xué)校則不同，在校園這個特殊的環(huán)境里，不管學(xué)生的實際表現(xiàn)怎樣，起碼每一個人都知道哪些是真善美，哪些值得褒揚，哪些會被批評。仔細(xì)想來，古之私塾，現(xiàn)今校園，在整個社會中而言，真是一個特立獨行的存在，難怪校園向來被稱為是“象牙塔”，凡是校園歌曲、校園小說總讓人覺得清新，純潔。校園時光大體上是一個人道德比較淳樸的歲月。
闞老師和王小琴老師都提到了融合教育的案例，他們都遇到了有別于同齡人的孩子，從他們的個性化教案和教學(xué)視頻上，我們直觀地感受到了她們的'用心，也看到了對這一類孩子進(jìn)行教學(xué)活動的困難。在生活上，我們可能是一個缺乏耐心的媽媽，是一位喋喋不休的妻子，但是面對學(xué)生時，這兩位老師身上所體現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng)，足以贏得每一個人的尊重和贊嘆。這些孩子表現(xiàn)出來的與眾不同，并不是不遵守規(guī)則或是不勤奮刻苦的后果，而是一個現(xiàn)實問題。闞老師和王老師的言行示范，就是在解決這個問題。最終孩子會走向什么結(jié)果，沒有人能夠確定，但是我們都知道，在這樣的悉心教導(dǎo)之下，他們一定會走向一個更好的未來。
我想，這就是學(xué)校教育的魅力之一，即每一個人都有權(quán)利在校園生活當(dāng)中得到可能是當(dāng)下所能得到的最好的對待。
王小琴老師的個性化教學(xué)方式，闞老師的心靈小屋，這些都為普通教師提供了更為專業(yè)的方法指導(dǎo)和研究方向，為每一個孩子融入到秩序井然的班級活動提供了思路。她們的言行舉止都體現(xiàn)了正向的心理暗示，正是許許多多這樣有能力有情懷的老師的引導(dǎo)，學(xué)校才成為真善美的搖籃和集中地。
學(xué)校本身是社會的一部分，我們教育出來的人，最終要融入社會的洪流當(dāng)中，要走向更廣闊的社會。當(dāng)孩子們走出校園的時候，他們是否有過硬的本領(lǐng)？他們是否有解決困難的方法？他們是否有面對失敗的勇氣？是否能夠在失敗后重新拾起信心，安然度過每一次低谷？他們是否禮貌、文明、有教養(yǎng)？等等，這些都是我作為一名教育從業(yè)者經(jīng)�？絾栕约旱膯栴}。
孩子們在學(xué)校教育中的人際交往，可能是他的人生中比較好的一段交往體驗，老師對每一位學(xué)生的態(tài)度實際上也是利用教師身份特有的影響力，給學(xué)生們樹立一個示范榜樣，充分調(diào)動、激發(fā)孩子們天性中的真善美，引導(dǎo)同學(xué)友善待人，這本身就是一種教育。從小心中有愛的孩子，長大后就會成為有愛的成年人，那時他們的能力更強(qiáng)，責(zé)任更大，他們的愛也能滋養(yǎng)更多。
第二，勞動教育的積極作用。幾位老師在講座當(dāng)中都提到運用了很多的心理干預(yù)和暗示，包括大量的專業(yè)量表。其實，任何的量表都是一個參考工具，工具的作用在于將心理的現(xiàn)狀可視、可測、可描述，問題能夠被描述出來，問題的解決才有可能。但是量表也不是萬能的，它受很多因素的影響，所以它只能是一個參考工具。不過，很多老師都會分享勞動教育的作用，勞動的過程和成果因人而異，但是勞動的體驗和收獲都是實實在在的。在勞動的過程當(dāng)中，很多心理問題能夠被解決，被治愈，而且解決的方式是“潤物細(xì)無聲”的，解決的的過程往往是勞動者本人的頓悟。
上次講座當(dāng)中許德斌老師分享的種西紅柿種黃瓜，最后不僅收獲滿滿，還種出了許多教育心得；闞國霞老師不放過校園里的每寸土，帶著學(xué)生們種向日葵，每年向日葵花開的季節(jié)，她們班級的向日葵花圃成了校園里的網(wǎng)紅打卡地，花開的喜悅、燦爛的花盤都給人帶來積極地心理暗示。
我自己也喜歡種地，每當(dāng)心情煩躁無法排遣時，我就會在土地上尋找安慰，每拔掉一叢野草，仿佛心中就多一份清靜之地。拔草的時候，我發(fā)現(xiàn)很多長勢旺盛的草，只要你尋根究底，順著枝枝葉葉尋找，最后總能找到一條細(xì)細(xì)的根莖在作怪，只要拔起細(xì)細(xì)的根莖，那么不管這草長得多茂盛，它終將被消滅。從中我得到啟示，那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，種種不符合規(guī)范的行為實際上只是外顯的雜草，只要我們順著這些行為，探究背后的根源，然后再對癥下藥，那么壞行為就自然而然消失了。
人來源于自然，就不應(yīng)該與自然割裂。歷史上，總有許多名人志士官場失意、人生低谷之時，就到自然當(dāng)中尋求慰藉。他們在山腳下開墾一片荒地，栽瓜種豆，在勞作中逐漸體悟人生的哲理，雖然最后收獲的是“草盛豆苗稀”，但是他們的精神上卻擁有“悠然見南山”的開闊境地。
孩子在勞動中能夠收獲什么？
首先，最直接的收獲是各種精細(xì)動作、大運動的發(fā)展，拔草時耗費的力氣、仔細(xì)剔除發(fā)育不良的種苗等等，是對孩子最好的身體鍛煉，這其中還涉及到協(xié)調(diào)性的發(fā)展、注意力的訓(xùn)練……真是好處多多。其次，孩子在勞作中學(xué)會等待，體會到收獲的喜悅。勞作者收獲到的每一顆果實，都有他自我價值的投射，而這是單純的課堂教學(xué)難以達(dá)到的。人們常用“四體不勤，五谷不分”來批評好吃懶做的人，勞動可以徹底解決這一問題，我們的孩子在勞動過程中，看見了種子如何鉆出泥土，知道青蛙、燕子、瓢蟲各自有捉蟲的本領(lǐng)，他們能夠聞得到植物開花的香味，會明白茼蒿的花朵和雛菊一樣好看，空心菜的花簡直美得不像樣……大自然會對勞作者進(jìn)行美的熏陶，孩子在勞作中感受到生物學(xué)、文學(xué)的美好。蘇霍姆林斯基經(jīng)常把學(xué)生帶到田野菜地，去觀察各種實實在在的景象，從而激發(fā)孩子們寫出許多出人意料的句子。孩子參加了勞動，那么他就接受了潛移默化的教育。
勞動能夠治愈人。勞動的過程，既是生活經(jīng)驗的積累，也是心理成長過程的開始。幼小的孩子在勞動中體會到秩序，學(xué)會統(tǒng)籌地安排，孩子照料一粒種子直到有所收獲，這一過程像極了老師照料學(xué)生，并對孩子的未來滿懷期待。
“十年樹木，百年樹人”，智慧的中國人早就從大地萬物中得到啟示，將人與自然緊緊聯(lián)結(jié)在一起；“日出而作，日落而息”，勤勞的中國人一直鼓勵人去勞動，在勞動中實現(xiàn)自我認(rèn)知的提升。這些落實到我們眼前的學(xué)生身上，那就是，來吧，孩子，我們一起去拔一拔草，再種下一顆種子，看看接下來會發(fā)生什么……
教師暑期研修心得體會7
暑期是小學(xué)教師最好的自我提升機(jī)會，作為一名小學(xué)教師，我很榮幸能夠參加這次暑期培訓(xùn)，讓我更加深入了解了小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法及管理技能等方面的知識，在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，不僅懂得了更多教育理論，更是對自己的工作得到了提升。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了大量的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，這些知識的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的思路，更是為我未來的教學(xué)經(jīng)驗提供了很好的.參考，讓我能夠更好地開展教育教學(xué)工作，讓我的學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的知識。
此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級管理方面的知識，這些知識不僅是對自己管理班級的提升，而且可以讓我更加有效地教育學(xué)生，讓他們在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到更好的成長。
在培訓(xùn)會議中，我與來自各地的教師們交流了思想，分享了經(jīng)驗，以及解決了在工作中所遇到的各種問題。在這些交流互動中，我得到了很多教育教學(xué)方面的啟發(fā)，更是懂得了如何與學(xué)生互動，如何更好地引導(dǎo)他們，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)。
此外，培訓(xùn)還給了我一個全新的視角，讓我更加了解學(xué)生和家長的需求，積極傾聽他們的聲音，這樣我才能了解情況，開展更有效的教學(xué)計劃。同時，我也學(xué)會了如何細(xì)心幫助學(xué)生處理不同的情況，如何更好地與家長溝通，讓家長對我和學(xué)校更加信任。
總的來說，這次小學(xué)教師暑期培訓(xùn)讓我獲得了很多收獲，讓自己的教育教學(xué)工作更加成熟，讓更多的學(xué)生得到了更好的成長。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅僅是知識，更是愿意努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的精神，讓我更有動力，更有信心去做好自己的工作。在未來的教育教學(xué)工作中，我將努力將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的實踐和工作中的行為，爭取做到更好，更專業(yè)，更創(chuàng)新，為學(xué)生的成長及未來的社會發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教師暑期研修心得體會8
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺�？梢哉f這次培訓(xùn)扎實有效，在與各位的相互認(rèn)識和交流中,我對新教材有了新的認(rèn)識和理解。
一、疏理教材，把握好知識結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：
通過學(xué)習(xí)，對xx版教材有了新的認(rèn)識，新的理解：教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識。
二、感知教材，結(jié)合實際來討論教材的應(yīng)用：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的`問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說，xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
教師暑期研修心得體會9
七月是一個火熱的季節(jié)，是一個萬物快速生長的季節(jié)，也是我們廣大教師收獲的季節(jié)。研修，不管你愿意與否，都如期而至�；仡檸滋靵淼膶W(xué)習(xí)生活，覺得既勞累，又充實。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同仁在教學(xué)實踐上的共鳴。
這次研修讓我真正感受到“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，領(lǐng)悟到“學(xué)海無涯苦作舟”的含義。一路走來，勞累著，欣賞著，收獲著，快樂著……
學(xué)習(xí)是一種動力。教師承擔(dān)著教書育人的重大使命，不僅是學(xué)生的朋友和知心人，還是知識的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。 本次研修讓我認(rèn)識到未知教學(xué)領(lǐng)域的廣闊，吸引著我去不斷探索。研修中，我們學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計、思維導(dǎo)圖的設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，還有評價量規(guī)的評定和選擇。通過這次研修，我真正進(jìn)一步明白了將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中具有極大的意義。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益，才能收到事半功倍的效果。
期待著下一個七月，再與你相約……
太陽不遺余力的把片片光芒灑向大地，驕陽下，朵朵荷花在高傲的挺立著，任爾炙烤，淡定自如。花香不減，魅力依然。雖然經(jīng)受著巨大的考驗，它們依然把美麗和芳香帶給人間。可以想象它們的意志有多么堅定，它們對生活充滿了多大的熱情，它們投入了多少青春和激情在其中。生活雖然如此艱辛，他們?nèi)陨钌顭釔壑�，感謝太陽賜予的一切，因為它們知道沒有太陽的.照耀，自己不會有現(xiàn)在的無限風(fēng)光。雖辛苦，卻很值。通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。
此時此刻，荷花值得我們學(xué)習(xí)嗎？答案是肯定的。如期而至的研修或許讓你煩躁，心里面極不情愿。你會抱怨：天氣炎熱，導(dǎo)圖難，量規(guī)費神費力，勞民傷財。可是最后你畢竟還是參與了，付出了巨大的努力。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡。先不管痕跡的大小，只要你參與了，就是好樣的。因為你克服了許多困難。想開些，研修的美等待著你去發(fā)現(xiàn)。放慢前進(jìn)的腳步，慢慢地欣賞，你會感覺，其實研修也是一道美麗的風(fēng)景。
教師暑期研修心得體會10
在暑期培訓(xùn)時，受訓(xùn)教師一般會熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)實踐，實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨立意識自由思想有很強(qiáng)實踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說新課程只是換湯不換藥，對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊，以前怎么教現(xiàn)在還怎么教，說句不好聽的，反正又不會出什么教死人的教育事故。（就這一點而言，教師的職業(yè)風(fēng)險實在比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。）所以，觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
但我想，這樣下去不好。自己沒有長進(jìn)不說，還會影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長。這一現(xiàn)象需要得到改變。問題是怎么改變教了幾年或者多少年，經(jīng)驗已經(jīng)深深地存在于潛意識之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大，每個人都深有體會。怎么改我想，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實踐和受訓(xùn)時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來對自己的課程目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法，當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習(xí)慣，到那時我們的改變是自覺的行為，會比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué)，會學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來用不著追求過高，不然的話，很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。
其次，不是革命，用不著一切推倒重來。應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個過程，決不應(yīng)是推倒重來。因為事實證明我們前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以，用不著也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著，其次風(fēng)險太大，摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的'日常工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整，當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整，就可以了。
最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點，就是新課改的行動由任課教師在日常教學(xué)實踐中一點一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實地，從實際情況出發(fā)，做好自己的事。教師的實踐者身份會使自身承擔(dān)重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對我們這些后來者的的激勵和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任�？赡軣o人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好！平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的升華，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行！
教師暑期研修心得體會11
7月9日，縣級研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數(shù)學(xué)界的盛會。本次研訓(xùn)的形式是通過四位教師說講課的方式給我們提供案例，我們以課堂觀察的形式對案例剖析。聽課，評課，大家集思廣益，提特色，提亮點，提建議，氣氛熱烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建議，為打造高效課堂各抒己見，本人受益匪淺。第一個案例是樂安學(xué)校的翟慧老師執(zhí)教的五年級上冊《軸對稱圖形》說講課。翟老師的說講課讓人眼前一亮，原來沒有學(xué)生的課堂也能活靈活現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計明確具體，操作性強(qiáng)，對三維目標(biāo)的設(shè)計融合的也非常好，對課標(biāo)教材挖掘的透徹，合理，準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富全面。在課堂上，關(guān)注了對學(xué)生的評價。讓我們看到了學(xué)生在和學(xué)生不在同樣精彩。
聽課活動后的評課交流受益更大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。對平時教學(xué)中的`一些困惑有了正確的認(rèn)識。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區(qū)別？通過老師們的交流討論，對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。
聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，執(zhí)教老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。交流后的效果也是很不錯的。他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點，讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越！
期待明天的精彩。
教師暑期研修心得體會12
暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進(jìn)。回顧自己幾年來的教學(xué)，做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的'新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設(shè)計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法
在平時的科學(xué)教學(xué)活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
1.教師應(yīng)慎言行，學(xué)會仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2.加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會互相交流，形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時，他們自然也就會增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ�。我定會珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師暑期研修心得體會13
xx月xx—xx日，我有幸參加了為期三天的xx縣第三期暑期教師培訓(xùn)。全體封閉在美麗的容一校園，認(rèn)真聆聽了王xx老師的《教師的個人成長》心理講座，王xx老師的《丹心一片育桃李》師德講座，石xx老師的20xx年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，姚xx老師的歷史的大單元教學(xué)分享，范xx老師分享了初中學(xué)生的應(yīng)對技巧。內(nèi)容豐富，涵蓋了歷史教育的最新理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計及心理疏導(dǎo)、師德教育等多個方面，讓我收獲滿滿。
首先，培訓(xùn)讓我對歷史教育的目標(biāo)和意義有了更深入的理解。歷史教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、解決問題的能力以及公民意識。通過歷史教育，我們應(yīng)該幫助學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧的現(xiàn)代公民，讓他們能夠在面對復(fù)雜的社會問題時，運用歷史知識做出明智的決策。
其次，培訓(xùn)豐富了我的教學(xué)方法和手段。我學(xué)到了如何運用數(shù)字化工具、互動式課堂等多種方法，使歷史教學(xué)更加生動有趣。同時，我也意識到了歷史教學(xué)的個性化重要性，學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的不同特點、興趣和需求，設(shè)計出滿足他們需求的課程。
第三，培訓(xùn)提升了我的課程設(shè)計能力。我學(xué)到了如何制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，如何選擇合適的教學(xué)素材，以及如何設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)活動。我也更加明白了課程設(shè)計要遵循科學(xué)性、邏輯性、趣味性的原則，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握歷史知識和技能。
第四，培訓(xùn)加強(qiáng)了我的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。作為一名歷史教師，我們不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生健康成長。我們要以身作則，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以滿足時代對歷史教育的需求。
總的來說，這次歷史教師暑期培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞吞嵘�。我將把所學(xué)的知識和技能運用到日常教學(xué)中，讓歷史教育更加生動、有趣、有深度。我也會將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法傳遞給我的同事和學(xué)生，為推動歷史教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在未來的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。我會嘗試運用更多的數(shù)字化工具和互動式課堂，讓學(xué)生在輕松的'氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。我會積極參與各類教育研討會和活動，與同行們分享經(jīng)驗、交流心得，共同提高歷史教育水平。我還會注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。我會閱讀更多的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，關(guān)注最新的歷史研究成果和教育理念，以保持自己的教育觀念與時俱進(jìn)。我也會加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的科研能力，為歷史教育事業(yè)的發(fā)展提供支持。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會更好地發(fā)揮歷史教育的功能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育服務(wù)，幫助他們成長為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來公民。
教師暑期研修心得體會14
從十九號開始培訓(xùn)到現(xiàn)在，感覺自己既像一個新生兒不斷汲取營養(yǎng)，讓自己慢慢長大；然而，卻又感覺自己是一個落伍的老者，急需從中找到適應(yīng)這個發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，因為我總是會想到自己的教學(xué)。尤其是第三個模塊作業(yè)，讓我的感覺愈加強(qiáng)烈。不過，我感覺自己這個矛盾體慢慢開始釋然并找到前進(jìn)的方向。
回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾从^自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn)，有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟悉，考慮的方面越來越多；憂的是隨著這份熟悉感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時候告訴自己，四年的時間難道就有職業(yè)倦怠了嗎？這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開始工作的時候，我對一切都充滿了好奇，內(nèi)心充滿了期待與激情，亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力，積極備課、頻繁聽課，那時候的我通過各種資源來充實自己。真的可以用充實來形容自己；后來，慢慢開始變得懶惰，總是給自己找各種各樣的借口，放棄很多提升自己的機(jī)會。很多時候，只有自己內(nèi)心才會了解，自己的狀態(tài)在哪個區(qū)間如何定位，不是嗎？這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應(yīng)該去挑戰(zhàn)它，我應(yīng)該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。
以“維”重構(gòu)。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握，落實到對微觀課時的設(shè)計，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。但是，這次培訓(xùn)，又有了一個新的“中觀單元設(shè)計”，我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度，考慮如何重構(gòu)教材；從一個更高的層次來考慮；如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實到學(xué)生的具體活動中，這些活動如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力，并且如何對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行真實有效的評價，這都是以后該思考的方面。
以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中，自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教學(xué)生涯的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的了解越來越少。而且，以前的.了解溝通緊緊就是針對教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒，我該如何設(shè)計這地方的教學(xué)。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征，所以我在對學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個老師跟我說過，我就一點做的不是很好，不會“看”學(xué)生，所以，我應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，真正重新再“看”一回學(xué)生。
重走教學(xué)青春的感覺還有無數(shù)種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著汲取更多的營養(yǎng)應(yīng)用到實踐當(dāng)中去了。
我真的想重走一回青春，加油！為自己。
教師暑期研修心得體會15
今天是研修的第二天，下午所有的研修人員有幸聆聽了周局長的報告《改善心智模式，做有價值的教師》，周局長的報告現(xiàn)場互動，讓教師們在思維碰撞中獲得深刻的啟發(fā)，引起了每位研修人員深深的.思考，因為做有價值的教師是在座每個人的目標(biāo)。
培訓(xùn)中，周局長旁征博引，侃侃而談。他列舉了很多我們身邊的優(yōu)秀教師的基本特征，精辟地提出，要想成為優(yōu)秀教師，就要做到：能播撒希望、要有迷人的個性、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、要熱忱魅力無法擋、要能享受工作和生活。
聽著周局長的報告，聯(lián)系自己的實際，覺得以后更應(yīng)從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。第三，要對學(xué)生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。第四：是要做一個有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。第五：是要做一個勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。第六：是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師。
優(yōu)秀是一個理想，是我的終極追求。我要不斷提高專業(yè)精神和境界、專業(yè)能力和水平，不斷地迫近它。
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