老師作文9篇（精）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
看到這個題目，你一定會感到奇怪。簽名?只有明星、名人、長輩才給普通人簽名，學(xué)生怎么會給老師簽名呢?事情是這樣的：
上課鈴聲一落，老師健步走進教室，飽含感情地對同學(xué)們說：“前幾天，我去地區(qū)參加賽講，獲得了一等獎�！闭f著，老師舉起鮮紅的榮譽證書，“老師之所以能獲獎，是因為有48 名同學(xué)共同的配合，每次講課，同學(xué)們都積極思考，踴躍發(fā)言，使我每次講課都信心十足，能充分發(fā)揮水平。在這里，我首先謝謝同學(xué)們。”老師深情地望著同學(xué)們，向前躬了躬身子，繼續(xù)真誠地說：“我覺得這本榮譽證書不僅要有老師的名字，更要有同學(xué)們的名字，所以，今天我就請同學(xué)們在證書上簽個名!”我們都驚訝了，有的同學(xué)瞪大眼睛呆在那兒，有的同學(xué)眼里閃動著淚花。真沒想到，老師竟然讓我們這些普通小學(xué)生在那難得的證書上簽名。我只覺得心頭涌上一股暖流，鼻子里酸酸的，我真想說一聲：“老師，這是您用辛勤的汗水換來的成功，我們沒做什么!”可是我的喉嚨像堵上了棉花，什么也說不出來，只有淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
老師把證書遞給我，我雙手捧住，看著第一個同學(xué)整齊的.字跡：“祝老師赴省再創(chuàng)佳績。閻熙。”我握緊筆桿，想了想，飽醮著感情的墨水，一筆一劃留下了我心目中最好看的字跡：“老師，愿您再奪回一個一等獎。杜鵑�！碑�(dāng)我寫完這幾個字時，心都快跳出來了，手心潮乎乎的。我扭頭看看身后的李志凱，他緊緊咬住嘴唇，寫一個字停頓一下，仿佛在醞釀感情。證書傳到搗蛋鬼白晶手里，他穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒，一臉的嚴肅，一臉的專注;就連手傷了的姜偉也在同桌的幫助下，工工整整地寫下了自己的名字。證書在同學(xué)們手中不停地往下傳，感情的潮水順著筆尖不住地往下流。不大功夫，一本寫有我們師生名字的特殊的榮譽證書又回到老師手中，老師凝視著同學(xué)們的簽名，手有些抖了，激動地說：“再次謝謝同學(xué)們的簽名，希望同學(xué)們在以后的每次作業(yè)中都寫出這么漂亮的字來!這本榮譽證書，我將永遠珍藏!”老師的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。
這本寫有我們師生名字的榮譽證書把我們師生的心緊緊地連在一起了!
老師作文 篇2
每一顆光鮮亮麗的果實和每一朵花背后，離不開在黑暗泥濘的土地之中奮力汲取的根。
牛漢說，根默默地生長。
記得初入校園時，最令我疑惑的便是辦公室中似乎永不熄滅的燈光。無論是一天中晨陽穿透薄霧照射在嫩綠的綠樹葉上時，或是蒙蒙細雨散落在微寒的空氣中時，那個門微微虛掩著，飄出絲絲墨香的屋子一定亮起了耀眼的燈光，似是伊始中熱烈跳動的心臟。無論是零星散落著幾顆忽亮忽暗的星辰時，或者月光被埋入黑色的幕布將天空籠入密不透光的黑暗時，那個裝點得簡潔卻仍然溫馨的屋子中仍從玻璃透出昏黃的燈光，似是遼闊深沉的海洋中永不暗淡的燈塔。那是老師從未向我們提起過的艱辛與日復(fù)一日的堅定，是老師在背后默默付出從未求回報的犧牲。
根一生一世在底下默默生長只因地心的太陽，老師日復(fù)一日默默付出只因為他日的我們能夠盛開得熱烈而燦爛。
牛漢說，根并不覺得委屈煩悶。
校園的生活是豐富多彩的，即便緊張的'學(xué)業(yè)，我們也有多樣的活動作伴，甚至下課鈴聲響起，我們或是小憩一會，或是聊天，忙里偷閑中也使生活充滿樂趣。來看看他們上課鈴聲響了，老師以飽滿的熱情出現(xiàn)在我們面前。此刻的他們，似是我眼中上了發(fā)條的機器人，是不倒的旗桿。他們在我們的心中播種下知識。下課鈴聲響了，他們立刻抱著沉重的書本或是電腦，馬不停蹄地趕往下一個戰(zhàn)場，將剛講過的知識再重新傾吐給嗷嗷待哺的學(xué)生。一日如此，年年如此。他們用同樣高漲的情緒描畫著枯燥的知識，使知識蒙上一層光鮮的色彩。
根聽不見鳥鳴覺不到微風(fēng)卻不委屈煩悶，老師沒有精彩的校園活動沒有空閑時間拿來娛樂卻從不抱怨。
牛漢說，根跟枝葉同樣幸福。
我永遠忘不掉剛邁上初中這一級臺階時，老師向我們講述上屆的學(xué)長學(xué)姐傲人戰(zhàn)績時的神情。他們指著照片中的錄取通知書時驕傲的神情以及不自覺上揚的嘴角，他們眼中比平日更加閃爍的光芒，都讓我覺得此刻的他們是幸福的。當(dāng)他們揚起頭像孩子般咧著嘴角告訴我們這是我的學(xué)生時，字句間流露出的是默默的付出和道不完的艱辛，是收獲后的幸福和滿滿的驕傲。上一屆是他們的驕傲，但他們?nèi)匀煌ζ鹦靥湃计鸲分居有乱粚卯厴I(yè)班的到來，他們也要讓我們成為他們的驕傲。
根與枝葉同樣幸福因為果實背后是它的心血，老師與我們同樣幸福因為一張張成績單背后是他們嘔心瀝血得到的回報。
根默默生長，沒有鳥鳴與微風(fēng)，但它仍因沉甸甸的果實而幸福。老師默默付出，沒有豐富的業(yè)余生活，但他們?nèi)砸蛭覀兪㈤_得精彩而幸福。我們用愛用感激吟誦對老師的贊歌，他們用恪守用奉獻造就兩袖清風(fēng)，三尺講臺，桃李天下。
我想，根即師，師即根。
老師作文 篇3
在我踏進小學(xué)學(xué)習(xí)殿堂的第一步時，認識了很多老師。但給我印象最深刻是語文老師――魏迎春老師。魏老師是個和藹可親的老師。她長得很漂亮，高高的個子，苗條的身材，一頭卷卷的長發(fā)，一張清秀的瓜子臉上長著兩道彎彎的眉毛，一對炯炯有神的眼睛上戴著一幅眼鏡，還有一張能說會道的嘴巴。魏老師上課很認真，講解生動，她的課很受同學(xué)歡迎。但是她對我們在學(xué)習(xí)上很嚴厲。有一次，魏老師發(fā)假日作文本，發(fā)到最后時，她緊皺著眉頭，氣勢洶洶地說：“竟然有一個同學(xué)只寫了一個字就交了上來！是誰？自己站起來！”接著，就有一位男同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。
“放學(xué)后留下！”魏老師把聲音提高，教室里的每個人都不敢發(fā)出聲音。放學(xué)以后，直到打掃教室衛(wèi)生的同學(xué)都要走時，那位男同學(xué)才從老師辦公室走出來。他肯定經(jīng)受了魏老師的苦口婆心地教育。俗話說的好：“嚴師出高徒！”正因為魏老師平時對我們在學(xué)習(xí)上的嚴格要求，所以我們這個班的語文成績四年以來，一直保持著全年級第一名。其它班的'許多同學(xué)和家長都很羨慕我們一班的學(xué)生有個好老師。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都希望魏老師能教到我們小學(xué)畢業(yè)！魏老師經(jīng)常教育我們：“同學(xué)們，你們一定要珍惜每一分每一秒，不要打打鬧鬧，多拿出時間來學(xué)習(xí)和看書，既能節(jié)省時間，也能提高學(xué)習(xí)效率！”這就是魏老師對我們的殷切希望。她希望我們都能成為國家的有用之才！老師就像一根焟燭，燃燒自己，照亮別人。魏老師，您永遠是我們最尊敬的老師！
老師作文 篇4
一年前，我們的語文老師換成了侯老師，她有一張靈巧的嘴巴，一雙大大的眼睛和一雙靈巧的手。
侯老師來之前，我們班的語文水平整體都不好。但是侯老師會讓人喜歡語文，讓人學(xué)會寫作，讓人愛上讀書。她總會一直在你旁邊幫助你、指點你。侯老師是一位好老師！
就寫一下她讓我改變的經(jīng)過吧！一天放學(xué)，老師讓我們寫一篇作文。第二天，侯老師對我說：“這個作文把它的.標題換成魔鬼式的，再把里面的內(nèi)容變得有趣一些，你照這個寫一下，明天，你一定會有收獲�！�
晚上，我按照侯老師的方法改了許多，把標題改了，內(nèi)容也改得有趣了，我發(fā)現(xiàn)，我會寫作文了，還破了紀錄，寫了整整三頁紙。當(dāng)我第二次交給老師，老師對著我說：“找到收獲了嗎？”“是作文”我說。老師點點頭，笑嘻嘻地說：“你會寫作了嗎？”我說已經(jīng)會了。從那次以后，我作文就有了進步。
你們說侯老師是不是一位奇跡老師，聽了我的介紹，你們喜歡上了我們的侯老師了嗎？
老師作文 篇5
我們的張老師，她的頭發(fā)又黑又長，她有一雙水汪汪的大眼睛，有一個櫻桃小嘴，最重要的是她非常的慈祥。每天老師的臉上總是掛著微笑，還有張老師她從來不吵我們，每次我們犯了錯誤，她就會和藹可親的給我們講道理。
有一次，我在課堂上給別的同學(xué)說話了，張老師看見了后她并沒有在課堂上吵我，下課后張老師把叫進她的辦公室，對我說：“徐佳鎣，你上課不認真聽講給其他同學(xué)說話，這樣影響了你也影響了其他同學(xué)。” 我說：“對不起張老師我保證下次不管上什么課我都不再和同學(xué)說話了，請您放心，請您原諒我�！睆埨蠋熀吞@可親地對我說：“知錯就改還是好孩子，但是你以后要認真學(xué)習(xí)，不能馬虎，要賽過比自己學(xué)習(xí)好的人�！睆哪且院髲埨蠋熋刻旖o我鼓勵，我自己也認真學(xué)習(xí)，最后成為了我們班的班長。
為了讓我們的學(xué)習(xí)更好，張老師想出了很多讓我們在快樂中學(xué)習(xí)的'辦法，讓我們愛上學(xué)習(xí)。
張老師她特別認真，總是認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，我們有不會的題，她不厭其煩的教給我們。
在我的心中張老師就像我的母親一樣關(guān)心、愛護我，我想對張老師說：“張老師，我永遠愛您！”
老師作文 篇6
當(dāng)我第一天走進學(xué)校時，我就對老師有了深刻的印象。記得那是我第一次走進學(xué)校，在校園里我看見一位年輕的老師，她向我招招手。我看見了，也連忙向她招招手。
我走進自己所分的教室里找了空座坐下來想：“她會是誰呢？”正在我出神的時候，老師走進了教室。我仔細一看，啊，原來那位跟我打招呼的老師就是她，我親愛的`老師。我想對老師說：“老師，每當(dāng)您給我們上課的時候，一站就是四十分鐘，而且還要講課，把知識傳授給我們，日復(fù)一日，年復(fù)一年，多辛苦�。∧駡@丁那樣，用自己的汗水澆灌著美麗的花朵�！崩蠋�，每當(dāng)我成績優(yōu)異的時候，我興奮的目光尋找著您，因為是您把知識的天空交給了我；老師，當(dāng)我的考試成績不理想的時候，我內(nèi)疚的目光尋找著您，因為我辜負了您對我們的期望。
老師，我愛您！
老師作文 篇7
I have a good Chinese teacher.She/He is 40 years old.She/He is very
kind but she/he is stirct too.Her/His class is very interesting and her/his Chinese is good.We all like her/his class.She/He has lot of about Chinese story.We are very love her/him!
老師作文 篇8
鮮花感謝雨水，因為雨水讓它綻放；小鳥感謝天空，因為天空讓它飛翔；小魚感謝河水，因為河水讓它呼吸；我感謝我的老師，因為老師讓我懂得許多知識，進入知識的海洋。
當(dāng)我開始上小學(xué)的時候，從來都不敢舉起手回答問題，我就是知道問題的答案，也害怕舉手回答問題。有一次老師在課堂上提出一個問題，我沒有舉手，老師看了看我，好像在對我笑瞇瞇的說：“別害怕，勇敢點，舉起手來�！蔽夜钠鹆擞職�，舉起了手，老師看我舉起了手來，便叫我回答了問題。雖然我說的不是那么好，但是老師表揚了我，我信心百倍了。
當(dāng)我遇到難題向老師請教的時候。老師總是耐心地給我講題目，理解題意，不厭其煩，直到我弄明白為止。
記得我第一次做錯事的時候，有點害怕，不敢進教室。老師看我站在外面，說：“你怎么不進教室？”我說：“我做錯了事，不敢進教室。”老師微笑著對我說：“沒事，知錯就改，就是好孩子�！蔽倚睦锵胫何艺娓屑だ蠋煱�，幫我解決了困難！
我在期末考試中得到了好成績。老師在班上表揚了我，還帶頭鼓掌，讓我學(xué)習(xí)的信心更進一步，明確了奮斗的目標。
當(dāng)我第一次講小話的`時候，老師看了看我，沒有批評我。當(dāng)我又開始講小話的時候，老師還是看了看我，沒有當(dāng)眾出來批評我。當(dāng)我又一次開始講小話的時候，老師沖我點點頭，我立刻明白了老師的意思，認認真真的聽課。
當(dāng)我……
三年了，在這三年里，我收獲得太多太多了。無論我遇到什么，老師都和我一起面對。老師我想對您說：“感謝您為我做的一切！”
老師作文 篇9
學(xué)校搞完慶元旦的活動，剛好是第5節(jié)課下課時間，班主任老師在黑板上布置語文家庭作業(yè)。
這是一天中最悲慘的時刻，現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段，每個老師都十分“心狠手辣”，布置十分多的作業(yè)給我們做。特別是星期五下午的.兩節(jié)做作業(yè)課，只能基本做完一科作業(yè)。平時下完第1節(jié)做作業(yè)課，都有許多同學(xué)在走廊上踢毽子活動了。而今天幾乎所有的同學(xué)都貓在教室里寫作業(yè)。平時兩節(jié)課做完所有作業(yè)還綽綽有余，今天估計任務(wù)還要帶回家。
老師開始黑板上布置作業(yè)了，125面到126面，14-26課的詞語抄寫4遍，完成創(chuàng)意寫作，老師剛布置完作業(yè)，全班哀聲一片，我倒是覺得不是很多，反正有星期六和星期天的時間，所從沒有跟同學(xué)們一起抱怨。
“4的諧音是‘死’，這個數(shù)字太不吉利了，換成2得了吧�！迸赃呎{(diào)皮的男生A對老師笑嘻嘻地說道�！斑@個數(shù)字不吉利啊？”班主任說。說著把這個“4”字擦掉，換成了“5”，又冷笑著對A同學(xué)說：“這個5也不怎么吉利吧，換成一個吉利數(shù)字8吧？”
就這樣A同學(xué)又為我們爭取到了一遍抄寫，我突然感覺很不公平，我從一開始就沒說什么，老師怎么一下子就罰全班多抄一遍而不只罰他多抄一遍呢？可憐了我這個無辜的老百姓��！
14到26課，抄一遍大概有2、3百來字，要抄寫5遍，那就等于要寫1000多字，手都得抄斷。
唉，算了，抱怨也沒用了，趕緊抓緊時間寫作業(yè)吧！
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