- 相關(guān)推薦
初中數(shù)學(xué)研修方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)研修方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中數(shù)學(xué)研修方案1
一、活動(dòng)目的：
為落實(shí)全面素質(zhì)教育的理念精神，確實(shí)推行新課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽。期望通過這次競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的'意識(shí)，開闊學(xué)生視野，同時(shí)為客觀評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)提供依據(jù)。
二.活動(dòng)時(shí)間：
20xx.5.17
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
八年級(jí)三班教室
四、活動(dòng)對(duì)象：
每班五人
五、比賽規(guī)則：
1.三個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教師交換準(zhǔn)備試題，采用100分制，時(shí)間控制在1.5小時(shí)。
2.各年級(jí)交換監(jiān)考。
3.以年級(jí)為單位集體閱卷.
六、評(píng)獎(jiǎng)辦法：
以卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù)分年級(jí)評(píng)定一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各若干名。其中一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)二人，三等獎(jiǎng)三人。
初中數(shù)學(xué)研修方案2
盛建武初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊研修，基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)為主題，以學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，通過：線上研修與線下研修相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合；個(gè)人研修與小組互助相結(jié)合；專家引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合；專業(yè)考核與自我展示相結(jié)合等方式，集中解決數(shù)學(xué)課程教學(xué)關(guān)鍵問題，促進(jìn)學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新教學(xué)理觀念、提高文本解讀水平，為數(shù)學(xué)教師個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為全省基礎(chǔ)教育發(fā)展提供人才支持。
一、研修主題
基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)。主要研究：數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展；基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)；初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的案例研究等。
二、研修需求分析
1、目前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在以下問題：一是教學(xué)目標(biāo)“笮化”，重知識(shí)輕能力、重解題輕思想方法、重結(jié)論輕過程。二是理論與實(shí)踐脫離，會(huì)說的不少，但落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中的不多。三是教學(xué)方式陳舊，輕教學(xué)重訓(xùn)練，刷題仍是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式。
2、當(dāng)前，教育部要求進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)（省、市、區(qū)都有“雙減”文件與措施），教師迫切需要提高課堂教學(xué)質(zhì)量（減負(fù)提質(zhì)是關(guān)鍵）。
3、很多教師有自己發(fā)展的要求，需要通過一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己，教師也有展示自己的要求，通過展示與同行同研共享，共同成長(zhǎng)。
三、研修對(duì)象與時(shí)間
盛建武初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊包括線上研修線下集中研修兩部分，其中線上研修教師200人，根據(jù)線上研修考評(píng)情況選擇100人參加線下集中研修。
工作坊線上研修時(shí)間：20xx年8月20日至11月20日。集中線下研修時(shí)間：分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段（3天）：20xx年10月29日至31日，報(bào)到時(shí)間：20xx年10月28日14：00—18：00。
第二階段（2天）：20xx年11月1日至15日，分組進(jìn)行自我研修與展示，按地域分5個(gè)組進(jìn)行。
四、研修目標(biāo)與任務(wù)
1、引導(dǎo)參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，以及數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的整合方法，開發(fā)主題式教學(xué)內(nèi)容，改變教師教數(shù)學(xué)教材的行為習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率。
2、開展基于核心素養(yǎng)的主題式學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排合理的教學(xué)組織形式、內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，體驗(yàn)積極的情感態(tài)度，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、實(shí)施基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。一是改變教師的評(píng)價(jià)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；二是突破搶進(jìn)度，提難度提高教學(xué)質(zhì)量的'瓶頸，實(shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、培訓(xùn)培養(yǎng)一批青年骨干教師，從而帶動(dòng)各地方的教育教學(xué)教育科研的開展，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。
初中數(shù)學(xué)研修方案3
建設(shè)初中數(shù)學(xué)教師工作坊培訓(xùn)班，主題聚焦于深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育和提升數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)。通過線上和線下相結(jié)合的方式，以學(xué)員的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，也注重個(gè)人研修與小組互助、專家引領(lǐng)與自我研修、專業(yè)考核與自我展示等多種方式的融合，旨在解決數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的關(guān)鍵問題。通過這樣的培訓(xùn)形式，能夠促進(jìn)學(xué)員們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教學(xué)理念，提高文本解讀水平，并為數(shù)學(xué)教師個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為全省基礎(chǔ)教育發(fā)展提供有力的人才支持。
一、研修主題
初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)是基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)方法。該方法主要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和發(fā)展。研究表明，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著重要的推動(dòng)作用�；谏疃葘W(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生深度理解和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和解決實(shí)際問題，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效。在初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的案例研究中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)符合課程目標(biāo)和教學(xué)要求的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)。通過給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，使他們能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過這種教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力�？傊�，初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)是一種以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和實(shí)踐探究，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
二、研修需求分析
1、目前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在以下問題：一是教學(xué)目標(biāo)過于功利化，過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的能力、思維方式和問題解決能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解。二是理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，教師在理論層面上表現(xiàn)出色，但在實(shí)際教學(xué)中往往無法有效地將所學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。三是教學(xué)方式較為陳舊，依然以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏互動(dòng)性；同時(shí)，教師過于依賴筆頭計(jì)算和刷題訓(xùn)練，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)新能力。
2、目前，教育部正在要求加大努力減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)（省、市、區(qū)也相繼實(shí)施“雙減”政策與措施），同時(shí)教師們迫切需要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量（減負(fù)與提質(zhì)是關(guān)鍵）。
3、許多教師都有自我提升的需求，他們需要通過一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來不斷提高自己的能力。同時(shí)，教師也有展示自己的愿望，他們希望通過與同行交流、共同研究和共享經(jīng)驗(yàn)來共同成長(zhǎng)。
三、研修對(duì)象與時(shí)間
盛建武初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊分為線上研修和線下集中研修兩個(gè)部分。在線上研修階段，共有200名教師參與其中。根據(jù)線上研修的考評(píng)結(jié)果，將從中選擇100名教師參加線下集中研修。工作坊線上研修時(shí)間：20xx年1月10日至3月10日。集中線下研修時(shí)間：分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段（4天）：20xx年2月20日至23日，報(bào)到時(shí)間：20xx年2月19日14:00—18:00。第二階段（2天）：20xx年3月1日至2日，分組進(jìn)行自我研修與展示，按地域分5個(gè)組進(jìn)行。
四、研修目標(biāo)與任務(wù)
1、引導(dǎo)參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，以及數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的整合方法，開發(fā)主題式教學(xué)內(nèi)容，改變教師教數(shù)學(xué)教材的行為習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率。
2、以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，我們將推動(dòng)主題式學(xué)習(xí)的開展，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)組織形式、內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也將努力提升教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的`能力，以期提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，并體驗(yàn)積極的情感態(tài)度，同時(shí)也希望他們能夠積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、實(shí)施基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)具有以下兩個(gè)方面的重要意義：一方面，通過改變教師的評(píng)價(jià)觀念，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，通過突破搶進(jìn)度、提高教學(xué)難度，可以提升教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的同時(shí)，也能減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、我們將組織培訓(xùn)一批優(yōu)秀年輕教師，旨在激發(fā)各地教育界的研究與創(chuàng)新活力，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造符合人民期望的學(xué)校。
【初中數(shù)學(xué)研修方案】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)研修方案05-14
初中數(shù)學(xué)校本研修方案（精選16篇）08-29
初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)02-24
初中數(shù)學(xué)個(gè)人研修計(jì)劃11-26
初中數(shù)學(xué)個(gè)人研修計(jì)劃06-09
初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修總結(jié)01-02