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(必備)記一次有趣的辯論會(huì)
在星期五的作文課上，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì)。我們１、２、３組是正方堅(jiān)持著“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)，４、５、６組是反方，持有“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)。我在辯論會(huì)的前一天晚上，查找了一些關(guān)于“開(kāi)卷有益”的資料，準(zhǔn)備了充足的辯詞。
上課了，班主任張老師作為主持人宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始。先由正方同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)�！蔽曳矫涎╂谜酒饋�(lái)，鎮(zhèn)定自若地說(shuō)“同學(xué)們，我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)橹耸可勘葋喸f(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；唐代大詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益�！彼齽傉f(shuō)完，反方立刻有人反駁她：“因?yàn)樗麄兪谴笕耍鎰e能力強(qiáng)。”這時(shí)我們正方的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起手，惟恐老師叫不到，老師叫了一位同學(xué)，他說(shuō)“小孩兒買(mǎi)書(shū)時(shí)得管大人要錢(qián)，大人就得問(wèn)他買(mǎi)什么書(shū)，這時(shí)候不就能辨別是好書(shū)還是壞書(shū)了嗎？”反方的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)了，卻又列舉出一個(gè)例子證明“開(kāi)卷未必有益”，說(shuō)是一個(gè)同學(xué)因?yàn)榭葱∪藭?shū)，把眼睛看壞了。
我聽(tīng)后覺(jué)得這話里有很大的漏洞，這件事說(shuō)明，書(shū)里的字很小，才把眼睛看壞的，而不是說(shuō)明“開(kāi)卷未必有益”，我可高興了，連忙舉起手，生怕別人搶著發(fā)言的機(jī)會(huì)，可是老師偏偏叫了曾天，結(jié)果，曾天說(shuō)的一塌糊涂，前言不搭后語(yǔ)，我十分擔(dān)心反方找到曾天的錯(cuò)誤之處，幸好反方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)反方的楊欣月又舉了一個(gè)她自己的讀書(shū)情況，她在看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，看得很入迷，就一直看到深夜，早上醒得很晚，上學(xué)就遲到了。她的話被我方一口反駁了：“這是你不會(huì)把讀書(shū)安排到日常生活中，從而導(dǎo)致上學(xué)遲到”我方的劉梓馨“大將出馬”使出了“殺手锏”，她說(shuō)：“宋太宗每天都看書(shū)，因?yàn)楣露鴽](méi)時(shí)間讀書(shū)的時(shí)候，就在閑暇的時(shí)候補(bǔ)讀。
他的臣子勸他別讀了，他卻說(shuō)：‘開(kāi)卷有益，朕不為之勞也�！痪湓捑桶煞捶秸f(shuō)得啞口無(wú)言，我們都為她叫好、喝彩……
最后，在下課鈴的催促下，辯論會(huì)結(jié)束了。我們打了個(gè)平手。
這場(chǎng)辯論會(huì)又激烈又精彩，各方辯手都發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，我雖然沒(méi)有發(fā)言，但是我還是支持正方“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)，因?yàn)橄裎覀兛吹哪切伴e書(shū)”－《三國(guó)演義》、《魯濱遜漂流記》……其實(shí)也有益，他們讓我們知道了歷史的百年滄桑、各種人物的命運(yùn)、遭遇……總而言之，在讀一本書(shū)時(shí)，如果能從書(shū)里吸收好的東西，就能“開(kāi)卷有益”，如果從書(shū)中學(xué)了不好的東西，就真是“開(kāi)卷未必有益”了。
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